介绍网友英文写作指导 用英语介绍笔友作文带翻译(3篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关介绍网友英文写作指导(推荐)一

优点：活泼开朗，心地善良，单纯热情。缺点：马马虎虎，粗心大意，脾气急躁，虎头蛇尾，三分钟热度。我信奉：凡事对得起天地良心。奉行：己所不欲，勿施于人。最喜欢的格言：送人玫瑰，手留余香。因此，当别人需要帮助的时候，常常尽一己之力。我觉得帮助别人才能使自己更快乐。

吃苦耐劳、坚强乐观、热情助人是我的优点，任性、执拗、粗心大意是我的缺点。个性特征：孩子气重，活泼开朗、为人真诚、重情重义，浪漫有余现实性不足，喜怒哀乐形于色，不掩饰，不矫情，不做作。心无城府，大大咧咧，说笑由心，敏感自尊。爱说爱笑爱玩爱闹爱运动，坦诚地与他人相处，不愿看他人脸色，希望与他人和平共处，不勾心斗角，轻松愉快的享受生活。

总以为人活着不易，短短几十年弹指一挥间，何必计较恩恩怨怨?故而凡事宽容、忍让、豁达，不再为追求功名利禄等身外之物而奔波劳累，也曾希冀大彻大悟，不为情所牵，不为爱所累，无奈毕竟是凡夫俗子，依然经不住情的诱惑，爱的魔力，情不自禁的成为爱的奴隶。但由此也悟出许多：一切随缘，顺其自然，不强求、不豪取、不压抑，轻松随意得跟着感觉走。

喜欢雨中漫步，喜欢自然风光，讨厌呆板无生机活力的东西，思维跳跃性强，不喜欢按部就班的生活和工作。视读书、听音乐、运动为人生享受，凄迷哀婉的音乐、离愁别绪的诗文、飘落的秋叶、衰败的枯草，都足以引起我的伤感我的柔情。

安静的时候不愿任何人打扰，独自躺在床上胡思乱想，或静静地读一本书，热闹时人越多越开心;高兴时玩儿得忘乎所以，伤心时哭得天昏地暗;压抑时就疯狂的运动，直到筋疲力尽;对自己喜欢和钟情的人恨不得掏心挖肺，倾我所有，对自己讨厌的人又表现得相当冷漠;助弱不畏强，吃软不怕硬;思想超前而行为保守，重视传统道德;好幻想无耐性，虎头蛇尾，但一旦使自己认定的，便也相当执著，不撞南墙不死心。喜欢无拘无束，潇洒快乐的生活。

从没有过欲哭无泪的时候，想哭就痛痛快快得哭一场，哭过之后，洗把脸，淡淡的化点妆，又像没事人一样。伤感的时候信笔胡画，于方寸之间记下我的酸甜苦辣。忧郁的时候就唱不成调的歌曲，“外表柔弱，内心坚强”是他人给我的评价。难怪别人常常说：真是一个没心没肺的傻大姐。呵呵呵，江山易改，秉性难移。习惯了过简单的生活。

不善理家理财却重视家庭气氛，我相信好的家庭是幸福的港湾，不好的家庭是人间地狱。爱做饭不爱吃饭，喜欢吃零食水果，爱买书买音乐光盘和小饰物，不爱刷鞋洗袜子，讨厌虚伪、用情不专和阴雨天气，喜欢穿舒适轻便的运动装，个性略为男性化，温柔不足，脾气急躁，多愁善感，典型的主情主义者。 ­

我的人生信条：把握现在，着眼未来，不沉湎过去，走过的不悔，没走过的不怕 ，轻松随意的跟着感觉走。

介绍的不少了吧?到这里，就到这里。

有关介绍网友英文写作指导(推荐)二

尊敬的考官：

您好!

我叫_x，我毕业于_学院法学专业下面我做一下个人自我介绍。

能够劈波斩浪，从无数应聘者中脱颖而出进入面试，自信心让我感觉到离成功的距离又近了一步!坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔因为我收获了!

