合作的好处怎么写(优质11篇)

总结能帮助我们更好地认识自己，并明确接下来的方向和目标。写一封建议信的时候需要注意什么？1.以下总结范文供大家参考，希望能给大家提供一些启示

合作的好处怎么写篇一

合作精神，是一种很重要的品质。很早之前学过一篇课文，讲的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟!这个故事很好地告诉了我们合作的重要性：只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开成功的大门。而《周易·系辞上》也提到了这一点：“二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰”。而将合作精神放到实际学习中，就是所谓的小组合作学习了。

现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习，而小组合作学习也确实有效率，有质量，在很多方面都对同学们有所帮助。现在，就让我们一起详细谈谈合作学习的好处。

小组合作学习能够提高同学们的'交际能力，培养团队精神。在小组合作学习中，每一个小组成员都有分工，都有自己的特长。在课堂上，每一个人都能积极参与进去，各自发挥自己的优势和特长，在帮助同学的基础上自己也能得到提高，既启发别人，也帮助了自己。就这样通过小组成员之间的互帮互助，情感、心灵的交流，也提高了自身的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。这样就使小组之间越来越成为一个集体，使每一个小组成员之间荣辱与共，唤醒了学生们的集体意识。

小组合作学习有利于提高同学们的成绩，是一种高效高质量的学习方法。通过小组活动，同学之间相互讨论，不再依赖老师，提高了独立思考、独立解决问题的能力，在各个方面充分调动了同学们的学习积极性，让每个人都参与到学习中。就在这样一个参与与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中，对于每一个知识点，因为是自己讨论发现的，也会记忆得更加牢固。这样一来，成绩当然也能提高。

小组合作学习对班级管理也有着积极的作用。将一个班级分成多个小组，各个小组通过积分制来进行评比，各个小组之间相互竞争，相互帮助，从而提高了整个班级的实力。不仅在于学习方面，在日常生活中，各个小组都要认真管理好本组的卫生、纪律、作业等，每个小组都认真完成本职工作，一同促进班级的发展。

小组合作学习让整个班级化整为零，每个小组之间相互竞争，而小组之间的每个个人也存在着竞争。但是从另一个方面来看，小组合作也将同学们联系起来，互相帮助互相提高，是提高学习成绩，培养同学们良好素质的一个重要方法。在今后的学习生活中，也要一如既往的发挥合作精神，提高同学们的积极性。

合作的好处怎么写篇二

“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。以下是我在具体实践过程中的几点收获，在此与大家一起探讨。

一、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。

小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。

二、小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。

在传统的科学课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。

合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作学习中，同伴之间相互帮助，动手实践，在实验中发现，探究科学的奥秘，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

合作的好处怎么写篇三

在团队中我们每个人都体现了不一样的重要，团队合作中自己有什么样的有点值得你做。

自我评价。

的？下面本站小编给大家分享一些团队自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在一定程度上他就比别人有优势。首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都坦诚相待，懂得包容和原谅能够和身边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一些快乐。真诚的对待他人，你才能得到同样真诚的一颗心。对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。

善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好;本人诚实可信、做事认真负责有条理，能很好地与人交流沟通，有很好的团队合作精神和服务精神。对数字头脑清晰。

能自力更生、独立面对生活，也练就了我不肯轻易服输的性格，无论是在学习上，生活中还是工作中，都能勇于接受挑战，不怕困难和吃苦，遇到问题能够自己想办法解决，对生活充满希望。在大量的实践活动中学会待人接物的技巧和为人处事的道理，同时也赢得了良好的人际关系，受到他人的好评。本人思想上进，团结友好，具有良好的品质,善于与人沟通、协作。

在校期间认真负责班里以及学校的各项工作，适应能力强，富有团队合作精神，能吃苦耐劳。积极学好专业课程，并不断提升自我。积极参加校内外活动，从而使自己得到更好的锻炼，能为就业带积极性作用。在实践工作岗位上，服从公司纪律及领导安排，对公司忠诚，工作中表现突出，获得xxx年度“优秀实习生”的荣誉称号。

本人耐心好，热情大方，从事汽车维修行业，熟练掌握发动机，底盘维修，

近期将完成汽车美容装潢等所学专业，能独立完成汽车防盗器，贴太阳防曝膜，汽车音箱，倒车雷达，上腊，研磨抛光，封釉，镀膜系列工艺。工作认真负责，适应能力强，敢于迎接挑战。对汽车有浓厚的兴趣。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念。

