最新千字文夜明珠的故事(模板9篇)

比喻是一种修辞手法，它可以通过类比使抽象概念更具体，让文章更生动有趣。总结要突出问题和挑战，提出对策和解决方案，以便有针对性地改进和提高。请大家查看以下总结写作的例子，了解如何组织语言和思路。

千字文夜明珠的故事篇一

东海龙王有一个既聪明又美丽的女儿。龙王见她年龄大了，于是要为她选一个满意的女婿。可是选来选去，女儿都不满意，弄得龙王一点办法也没有。

在东海边的一个山头上，住着两兄弟，老大和老二。老大比较呆板；可老二既勇敢诚实又聪明伶俐。

一天晚上，老二做了一个好梦，梦见一个白发老公公对他说：“老二，在河滩上有一个美丽的姑娘在等着你，快去向她求婚吧！”

老二醒来后就把老公公说的话告诉了老大。哥俩儿一起来到了河滩边，果然有一个眉目清秀的姑娘站在那儿。他俩上前求婚。

姑娘见来了两个人，有点为难，说：“叫我答应谁呢？好吧，我现在很需要一颗夜明珠。那夜明珠就在东海龙王那里。现在我给你们每人一支分水簪。谁能把那颗夜明珠取来，我就嫁给谁。”

老大老二答应了，拿了分水簪，分头往大海奔去。

老大先到了一个村庄里。这里正在闹水灾。一个老人对他说：“要解救水灾，只有到龙王那儿去借一只金瓢，才能把水舀干。”

老大的干粮正好吃完，就对村里人说：“我就是到海龙王那儿去的。只要你们为我准备好干粮，我就去借金瓢！”

大家听了很高兴，宁愿自己挨饿，也要让老大带足干粮，好去借金瓢，并叮嘱他快去快回。

老二却靠打野味过日子，他也来到了这个村庄。老人也对他说了同样的话。老二见他们正在挨饿，根本没提借干粮的事。他也答应到龙王那儿去，顺便把金瓢借来给他们舀水。

老二来到海边，只见老大已在那儿等候了。这时候狂风呼啸，海浪涛天，老大心惊胆颤，望着大海不敢迈出一步。老二却手拿分水簪，向波涛迎去。真奇怪，汹涌的波涛像被一把刀劈开一样，让出了一条大道。老大紧跟在老二后面，来到了龙宫。

海龙王热情地接待了他俩，还要送他们许多宝贝，老大向龙王要了一颗大珠子，他早把借金瓢的事忘了。可老二只向龙王借了一只金瓢，别的什么也不要。俩人告别了龙王，一起回到了发大水的那个村庄。人们早在山头上迎接兄弟俩了，便一齐围了上来，问：“金瓢借到没有？”老大支支吾吾躲到一边了。

老二连忙拿出金瓢来，给乡亲们去舀水。金瓢舀了一下，屋子里的水都退了；舀了两下，庄稼都露出来了；舀了三下，平地上的水也干了。

这时，村里的那位老人发现了一只大河蚌，还从河蚌中取出了一颗斗大的黑珠子。为了表示感谢，他把它送给了老二做纪念。

老大老二赶回家，天色已暗了，见那姑娘还在河滩上等着，连忙上前。老大取出那颗大珠子交给姑娘。可那姑娘一眼也不看。

那颗在龙宫里放出光芒的大珠子，这时却成了一块黑石头。

老二对姑娘道歉说，为了救乡亲们，他没有要到龙宫里的夜明珠。姑娘见他口袋里有个圆突突的东西，就问他是什么。老二说，那是乡亲们为了答谢他而送的。老二从怀里拿出那颗黑珠子，放在手中。真奇怪，这珠子在黑夜里比月亮还要明亮。姑娘笑了，说这就是她要的夜明珠。于是，她携着老二的手走进了一座突然出现在海上的宫殿。老大也想跟上去，那宫殿的大门却紧紧地关上了。

千字文夜明珠的故事篇二

抗疫故事千千万，他们是因疫情而产生的英雄，他们是战胜病毒的勇士。他们不畏艰难，排除万难，无私奉献，用自己的行动展现了人类的美德和团结的力量。在这场没有硝烟的战斗中，他们的事迹如火如荼，感动人心，激励着无数人坚定战胜病毒的信心。而我在阅读这些抗疫故事时，深刻体会到了团结、奉献、坚持、信心的重要性。抗疫故事不仅是故事，更是一种精神力量，激励着我们不断向前。以下是我在阅读抗疫故事时的一些心得体会。

