教案是教师根据课程标准和学生实际情况制定的课堂教学计划,它具有指导性和操作性。编写教案前,教师应明确教学目标,确立学生的学习任务和期望。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇一
1.体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果.知道大声吵闹的危害,养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
2.了解一些保护嗓音的方法。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。
一、听录音,讨论大声吵闹的危害性,激发幼儿改变不良习惯的愿望。
1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音,小朋友仔细听是什么声音。
师:你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。
2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)。
小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,不想再听了,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作“噪音”,经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。
3.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)。
小结:经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌,就会感到嗓子疼、干,引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑,说不出话来,严重的甚至会损害声带,以后就永远变成嘶哑的声音了。因此,为了我们的嗓音不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)。
4.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的'吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺j耳的声音……)。
二、做实验,引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处。
请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?
2.师:现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)。
3.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。
4.师:现在老师又有一个问题,如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈,以免影响别人。)。
三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法。
师:刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)。
小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
四、游戏“你的耳朵在听吗”,训练集中注意、安静倾听的能力。
师:下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚.谁就会得到一朵小红花。
老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。
1.让幼儿初步接触傣族舞,学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
一.舞蹈欣赏:(感受舞蹈,感受音乐)。
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”
“老师是怎么做的?”
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来。
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀,不但许多人家中饲养孔雀,而且把孔雀视为善良,智慧,美丽和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景,学习舞蹈。
1.“今天,老师来做孔雀妈妈,也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了,他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次,孔雀们要比造型,他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈。
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀,今天老师也给大家准备了漂亮的头饰,请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2.请幼儿间隔站,面向圆上。
3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
我们在活动中所看到的,是幼儿通过一系列循序渐进的活动,在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展,是教师精心培养的结果。同时,也正是因为有了良好的发展基础,在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇二
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族的傣族风格的创作歌曲,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。中班幼儿已经有初步的音乐经验,喜欢模仿并愿意参加舞蹈表演等活动,遵循《指南》中要为幼儿创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动以幼儿喜爱的孔雀为主题,重点引导幼儿学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作,难点是引导幼儿尝试用不同的方式表现孔雀的美。我运用互动激趣、游戏练习、体验创编等有效的教学策略,引导幼儿在听赏、模仿、游戏、表演中,体验游戏的快乐,感受创编的成功,体验舞蹈带来的愉悦感受。
1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐,表现音乐轻柔、优美的特点。(活动重点)。
2、尝试创编动作,根据音乐做孔雀走路、开屏,跳舞等动作,体验创编的乐趣。(活动难点)。
3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
物质准备:课件、音乐、孔雀头饰。
经验准备:幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料,对其有所了解。
1、出示“美丽的孔雀”图片,引起幼儿兴趣,了解孔雀的外形特征和习性。
提问:图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的?引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。
小结:孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀开屏时非常美丽,像扇子,清晨孔雀到河边梳理羽毛,孔雀的尾羽展开非常漂亮,尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。
2、引导欣赏音乐,感知音乐优美、轻柔的特点。
提问:听完这首歌曲后,你有什么样的感觉?你都在歌曲中听到了什么?
3.尝试表演,初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作。
(1)听赏音乐学孔雀走路。
游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
提问:孔雀怎样走路?还会往哪里走?我们一起试一试吧?
引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习,提示幼儿挺胸抬头的走。
(2)引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
(3)引导幼儿做孔雀开屏的动作,表现孔雀的美丽。
4.完整表演,表现孔雀的动作特点。
(1)在走路游戏的基础上,教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段,提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。
(2)组织幼儿玩换场地游戏。
小孔雀飞呀飞呀,又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边,映着溪水,再来跳一遍美丽的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬头挺胸的姿态,微笑。
5、尝试创编。
播放孔雀舞视频,引导幼儿观察模仿,激发幼儿创编的兴趣。能大胆表现第二段音乐。
6、戴孔雀头饰表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇三
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
一、欣赏导入:
1、今天森林里开动物狂欢节,我们一起去参加好吗?你听,是谁首先来欢迎我们了呢?
(播放《野蜂飞舞》,可引导学生在听的过程中模仿飞舞的动作。)
生说说听出的音乐形象是什么,不必拘泥于统一标准的答案,如蜜蜂、蚊子都可。
2、小蜜蜂扇动着快乐的翅膀,向森林深处飞去,突然从林中钻出一只动物,它是谁呢?
