2023年品德与社会教案范文简短(优质13篇)

教案的编写应根据不同年级、学科和教学内容的特点进行灵活调整。在编写教案过程中，可以与其他教师进行合作研讨，共同提高教学质量。在编写自己的教案时，可以参考这些范例的结构和思路，提高教学设计的水平。

品德与社会教案范文简短篇一

1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。

了解教师的`辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。

一、导入：

二、走近老师。

1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。

2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。

3、了解“世界教师日”

(1)教师节是几月几日?

(2)谈谈教师节的来历。

三、理解老师。

1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦用心。

2、讨论交流：

这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做?

3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种.种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。

四、尊敬老师。

1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的?

3、小结：教师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应该用实际行动来尊敬老师。

9、老师，您辛苦了。

走近老师。

理解老师。

尊敬老师。

品德与社会教案范文简短篇二

1、知道每个人都有自己的特点和优势。

2、通过活动，培养自信心。

3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。

重点：

1、了解自己的优势；

2、培养自信心。

难点：认识和发扬自己的优势。

1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。

2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。

一、导入

1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。

2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。

二、镜子中的我

1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。

2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？

3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。

4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。

5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。

6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。

三、竞选班干部

1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。

2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。

3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。

四、我能行

1、教师讲述小故事“你自己最伟大”

2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。

3、全班讨论：什么时候说“我能行“

4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。

五、总结

这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。

1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

重点：

1、知道每个人都有长处和短处的道理。

2、懂得取长补短的重要意义。

难点：真正地学会取长补短。

1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。

2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。

一、导入

教师出示课题，解释“取长补短”的含义。

二、教学“骆驼和羊”

1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。

3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。

4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？

5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。

三、认识自己的优势和不足

2、学生思考：填写“我的长处和短处”

3、全班交流，教师注意评价。

四、向榜样学习

1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。

2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。

3、教师小结：

4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。

5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。

6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。

7、学生完成“活动角”的内容。

五、“取长补短”辨析

1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。

2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。

3、教师拓展小结。

1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。

2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。

3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。

品德与社会教案范文简短篇三

教学目标：

1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物；

2.通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发现。增强读书兴趣，提高阅读和语言表达的能力。

教学时间：

一课时。

教学准备：

1.师生在课前尽可能多地搜集年代久远一些的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等。

2.准备几张写好分类名称的图书卡片。

教学过程：

1.阅读欣赏。

请学生阅读并欣赏教科书第36页的文字和照片。

师：“这些学生在欣赏什么？从他们搜集到的这些东西中你们想到了什么？”

“今天，我们进入新的学习，我们要和他们一样，从家里找一些长辈们过去用过的学习和生活用品，通过了解、研究这些东西的用处及来历等，进一步了解历史。”

2.体验活动。

以小组为单位，请每个学生挑选一本别的学生带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读，时间大约20分钟。待学生都看过后，互相讲一讲树种的故事，或给同桌介绍书中精彩的片断。

步骤：（1）以小组为单位，学生将自己带来的小人书摆放在一起，并人选一本，要爱护书，不争不抢。

（2）请学生看看，小人书属于哪一类，看看书的扉页和版权页，说说都发现了什么？（这本书是哪一年出的，作者是谁，价钱是多少？）。

（3）请学生默读自己选好的小人书，并思考，这本书将的是什么故事，你是否喜欢，选出你最喜欢的部分准备介绍给其他的同学。教师在学生读书时，根据他们手中的小人书的种类进行板书，如：童话故事、电影故事、历史故事、科学幻想故事等图书种类的名称。

（4）小组汇报。简要介绍自己阅读的小人书，讲一讲自己的读书体会。

（5）将小人书进行分类。教师将图书种类卡片放到不同的桌子上，然后请学生将自己度过的小人书分类放置。教师提示学生：“你们从这个活动中想到什么？”

（到图书馆看书，也需要先按分类查阅目录。家里的书多了，最好分类放置，以便于查找。）。

3.全班讨论。

对于今天的体验活动有什么感想？这些“古老的”的小人书和你们今天读的书有什么不同和相同之处？过去的孩子们特别喜欢看小人书，你们知道是什么原因吗？（过去，由于人们的生活水平不高，家里一般没有电视，电影也属于高档或比较稀罕的消费，小人书就成了孩子们的好朋友。）。

