月亮月光光教学反思范文汇总 月亮月光光课后反思(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于月亮月光光教学反思范文汇总一

不知等了多久，一辆巴士停在了公路旁。铁蛋赶紧凑了过来，表哥果然从巴士上下来了。可是表哥有点悲痛。原先，表哥今年高考失利了，铁蛋的舅妈让表哥来乡下玩几天，调整心境……

铁蛋带着表哥参观自己的家，看着表哥那眉头越来越紧。表哥在大城市住习惯了，到农村就不太适应那低矮的布满灰尘的砖瓦房了。正当表哥发愣时，铁蛋把床垫铺好，把被子放在了床上……铁蛋对表哥说：“表哥你就睡这儿吧。”表哥回过神来：“明白了。”

表哥躺在床上，看到皎洁的月光洒在地上，思索着：“在小学的时候，我一向是班上前几名，考上了全区最好的中学。上高中的时候论成绩也是全校数一数二的，是哪里出错了呢……是哪儿呢？”，表哥把目光转向窗外，窗外的月亮还是那么亮。

第二天上午，铁蛋和往常一样，打开收音机，收听这几天的天气预报。天气预报说今日午时会有暴雨，并且持续几天都有降雨。

铁蛋一听到这个消息立马就拿起镰刀冲了出去，铁蛋表哥跑出去问铁蛋：“铁蛋，发生什么事儿了？”

“暴雨要来了，还有三亩地的水稻没收呢！”

“此刻太阳那么大，怎样会下暴雨呢？”

“我们这儿天气变幻莫测，可能上午大太阳，午时大暴雨呢。”

表哥也想去帮忙，可是被铁蛋制止了：“收水稻是重体力活儿，表哥你会吃不消的。”

铁蛋边忍受着太阳的“毒辣”，一边割着水稻。果不其然，一到了午时，整片天空都被乌云遮盖，乌云压在每个农夫的心上。割水稻的不止铁蛋一个人，还有很多很多的人，他们明白，如果不能及时收割水稻的话，水稻就会烂在田里发芽，这样一来一年的努力全白费了。不一会儿就下起了暴雨，可是农夫没有一个人有空抱怨，也没有人想离开，只是手里的动作更快了……

一旁的表哥在暴雨中独自沉思。

第二年，表哥以优异的成绩考上了清华大学。

关于月亮月光光教学反思范文汇总二

知识与能力：正确认读本课生词；能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法：学生自主学习与教师指导相结合。

情感态度与价值观：理解课文内容，使学生感受在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

重点：进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。

难点：在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

一、谈话导入，引入新课。师：师生谈话导入

1．“同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？

2．今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。”（板书课题：7走月亮）

二、初读课文，整体感知。

1．教师配乐范读

2．请同学们用自己喜欢的方式读课文注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。

三、初读课文，整体感知。

1．通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？

2．本文讲了一件什么事？

3．读完这篇文章后，你有怎样的感受？尝试让孩子去总结、概括。

一、谈话导入。师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。

二、品读课文

师：请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把给你印象最深的句子或段落画下来，和你的小伙伴体会着读一读，并试一试谈谈自己的感受。（自读-小组）

1．秋天月夜的美好。

秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”（让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。）

“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。

2．当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！

阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。

在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。

“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。

3．也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。

三、调动学生的生活实际，谈感受

你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

师：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。

四、整体回顾

1．《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

2．让我们尝试着背诵全文。

五、课后作业。积累描写景色的段落句子。

关于月亮月光光教学反思范文汇总三

自古，就有许多诗人吟咏月亮。如李白的“举头望明月，低头思故乡”寄托了诗人的思乡之情，王维的“深林人不知，明月来相照”是诗人的孤独之情。

我每曾望见月亮，月亮也像在看着我，弯弯的月亮，或许是被云遮去了一大半，显得浑浊，他没从前那么亮了，或许是室内灯太亮了吧，只是没从前的感觉了。

窗外的天空是有局限的，表姐的家里，她房间的窗，每每能望见月亮，那时的月亮，银灿灿呐，我就与表姐趴在窗台上说些小事情。她会跟我说很多关于她的趣事。她指着那月亮说：“要是你想谁了，就望着月亮，或对它说些心里的话，它就会替你传话。”我瞪大眼睛，半信半疑：“是吗？也可以许愿，对吗？”表姐眼珠子一转：“那不一定，但或许我可以！”我们相视一笑，那时，我们的父母在闹矛盾，但我和表姐丝毫不受影响，我们一起也很开心。晚上，他把我带上小阁楼，我们牵着手，是夜晚的温暖，月光洒在窗台上，远处的湖水是在月光下的波光粼粼，没有清脆的鸟叫，没有汽车的吵闹声，也没有路人的谈笑生，一切，仿佛定格在了这一刻。束束灯光也照不过月亮，表姐的眼里满是星光，那么明亮，那么清澈。

后来，表姐因为一些缘故与我们断开了联系。家里的窗外边见不着这么明亮的月亮了。也没有表姐笑起来弯弯的，如月牙的眼睛，缀着点点星光，冷白色的肌肤有着饱满的苹果肌，红扑扑的。

我信了表姐的话。我抬起头，在天空中望着月亮，绕着湖水边寻找月光，找到的却是不像从前那样的月光。哦，不对，月圆了，月是黄色的，光是暖白的，原来我们已经断了这么久的联系，我望着月亮。

“月亮月亮，你真像姐姐说的那样，能传话吗？如果可以，你就帮我转告姐姐，说我想她了。”

清脆的鸟鸣响起，这时的我才发现，月亮原来只能寄托思念，她的思念里，应该有很多很多不同的人或事吧。

关于月亮月光光教学反思范文汇总四

你想要月亮，可给你六便士又嫌少。

——题记

作者说这个标题是他随手起的和主题无关，但我觉得这个标题起的太妙了。在无数的选择中，是抬头仰望月亮还是低头去捡六便士，这两个选择也直戳新闻人的胸口，是理想还是现实?

书中的斯特里克兰德和挣扎的凡人不同，他转身追寻理想再也没有回头，可以说是荒诞的可笑的。一个毫无绘画基础四十岁的中年大叔执意作画，放弃了令人羡慕的家庭以及安稳的工作。

他在乎成名么，不，他根本不在乎。他所有的钱所有的时间都用来画画，甚至连生理欲望被他厌恶。他只想要内心的宁静。他被讥讽，被唾弃，可他根本不在乎其他人的想法。新闻理想和新闻真实，新闻人挂在嘴边的东西，哪一个人可以拍着胸脯保证绝对做到?最初选择这条路靠着的是理想，支撑走完却需要面包。所以，是不是最后都会向生活妥协，但这本书就是要告诉你，可以反抗生活。

我想如果斯特里克兰德死后他的画没有出名，那么就是一场悲剧，可即便他死后变成了瞩目的画家，那一把被他安排的大火烧光了他所有画作，依旧是一场悲剧。所有可能的传世经典都注定湮灭，但世人的评价他才不在乎。

我最喜欢书里的这段话：“我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。我的心渴望一种更加惊险的生活。”

希望做新闻人的我们，在月光下更孤独勇敢。