首先，抗疫故事告诉我们团结的力量是巨大的。疫情发生时，我们国家和人民面临严峻的考验。然而，在这个时刻，无数个体和组织，无论是医护人员、科学家、志愿者，还是普通的人民群众，纷纷伸出援助之手，共同为战胜病毒展开了斗争。他们心往一处想，劲往一处使，团结一心，坚定信心，共同为一个目标而努力。正是因为这种团结一心的力量，才使得抗疫工作一直取得了积极的成果。团结的力量不仅帮助我们赢得了这场战斗，更让我们意识到，只有在团结的力量下，我们才能战胜一切困难。只有团结起来，我们才能凝聚起更大的力量，更好地应对未来的挑战。

其次，抗疫故事告诉我们奉献的力量是无穷的。在疫情面前，奉献成为许多人的主题词。逆行者们纷纷临危受命，放弃了与家人团聚的机会，毅然投入到抗疫的战斗中。他们冲锋在前，冲破重重困难，无私奉献，为患者们带去希望与生命的重生。在疫情期间，我们看到了许多温暖的场景，有医护人员的逆行奋战，有志愿者的默默付出，有普通人民的捐款捐物。这些奉献不仅仅体现了责任和担当，更是对生命的尊重和珍视。每一个奉献的力量都在呼唤着更多人加入到这个伟大的抗疫战斗中，共同为人类健康贡献自己的力量。

再次，抗疫故事告诉我们坚持的力量是不容小觑的。抗疫的战斗充满了着惊心动魄的瞬间和曲折坎坷的路程。有的医护人员在隔离病房里连续工作十几个小时，有的志愿者在患者家中耐心照料，有的科学家日夜努力研发疫苗。他们都在坚持着，他们都在为了生命而努力着。在这个过程中，他们付出了很多，但是他们并没有放弃。他们用坚持的力量战胜了自己的恐惧和疲惫，为我们赢得了时间。正是因为他们的坚持，才有了我们现在的安全和稳定。

最后，抗疫故事告诉我们信心的力量是无尽的。在这场没有硝烟的战争中，信心扮演着至关重要的角色。无论是医护人员、科学家还是普通人民，他们始终坚信着胜利的曙光。即使面临重重困难，他们也没有动摇过自己的信念，而是勇往直前地奋战到底。正是因为有了信心，他们才会用行动证明，人类是无所不能的。在这个过程中，信心成为每个人战胜困难的动力和克服挑战的基石。正是因为这种信心的力量，让我们相信我们总会胜利，总会战胜困难。

通过阅读抗疫故事，我深深地感受到了团结、奉献、坚持、信心的力量。抗疫故事不仅是一种记录，更是一种精神的宣示。它们带给我们希望，激励着我们不断前行，勇敢面对未知。而我们每个人，都有责任和义务用自己的力量去传承和弘扬这种精神，为实现人类社会的健康和繁荣贡献自己的力量。

在未来的日子里，我将时刻铭记抗疫故事，时刻保持对团结、奉献、坚持、信心的坚守。我相信，在共同的努力下，我们一定能够战胜一切困难，实现更加美好的未来。

千字文夜明珠的故事篇三

四川省中江县永兴镇初级中学校（618100）。

“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。陶行知先生的这句话深深地感染着我，作为一名初中化学教师，作为一名有着二十四年教龄的我，深深的体会到“爱的教育”是何等的重要。在教书育人的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱；批评，处分也体现着爱。

我是初三（6）班的化学老师，也是他们的副班主任。在课上我是他们的老师，在课余，我就是他们的好朋友。我关注他们的学习，关注他们的生活，关注他们的心理健康。他们有困难，我会及时帮他们解决；他们生病了，我比他们还紧张。

关心是爱的切入口，就是了解对方的需要，关怀对方的疾苦，并努力去帮助他，如：父母照料孩子的饮食起居，教师的传道授业，社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关心。我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的，既关心孩子的物质，又关心孩子的精神，当孩子觉得自己被人注意、重视，而不是被忽略遗忘时，就会产生喜爱之感，乐意接受爱。所以关心是爱的体现。