对坚持以邓小平理论和八荣八耻重要思想,坚持改革开放,加快改革开步伐,加速经济发展的认识和表现.在工作,学习中如何贯彻党的xx大和xx届三中全会精神!对参加社会实践,社会公益活动的认识和态度,在树立为人民服务的观点,劳动的观点,批评和自我批评的观点,德,智,体全面发展的道路,积极要求进步等方面的表现.遵守国家法律,法令及遵守学校各项。

规章制度。

方面的情况.尊敬师长,团结同学以及爱护学校公物,关心集体。

合作的好处怎么写篇四

在这学期的工制作兴趣小组活动中，我指导学生学习折纸。通过折叠各式各样的动物或小饰品，不仅发展了学生的想像力、创造力，还训练了学生的动手能力。使学生更心灵手巧。

这学期我们小组根据学校安排，在每周的周四下午第三节课进行小组活动。共进行了十二次活动。第一次活动，我教大家折。同学们折得可认真了。通过仔细观察我如何折，看到我折得活灵活现的，他们也很想折一只逼真的小飞机出来。当刚一折出来，就兴奋得差点跳起来。“哇，太神奇了！”“太像了！”刚学会，我就让大家来评一评谁折得最好看。为了加强训练，我又进行了一个比赛，看谁能在10分钟内折得小飞机最多！

从第二次活动开始，我充分调动他们的积极性，满足他们表现的欲望，让几个心灵手巧的学生当起了“小老师”。首先是我教大家折花篮、青蛙；接着就是教大家折纸鹤与水杯、折相机、灯笼；最后教折花瓶与帽子在学习折叠的教程同学们在教的过程中，折的好、折的快的同学给其他同学互相教，使他们享受了当“小老师”的乐趣，更树立起动手制作的浓厚兴趣。

活动中我们还注重了游戏的渗透。把手工制作寓趣味教育于游戏之中，潜移默化地使他们在玩中学、玩中玩，寓教于乐，达到了游戏和教学双重教育的目的。另外，还利用了欣赏和讲评活动，开展丰富多彩的游戏，对他们的自我评价和同伴间的相互评价增加了有趣的欣赏内容，同时也能提高他们对作品的鉴赏能力，促进了他们理解美、表现美的能力。

当然在小组活动中也有许多不足，比如活动时学生纪律松散，也有注部分学生，在折叠时粗糙，不仔细、不认真。教师教的时候不够细心，在今后的兴趣小组活动中进行改进。

合作的好处怎么写篇五

尽管中外合作办学显现出如此多的亮点，但十余年来，依旧只有9所学校(其中2所在建)，外界认为进展并不快。

“有很多人归结为政策控制，我不反驳，国家的审批可能也不是那么快，但另一方面，真正要办一个好的学校并没有那么容易。”席酉民说。

西交利物浦大学成立10年来，接受国内外大学到访不下上百家，都是试图办国际合作学校的，有政府也有企业，直到目前为止，就其个人观察只有个别有非常清晰的目标和设计，包括办学模式、办学目标、怎么可持续发展等。

中外合作办学者表示，中国合作办学过程中的挑战可谓层出不穷，其中非常普遍的一条是双方两种不同的教育体系、制度、文化所造成的沟通困难。

比如中国强调阳光招生，所有信息要公开，但是外方认为这是学校内部的事情，不愿意公开;比如国外只有学位证书没有毕业证书，然而毕业证书对中国一些公司的人事部门来说，比学位证书更重要。

正如席酉民所强调，颁发两张学位证书必须满足两个认证体系，而这两个体系很多时候在有些方面是互相冲突的，“不少学校前几年根本没有发中国的学位证书，因为学校办三四年后，教育部要重新派专家对学校学位授予权进行审核和批准，如果没达到标准便不能颁发学位。”

另外，温州肯恩大学是唯一公办的中外合作大学，财务方面实行“政府兜底”，很多时候外方院校的要求由于超出财政支持范畴便只能放弃，比如建筑、设备条件等。

在创办之初，这些中外合作大学就协议：合作双方均不盈利。目前除了部分学校拥有政府投入之外，其余的运营经费皆出自学费。

席酉民告诉记者，在早期西交利物浦的建设中，苏州政府特别是苏州工业园区投资的企业代建过校园，除了部分研究平台建设外，到目前为止无其它额外经费资助，“我们主要靠财务运作和学费、研究费用以及基金会的各种捐款。”