（最好找到一两中介绍家乡或和家乡历史有关的书，介绍给同学们，并以书中的故事为例，告诉大家一些家乡的故事，让学生体会到家乡的历史变迁。

4.总结。请学生阅读教科书第37页乐乐的话，引导学生明确：“小人书虽‘小’，但是从中却可以发现一个大世界。”

品德与社会教案范文简短篇四

学生通过这个主题的学习，将认识商业的领域扩展到了解从事商业工作的人们。四年级的学生对从事商业工作的人的认识十分浮浅，对于内容的安排，一方而是让 学生对商业活动的分工与合作有一个了解；另一方面是要了解买卖活动中人与人之间的关系，我们的生活离不开商业，正是从事商业工作的人们的辛勤劳动才使千家 万户的生活如此更利，他们应该获得我们的尊重和感谢，要遵守购物的行为规范，要做文明顾客。无疑，教学的重点在后一方面。

了解了人们的生活离不开商业和商业工作者以后，自然过度到要做文明顾客这一层面。所以学生对前面的内容理解、体验得越透彻，对后面内容的探究也就会越积极主动。

文明顾客不仅仅是讲礼貌，还表现在遵守购物行为规范，如：自选商场如何买东西，书店怎样选购图书等等。建议教师在进行这部分教学时，采用小品角色扮演等形式，让学生在活动中学习、探究中发现问题和解决问题。

态度：

培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

能力：

培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。

知识：

了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。

第47页通过几张图片，反映买卖中人们的一些表现，用正、反两方面的例子让学生分辨购物中顾客行为的对与错。教师还要让学生结合自己的观察和体验进行补充。引导学生了解怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客。

第48页的图片，引导学生收集买卖时的文明用语，认识在自选商场购物时要遵守商场的规定，引导学生做一个懂礼貌、讲文明的顾客。

第49页的三幅图片，介绍了全国劳动模范、北京市百货大楼优秀售货员张秉贵的事迹，以及商店售货员热情周到服务的情景。

第50页通过小小百货店的故事，引导学生认识到商店也是人们交往和沟通情感的地方，个体工商业者为繁荣商业、便民服务做出了许多贡献，引导学生要尊重他们的劳动和服务。随文配有两幅插图。

1．观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；

2．调查自选商场的购物规则；

3．为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；

4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

5．师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。

1．辛勤工作的售货员

(1)建议老师结合阅读优秀售货员张秉贵的故事让学生分小组讨论商店里的售货员怎样为人民服务，还可以结合自己的体验谈谈一次买东西的经历。教师要估 计到有的学生可能会从负面谈这个问题，也不奇怪，因为现实生活里确实也有个别售货员服务态度欠佳，教师正好利用这个案例让学生讨论我们应该怎样做呢?与做 文明顾客结合起来。

(2)在学生调查的基础上，可以用角色扮演的方式，请学生表现商店里工作的人们怎样分工合作。老师最好在课前鼓励学生到商店里调查或和从事商业工作的 家人、邻居沟通，了解商店工作的分工、合作。在学生的活动中，看哪个小组反映得真实、生动、全面。

2．做文明顾客

(1)请学生分小组进行角色扮演：顾客与售货员在买卖中。学生要自己设计情景、对话，每个小组成员都要参加表演，然后大家围绕最真实、最有意义、最生动、最有创意、全员参加等方面进行评议，选出最佳小组。

(2)分小组讨论：在购物中买卖双方应该具有的礼貌用语、行为规范。

(3)专题小品表演： “在自选商场购物” “在新华书店买书”，然后全体讨论买东西时应遵守的行为规则。

(4)让学生完成写礼貌用语等项目，相互交流。

3．小小百货店

引导学生进一步理解社区商店热情周到地为附近的居民服务，同时在与附近居民长期的买卖过程中，建立了诚信与亲情。结合这个故事，可请学生说说自己或家人在买东西的经历中一件难忘的事，一位热情的售货员等。