一天下午，留守学生肖小梅同学突然发高烧。我听说后立刻赶到了他的宿舍，可并未发现他，于是我又急急忙忙赶到了教室找到了她。我把肖小梅带到了我的办公室，摸了她的额头是有一点儿烫，问她是否去看医生他说不用去，过一会儿就好了。(教学论文)我给她倒了一杯开水，并让她喝了一管藿香正气液，趴在我桌上休息一会。她觉得难受，我就把音乐打开，给她舒缓精神，陪她聊天。不知多少时间过去了，我才想起了自己还没吃饭，也顾不上了。看她高烧一直还不退，我就带她到医院去看医生，从医院回来已是晚上十点了，我毅然赶到她的宿舍，陪到熄灯休息后才回去，我能这么做，是因为我把我自己完全融入到他们中去了。在荣誉面前，我会和他们一起开心；在痛心的时候，我会和他们一起难过。我们彼此感悟，彼此搀扶，我希望我能给他们一个爱的乐园。

教师对学生的关心是渗透于生活的点点滴滴，它不需要惊天动地的豪言壮语，也不需要气壮山河的豪迈激情，它需要的只是一个善意的微笑，一个赞许的目光。这种友好的沟通在学生的心里形成的是一股强大的暖流，足以改变一个生命生活的质量。作为教师，就应该给予那些畸形、残缺、背景复杂的家庭中的孩子以更多的爱。让他们感受生活的温暖，为他们找到爱的归宿，从而增强这些孩子的自立、自强、自信的信念。

教师对学生的爱是多方面的，今天，我还要说一说对学生的宽容之爱。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。我曾经经历过这样一件事，让我至今难忘。

有一天上课，我拿着教本走进七年级六班教室，吴天明跑来给我说他上周末在新华书店买的英汉词典丢了。我在想，只有需要他的人才能去拿，最后把目标锁定在秦某某的身上。经过调查书的确是秦某某所拿。

秦某某的性格倔强，个性很强，如果我当众揭穿此事，他肯定会受不了，那后果不堪设想。思来想去还是觉得谈心的方法比较合适。我听英语老师说你上课时积极发言，很有进步！有时需要查英汉词典解决学习中的'难题，我的孩子现在读大学去了，有一本他读初中时用过的英汉词典，你想借用吗？秦某某很机灵，他自然想到了我的用意。当天下午他就跟我说：“张老师，不知谁的英汉词典放在我这里了。”“放在老师这里吧，可能是我们班同学的。”

接着，我给他讲了一个我小时候的故事。我同桌丢了一本数学书，我估计可能是由于桌堂互通的缘故，不知怎的就窜到了我这边来。当时很害怕老师、同学不相信我，说什么也不敢承认此事，现在回想起来真有些后悔，多余的数学书放在我这也没有用，就应该给同桌用。老师也和你们一样曾经年少，也犯过这样或那样的错误，人的一生不可能不犯错误，伟人还有错误，何况我们这些凡夫俗子。其实这是我们每个人成长历程中都要经历的问题，最关键的是看我们是否敢于正视自己的缺点和问题。只有敢于发现自己的问题，我们才能不断的进步，你同意吗？他不好意思的低下头，承认了自己的错误。

宽容也是一种教育。在我们的教育过程中，一些学生常常会犯错误，不知改正。作为教师要心怀爱心，用我们的宽容唤起他们埋在灵魂深处的爱和良知。就可以让他们的灵魂如沐春风，如逢甘霖，从此变得高尚纯洁。

作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

“爱心最是有情物，化作春风更催人”。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！

老师们，让我们为这些孩子撑起一片广阔的天空，让他们自由地飞翔吧！

千字文夜明珠的故事篇四

光阴，如同一位无声的朋友，转眼间陪伴我们经历了许多欢笑与泪水，成长与迷茫。当回首过往，我深深感受到光阴的流失，也明白了人生的宝贵。在我漫长的人生旅程中，光阴的故事教会了我许多道理，在这里，我愿意与大家分享我的心得体会。

首先，光阴的故事告诉我们要珍惜每一分每一秒。生命如弹指一挥间，我们无法抵挡光阴的流逝。我曾经目睹过一位朋友的突然离世，让我深感生命的脆弱和宝贵。从那时起，我开始明白，时间是珍贵的，我们不能将其浪费于琐事和无意义的争斗中。每一天，我尽量安排好自己的时间，用心去珍惜每一个瞬间，做自己喜欢做的事情，和身边的人一起分享快乐和温暖。

