2023年青春的萌动散文范本(优秀9篇)

艺术是人类情感和精神的抒发和表达方式。怎样处理与他人的冲突和矛盾？小编为大家准备了一些总结范文，并附上了一些写作技巧，供各位参考借鉴。

青春的萌动散文范本篇一

青春，是人生最美好的时光，是人们追求梦想和追求自由的阶段。而青春萌动，则是这个时期最具特点的感受之一。青春萌动，让我们的内心沸腾，激发出前所未有的热情和动力。在我经历的青春时期中，我有着许多关于青春萌动的体会和感悟。

首先，青春萌动让我对未来充满了期待和憧憬。在年轻的时候，我们充满了热情和梦想，渴望去实现自己的价值。每当我想到未来的职业、家庭和人生道路时，内心都会充满无限的遐想。我相信，只要拼尽全力，就能够实现我想要做的事情。青春是神圣的，我要在这个时光里创造出属于自己的精彩。

其次，青春萌动让我对自己有了更深刻的认识。在青春的岁月里，我不断探索自己的兴趣和潜力，锻炼和挑战自己的能力。通过参加各种社团活动、比赛以及实习，我逐渐了解了自己的优势和不足之处，明确了自己的兴趣方向和职业规划。青春的萌动是一次次的实践，也是一次次的自我剖析，让我更加深入地了解自己，为未来的发展打下坚实的基础。

第三，青春萌动让我体会到了人际关系的重要性。在青春的时期，我结交了许多志同道合的朋友，他们和我一样活力四溢，有着共同的梦想和目标。我们一起成长、一起努力，互相鼓励、互相支持，这种友情让我感到无比温暖和幸运。而与此同时，青春的萌动也让我认识到人际关系的复杂性和重要性。在处理人与人之间的关系时，我学会了尊重、理解、包容和倾听。在青春的时刻中，我们需要结交更多的朋友，建立良好的人际关系，这将为我们的未来发展提供宝贵的资源。

第四，青春萌动让我对生活有了更加积极的态度。青春中的我们，总是充满了激情和活力，对一切充满了好奇心。我们追求快乐和幸福，享受生活中的每一个瞬间。青春萌动让我们拥有了一颗勇敢向前的心，无论是学业上的挑战还是人生的困境，我们都能勇往直前。所以，在我体验青春萌动的过程中，我明白了生活需要积极的态度来对待，只有乐观与坚持，才能在青春中收获更多的幸福。

最后，青春萌动让我体会到时间的宝贵和珍惜。青春是短暂的，一转眼就会灰飞烟灭。在这有限的时间里，我们必须要珍惜每一天、每一刻，充实自己、提高自己。青春的萌动如同时间的脚步，一去不复返。而在我与青春相伴的日子里，我努力抓住一切机会，尽可能地让自己成长，让自己在有生之年没有遗憾。在学业和生活中，我不断努力进取，不断精进自我，希望能在这段宝贵的时间里获得更多，感受到更多。

青春萌动是人生中最美好的时刻之一，它让我们对未来有无限期待，从中领悟到自我成长的重要性，认识到人际关系的重要性，拥有积极向上的生活态度，并懂得珍惜时间的宝贵。无论我们在青春萌动中经历了什么，它都是我们宝贵的财富，塑造了我们今后的成长和发展。让我们怀揣青春的萌动，在人生的道路上燃烧激情，闪耀光芒！

青春的萌动散文范本篇二

有些美好，并不需要握住；怀念，有时更能使人铭记心中。

——题记。

时间的齿轮带动着岁月的成长，十七岁的花样蔓延在我们的身旁。那颗懵懂的心在微微颤动，悄无声息地在属于我们的季节里舒张，紧闭的心门有了一丝渴望。

一直对雨巷中的丁香姑娘充满了向往。这是怎样的少女，才能有着叹息般的眼神，丁香般的忧伤？若戴望舒先生真的雨丁香姑娘相恋，那将会是怎样一场轰轰烈烈充满精彩的罗曼蒂.当在一篇文章中得知了丁香姑娘确有其人，曾经无数次想象的幸福美满在饱含爱和恨的掌印下破灭。一切在情理之中，却又出乎意料的.上演了出反转剧。那雨巷中的美好，那令人顿生情愫的丁香气质，在那记忆中不可磨灭的一笔，却如此的不那么差强人意。