建议教师仍然以故事引导学生认识个体经营者的工作。例如他们的自立自强，不等国家、不靠单位，依赖自己的智慧与双手，靠劳动养活自己和家人。

也可以请父母是比较成功的个体经营者的学生谈谈对父母工作的认识。组织学生结合自己的体验说说个体经营者对社会的贡献。当然学生也可能会涉及出售假冒 伪劣商品，不讲信誉、欺诈顾客等事例，教师可以引导学生讨论如果他这么做的后果是什么?可启发学生认识到这样做只能失信于民，断了自己的买卖。教师不要怕 学 生提出这样或那样的问题，关键是心中有数，有应变能力。

【导入新课】

老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？

学生：（略）

老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的'人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）

【讲授新课】

一、做文明顾客（板书）

老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

学生：（略）

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）

老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！

学生：（略）

老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）

二、辛勤工作的售货员（板书）

老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。

学生：（略）

老师：我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？

（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）

学生：（略）

学生：（略）

（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑：商业战线的一面旗帜--张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）

学生：（略）

老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）

三、尝试买与卖（板书）

（一）商品买卖活动前准备

1．学生分组讨论，角色分配。

2．商店的布置。

（二）商品买卖活动表演

1．表演同学进入角色，进行表演。

2．学生买卖商品，教师巡视。

（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。

2．学生评议

（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了怎样做一个文明顾客，初步知道和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。

品德与社会教案范文简短篇五

1.本册教材是依据《义务教育小学思想品德教学指导纲要》第三学年的教学目标和教学内容编写的。

2.目标分级要求。

本课程教学目标分为认知、思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识、理解两级；思想情感目标分为愿意、乐意二级；行为目标分学会、初级养成二级。

（1）社区——我的大“家”

（2）可爱的社区人。

（3）丰富多彩的社区活动。

（4）走进社区。

认识社区，了解社区的概况。知道各种设施的所在地，了解它们的作用。

在调查、了解、讨论的基础上培养学生热爱社区的思想感情，培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动成果。

鼓励学生加入志愿者行列，为社区建设出谋划策，为社区美好的明天贡献一份力量。

（1）我的家乡在哪里。

（2）我来做个小导游。

（3）家乡特产知多少。

（4）了不起，家乡人。

认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上找到家乡的位置。

通过走访了解家乡的人文自然景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展，从而激发热爱家乡的思想感情。

课余，结合自己对家乡的了解，为客人做小导游，向客人介绍家乡的特产，名人名事，民风民俗，立下为家乡明天的建设贡献力量的宏志。

（1）我国的行政区。

（2）长江长城，黄山黄河。

（3）我们都是龙的传人。

了解祖国的版图。通过地图、图片、文字、歌曲等形式的呈现，了解我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，历史文明悠久，激发学生民族自豪感和对祖国的热爱之情。

同时也要结合当前情况，和对世界先进国家的对比，增强环境危机和环境保护意识。

通过回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，感受祖国统一是全国人们所期盼的。

（1）我们的地球。

（2）世界真奇妙。

（3）我们这样生活。

初步了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。通过图片及网上资料，了解世界各国的代表性建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征及名人故事，激发学生对地球和世界各国的了解欲望和热爱之情。

阅读麦哲伦的故事，交流感受，激发对人类勇于探索、不屈不挠精神的敬佩之情。课后阅读科幻著作《海底两万里》和《地心游记》，丰富想象力，加强了解地球的兴趣。

通过各方面、多途径的了解，懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。激起热爱科学、热爱艺术的思想感情。

本册教材具有目标明确、块状结构清晰，内容丰富，以激发三年级学生学习兴趣。

教学内容都是通过亲人走访，实地查访，并结合实际行动来展开的，能够让学生的学习和行动真正落到实处，便于激发感情，让思想感情有所依附。这是《社会与品德》从空对空真正着落到地面，脚踏实地的一大进步。

全册资料详尽，便于老师取、舍适当的资料来上课。

1.认真掌握目标，灵活运用教程。

2.坚持知行统一，注重教学实效。

3.合理安排实践教学，充分发挥配套教材的作用。

4.教学中结合学校，学生实际情况进行。

1社区——我的大“家”