其次，光阴的故事告诉我们要以积极向上的态度面对人生。时间没有等待我们的能力，它会一直向前行驶。无论时间走得有多快，我们都要保持积极向上的心态。人生犹如一场旅程，在这个旅程中，我们会面对各种各样的苦难和挫折。然而，只有积极面对困难，才能有效地解决问题，才会越来越接近自己的目标。光阴的故事教会我要坚持不懈地努力，要时刻保持积极的精神状态，勇敢地追逐自己的梦想。

再次，光阴的故事告诉我们要关注生活中的小事。生活中到处都是美好的瞬间，只要我们愿意去发现。有时候，我们将过于忙碌于琐事和忧虑中，错过了身边美好的事物。然而，当我们学会停下脚步，去欣赏周围的风景，我们会发现生活中的每一个小事都能带给我们欢乐和幸福。光阴的故事提醒我要放慢脚步，去感受沐浴阳光的温暖，去欣赏花开的美丽，去享受朋友间的相聚，去感受生命的真谛。

最后，光阴的故事告诉我们要珍惜友谊和亲情。时间流逝，岁月荏苒，我们会发现最珍贵的财富是那些和我们一起度过时光的亲人和朋友。在人生的长河中，他们是我们最坚实的后盾，片刻的相聚和相伴，都会成为永久的回忆和温暖的底色。光阴的故事教会我要更加关心和照顾身边的人，与亲友们多一些相聚，多一些倾听和分享，共同创造更多幸福的回忆。

总之，光阴的故事给予了我许多珍贵的体悟。珍惜时间，积极向上，关注小事，珍惜友情和亲情，这些都是我深深体会的道理。在我们有生之年，光阴的变迁无法阻挡，但我们可以用积极的心态去把握光阴，让它成为我们人生旅程中最绚丽的一段故事。

千字文夜明珠的故事篇五

光阴如梭，岁月如梭。当我们回首往事，或许会感慨万分，因为我们在无数个瞬间错过了一些珍贵的东西，也可能因为我们在某些时刻付出了努力而获得了一些宝贵的收获。光阴的故事，见证了我们的成长和变化，也给我们带来了许多感悟和心得体会。

首先，光阴的故事告诉我们时间的宝贵。时间是公平的，每个人每天都只有24小时，但是我们能否合理利用好这24小时就存在差异了。有人说，时间是一把双刃剑，能够为我们带来进步和成就，也能够让我们陷入悔恨和无尽的遗憾之中。所以，我们必须要明白，时间对每个人都是公平的，如何利用好时间就取决于每个人自己的选择。

其次，光阴的故事教导我们要珍惜眼前。我们常常会为了未来而奋斗，而忽略了现在。在追求梦想的道路上，我们不仅要有目标，还要懂得享受过程。因为时光流转，一去不复返，只有在此刻努力和珍惜才是最为关键的。

再次，光阴的故事给我们带来了反思和成长。当我们走过的路越来越长，回首往事，我们会发现我们曾经的选择会影响我们现在的境遇。也许我们在某个时刻做出了错误的选择，导致了现在的遗憾和失落。但是我们不能沉浸在过去的错误中，而是要从中吸取教训，不断改进自己，努力提升前进。

同时，光阴的故事也告诉我们要坚持追求自己的梦想。人生的道路从来都不是一帆风顺的，我们会遇到各种困难和挫折。但是只要我们保持对梦想的执着追求，我们就会一直保持着前行的动力。尽管路途中有风风雨雨，但当一个人真心渴望成功时，无论环境如何恶劣，内心始终会迸发出坚强勇敢的力量。

最后，光阴的故事提醒我们要与亲人朋友相伴相爱。亲情和友情是我们永远的财富，一直支撑着我们走过光阴的岁月。在面对人生的坎坷和风雨时，我们要懂得倾听和包容，懂得关心和付出，与亲人朋友分享快乐和悲伤，共同面对光阴的故事。

在光阴的故事中，我们每个人都有自己的角色和人生轨迹。有人顺风顺水，有人波折坎坷，但无论如何，每个人都应该坚信光阴的故事给我们带来了成长和收获。我们要学会珍惜时间，珍惜眼前的一切，不忘反思和成长，坚持追求梦想，与亲人朋友共同度过光阴的岁月。只有这样，我们才能真正活出属于自己的精彩光阴故事。