只要经过董事会批准，学校可以在一定风险控制范围内对现有资金进行适度运作，这在国内公立高校很难进行。

也因此，社会各界有不少对中外合作办学项目的质疑。“当然，这种质疑其实也不是完全的空穴来风，现在中外合作项目越来越多，良莠不齐的情况的确存在。”应永宏说。

他指出，温州肯恩大学现在也在成立学校的基金会、校友会，希望将来由基金会为学校后续的发展提供一些财政上的辅助支持。

“中外合作大学是个新生事物，跟现有的国内传统管理制度有一些不相适应的地方，希望给它更多成长空间。”沈伟其说。

合作的好处怎么写篇六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

我从上学期开始一直在班里坚持小组合作学习，在教育教学和班级管理方面都有收获。和大家分享一下我的体会和做法。

比如近阶段，我们六年下册语文已经进入复习阶段，语文书后面安排了十首古诗词背诵，学生已经掌握了一些学习古诗词的方法，相关资料书上和全解里都有，如果还是老师讲解，学生会觉得无聊，而且印象不深，所以我就采用小组合作学习的方式，让学生在四人学习小组里共同探究诗歌的意思和表达的思想感情，之后以小组为单位进行展示，学生的积极性就上来了，而且参与度也很高，小组探究的时候他们就商量好每个人要汇报的内容，包括如何衔接，怎么配合，都仔细准备。小组汇报时每个人都努力表现到最好，怕给小组拖后腿。有的同学负责有感情朗读，汇报诗句意思的同学还注意先汇报加点字的意思，再解释整句话的意思，诗歌四行正好每个人解释一行，最后他们还会全组有感情地朗诵或者背诵，总之大家都各尽其才，不让一个人掉队。

包括语文的综合性复习的几篇课文，我也是这么处理的，先让学生自读课文，不认识的字和不理解的词语以及课后题都在小组里共同解决，再以小组为单位汇报，其他组的同学合理补充，课堂效率很高，老师负责巡视学生的合作参与情况，必要时指导和补充就行。

卷子批改也可以用到小组合作，做完的语文卷，我批各组组长的试卷，组长批三个组员的试卷，这样效率高，锻炼学生也解放自己。复批和检查也可以在组内完成，老师只抽查一下个别不放心的学生就行了。

小组评比的方式我也在不断改进，每组有专门负责计分的同学，负责记录每组的小组得分和个人得分。每周一统计，个人得分要记录到班级评比台，作为班级评选先进学生的参考。小组得分我让每组和自己比，就是这周的小组得分排名和上周比如果排名进步了，就能得红旗，这样各组都有得旗的机会，学生积极性更高。如果只比分数高低的话，有的组可能一直得不到红旗，就泄劲了。

坚持小组合作会形成良好的班风，学生在学习和生活中会养成互相帮助的习惯，我班的学困生总有同学主动去帮助他们，而没有嫌弃他们，我想这也是小组合作学习带来的好处吧。

合作的好处怎么写篇七

合作精神是一种很重要的品质。小学课文里有一篇讲到，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟!

这个故事很好地告诉了我们合作的重要性：只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开成功的大门。而《周易·系辞上》也提到了这一点：“二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰”。而将合作精神放到实际学习中，就是所谓的小组合作学习了。

现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习，而小组合作学习也确实有效率，有质量，在很多方面都对同学们有所帮助。现在，就让我们一起详细谈谈合作学习的好处。

小组合作学习能够提高同学们的交际能力，培养团队精神。在小组合作学习中，每一个小组成员都有分工，都有自己的特长。在课堂上，每一个人都能积极参与进去，各自发挥自己的优势和特长，在帮助同学的基础上自己也能得到提高，既启发别人，也帮助了自己。就这样通过小组成员之间的互帮互助，情感、心灵的交流，也提高了自身的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。这样就使小组之间越来越成为一个集体，使每一个小组成员之间荣辱与共，唤醒了学生们的集体意识。

小组合作学习有利于提高同学们的成绩，是一种高效高质量的学习方法。通过小组活动，同学之间相互讨论，不再依赖老师，提高了独立思考、独立解决问题的能力，在各个方面充分调动了同学们的学习积极性，让每个人都参与到学习中。就在这样一个参与与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中，对于每一个知识点，因为是自己讨论发现的'，也会记忆得更加牢固。这样一来，成绩当然也能提高。

小组合作学习对班级管理也有着积极的作用。将一个班级分成多个小组，各个小组通过积分制来进行评比，各个小组之间相互竞争，相互帮助，从而提高了整个班级的实力。不仅在于学习方面，在日常生活中，各个小组都要认真管理好本组的卫生、纪律、作业等，每个小组都认真完成本职工作，一同促进班级的发展。

