最新再次骑行黄沙岭古道的散文(5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新再次骑行黄沙岭古道的散文(精)一

您好！

尽管偶尔迟到的现象在很多员工看来是可以被理解的问题，然而作为事业单位员工的我却因为多次上班迟到从而让领导感到十分痛心，毕竟这种消耗自身信誉度的做法本就是将领导给予的那份信任与期待进行践踏，丝毫不懂得自尊自爱只会在经历无数次错误以后面临被开除的的风险，身处于危险的边缘却毫不自知只能通过反省的方式对上班多次迟到的情况进行检讨。

其实早在初次上班迟到的时候就应该将领导的告诫谨记在心，然而也许是觉得领导的原谅太过容易的缘故从而再次出现了上班迟到的状况，不得不说这种不知所谓的做法对于事业单位的工作而言往往散发着危险的气息，或者说不懂得体谅领导的那份好意导致原本简单的事情因为自身的做法变得更加复杂，至少可以肯定若是在不加收敛的话只会在承受代价的时候为多次迟到的情况感到后悔罢了，而且联想到以往领导对自己的栽培又怎能做出这种辜负对方信任的事情。

我应当明白多次迟到却不知收敛的做法本就容易给单位员工造成不良的影响，毕竟在他们看来多次迟到却没得到应有的惩罚很容易被部分员工效仿，将迟到的不良风气带入到单位的工作中很容易影响到集体的利益，作为其中的一员自然不能够以肤浅的眼光揣摩领导的想法以至于彻底失去对方的信任，须知以往的原谅并非是自己可以多次迟到的资本所在，而且我得认清这种错误的本职才不会在问题爆发以后承受惨痛的代价。

回想起以往自己对单位工作的热忱又怎能继续通过迟到的方式变得堕落，因此我得更好地表现自己从而为今后在单位的发展巩固相应的基础，然而因为多次迟到而失信于人的我本就应该进行深刻的检讨从而弥补之前造成的损失，毕竟树立这种极坏的典型从而影响到部分单位员工的工作效率本就应该受到惩罚，而且我不应该无底线地挑战领导的包容性从而影响到事业单位的发展，展望未来在单位工作中的成长自然不能继续存在多次迟到这种不守承诺的情况。

不懂得体谅领导的心情很有可能会因为多次迟到的错误表现从而失去这份工作，我得好好表现自己并通过努力工作弥补失信于人的过失才行，否则的话承诺不再迟到却无法遵守只会自毁形象并让更多的同事看不起自己，因此我会记住领导的告诫并保证这次检讨过后不会再让迟到的情况发生。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

最新再次骑行黄沙岭古道的散文(精)二

这是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。初读这篇课文，我感觉这篇课文比较难上，文中母亲对子女的感情，与儿子对母亲的感情非常真挚感人。学生的阅历浅，感悟会比较初浅，不深刻。尤其是对四年级的学生，是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对执教者真是一个挑战。

本课以一条清晰的线索贯穿全文，通过重点语句来赏读、感悟课文，教学层次分明。本课的教学，本人以一个“抱”字来贯穿全文，从读课题中的“抱”字，引起学生的关注；读作者，通过“抱”感受对母亲的不了解；认识母亲，想象“抱”的分量；读感恩，体会“抱”的情感交融。读自己，让“抱”字在心中生根、发芽。将全课的教学板块连缀起来，条分缕析，呈现出一种板块层进式的教学造型，学生在整体板块内容面前，进行纵深探讨与交流，在实践中训练了语言文字，体现了板块教学的简洁美。

1、在情境中读。学生只有沉浸于情真意切的情境中，方可读得“深情并茂”。为此，在品读课文时，我精心预设了一段段唯美的导语，引领着孩子们的精神之旅，并外化为动情用心地朗读。