千字文夜明珠的故事篇六

“珠称夜光”源于《搜神记》中随侯救蛇得珠的故事。从前，分封在随地的一个诸侯国君从随地出使齐国，路过深水的沙滩边，他看见了一条小蛇，在沙滩上痛苦地扭曲身子，头部受伤流血。随侯怜悯它，下马用马鞭将它拨入水中。一夜，随侯梦见一个山中的'孩子拿着宝珠，觐见随侯，他边拜边说：“当初我受你极大的恩惠，救了我使我能够生存下去，现在我用宝珠来报答你，请不要拒绝。”到了早晨，随侯看到床头有一颗宝珠，美丽璀璨，光彩夺目，世称为“随侯珠”，是稀世珍宝。

我国最早关于夜明珠的记录，是上古时代神农氏所有的“石磷之玉”，号称“夜明”。此后关于夜明珠的记载和传说很多，还有人说看见过真的古代夜明珠，而且是慈禧用过的。

据说，慈禧皇冠上有九颗夜明珠。到了八国联军进北京的时候，慈禧和光绪皇帝从北京逃往西安，为了讨好洋人，将四颗夜明珠作为礼物，派一个小宫女送给洋人。这个小宫女带着这四颗珠子跑了。解放后，在西安发现了四颗明珠，郭沫若同志考证后，说这就是小宫女藏的夜明珠！据报纸上说，把这四颗明殊放在抽屉里，晚上进屋未开灯，一拉抽屉就能看见满屋子的白光，还说后来这四颗珠子被送到国库保管，在交接过程中，很多人都看见过。

千字文夜明珠的故事篇七

突然，他想到了他的散记侍郎周兴嗣，于是他就对周兴嗣说：“你把这一千个字有序地编起来，而且要有韵律，供我的王子、公主来读。”周兴嗣回答：“是，臣遵命。”

周兴嗣接到圣旨后一刻也不敢怠慢……“卿有才思，为我韵之。”周兴嗣竟一夜编成。他将这一千个字编成有意义的句子，全篇总共由250个隔句押韵的四字短句构成，内容包含天文、地理、政治、经济、社会、历史、伦理，整篇文章一字都不重复。等他编成以后，竟然一夜间白了头。

第二天天刚刚亮，朝廷里出现了奇迹，一个白发苍苍的人呈上了“天地玄黄，宇宙洪荒........焉哉乎也。”这就是流传至今的千古奇文《千字文》。

尧舜让帝位。

尧是黄帝的后代，1、6、岁时被推选为部落首领。他朴实真诚，生活跟平常的百姓没什么区别；他还是任人唯贤的首领，重视对人才的重用。尧在位的几十年，国家井井有条，百姓过着幸福的生活。

当尧渐渐老了，精力也就大不如从前，他决定为自己选一个继承人。有人向他推荐他的儿子，尧却说他的九个儿子都不适合管理国家。又有人向他推荐舜，经过一段时间的考察，他相信舜的`能力之后，就把帝位让给了舜。舜接任后，百姓的生活仍旧是那么幸福。已过百岁的尧无牵挂地走了，舜为尧举行了隆重的葬礼。又过了很多年，舜也逐渐衰老了，他把自己的位置让给了治水的禹。舜去世之后，禹也为舜举行了隆重的葬礼。

《千字文》不仅可以作为启蒙教材来读，也是书法爱好者的绝好范本，宋朝皇帝宋徽宗就曾抄写过。后来《千字文》这种形式被人们广泛地采用和学习，出现了一大批以《千字文》为名的作品，如《梵语千字文》、《叙古千字文》、《性理千字文》，等等。

宋代真宗时，编了一部《道藏》，分装在4、00多个函中，每一函都按《千字文》的顺序编号，起于“天地玄黄”的“天”字，终于“宫”字。

明清时期，用于科举考试的贡院也按照《千字文》中的文字顺序来编号。比如天字号考场，而不是“第一考场”。

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千字文夜明珠的故事篇八

东海龙王有一个女儿，生得很美丽，又非常聪明。这年已经十八岁了。

海龙王忙着给女儿选女婿。可是他女儿这不要，那不要，弄得海龙王没有办法。

海龙王问她：“我最心爱的女儿，你要找个什么样的女婿呢？”

女儿回答他：“爹，我不爱有钱的财主，也不爱有势的官家，我要找一个诚实、勇敢的`人。”