小组合作学习让整个班级化整为零，每个小组之间相互竞争，小组之间每个人也存在竞争。但是从另一个方面来看，小组合作也将同学们联系起来，互相帮助互相提高，是提高学习成绩，培养同学们良好素质的一个重要方法。在今后的学习生活中，也要一如既往的发挥合作精神，提高同学们的积极性。

合作的好处怎么写篇八

我国古代伟大的教育家孔子以前说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”当前课程改革的根本目标是，培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野，以学生的发展为本，注重全面素质的提高。合作学习应运而生，引起了课堂上新的学习模式。

1、建立了新型的师生关联。在合作学习中，师生之间平等交流，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，带给了一种师生互动的新形式。

2、体现了学生的主体性。合作学习营造了一个和谐的课堂氛围，为学生带给了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，在交流讨论中，学习其他同学的优点，开展互学、互查、互评活动，使学生在检查对方的同时也学会检查自己，在评价其他同学时也学会评价自己。真正体现了面向全体，使学生的思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。

3、培养了学生的创新潜质。在合作学习中，每个学生都务必运用已有的知识去寻求解决新的问题的方法，这时，学生的思维往往比较活跃，常有灵感闪现。小组合作学习为学生带给了一个安全、融合、自由的环境，为学生用心的思维创造了条件。

4、营造了可持续发展的氛围。合作学习延伸到课外中去，贯穿于课堂内外，贯穿于整个大语文教学中，让学生时时不忘合作的精神，互相间能长久合作学习，时刻处于团结合作学习的氛围当中，在合作学习中构成合作的方法、技巧，就能学会在学习生活当中相互合作、共同促进，从而营造一个良好的可持续发展合作的氛围，为今后的合作打下坚实的基础。

合作的好处怎么写篇九

目前国内的中外合作办学大学共有9所，分别是：宁波诺丁汉大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学、上海纽约大学、香港中文大学(深圳)、昆山杜克大学、温州肯恩大学、深圳北理莫斯科大学(在建)、广东以色列理工学院(在建)。

21世纪经济报道记者从宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学和温州肯恩大学了解到，尽管近年来全国高考考生数量下降，出国人数增多，全国高校扩招延续，但他们的招生数量依旧在增长，而且录取分数线年年攀升。

宁波诺丁汉和西交利物浦大学的录取分数线从刚开始的一本线上线，提升到如今的平均分超过一本线约四五十分;温州肯恩大学从开始的一半学生一本线上，一半学生二本线上，也增加到基本在一本线上。

“有些北京的高分考生高出一本线100多分，除清华、北大以外，大多数北京高校都可以进，但他们愿意报考我们学校。”宁波诺丁汉大学副校长沈伟其在接受21世纪经济报道记者采访时指出。如今，宁波诺丁汉大学已经拥有了9届本科毕业生、10届硕士毕业生，是国内最早的中外合作大学。

这些院校受欢迎的原因，与近几年居高不下的出国深造率密切相关，不少学生将此当成出国留学的跳板。

中外合作办学者对此并不否认。据悉，宁波诺丁汉、西交利物浦、温州肯恩大学毕业生中50%-70%会进入全世界排名前100的学校继续研究生教育，集中在美国、英国和澳大利亚等国家。宁波诺丁汉大学21.67%被麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学等世界排名前十的高校录取，西交利物浦大学有15%左右会进入全世界排名前十的大学。

当然，自主招生也是这些学校的优势。除上海纽约大学是唯一的在高考前进行自主招生的大学外，其它学校也有部分自主招生的名额，其中高考成绩占60%，高中成绩10%，再加综合面试成绩占30%。

相比之下，这些学校对家庭的财力要求也非常高，学费是普通高校的10倍以上。

据了解，宁波诺丁汉一学年学费80000元左右，西交利物浦一学年学费88000元左右，温州肯恩大学一学年学费45000元左右。

但越来越多的家庭乐意承担这笔费用。不论是否当成跳板，温州肯恩大学招生处主任应永宏认为：“即使不进中外合作的大学，这些学生基本也会去国外留学，学费就交在了外面，我们把学生留在国内，既能让他享受西式教育，又能有利于中国经济。”

合作的好处怎么写篇十

在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的`荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。

总而言之，小组合作学习是提高成绩的捷径，今后将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习积极性。

合作的好处怎么写篇十一

由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想，让学生体验合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。