2、在感悟后读。在教学本课时，我注意引导学生自由感悟，从字里行间去感受这对母子之间的爱。如学习课文第二段儿子说的一番话时，学生在感悟了母亲为了这个所付出的艰辛，体会到“重担”“翻山越岭”等词语的含义后，孩子们的朗读已力透纸背，也许孩子们已是文中的“我”，正在用朗读感受母爱呢。

3、要在读后加深理解。感悟——朗读——理解，这是一条引导孩子阅读学习课文的良性循环轨迹，在感悟读后一定要再次创设问题情境，孩子的理解会更为深刻。学习最后一段时，在引领孩子们悟读到“这是怎样的泪水”时，再次诱发孩子的情感，让孩子说说：你想对母亲、对自己说什么呢？“一石激起千层浪”，孩子们激情奔放，直抒胸意，情深至切。

教学时，教师以“情”为切入点，引导学生通过语言文字的吟咏，体悟其情感，实现因情学文，明理悟道。1、抓住对话，进入情境。让学生习文章的对话。从而使对语言的理解与情境的感染揉为一体。2、品词析句，领会情感。抓住“翻山越岭”、“担子”、“可是我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。”使学生在品词析句的基础上深化了对母亲的认识。3、以读代讲，体会情感。学生通过朗读、齐读、个人读的形式、揣摩语言的内涵，从而达到“情自心中来，情自口中出”。如文章第二节：我说：“在我记忆中，……去承受那么重的担子。”这段话让学生的心灵受到震撼，之后我让学生有感情朗读，通过重音、语速、语调把自己的感情流露出来，学生的情感和认识进一步得到升华。4、深入剖析，感悟情理。全文学完了，学生被作者的感恩之心感动着，情感的起伏绽放了理性的思考。全文的教学，学生通过“情”的体验突出母爱的伟大，受到一次精神的洗礼，从而让感恩之心永存，收到了很好的教育效果。

当然，本节课也有不足之处，即——教师的评价缺少有效性。语文课堂上朗读指导中的评价至关重要。学生朗读后要及时的给予评价，特别是对于那些读得不太好或者胆小怯场的学生，在指出不足时要予以肯定和鼓励，提出建设性的建议。在这点上由于教学经验的缺乏，我做得还不够到位。在今后的教学中还应注意及时引导学生做出有效评价的同时，把评价的面放宽，多去注意学生朗读的技巧。在学生朗读的时候，老师也要表现出认真倾听的姿态。这样可以给其他学生一个暗示，要认真倾听别人的读书。

另外，本人认为，这节课对图片的运用还不够到位。如在抓住“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背者妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭……去承受那么重的担子”重点句子时，应该紧密联系课文第一幅“母亲挑担携女图”，引导学生反复地诵读，想象母亲肩上所承受的分量。可以设计一个环节，先问学生自己爬山的感觉，让学生自身体会到母亲爬山的艰辛，而这样的艰难不是一天两天，一年两年，而是年复一年，学生由衷的体会到母亲的担子之重，不由得有了对于母亲的敬佩之情。此外，我应该再次引导学生看插图上的母亲虽然肩负荷重，但仍面带微笑，承受着一切重担，这勇气源于对孩子的爱。因此，学生就会觉得这是一个伟大的母亲，了不起的母亲，母亲的形象的学生心中马上高大起来。

教学的方法是多种多样，教学艺术博大精深、奇妙无穷。在今后的教学中我需要不断探索、不断反思。在这教师、学生、文本对话的场所，如母爱创造奇迹般，我们也正不断地付出、反思、收获，努力地创造着教学的奇迹——让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花，这也是作为一名教师所追求的目标。

最新再次骑行黄沙岭古道的散文(精)三

原告：____________________________

身份证号：_____________________

住址:____________________________

被告：：____________________________

身份证号：_____________________

住址:____________________________

诉讼请求：

一、 请求依法判决原告与被告离婚。

二、 判令婚生女________________归被告抚养。

三、 双方无共同财产。

四、 本案件诉讼费由原告承担。

事实和理由：

1、原告被告经自由恋爱，于________年结婚，________年生育一女取名________________，婚后感情尚可。由于原告工作单位性质属流动单位，常年外地施工，夫妻之间分居时间较长，原被告对生活的方向及理解越来越不一致。因此被告逐渐对原告产生不满，非常不信任原告，对原告经常恶言恶语甚至偷查原告手机内容，并且常常在生活细节及家庭琐事上与原告发生争执甚至发生肢体冲撞，致使双方感情日益破裂。