海龙王就下了一道命令，命臣子百官去寻访。

龟丞相推选了一位，她不中意。

蟹元帅保荐了一个，她不欢喜。

一天，黄鳝将军从江河巡逻回来，他说有这样一个人。

这个人，叫阿二，住在河湾的高山下。他诚实、勇敢，远近都闻名;因为家贫，父母双亡，没有娶过亲。他和他的一个哥哥在一起，兄弟俩靠打猎为生。

海龙王的女儿听了眯眯笑。

海龙王听了皱皱眉，他对女儿说：“儿啊！一来，诚实、勇敢不知道真不真;二来，他不是我们水族里的，怎么能配婚？”

女儿见爹不答应，从此，她不梳妆，不打扮，躺在床上不起身。海王龙打不定主意，心里烦，虾太师献一条计。龙王听了计，立刻笑嘻嘻。

这晚上，阿二做了个梦。梦里，一个白发老公公对他说：“阿二，有一个姑娘，在河湾滩上等你，快去向她求婚吧！”

阿二心里高兴，就醒过来了。他把这件事，说给哥哥阿大听。

阿大听了很嫉妒，他说：“做梦哪好当真哩！不要胡思乱想了，睡吧！”

阿二睡着了，阿大偷偷地起来，赶到河湾去。

阿二醒过来，不见阿大，也不知道他到哪儿去了。他想，做梦也许是真的呢！就披起衣裳，赶到河湾去了。

阿大来到河湾上，阿二也赶到了。

圆圆的月亮，高高挂在天上。微风吹过，河水闪着万道银光。萤火虫带着小灯笼，在河滩上飞上飞下。清清楚楚地瞧得见，果真有一个年轻的姑娘，坐在河滩的石块上，把她那长长的头发浸在河水里。

这姑娘真美丽极了。阿大和阿二都走了过去，向她求婚。

那姑娘回过头来，瞥了他们一眼，说：“叫我答应谁呢？你们自己说吧！

谁是最诚实、最勇敢的人？”

阿大和阿二都说：“我是最诚实、最勇敢的人！”

姑娘说：“好吧！最诚实、最勇敢的人，我现在需要一颗夜明珠，如果谁给我拿来，我就嫁给谁。”

阿大和阿二问：“姑娘，夜明珠在哪里呢？”

姑娘说：“夜明珠在东海龙王那里。我给你们一人一支分水簪，有了这簪，就能下海了。”

说完，她将二支簪，递给他兄弟俩。

兄弟俩向姑娘行了礼，就各自去了。

东海在哪里呢？谁也没有去过。离这儿有多远？谁也不知道。

阿大向别人借了一匹马，骑着马，向大路上去了。阿二背了一串草鞋，顺着河，向小路上去了。

他们晓行夜宿，走了很多天。

一天，阿大来到了一个村庄。这村庄正在闹水灾，许多田地被大水淹没了，许多房屋也淹在水里。老人和孩子都避到了山上;年轻人驾着船，划着板，在水里抢捞东西。

原来，这里地势很低，这回下了近十天的大雨，把雨水都积起来了。

三天了，大水还没有退，大家都很着急。因为再不退，庄稼就没法救啦，浸在水里的房屋就要塌了。老年人都说：“咱们快到海龙王那里去借金瓢吧！只有把金瓢借来，才能把水舀干。”

可是，谁能到海龙王那里去借金瓢呢？阿大到了这里，干粮已吃完了，怎么办呢？他听大家都在说要到海龙工那里去借金瓢，他就嚷开了：“我就是到海龙王那里去的，如果你们给我准备干粮，金瓢我给你们借！”

村庄上的人们听说阿大肯给他们去借金瓢，很是高兴。大家都情愿自己挨饿，把干粮凑起来给他。并且还抽出一只小木船。送他过河去。

过了两天，阿二也到这里了。他的干粮也早吃完了，一路来，靠打野味糊口。他看见这里大水成涝，心里很焦急，就跟着那些年青人，到水里帮乡亲们抢救漂走的东西。

阿二帮他们抢救了一天，就听别人说，只要把海龙王的金瓢借到，大水一定可以舀干。于是，他就向他们说了：“我是到龙王那里去的，金瓢我给你们借吧！”

大家觉得奇怪，刚去了一个找龙王的，又来了一个;但看看这小伙子十分诚实，不像是骗人的，于是又托他了：“小兄弟，托你啦！可不能忘记呢！”