(播放《彼得与狼》中“狼”的片断)
生:音乐阴森恐怖、低沉不安,可能是大型的或者凶猛的动物……
3、小动物们齐心合力赶走了狼,高兴地跟着音乐跳起舞来,你们听,是谁在前面领舞呢?!(播放《杜鹃圆舞曲》,感受三拍子荡漾的韵律感,可做些律动。)
二、猜谜导入,教唱歌曲
1、美丽的西双版纳,清澈的小河边,轻轻走来了一只小动物,猜一猜它是谁呢?
(师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语)
3 1 3 5︱5—︱3 6 1 2︱2—︱
锦袍身上穿花冠头上戴
3 1 3 5︱1 6 6︱2 1 6 1︱1—︱
尾巴象把扇展开人人爱
2、你见过孔雀吗?你能描绘它的样子吗?生发言
3、你知道他们生活在哪个地区,哪个少数民族中吗?(云南、贵州等地,傣族)
4、由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》(欣赏舞蹈)
5、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖)
你看到了几个模仿孔雀的动作呢?你能模仿学跳一下吗?(模仿简单动作)
6、师示范傣族舞蹈动作,生跟音乐学跳(播放《金孔雀轻轻跳》的音乐)
7、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放歌曲)
8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思,你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?首先请大家用lu来哼唱旋律。
9、跟琴将词填入学唱第一段,纠正曲中第四第五句的音准。
(范唱并用手势比较音的高低跳动)
10、完整演唱第一段,你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗?看看那一句有困难?
(学生自主学习找出难点,共同解决,可采用小老师教唱)
11、让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。
三、歌舞《金孔雀轻轻跳》
可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳,与美丽吉祥的孔雀为伴,怎能不欢声笑语,纵情歌舞呢?让我们也一起加入这快乐的民族,跟着音乐边唱边跳起来吧!
(可先男女分组负责歌、舞角色,然后再共同表演)
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇四
《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲,根据这一特点,我采用了以学生唱、动为主,了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进行教学反思。
优点一:课堂气氛活跃,学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的老师”,音乐新课标也把培养学生的音乐学习兴趣放在首位,为此,我非常注重这一点。首先,我利用多媒体播放课件,引导学生们欣赏美丽的傣族风光,了解傣族风土人情,吸引他们的注意力,为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后,我邀请学生用一些简单的小乐器如:铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏,我则用傣族乐器——葫芦丝与他们一起演奏,学生表现出了极大的热情,人人争当小乐手,课堂气氛十分热烈,在演奏的过程中,既培养了学生节奏感,又增加了对傣族音乐的了解。
优点二:引导学生积极思考,注重培养学生创新能力。音乐创造是培养、发展学生创新精神的一条有效途径,它能唤起学生音乐情感,启发和丰富其想象力。因此,我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节,鼓励学生开动脑筋,自由编创舞蹈动作,通过身体语言来表现歌曲,在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高,积极思考,虽然最后有些学生舞姿不是很优美,编的动作甚至有些可笑,但他们能够积极参与,并在参与的过程中得到了快乐,这就达到了本环节的教学目的。
接下来,我谈谈本堂课的不足之处:
缺点一:过于强调学生唱歌的嘴形,要求他们噘着嘴唱,结果导致学生唱起歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说,只要他们唱得自然、优美,不要大着嗓门拼命“喊歌”就可以了。我却以成人的发声方法来训练他们,对他们而言,是有点要求过高。以后要注意根据学生的实际情况,制定适合他们的发声方法。
缺点三:对学生的评价不够。当学生表演完后,应及时的指出优缺点,以利于其以后做得更好。我当时只是每人奖励一朵小红花,具体的评价语言比较少,学生不明白应从哪方面改进。今后在课堂评价方面应予以加强。
音乐是快乐的艺术,是美的艺术。在这充满美的课堂上,老师应该象园丁一样为孩子提供一个适合自己的土壤,精心的培养他们,爱护他们,让他们感受音乐的神奇与美妙,感受生活的灿烂与美好。在今后的教学中,我将不断的总结自己的优缺点,探寻更好的教学方法,与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂!