十七岁的我们，目光追随着蝴蝶的身影，脑海中浮现的爱情故事的种种美好。对于现在的你我，那是长满荆棘和毒刺的伊甸园，那里是我们可远观而不可亲临的禁地。看似环绕着醉人的芬芳，却是致命的毒药。将自己心中的彩蝶留于心中。倘若我们真的义无反顾地追求，构想中的唯美就会成为阳光下的泡沫。

十七岁的我们推开屋门，我们心中的蝴蝶在前方翩跹。既然是生命中的过客，那就让它留在回忆中。驻足，将这一份朦胧的青涩收藏，让这十七岁的情愫沉睡在心的深处，化着多年后可以细细品味的旧茶，略带陈味却别有清香。

有些美好，并不需要得到。把它留在心中，会使我们更加铭记。

纵物是人非，意犹存之。

青春的萌动散文范本篇三

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。

二、学生分析。

“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

三、综合设计思路。

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

对号入座活动。

将事先准备好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。

分析：

1、活动中为何出现张冠李戴的现象?

2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化?

3、男生、女生的变化是否一样?

4、这些变化说明了什么?

同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：

角色生理变化。

链接1：女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)。

链接2：青春期的发育特点(必要时补充)。

链接3：青春期生理变化(必要时补充)。

推荐：(知心网)(中国学生网)(国防科大附中青春期教育网)。

结论：我们在成长!青春已经悄悄地来了!

分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗?(提示：心理变化)以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表角色生理变化心理变化(由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)。

2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗?(为什么?)。

四、教学中存在的疑问：(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)。

每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题。

文档为doc格式。

青春的萌动散文范本篇四

年轻时，总有太多的忧郁。

高中毕业后，我到附近的砖厂打工，先后当过制坯工、装窑工、码窑工和烧窑工。也就在那年的一个秋光莹莹的季节，我有幸遇到了华音，并开始一相情愿地编织爱情之网。

我心中莫名的激动，是因为对美的发掘呢，还是由此而产生的联想呢，我自己还要问他人。

后来了解到，她的名字叫华音，兄妹四人，就她一个姑娘，家境贫寒，父母亲都已经给她找定婆家，让她给她哥换亲。她跟她的一个叫华明的弟弟一块到砖厂当制坯工。

再后来，她和她的女友出于好奇，曾到窑台顶来过几次，她们如一群天性活泼的小鸟，对任何事物都感到新鲜和有趣，七嘴八舌，叽叽喳喳，问个不休，什么一天能烧几趟眼呀，多长时间添一次碳呀，怎么着才能烧好砖呀……我发现，在别人问这问那的时候，华音总是缄口不语，不时地忽闪着那双水汪汪的大眼睛，似乎在专注地听，用心地想。

“她是一个含蓄的姑娘。”我这样断定。

出于一种说不清楚的原因，我开始暗恋上华音。爱屋及乌，作为工友，我主动与华音的弟弟华明接触，并且成为朋友。还在华音她们上窑台顶的那天夜晚，我失眠了，无论如何强迫自己不去想她，但她那修长的身影，含蓄、沉稳的面容，却总是挥之不去。作家沈从文在给夫人张兆和的家书中曾写过这样一句话：“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”如果说年轻时我也有过初恋的话，那么，这恋人就是华音!

我开始在添碳之余站在窑台顶上向制坯工眺望，寻找心中的维纳斯。

我开始在暗夜里望着繁星和炉火久久地发呆。

我开始喜欢上砖窑厂的一草一木。

一天晚上，我和华明一起到附近的村部看电视。路上，我把话题扯到华音：“听说，你姐要给你哥换亲?”“嗯。”“这多不好，你姐愿意吗?”“俺爹俺娘作的主，她敢不愿意。”华明极不情愿地甩过一句，缄口不再言语。

我心中酸楚，为华音感到惋惜和悲哀。

那夜，我当班。看电视回来，已经夜深，心中郁闷，烦躁不安，似乎有一腔怨恨发泄。站在窑台顶上，遥望那深深的黯夜和看不见的远方，我掏出口琴吹奏起哀婉的曲子，反反复复，直吹得口中干涩。曲子在静夜传的很远。我的超常的举动引起了“掌柜的”警觉和不满，他本来就有和衣而眠的习惯，这时披着一件夹衣，急急地来到窑台顶，劈头就是一顿乱棍：“闹什么闹!搅得不得安生!想吹，回家吹去!”夺过口琴，“叭”地摔在窑台顶上。