阿二点点头，拉拉他们的手：“乡亲们，我不会忘记，只要能够下海去，我一定给你们借到。”

他们要划船送他过河，阿二不肯，跳下水游过去了。

阿二到了东海边，阿大早已等候在海边了。

海像一个广漠的战场，杀气腾腾的。风吹着尖厉的号角，浪象千百乘铁骑，向海岸猛烈地攻击着。岸上几千斤重的大石头，给浪轻轻一拂，就卷到海里去了。

阿大心惊胆战，哪敢下去。阿二来了，阿大就叫阿二先下海。

阿二没说半个不字，拿起分水簪，就扑向浪里去。真奇怪！海水像被利刀切开一样，让开一条通道似的大路。阿大闭着眼，跟着阿二向海底走去。

他们到了海龙王宫殿的门口，跟守门的卫士说明来意，就去见海龙王了。

海龙王见了他们，非常高兴，就带他们到宝库里去：“好吧！

你们要什么，就拿什么。不过我们这里有一个规矩，就是一人只能拿一样。”

说罢，他用手一指，宝库的门就开了。

这宝库里，五光十色，灿烂缤纷，真好看极了。壁上挂的，桌上放的，都是各种宝贝呀！

阿大一心想娶海湾上那姑娘做妻子，他就拣了颗最大的珠子。这珠子金光夺目，照得整屋子雪亮。他就把它摘下来，藏在自己背上的袋袋里。阿大要了夜明珠，心还不知足，他看见金元宝，就想要金元宝;看见玉如意，就想要玉如意……他什么都想要，给看宝的一把推出来了。

阿二进了宝库，看见搁在架上的夜明珠，但是他没有去拿;他想，已经答应给别人借金瓢，就应该拿金瓢。他向看宝的要了一个金瓢，就出来了。

海龙王要留他们多玩几天，他们不肯，海龙王就送他们出海阿大到了岸了，骑上马，抽了几鞭，向前驰去了。阿二步行走得很慢，远远落在他后头。

阿大经过那闹水灾的村庄，水还没有退，许多庄稼死了，许多房子都塌了，人们都在路口等他。

人们看见他来，一齐围上来问他：“金瓢呢？”

他撤了个谎，回答说：“龙王不肯借，我也没办法。”说完，他双腿一夹，马向前驰去了。

过了一天，阿二到了。他过了河，就向在山上的人们叫道：“乡亲们，快下来，金瓢借来啦！”

山上的人高兴极了，都下山来了。

阿二和大家就拿金瓢去舀水了。金瓢舀了一瓢，屋子里的水都退了;金瓢舀了两瓢，庄稼都露出来了;金瓢舀了三瓢，平地的水都干。

啊！水底哪来一只大河蚌？水退了，搁在一块洼地里。没有水，河蚌死了。大家扳开蚌壳一看，里面有一颗斗大的黑珠子。

村子里的人们就把这珠子送给阿二了。他们说：“闹了水灾，哪还有什么好东西来谢你？收下这颗珠子做个纪念吧！”

阿二谢了一声，就把这珠子放在背上的袋袋里。他跟村庄里的人们拉拉手，告别回来了。

这回，他虽然没有拿着夜明珠，但是帮别人做了一件事，心里仍是很开心。

阿大早几天就到家了。他在河湾上找着那姑娘。他拿出那颗光芒耀眼的珠子，双手捧着，恭恭敬敬地给那姑娘看，要求那姑娘马上跟他成亲。

姑娘说：“这珠子是真是假，晚上看吧！”

晚上，阿大到了河边，从背上的袋袋里取出那颗珠子来，呀！怎么晚上一点也不亮呀？阿大着急地哭起来了。他又气又恼，狠狠地把珠子一踏，碎了。珠子里淌出来一包水，像脓一样臭。

隔一天，阿二也到了。他低着头，去见那姑娘了：“姑娘，请原谅，我没有能把你要的夜明珠拿到。”

姑娘说：“那么，你背上袋袋里装的是什么呢？”

阿二说：“啊！这是别人送给我的一颗普通的珠子。”

阿二把珠子拿了出来，乌黑黑的，一点光气也没有。阿大在一旁冷笑道：

“嘻，河滩上的石头也比它亮多呢！”

姑娘说：“这珠子是真是假，晚上看吧！”