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇五
这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第四册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动学生积极性。从而始学生在学中玩,玩中创。我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学生展开一系列的互动,从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
1、通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐,认识傣族音乐的风格,并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。
掌握音乐是重点,学习舞蹈是难点。
一:孔雀舞
我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师:小朋友们,今天老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察,看看老师跳的是什么动物?(放伴奏音乐老师表演)
生(们):孔雀。
二:学习孔雀舞音乐
师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师:仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。
生:二拍子。
师:我想看看哪小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?小朋友听听强拍的位置?(强拍击掌,弱拍拍肩)
生:……
三:学习孔雀舞蹈
师:刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞?
生:(学生做出那手势的样子)
师:有些小朋友摆的孔雀手势不错,现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势————孔雀手势。大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。
生:(模仿)
案例分析:
(一)1、抓住学生的年龄身心特点,激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣,使学生体验舞蹈的审美性。
二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段,进行直观的教学,让学生在欢乐的气氛学习,培养学生的舞蹈兴趣,提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线,将形象的舞蹈通过模仿动物来展开,引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣,发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力,提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点,利用舞蹈小律动组织教学,通过形象生动地和有节奏的形体动作,让学生比较主动自然集中了注意力,进入学习中。总之,我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学:以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等,给出典型的节奏型,并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官,激发他们的兴趣和求知欲。
2、注重“美”,以审美为核心,创设情境,营造宽松的教学环境,让学生轻松、愉快地学习。
为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈,欣赏优美的舞蹈,促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置,让学生对美产生直观的、初步的印象,从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人,以美育人。为了营造轻松的环境,我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样?那怎么听不到掌声呢?”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。
3、充分调动出学生的学习兴趣,采用自主,模仿,合作,互动的学习方式
1)先由我师范动作(为了更形象我把自己比成大孔雀,学生为小孔雀),学生跟着模仿。
2)通过交流合作的方式进一步补血习(主要用了我问学生答)。
3)要学生仔细观察动作,进行探究的学习方式。减少老师教,学生学的程式化教学。要发挥学生为主体,让他们发现问题,解决问题,让学生来教老师的互动学习。
4)为了让学生更好掌握动作,我通过学生与老师的合作进行练习。学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀,让学生完全融入美的意境中,产生出美的画面。
5)完全掌握好动作后,要求学生与学生合作,在整齐有序对型上表演。(六个小圆圈变成六个列队有序的在教室穿插)“今天大孔雀和小孔雀相处得非常开心,现在大孔雀要跟小孔雀说再见了。我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见”我的话音刚落,下课铃声刚好响起.此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果.上得很成功,基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务,时间掌握恰到好处,这是我最大的进步。
(二)要让孩子喜欢舞蹈,首先应该让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你,就必须做到爱孩子,要有一颗童心,善于倾听孩子的心声,和他们交朋友,用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作,唤起他们的兴奋感,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。
总之,舞蹈艺术的融入,给我们的音乐课带来了新的活力,我们应继续改进、完善、落实,使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用,为学生的综合素质发展加砖添瓦。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇六
1.学习傣族舞的手势、步伐和简单动作,并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
2.《金孔雀轻轻跳》音乐cd。
3.孔雀头饰。
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子,学习孔雀的特点并进行简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的优美。
3.学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀,指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。
(2)游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
4.幼儿带孔雀头饰分组表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型多个方面进行评价。
投放绘画纸和水彩笔到美工区,请幼儿画一画美丽的孔雀。
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》,在本次活动中,小朋友表现得特别棒,不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解,还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中,我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节,我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点,避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节,我采用了由“点”到“面”层层深入的方式,让幼儿感受歌词的美,鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来,生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节,注重提高幼儿的人文素养,用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx,让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题,如在歌曲欣赏环节,由于借班上课,我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节,幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问,虽然也灵活的加入了清唱和教唱,幼儿也基本说出了歌曲内容,但感觉比较困难,可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点:本次活动利用了多媒体动画,生动形象,比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述,幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分,我经过了多次修改,最开始为了活跃课堂气氛,采用了音乐游戏“快慢走”,但发现气氛是比较活跃,对歌曲旋律的体验也有一定帮助,但根本没有达到创设情境的目的;经过修改,我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”,准备让幼儿通过倾听来创设情境,试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说,通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难,大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考,我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入,直观形象,为创设生动形象的情境,取得了比较理想的效果。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇七
小学二年级
1、情感目标(情感渗透点):让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情,傣族音乐之美,有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标(知识教学点):用圆润、柔美的声音,准确地,有感情地演唱歌曲。
3、能力目标(能力训练点):让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景,唱孔雀,跳孔雀。
通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习,感受和表现傣族风格的音乐。
用圆润、柔美的声音,准确地,有感情地演唱歌曲,感受傣族音乐风格。
课件、葫芦丝
本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲,本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,此曲为2/4拍、五声f宫调式、一段体。曲调清新优美,旋律多以三度、五度音程进行,配以“xx xx x—”为主的节奏,自然融洽,似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
师:孩子们好,今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客,好吗?