我生于农村，父母勤劳善良品德的熏陶、学校老师的教育，使我对国家干部产生了一股羡慕与敬仰之情;20_年高考时，我毫不犹豫选择了_学院法学专业，四年的大学生涯，培育了我和蔼、和睦、和谐的处世态度。

在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己;另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了党，并在一年后顺利转正。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试(二级c语言)大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学acca(英国特许公认会计师)，现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的cfa(charteredfinancial analyst)考试。

此外我积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业技能，增长自己的专业知识，并达到了一定的效果。通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

作为应届大学生，我还很稚嫩，但我明白：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。我相信，良好的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作。我性格开朗、大方，有较强的沟通组织能力和实际动手能力，善于人际交往。掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。

有关介绍网友英文写作指导(推荐)三

说说我自己教学设计

【教学设计】

【课题】《说说我自己》 【年级】三年级

【教材分析】

《说说我自己》这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格爱好，说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，听者要做出评价，还可以评一评，看谁说的最像他本人。

【教学目标】 1、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。

2、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。

3、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充，学会倾听与评价。

【教学重点】

培养学生抓住自己的特点向别人介绍。

【教学准备】

ppt 、学生的自我介绍卡片

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入， 引出话题

1、同学们，老师知道大家都非常喜欢看喜羊羊动画片，可老师从没看过，也分不清这些羊羊叫什么？今天我想请你们帮帮忙，你能用一句话让我认识她们吗？（课件出示羊羊的动画形象）

2、同学们真会观察，发现了他们有这么多的不同之处！这就是他们各自的特点（板书：特点）！看来我们在介绍人物是可以抓住这些特点——（如：外貌、性格、爱好、优点、缺点……）来介绍。

3、和大家相处的这一会儿，我已经深深的喜欢上了你们，孩子们，想不想告诉我这个新朋友，你们自己的风采？我也很想认识三班的同学，我们就来——说说我自己（板书并齐读课题）

【设计意图：这样设计的目的是启发学生兴趣，在不知不觉中进入交际的活动之中，为下面的学习交流奠定良好的话题基础。同时教师根据学生发言不时的点评，加强语言的规范性训练，体现了课标中对中年级学生口语交际的基本要求。】

二、明确要求。

1、向别人介绍自己——自己的性格、爱好、优点、缺点等。

2、抓住自己的特点、说真话 。

3、别人介绍自己的时候，要等别人说完后，还可以补充。

【设计意图：明确教学要求，培养学生根据要求介绍自己。】

三、展现风采，学习介绍方法

1、你会按照上面的要求向别人介绍自己吗？（引导学生关注刚刚介绍羊羊的方法）

2、老师这里也有两位厉害的朋友，他们也想来介绍自己，咱们来听听看他们说的是否精彩！

（音频出示）喜羊羊的自我介绍精彩吗？为什么？

3、还有一位朋友也按捺不住了。

（音频出示）懒羊羊：

4、听了懒羊羊的自我介绍，你有何感想？ 【设计意图：课标对中年级口语交际的要求中提出：在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向别人请教。此环节的设计在于培养学生可以通过举例子、说真话来介绍人物】

四、创设情境，具体展示自己

1、请把你最有特点的方面，用上生动的语言、具体的事例详细介绍给同学听。先小组里说说。

2、推荐小组展示.

3、指名展示。

4、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充，学会倾听与评价。

【设计意图：指导学生抓住自己的特点来介绍自己，还要学会倾听与评价。孩子们说起来不仅轻松有序，互相之间还能取长补短，更容易达到满意的效果。】

五、游戏，猜一猜。

1、介绍组内的一个同学（也可以介绍自己），让大家猜，看谁表达最清楚、最具体。

2、随机抽读学生的自我介绍卡，让学生猜猜是谁。

3、学生说一说猜的依据是什么？