我哑然、愕然，心中感到委屈，一行清泪挂在眼角，想哭。

“掌柜的”走后，我步履滞重地来到窑厂北边附近的一个水坑边。坑边垂柳依依，水里倒映着垂柳和满天的繁星，几只白鹅卧在水面。目睹此情此景，想到刚才的那一幕，想到华音未来的命运，我禁不住失声痛哭。

事隔不久，我利用业务时间采写了一篇关于一位农民企业家艰苦创业的报告文学，受到县委宣传部青睐，被举荐到行政单位搞信息资料工作。从此，把一个真诚的虚幻的记忆留在了砖窑厂，萌动的青春画上了休止符。

现在，工作之余，常常作种种推测。不知华音怎样了，她应该是一个有孩子的母亲了，但愿她生活幸福。

青春的萌动散文范本篇五

如今我的种子已发芽，它朝着太阳光的地方努力地生长。寻根溯源，它又带我回到了那个严寒的冬天。

“呼……”北风正得意地吹哨，看着这个被他席卷的大地。天地万物间，尽是白茫茫的`一片，房顶上、树枝上、台阶上……尽是雪的足迹。我走在回家的路上，和无数行人一样，我被围巾、帽子捂得严严实实。发前的几绺发丝调皮得随着北风起舞，眼眨毛上串着晶莹的水珠……忽然，一抹绿意映入了我的眼帘。我蹲下身去，用手拨开枯草，就在两石缝间，一株小草亭亭直立。它是多么的可爱，身躯轻盈娇艳，虽然薄得犹如蜻蜓的翅膀，却没有一点破损；它是多么迷人，那么一尘不染的绿，流进我心里；它是多么的坚强，独自竖立在凛冽的寒风中，不屈服，不枯萎。我喜欢这株小草，于是看望它成为每天的必修课。

那天，忽然下起了暴风雪，北风肆虐地怒吼，我忽然害怕了，害怕这株小草会不复存在。下课后，我赶忙跑回了那个地方，用手拨走石缝间的残雪，多么令人失望，这株嫩绿已被雪压得倒在了地上，茎处似乎有些断痕。心里想着，这弱小的力量终究抵抗不过大自然的。

第二天，天气转晴，太阳从云层中露出脸来，我又忍不住想去看看那株小草了。令人惊慌的是，它又重新站起：它骄傲地望着太阳，好像在向大自然挑战，宣誓着永不退缩。在阳光的照耀下，那嫩绿显得更加耀眼，而这株小草却永远地种在了我尽是，并不断地生长、繁衍。

我心里的这棵种子，只要遇到困难它就不停地萌动，长成这株小草，白茫茫天地中唯一的绿意，不服命运的安排，它抵抗着，它生长着，它蓬勃着……只等着暴风雨后的彩虹，彩虹是微笑的脸。心有萌动，便不会胆怯，朝向太阳伸展，铺就理想之路。

青春的萌动散文范本篇六

青春，是人生岁月中最为美好、最为璀璨的时光。在这个年华之中，我们为自己描绘着各种美好的梦想，经历着种种萌动和成长。青春萌动是一种内心的激情，它让我们在追求梦想的道路上充满勇气和动力。通过这段岁月的体验，我悟出了许多人生真谛，对于青春萌动我有着独特的体会。

首先，青春萌动是激发内心力量的源泉。在青春的年华里，我们体会到了梦想的魅力和力量。年轻的心灵对未来充满了向往和期待，激起了青春的火花。有了梦想，我们才能始终保持对美好事物的渴望，努力追求并实现它们。每当想到自己的梦想时，我仿佛置身于故事的热情洋溢的舞台上，脑海中充满无尽的想象和憧憬。这种梦想带给我的动力和坚持，使我有了面对困难时的勇气和意志力，成为我青春萌动的力量源泉。

其次，青春萌动是挑战自我的机会。在青春的岁月里，我们面临各种各样的挑战，包括学业、工作、人际关系等。这些挑战会让我们感到压力与困惑，但同时也让我们有机会不断超越自己，不断成长和完善自己。挑战是青春最好的老师，他会让我们学会面对困难、克服困难、并从中吸取经验教训。当我们在追求梦想的过程中经受挫折时，挑战会提醒我们要坚持不懈，不断努力追求自己的目标。通过这样的挑战，我逐渐成长为一个更加坚韧、勇敢和自信的人。

再次，青春萌动是自我发现的契机。青春时期，我们经历着生理、心理和社会角色的多重变化，对于自我的认识也逐渐加深。这个阶段，我们开始思考自己是谁、自己有什么样的价值观和人生目标。通过参加各种活动和接触不同的人群，我们认识到自己的兴趣、优点和潜力，也发现了自己的不足与不完美。这种自我发现的过程对于我们的成长和发展至关重要，它能帮助我们更好地认识自己、理解自己，并进一步提升自己。