生:好。
师:请你在音乐声中跟我一起跳起来吧!
(一)听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室
师:我们模仿的是什么小动物啊?
生:孔雀
师:对,小孔雀们真漂亮!
(二)感受傣族的民族文化
生:“孔雀开屏”。
师:傣族小朋友可喜欢小孔雀了,还用歌声来赞美它!下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走,看一看,听一听!
1、老师结合图片介绍(葫芦丝)
生:想
2、老师简单介绍,学生触摸葫芦丝。
师:这几天老师特地去学了葫芦丝,来,听听吧!
(一)随音乐模唱旋律,调整声音位置,
1、老师吹奏《金孔雀轻轻跳》
生:掌声
师:谢谢大家的鼓励,葫芦丝的声音柔美,现在,我们用“lu”来感受一下柔美圆润的声音。师:注意,我们的歌声是从高高的竹林里传出来。(强调声音的位置,圆润)
2、发声的训练(开口、出声、带旋律)
师:声音真美,今天我们用这样美的歌声来学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、揭示课题
师:一起来听听旋律中都有怎样的音?请小耳朵听琴声,小眼睛看乐谱。
(二)听音游戏,唱准旋律
1、学生聆听旋律
师:你找到了吗?陈老师找到了一个3,还有哪些音?
生:2、1、6、5、6(请学生来贴,教师关注音的高低顺序)
师:你看,我们用音符装扮了小孔雀的羽毛,真美啊!请你来唱唱这些音吧!老师弹一个音,请你轻声唱出来!注意聆听!
2、学生听唱歌曲主干音。
师:你们的小耳朵真灵,唱得也准确,如果把这些音放回歌曲里,你能和我来合作吗?请你唱红色方框里的长音,老师唱其他的音。我们来试试!
3、师生试唱第一乐句(时值)
师:注意,我们要把两拍的长音唱得足足的,小手划起拍,跟着我来,跟着我的琴声完整的来接唱,注意听琴声,看手势!
4、师生接唱旋律
师:让我们再用“lu”跟着钢琴哼唱旋律,用柔美的歌声一同来歌唱美丽的小孔雀吧!
5、学生跟琴用“lu”哼唱歌曲旋律。
师:孩子们歌声中的小孔雀真美,我也想来夸夸它!
6、教师范唱
(三)学习第一段歌词
生:像大象的脚
师:通常在傣族人舞蹈时会有象脚鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏,也可以放在地上演奏,虽然没有象脚鼓,但我们可以来模仿他的演奏,用腿做鼓面,用手敲击。
1、教师简单介绍象脚鼓,学生自由感受
师:我们有节奏的来拍一拍。
2、出示节奏x x | x x
师:请观察我拍,一拍强,二拍弱
3、学生模仿击鼓,感受节拍特点,教师加入歌词。
师:现在,我们换一换,我来伴奏,请你有节奏的读歌词。
4、教师击鼓伴奏,学生有节奏地读歌词(节奏准确,字正腔圆,节拍特点)
6、解决难点,用动作辅助解决节奏难点“展翅开屏”(速度很快)
师:为歌词配上旋律试试!
7、学生跟琴轻声唱歌词(音准、节奏)
8、教师解决难点。(节拍重音“击鼓解决”、轻轻跳、小河边“舞步解决”)
9、学生再次跟琴唱
a、情感启发
b、句尾每个字收音轻
c、展翅开屏,力度加强
d、结尾用较弱的力量。
师:对,就是这样唱,找到这样的感觉。
9、学生完整地跟琴演唱
师:我看到一些同学想表演,让我们跟琴边唱边自由表演吧!