2、被告婚后与公婆关系一直不好，特别是在原告母亲患癌症病重期间，被告不但没有和原告一起承担起照顾老人的责任反而屡次因家庭琐事与老人大吵大闹，给原告及其父母造成极大的心理伤害。原告不得不在照顾病重的母亲和外地施工的工作中两地奔波，原告一面照顾老人一面还要承受着严重的心理压力，实在苦不堪言。在老人去世后，被告对原告的父亲也一直不闻不问，因原告常年外地施工，而被告根本没有负担起照顾孝敬老人的责任，反而总是和老人吵闹，被告的这种行为与我国“百善孝为先”的美德背道而驰。因此双方感情彻底破裂无可挽回。

3、为此原告于________年________月因感情不和起诉至________________人民法院，________月初贵院进行开庭审理，在民事判决书中也以审理查明原被告感情不和的原因及事实。虽然贵院在此次判决中希望被告能珍惜一次改善夫妻关系的机会，判决不准离婚。但其后原被告的情况依旧，夫妻关系丝毫没有改善，夫妻感情确已破裂无法弥补。因此，在第一次判决被驳回后，原告于________年________月再次向贵法院提出起诉，要求判决原被告离婚，在法官的调解和主持下，我们双方签订了协议，协议要求如果原告再次起诉离婚的话，则无条件判决离婚。原被告均同意协议内容并签字确认。法院秉承着创造和谐社会的原则再次给被告一次改善夫妻关系的机会，但是直至今天被告非但没有一丝悔改之意，反而变本加厉怀疑原告，不仅在家经常吵闹打骂，甚至屡次三番跑到原告工作单位进行打闹，致使原告无法安心工作并在单位造成恶劣影响。原告现在身心疲惫，近乎崩溃，对婚姻已失去所有信心，实在无法再与被告共同生活下去。

4、原告请求贵院将5岁的女儿________判由被告抚养，因孩子从小一直随被告生活至今，改变生活习惯对孩子成长不利。而本人常年外地工作且工作地流动性大，无法照顾孩子，也无法给孩子提供一个稳定的成长及学习环境。因此请求贵法院依法将孩子判由被告抚养，由原告出抚养费及学杂费直至孩子年满18岁。

5、原被告从________年第一次起诉开始至今没有夫妻生活，夫妻关系毫无改善，双方已形同陌路。时至今日原告认为双方早已没有感情可言，根本没有和好的可能，双方决没有继续生活下去的可能，也没有任何的意义。而且原告曾多次起诉至法院要求与被告离婚，也已经证明原被告感情确已完全彻底破裂，夫妻关系名存实亡，再无和好可能。俗话说：“没有爱情的婚姻是不道德的婚姻”，毫无感情的婚姻如果勉强凑合对双方来说都是种折磨，现在我只希望能早日解除这场痛苦而令人窒息的婚姻。

为此，对已经名存实亡的婚姻关系，原告秉承着不管再起诉多少次，也誓要与被告离婚的原则，再次依法提出诉讼，请求贵院依法判决准予离婚。

此致

________________人民法院

原告人：________________

________年________月________日

附：1、身份证复印件

2、结婚证明复印件

3、民事判决书复印件

最新再次骑行黄沙岭古道的散文(精)四

尊敬的评审组组长赵凌老师,尊敬的各位评审专家：

大家上午好!