最后，青春萌动是创造美好回忆的源泉。在这段岁月里，我们经历了许多难忘的瞬间和美好的时光。青春的岁月是人生中最灿烂、最热烈的时光，也是留下最美好回忆的时段。我们会记得那些与朋友一起嬉戏、学习、旅行的日子，那些与恋人一起赏花、看电影、牵手漫步的黄昏。这些回忆是我们在岁月的长河中宝贵的财富，它们会永存于心底，带给我们无尽的快乐和感慨。青春萌动给我留下了许多美好回忆，这些回忆也成为了我勇往直前的动力和信心的源泉。

青春的岁月是我们一生中最为宝贵的时光，而青春的萌动则是这段岁月中最为闪耀的内心。青春萌动让我们有了梦想，有了挑战，有了自我发现的机会，有了美好回忆。在这段人生的旅程中，我体会到了青春的魅力和能量，也明白了这个年华的重要性和意义。青春是一场华丽的冒险，让我们收获了成长和收获了自己。愿我们能够保持这份激情、勇气和动力，不断追逐理想，追逐光芒，活出属于自己的青春之花。

青春的萌动散文范本篇七

---记述4个花季少年的故事题记：有一种冲动，摆撼着一颗颗花季的心。有一种向往，牵动着一双双想飞的翅膀。有一种梦想，等我们一起去实现。有一种感情，要敲开每个人的心扉。我渴望，渴望一片属于自己的天空，展开翅膀，在蔚蓝的天空中划出一道自己的彩虹。

在春光明媚的校园里，有这样4个少年：a女孩文静可爱，b女孩活泼开朗，c男孩能言善辩，d男孩风趣幽默。他们性格虽然天壤之别，但却是形影不离的好朋友。a女孩长得很漂亮，一双水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是语文课代表之一，语文那是没得说，几乎每次考试，她都轻松摘取桂冠。不仅班里成绩好，而且年级成绩也数一数二，真是令人佩服得五体投地。但是她的生活却不快乐，由于一些经历，使她对周围的人缺乏信任。她不太相信周围人，更不会向周围人说出自己的内心深处。所以她有些孤独。b女孩虽然平凡，也不漂亮，但却是有种平凡的可爱。她是班里的班干部，学习成绩名列前茅，尤其是数学和化学成绩，绝对是和班里的课代表试比高的'，同学们的赞叹声不绝于耳!她在x、y、z中感觉到了数学王国的奥秘;在屡见不鲜的c、h、o组成的多彩的有机世界中，明白了，只要敢于尝试，你就会创造一切……虽然成绩优异的她，却有着烦恼。她的烦恼是身高和视力，简直是苦不堪言啊!c男孩虽然平时在班里的知名度不高，但是说起文章绝对是一枝独秀啊。他的作文几乎回回都是满分。那文章写的真是出神入化，身临其境。文章写的好，自然是长期磨练出来的。平时他那张嘴，让人感觉永远不会停似的，时不时还来几句英语。偶尔也会爆出经典句子，让你终生难忘!对朋友也是全心全意。d男孩有着浓眉大眼，而且有双巧手。在他家里，摆着他自制的各种模型，令人爱不释手，听说他以前是航模班的。他不仅喜欢航模，还喜欢体育。乒乓球、足球、篮球、跑步、游泳、旱冰……样样精通，篮球是他的最爱。他平时像个乐天派，同时也是一个开心果。当他心情不好时，他不会怨天尤人，只是静静的坐在那里，调节自己的心情。别人有困难的时候，他也会尽力帮助。a和b是学习中的对手，c和d是篮球场上的搭档。那天下着淅淅沥沥的雨，雨后的校园散发出清新的泥土味。a和b打着一把伞在操场上散步，享受着生活的美好，幻想着那些朦朦胧胧的梦，因为雨天总能给女孩们带来一些美好的憧憬。突然听到有人呼喊他们小心，可打的伞遮住了视线。在犹豫时，有一个篮球从她们眼前飞了过去，这打破了她们平静的心，也打断了她们美丽的梦，就如同平静的湖面上驶过一艘船而泛起层层波浪一样。在这时，从不远处跑过来两个男孩，这就是c和d。他们来到两个女孩面前连连道歉，此时两个女孩心情已经放松了许多。她们看了看两个男孩，他们没穿雨衣，所以身上已经被雨点打得湿漉漉的。女孩掏出了纸巾递给了男孩，让她们擦擦脸上的雨水。可男孩拿着它，却看了看女孩的裤脚。这时女孩才看到，在自己的裤脚上，有篮球落地时而溅起的一点儿泥。男孩要帮着擦擦，女孩却说没事。女孩们看他们对自己是那么的关心，就像对他们的妹妹似的，觉得他们真好。当然也就是这样一个美丽的邂逅，才使得他们成为了朋友。教室里他们聚到了一起，一起学习，一快讨论问题，各尽所能，只要自己会的就说出来，让大家共同进步;操场上，他们在篮球场上英姿飒爽，而她们则在边上呐喊助威，男孩子们也相互学习球技，篮球水平也是与日俱增;书店里，他们四人的身影常常出现，买课外参考，课外读物，推荐自己觉得有用的书，有时他们也相互出一些有趣的课外题，像脑筋急转弯，歇后语之类的，以改变平日里紧张的学习气氛，活跃一下心情……就这样，他们携手走过了饱含着欢笑，快乐，辛酸……的日子，也走过三年的高中生活。高考结束了，大家都如愿以偿的考进了自己理想的学校。但是却要面临着朋友间的离别，我们哭了，但是擦干眼泪，他们许下诺言：“4年后，我们还要在这相聚，回忆当年的故事!回忆我们当年曾经为了朋友不顾一切，曾经为了篮球忘记所有，曾经为了一道难题而废寝忘食……也曾经手牵手编织了花季里最美好的梦。”