10、学生加上动作跟琴演唱
(四)学生自学第二段歌词
师:同学们歌声中的金孔雀真美,请你跟琴唱唱第二段歌词。
1、学生跟琴轻声自学第二段歌词
师:你在唱的时候,有什么问题吗?有哪句不会唱?有谁能唱给她听一听?
生:小卜少、小卜冒是什么意思?“小朋友”的节奏?
师:在傣族还保留着本民族语言。比如小女孩叫小卜少,小男孩叫小卜冒,现在请小朴冒举手,小卜少举手回应,大家打打招呼,我呼唤小卜少女孩子应一声“唉”小卜冒应一声“唉”。
2、解决歌唱中的难点(小朋友的节奏、音准、声音)
师:歌曲中小卜少、小卜冒在干什么?
生:在玩,和孔雀一起跳舞
师:他们的心情是怎样的?
生:高兴
师:我们就用高兴的情绪来唱一唱
3、学生完整地跟琴演唱第二段歌词
(五)学生完整地跟琴唱歌曲(声音圆润、音高节奏准确、有感情)
师:同学们唱得真动听,金孔雀也来邀请大家跳舞了,请你跟着音乐跳起来吧!
1、请个别学生上台示范
2、学生听着音乐出教室
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇八
1.能合着节拍用优美、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。
2.感受傣族舞蹈抒情、优美的特征。
3.乐意在傣族舞蹈中表达自己的感受,体验活动中的快乐。
1.杨丽萍《雀之灵》录像,《金孔雀轻轻跳》歌曲音频、舞蹈视频,葫芦丝。
2.活动前经常播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,让幼儿熟悉音乐旋律。
一、幼儿听音乐,做鸟飞动作进教室。要求做出小鸟飞翔的各种姿态。
二、欣赏舞蹈《雀之灵》,激发幼儿兴趣。
1、提问:你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗?哪个民族孔雀最多?我们也来学一学孔雀舞。
2、今天老师给你们带来了一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,我们听听歌曲是怎样歌唱美丽的孔雀的。
3、教师边唱歌边舞蹈,幼儿欣赏。
三、学习歌曲。幼儿跟唱歌曲。
四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。
1、幼儿跟着教师随音乐学习表演舞蹈。
2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。
教师:你觉得这个舞蹈动作怎么样?和《娃哈哈》比较有什么不同?通过比较感受傣族舞蹈动作的美丽、轻柔。
3、教师启发引导幼儿创编歌曲中的情节和动作,如:孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。
4、多种方式熟练舞蹈动作。
(1)在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈,其他幼儿评价。
(2)幼儿选择喜欢的伙伴几个一组自由表现。
(3)教师与幼儿一起翩翩起舞。
五、欣赏葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇九
这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课,主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲,2/4拍,f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动,形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面,给人留下美好的回味。
二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间,更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主,学得积极。但要让学生学得主动,必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程,设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子,让学生从陌生到熟悉;从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情,喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节,让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲,从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。
1.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
2.创编《美丽的孔雀》
1.通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》,感受歌曲所描写的傣族风情,表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感,表现傣家孩子幸福、快乐的生活。
2.让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中,用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱,唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。
3.感受2/4拍的韵律,准确地演唱跨小节的同度反复音准。
1.感受2拍子的韵律,初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。
2.准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。
一、导入
(一)谜语
花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.
(二)出示新朋友——孔雀
1.和孔雀交朋友——音乐对对碰
如:xxxx
5311
要求尾音相同,可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音,音要准。
2.学习孔雀舞的基本动作,听音乐自由组合进行表演
说明:
学生对孔雀很熟悉,也很喜爱!老师让学生和孔雀交朋友,可以很容易激发了学生的学习积极性,学生的学习由被动变为主动了,很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里,学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点!在学习孔雀舞的过程中,慢慢熟悉音乐的主题。
二、玩——傣族小导游
(一)听听傣族的故事
(二)感受傣族的风土人情
有趣的节日,特色的竹楼
(三)玩玩乐器
听音乐用合适的乐器来伴奏,认识象脚鼓
说明:
“小导游”是学生很想争取做的角色,但首先自己要熟悉。这正是老师需要的,因为学生只有在积极的状态下,才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快!这样学习的效率也大大地提高了。
三、学唱《金孔雀轻轻跳》
(一)听范唱
(二)听听——主题音乐
找找——音乐旋律
唱唱——音乐主题
拼拼——孔雀画面
说明:
“拼图”是学生喜爱的游戏,但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上,学生在玩中学,乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松,学得愉快。
四、创——最美丽的孔雀
1、比声音——谁的声音最优美
2、比动作——谁的舞姿最优美
3、比合作——谁的表演最优美
说明:
比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高,主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力,更力求完美。
在本节课中,老师以“二期”课改的精神为指导思想,立足于学生的角度去思考、备课,以学生的发展为本,面向全体。如这节课的内容从主题的导入,学生的学习、学唱,都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法,从学生实际出发,在了解学生的基础上,设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如:猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等,既激发了学生的积极性,又提高了课堂的学习效率!更增添了师生间的情趣及融洽度。
值得注意的是:在学做“小小导游”的环节里,既要激发学生的积极性,也要注意课堂的调空,能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长!