天黑下来了。阿二打开袋袋，取出那珠子。

啊！这珠子真好啊！捧在手上，像捧着天上的月亮。月亮跟它比起来，还显得暗淡呢！银色的光芒，照得河滩上象白昼一般。

那姑娘接过了珠子，向高空一抛，光芒闪得人睁不开眼睛。

等阿大睁开眼睛看时，银光里，矗立起一座金色的宫殿，那夜明珠高高地嵌在屋顶的尖尖上。那姑娘和阿二已换上华贵的礼服，手拉着手，并肩地走进宫殿，去成亲了。

阿大赶过去了，但是到了宫门口，却给看门的拦住了。

千字文夜明珠的故事篇九

随着普通高中新课改以来，普高的美术课的开设由无到有，作为一名新课改的一名而且是我校唯一的美术老师，我在这两年以来的美术课教学中，与所任班级的学生们一起探讨一起学习，期间发生了不少让我回味无穷的故事。

209月开始，根据教育部普通高中课程改革推进计划，我们学校和河北省其它普通高中学校一样，全面开设了所有学科，以前美术被束之高阁，不被提及，现在随着改革的一声号角，我们学校也加入了新课改的行列。我成为新课改幸运老师中的一名。我作为全校唯一的一名美术老师，全力接下了这个艰巨而又神圣的任务。

从新高一开始开设“美术鉴赏”必修课，这是我国美术教育历史上的一件大事，它填补了长期以来我国高中不开艺术课的空白。在高中开设美术课，是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育，主要的任务是为激活广大学生形象思维的能力，培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性，以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质。

自09年接手高中美术鉴赏课以来已有将近3个春秋，不管是自己上课，还是听兄弟学校其他老师上美术欣赏课，感受颇多。

我是一名乡镇普通高中的美术教师。对于当今的现状可以说了如指掌，学生们既喜欢上美术课，又不喜欢。估计这矛盾的说法只有我们农村美术教师才领会其中的含义。学生们喜欢上美术课是因为他们厌烦了每天没完没了的其它文化课的轮番轰炸，有的学生甚至一上课就打蔫，即使是在早上也同样。开设美术课让他们眼前一亮。很多学生在小学就渴望好好的上美术课。因为美术课可以让他们能充分的发挥自己的想象，随心所欲的一起和朋友们画画，毫无拘束的做自己喜欢的事。这可是他们在一直盼望着的美事啊。这种奢望好像有点可遇而不可求。如今要开设美术课了。他们兴奋的跃跃欲试，欢欣鼓舞。

第一节美术课学生们十分兴奋的上了高中阶段的第一节美术欣赏课，因为以前他们从来没这样近距离的直观的看到这么多美丽的震撼心灵的图片，并且通过我细致的讲解了解了艺术大师们创作作品的艺术背景和他们在其它书上很难知道的艺术家的思想和人格魅力。学生在欣赏美的同时同样接受了思想教育。要知道一件伟大的艺术品能屹立不倒，不仅仅只有外表的形式美，而更重要的是对社会产生的影响。

前几节课可以说学生们的听的兴趣浓厚。然而接下来的一节课学生们却是没那么投入的进入美术课的状态。因为他们不喜欢那种“讲赏”性质的美术课了！！！那些“讲赏”不足以吸引他们了，换言之他们需要了解和参与的更多。

针对这一情况，我立刻改变了这种传统的说教式的欣赏课的方式。首先给出他们充足的时间预习课本内容，可以超前阅读，让每一课新鲜的课程内容打开他们求知的大门。让他们带着好奇心去听。其次指导他们自己准备上课用的相关资料，鼓励他们并帮助他们联系电子阅览室，以让他们能在网上查阅自己能派上用场的图片和文字资料。让学生有备而赏，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣。必要时，对于欣赏中提出的一些问题，采用小组合作的形式进行欣赏、评价，以发挥学生的自主性。这样既发扬了每个学生的优势，激发他们的积极性，又锻炼了他们之间的合作能力。

在课堂教学中，要积极创设生动和谐的氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做、敢画。比如我在知道学生们欣赏抽象主义绘画时，鼓励他们大胆按照自己的理解“修改”大师们的名画，然后分小组点评。学生在兴趣盎然的状态下开动脑筋，锻炼了他们的观察力、增强了他们的记忆力、更加丰富了他们的想象力，这样他们才会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。