青春的萌动散文范本篇八

抽出新芽的柳条在风中微微摇摆，天空变得有些灰暗，一颗颗亮白剔透的“珍珠”断了线一样不停地滴落。怀着好奇心，我踏进了丝丝细雨编织的朦胧仙境里。风儿和着细雨，轻轻地打着节拍，草儿也不甘寂寞，借着风尽情舞动她那柔弱的身躯。

轻轻蹲下身来，一片破土而出的嫩？跳入我的眼球，不知从何而来的一滴小水珠溅落在她身上，俏皮地四处滚动，一不小心滑落进土壤里，霎时间染绿了一大片。？越发显得嫩绿，拼命吮吸着甘甜的雨露，柔嫩脆弱的身躯逐渐变得顽强。经历了自然的风雨的洗礼，独自演绎着春天的活力。

漫步在林间小道，除了一丝丝泥土的清香外，还夹杂着缕缕花香。放眼望去，在一片绿色的草地间，我发现了点点红，在碧绿的草地上显得格外耀眼。踱步过去想看个究竟，轻轻向她靠拢，不料看到的却是一朵被雨滴打落得只剩下一片花瓣的野花。拾起散落的花瓣，我感到生命无比脆弱。

草没有花的娇气，却有树的沉稳。自然能改变草的容颜，却改变不了她的心。她那股生命的倔强劲儿，执着追求生命最初的梦想，不用过多久，你就可以看到无边无际的绿意。

空气更加湿润了，弥漫着浓浓的泥草香气。我静静地站在绿意盎然的小草旁，细细地捕捉风的鲜香。风轻轻地拂过我脸庞……许久，我仿佛融入了脚下的这片厚土地，化作一棵小草，以最神圣的方式去迎接，去见证春天的到来。雨珠悄悄滴落在手心，唤回了我飘飞的思绪，低头看脚下一个个小圆点正不断地增多。风也越吹越欢，那绿得发亮的小草越发舞得起劲儿。在风的抚摸下，小草丝毫不显得弱小，因为她的勃发让我感应到她那颗萌动的心。

心胸不觉宽广了许多，我想正是因为那颗萌动的草心感动了我，她让我第一次感受到了大自然的亲密，她让我第一次从大自然中得到了生命的释怀，让我的心灵得到了超脱。

青春的萌动散文范本篇九

《青春萌动》是第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》的第二框。异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情作为一种高尚的情感所蕴含的真意一无所知或知之甚少，在此基础上帮助他们建立积极向上的态度，健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

依据教材和学情，本课的教学目标设计如下。

情感态度价值观目标：初步树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。

知识目标：理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。对中学生而言，异性之间的交往是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的`自然表现。异性交往是个体所经历的重要人生经验，渴望得到异性友情是人生必经的心理过程。从个体社会化的角度看，异性交往在促进中学生完成社会化进程、实现个性健全发展方面具有重要的作用。由此可见，加强对青春期异性交往的教育尤为重要，在重视学生知识发展的同时，关注学生的个性成长和道德品质的形成，关注学生社会化发展的进程，给予学生尊重和理解，善于和学生进行交流沟通，指导学生进行正常的异性交往。因此将“正确处理异性之间的朦胧情感”“掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊”设置为本课的重点和难点。