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇十
大班音乐金孔雀轻轻跳教案,音乐的节奏有很多种,每一种节奏带给人的感受都是不一样的,今天我们来学习的这首歌曲就是一首具有少数民族风味的歌曲,我们来品品它的节奏吧。
1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点,尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2、通过对歌词的分析,让幼儿对歌曲展开相关联想,体验傣族小朋友亲近大自然,并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲,能安静的倾听。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
音乐:《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱mp3;
视频:动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具:纱巾。
一、进场
在《红星歌》的乐曲声中,老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
二、开始部分
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师:在刚才的动画片里,有两只可爱的小动物,它们是谁?大家嬉笑着相互泼水,你知道他们在过什么节日吗?(屈.老师.教案网出处)在我国,有一个民族,那里的人们把孔雀作为吉祥鸟,泼水节是他们特有的节日,这个民族就是傣族,今天我们就一起走进孔雀的家乡,去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情
播放短片:傣族风情
三、基本部分
(一)乐曲欣赏
1、欣赏乐曲,感受歌曲的旋律、节奏。
师:这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来,有什么不同?(有力-轻柔,快-慢)
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲,教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师:你们在欣赏这首曲子的时候,有什么感觉没有?(轻,柔,软,舒服)曲子速度怎样?(慢)
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
(二)歌曲欣赏
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面)
设计意图:通过教师的教唱,结合视频画面,加深幼儿对歌词的理解,让幼儿从“面”上展开联想,感受歌曲的美的意境。
3、结合flash动画完整欣赏,幼儿自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
师:小朋友们,今天我们一起走进了傣家,感受了傣家风情,还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,老师希望你们能爱护我们的大自然,让美丽的孔雀健康快乐的生活!让我们载歌载舞,共同度过这美好的时光!
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇十一
1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作,并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
2、孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。
1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、的样子,说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的轻柔优美。
3、学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀。知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
(2)游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步法和姿态。
(2)幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈,鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
4、幼儿戴孔雀头饰分组表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。
5、欣赏舞蹈《孔雀舞》,并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
本次活动还是存在一些问题,如在歌曲欣赏环节,由于借班上课,我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节,幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问,虽然也灵活的加入了清唱和教唱,幼儿也基本说出了歌曲内容,但感觉比较困难,可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案范本篇十二
在第一教时之后,孩子们学会了歌曲的演唱,熟悉了傣族音乐的曲调,而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞,我们班的孩子又对孔雀很感兴趣,因此结合音乐,预设了本次活动。通过学跳舞蹈,从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手,发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力,提高幼儿的舞蹈技能。
在本次活动中,第一环节请幼儿欣赏孔雀舞:观看视频或教师示范,使幼儿欣赏美的动作和形象;第二环节幼儿学跳孔雀舞,初步学习孔雀舞的基本动作,将欢愉的情绪表现在舞蹈中。
1.学习孔雀舞的基本动作,能根据图谱的组合进行表演。
2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作,感受孔雀的美。
视频
幼儿观看视频,你们知道这是什么舞蹈吗?从什么动作看出是孔雀舞呢?
1.幼儿自由地在座位旁站立,感受乐曲的旋律和节奏,幼儿随意做小孔雀的动作。
2.幼儿观看舞蹈视频,模仿舞蹈动作,老师观察指导。
1)学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。(幼儿模仿)
师:后三指一定要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看,大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕发力随节奏抖动。
2)幼儿分组练习
幼儿听音乐一起舞蹈,鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。
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