紧张、严谨而又有序的现场评审工作即将结束，评审中，五位专家的敬业精神、极高的专业素养、严谨的工作作风和科学有序的工作方法，给我们留下了深刻的印象;整个评审过程中透射出老师们对《计量法》《食品检验机构资质认定评审准则》及《实验室资质认定评审准则》所赋予职责的最佳诠释。

本次评审是食品检验机构首次评审及扩项评审，食品项目有7大类61小类，涉及706个项目。扩项项目有11大类17小类，涉及314个项目。共18大类，1020个项目。应该说，这是一次涉及类别多、项目复杂、工作量巨大的一次评审工作。整个评审考核过程中，评审组严格按照《食品检验机构资质认定评审准则》及《实验室认定评审准则》的实验室现场评审的要求，从质量管理体系的符合性、有效性、持续改进性到检验依据的时效性及检测能力等对首次申请及扩项的各项工作进行了评审。安排121个考核盲样。其中食品共安排了34类79个考核样品，非食品19类42项。

在评审中，各位老师对我们存在问题进行了的无私指导正，使我们受益良多，我们心存感激。在此，我代表陕西科仪阳光检测技术服务有限公司全体同仁对评审组组长赵凌老师及各位评审专家的辛勤工作表示衷心的感谢。

本次评审完全利用休息时间来完成，1日下午接到几位老师后就直接到了实验室紧锣密鼓的安排盲样考核，晚上十点多钟在赵凌组长的主持下召开了评审预备会，对整个评审工作进行了布置安排。用几乎两天的时间完成评陕西科仪阳光检测技术服务有限公司 审工作，对评审组来说是任务相当艰巨，白天抓紧一切可利用时间，晚上加班到十一点多，几位专家的敬业精神使我们对评审组专家肃然起敬。

此次评审工作是我们走向市场的一次实战演习，是一次检验我们检测技术能力与质量控制的有意义的活动。本次考核评审，是一次鉴证我们成长的评审。也是我们实验室综合实力的提升的标志，意义重大。

对于老师提出的整改项目和观察项目，我们一定会对存在问题举一反三积极整改，按时提交完整的整改材料，提升我们管理体系运行的有效性，堵塞漏洞，提升我们的综合实力。

评审工作即将结束，让我们再次以热烈的掌声对各位专家表示感谢，你们辛苦了!你们的此次评审工作促进了一家第三方检测机构向更高一个台阶迈进!同时也非常高兴以这样的方式认识了各位评审专家，此次评审的契机给我们和各位老师播下了友谊的种子，希望各位老师以后能继续关注科仪阳光的成长，欢迎常来来指导，谢谢!

最新再次骑行黄沙岭古道的散文(精)五

原告：______，女，______族，___年___月___日出生

住所：_____________________

身份证号码：_______________

被告：______，男，______族，___年___月___日出生

住所：_____________________

身份证号码：_______________

诉讼请求：

1、判令原、被告离婚;

2、婚生女儿/儿子由原告扶养，被告每月支付抚养费_________元;(注：如子女均已经成年，则无此项诉讼请求)

3、依法分割双方共同财产(详见财产清单);

2、判令由被告承担本案的诉讼费用。

事实和理由：

原、被告经人介绍认识，双方并未进行深入了解，草率于___年___月___日登记结婚。婚后生育一子(姓名、性别、年龄)由于婚前缺乏了解，双方性格差异巨大，婚后一直争吵不断，被告经常在争吵中对原告大打出手，导致夫妻感情完全破裂，为此原告于______年______月向贵院提出离婚诉讼，但贵院以原、被告双方感情并未彻底破裂为由，于___年___月___日判决不准予原告与被告离婚。但自贵院判决以来，被告不仅没有悔过的表现，反而变本加厉，动辄酗酒，频繁打骂原告，致使双方矛盾进一步激化。因原告无法忍受被告打骂，自___年___月离家后至今再未敢回去，甚至连春节也不敢回家过年，现夫妻关系已经名存实亡。

原告认为现双方感情已经彻底破裂，根本没有和好的可能，难以共同生活。为此，原告特再次向贵院提起诉讼，请求贵院依法判如所请。

此致

____________县人民法院

具状人：_________

______年______月______日