本课是对青春生命成长的引导，通过“你心目中的男神、女神是什么样子的？”创设一个较宽松的课堂氛围，让学生敢于表达自己真实的想法，激发学生对于青春话题的兴趣。

本框还引导学生树立正确的爱情观，在这个话题中利用情境教学法呈现学生在男生女生之间交往过程中存在的真正问题，在分析情境过程中找到共鸣的同时寻找解决自身困惑的答案。

道德与法治课程的学习既需要与实际生活相关联，帮助学生学会处理各种复杂关系，解决各种现实问题，同时也需要以一定的知识为依托，以此来认识和反思生活。学习本框时，可采取自主、合作、探究的学习方式。

七年级的学生已经进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望，因此要积极引导学生认识到，青春时期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。

解决学生在现实中男生女生之间交往过程中存在的真正问题，需要让学生在课堂学习中找到共鸣，因此选取贴近学生生活，贴近社会生活的素材，引发学生共鸣，解决自己的困惑，引导学生把握好与异性交往的原则与尺度，初步树立正确的爱情观。

（一）导入。

通过“你心目中的男神、女神是什么样子的？所谓‘神’体现的是哪些神韵？”问题导入，本活动从学生青春期心理发展特点出发，引导学生对自己心目中理想异性的特点进行描述，创设一个较宽松的课堂氛围，让学生敢于表达自己真实的想法，为后面的学习埋下伏笔。

（二）异性朋友。

1.与异性交往，要学习对方的优秀品质。

延续上述“你心目中的男神、女神是什么样子的？”活动，通过对学生所说的心目中理想异性的特点进行梳理、归类，分析出异性的吸引不仅仅是因为性别和外貌，更是被对方身上的优秀品质所吸引，这种性别差异在交往中可以形成一种互补效应，可以相互学习，取长补短，从而使各自的发展更加充分、更加完善，在彼此的学习中促进自我人格的完善。

提出问题“友谊是不是仅仅局限在男生与男生之间，或者女生与女生之间呢？”通过对这个问题的探讨可以看出异性之间也是可以拥有友谊的。通过幼儿园和中学时期男女生之间交往状况和心理的变化进行分析，引导学生在异性面前更想表现自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受是青春期发展过程中一种正常现象，大可不必担心与烦恼，以乐观积极的态度对待青春期。

3.与异性交往需要注意言谈得当、举止得体。

提出问题“为什么我们本来和某个异性很正常的交往，却被同学、家长和老师误解呢？”“怎样才能避免误解和质疑，让异性之间的交往变得自然？”通过对多种情况的分析找到原因并分析如何处理异性交往过程中出现的问题，体会青春的美好就是不断面对问题，解决问题，获得精神成长的过程。

（三）异性情感。

1.对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

2.面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。

分析教材第20页案例“一个苦恼的男孩的来信”，进行思考：“男生女生相互喜欢、欣赏正常吗？”“从此两个人形同陌路是否正确？理由是什么？”“如果给这个男孩提建议，你会怎么说？”学生通常会把对异性的好感误认为是爱情，会给自己和对方带来烦恼，就像青苹果，看上去虽美，吃起来却酸涩。通过几个问题的追问和案例中老师给苦恼男孩儿的回信，告诉学生什么是真正的爱情，如何正确处理生活中可能出现的朦胧情感。引导学生懂得，要把彼此的“好感”当成激发自己，塑造更美好的自己的动力不断地学习，不断完善自我，培养健全的人格，提高承担责任的能力，拥有爱的能力。

（四）拓展感悟。

为了使学生能够更好地体会男生女生交往过程中可能会产生的情感和问题，观看《怦然心动》电影片段，并提出问题：“朱莉一开始因为什么喜欢布莱斯？”“他们之间的矛盾、误会是怎样产生的？”“朱莉后来为什么开始疏远布莱斯？”“布莱斯对朱莉从一开始的厌恶到后来的欣赏，他是被朱莉的哪一点所吸引的？”带着思考来观看，能够让学生在一个比较宽松的环境和氛围下，感受与青春有关的烦恼与美好，建立积极向上、健康发展的异性友谊。