2可爱的社区人。

3丰富多彩的社区活动。

4走进社区。

5我的家乡在哪里。

6我来做个小导游。

7家乡特产知多少。

8了不起，家乡人。

9我国的行政区。

10长江长城，黄山黄河。

11我们都是龙的传人。

12我们的地球。

13世界真奇妙。

14我们这样生活。

品德与社会教案范文简短篇六

流鼻血了 小小事故

手划破了 会自救

脚扭伤了

……

不惊慌

生重病 120 危险之时

遇匪徒 110 会求救

遇火灾 119

孩子假期里或者平时放学回家，独自在家时，家长该教给他哪些知识，才能让他在紧急情况出现时，毫不慌乱地远离危险呢？近日，美国儿科学会给父母提出了四个建议：

准确掌握个人信息。这些信息包括，家庭详细地址、家里电话号码、父母亲手机号码和单位座机号码、一到两位邻居和朋友的电话号码及各种报警电话，发生紧急情况时能及时报警或与父母取得联系。

一人在家锁牢大门。告诉孩子，进家门后立刻将大门锁好。陌生人无论用什么花言巧语哄骗，都不要开门。

大门敞时不要进入。如果放学回家后，发现家中的玻璃窗被打碎或是大门敞开，一定不要进入家中。要先找一个安全的地方躲藏起来，然后想办法联系父母或者拨打报警电话。

学会顺利打开大门。一定教会孩子如何用钥匙打开大门。万一发生火灾、煤气泄露等事故时，能迅速从家中逃离。并且要告诉孩子，不要携带贵重物品，生命远比财产重要。

生活中的小意外

1. 故事导入：（播放：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2. 生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外

小小事故发生时

2. 分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论

（1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3．全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。 （板书：小小事故会自救）

活动三危急时刻我能行

2. 讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3．看一看，说一说：p18页右下角的小方卡

4．补充资料：播放：如何拨打报警电话？

5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!

：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

品德与社会教案范文简短篇七

1懂得邻里之间的和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。睦邻是中华美德、社会美德的基本内容。

2愿意与邻里和睦相处，树立维护和增进邻里和睦的责任感。

3学会与邻居的友好相处以礼待人，并力所能及地爱护家庭的周遍环境。

懂得邻里之间的和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。睦邻是中华美德、社会美德的基本内容。学会与邻居的友好相处以礼待人，并力所能及地爱护家庭的周遍环境。

图片或课件。

（一）了解自己的邻居。

1问卷调查：你想有怎样的邻居？

2交流总结问卷结果。

3看到全班问卷之后，你有什么感想？

4小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。

5联系实际讨论：

1）从你家与邻居的关系中，说说“远亲不如紧邻”的道理。

2）你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？

（二）夸夸我的好邻居。

1出示图片，你家和邻居之间有这样的故事吗？

2讨论：怎样与邻居和睦相处？

3将自己家与邻居家和睦相处的事情记录下来，在班上夸夸好邻居。

4开个家长会，专门汇总进些年邻居帮助自己家的情况，想想怎样回报邻居。

（三）拓展活动。

1通过调查了解，选择自己合适的能为邻居做的力所能及的事情。选择两项坚持做下去。

2和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。

3借节日之际与跟自己有矛盾的邻居进行一次通话，表示节日的祝贺。

反思：

品德与社会教案范文简短篇八

1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。

2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。

1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。

2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。

1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。

2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。

3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。

4、个人制作：画一画自己生活的社区

品德与社会教案范文简短篇九

1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。

通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。

培养学生热爱社区的思想感情。

师——课件。

生——了解社区里发生的新鲜事;了解社区设施概况。

教学时间：2课时。

第一课时。

1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

一、录像导入，激发兴趣。

1.播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。

2.教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊!这是哪里举行的什么活动呢?让学生猜一猜推测推测。

3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。

二、话题讨论，形成概念。

1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。

2.学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：

a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体;。

b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施;。

c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。

d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。

3.电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的`小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。

三、图示研读，了解构成。

2.讨论说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感到自豪的东西是什么?

四、模拟演示，增进情感。

1.社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。

2.小组内交流表格是否填写完整正确。

3.模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上台向大家说一说。

4.教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。

五、故事结课，作业指导。

1.“你喜欢社区的生活吗?你爱参加社区组织的活动吗?并说说理由。请实话实说。”

2.请听一个故事：《为求老太平安邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。

3.课后作业：

a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课举行比赛。

b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。

第二课时。

课时目标：培养学生热爱社区的思想情感。

一、快板引入，调动情绪。

1.教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。(快板)。

2.每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。

3.“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。

4.“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

二、城乡对比，风采各异。

2.课件播放反映农村社区风光的精彩图片。

3.启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的?(学生说各种感受和赞叹。)教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。

4.比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方?教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。

三、国外社区，异域风情。

1.出示外国社区风光图文，教师配以解说。

解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆;离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活;同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天;让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味;与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开;在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。”

同学们，看完了这个短片，你有什么想说的?

2.教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。

四、社区今昔，展望明天。

让学生去了解今天的社区有了哪些变化。

附板书：

1、社区——我的大“家”

办公室。

阅览室。

活动事。

品德与社会教案范文简短篇十

教学目标：

1、 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

4、 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

重点难点：

重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学准备：

教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

教学设计：

1、 教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？学生交流、讨论。

2、 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。

1、 教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

2、 学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。

3、 教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的'事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。

4、 教师引导学和领悟：

（1） 解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

（2） 互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。

（3） 解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

1、 教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。

2、 教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。

3、 教师他们与人交往时的优点是什么？

（心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……）

品德与社会教案范文简短篇十一

通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

【能力目标】

能够在真诚、关爱和理解的基础之上，学会与朋友之间建立健康的友谊。

【知识目标】

能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

【重点】

认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊

【难点】

如何建立健康的友谊

活动法、案例分析法、小组讨论法

环节一：导入新课

通过播放歌曲《朋友》，导入本课。

环节二：新课讲授

1.好朋友推介会

过渡语：每个人都有自己的朋友，我们来开一个好朋友推介会，请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。

案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。

案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。

我的朋友……

教师引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。

2.我心目中的朋友

过渡语：在你的心目中把朋友比作什么?请同学们来谈一谈。

教师先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。

3.让友谊之树长青

学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。

教师引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。

4.真正的朋友

教师请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事，请同学们思考：

(1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?

(2)他们是真正的朋友吗?

(3)你对“朋友”这个词有什么新的看法?

同学们思考、发言。

教师根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：

同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。

教师根据同学们的回答，进行相应的引导。

环节三：巩固提高

播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华。

环节四：小结作业

小结：本节课我们主要学习了朋友之间的相关内容，同学们要学会感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。

品德与社会教案范文简短篇十二

1、了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

2、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

参见第46～47页。

1、收集世界古代农业文明的资料。

2、搜集有关我国农业文明的资料。

1、导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”

2、阅读与讨论。欣赏教科书第20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第21页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在4000多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。

3、全班探究。阅读教科书第20页老师的话、第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”

通过讨论知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的.需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。

4、自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起讨论，教师也可以提供资料。

“你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”

通过讨论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质最好、外销数量最多、最具中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。

“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”

通过讨论知道：“养蚕在我国已经有4000多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。”

“你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”

通过讨论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶砖茶），有很多著名品种。喝茶的习惯也很多，像中国茶道、喝功夫茶等。”

5、教师总结，布置家庭作业。

1、教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。

2、启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。

就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。

对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单评价。

课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业，造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发学生思考农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地轻柔、色彩艳丽的各色丝绸，是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的，丝绸是中国农业对世界的伟大贡献。饮茶习俗产生了茶文化，伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。中国的茶具种类很多，制作考究，造型典雅。(参照教材第20、21页)。

品德与社会教案范文简短篇十三

通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

使学生养成节约的'习惯，不浪费，物要有需再买。

体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。

二、故事表演和讨论《星星逛商场》

1、学生表演

2、讨论：要不要买

3、怎样说服星星不买。

三、实践活动：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小调查：

部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。

五、小结交流：

我想要与我能要的关系。

课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。