方案的设计应该充分考虑到各种可能存在的风险和挑战。方案的制定需要不断进行反馈和改进,以适应不断变化的环境和需求。希望大家能够通过学习和实践,不断提升方案制定的能力和水平,取得更好的成果。
小学推门听课活动方案篇一
同源中学教研处根据新课程改革的任务和要求,不断完善“和谐高效、思维对话”型课堂建设,把教育教学质量当成教育工作的生命线。、为了提高课堂教学效率,提升课堂教学质量,打造“有序、有趣、有效”的“三有课堂”,促进教师的快速成长,教研室组织了“推门听课”活动。
巩固上学期“一人献一课”及各教研组的“研讨课、观摩课”活动成果,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,随意性,提高教师备课授课质量,了解教师的常态课教学情况,帮助教师提高教育教学水平。从而更有针对性地搞好学校的教学改革,不断提高课堂教学的效益,不断提高教师队伍的业务水平,不断提高学校的教育教学质量。
组长:钟伟
副组长:罗从阳、陈祥
组员:朱俊瑰、熊益鹏、教研组组长、其他行政人员
20xx年3月9日至20xx年12月10日
1、每月听2----5节课;
2、每次听课人员组成:
校委会成员至少一人、
熊益鹏和朱俊瑰至少一人、
所听这节课的教研组长或本组有经验的老师一人
积极欢迎其他行政人员参与
3、“推门听课”程序:“一听、二看、三评”
听课人随时随地、不打招呼地进入教室听课,听的是“原汁原味”的课,而不是那种精雕细刻的“表演课”“作秀课”。我们推门听课的一般程序是:“一听二看三评”。
“一听”即听老师讲课、听学生的课堂声音是参与学习的还是与课堂无关的,对成长有帮助的还是无益的;“二看”看学生参与课堂的程度、看老师和学生的教、学状态,看教学设计,看教案或导学案。下课后,听课人当即查看上课教师教案,检查教师备课情况,并判断课堂授课情况是基于教案(导学案)、高于教案(导学案),还是教案(导学案)、课堂两张皮甚至是不备课上课,以督促教师更好地做好课前准备工作。“三评”即双方在一起以平等协商的态度,以促进教师改进方法、提升教学水平为目的,对教师的课堂教学进行客观的,科学的评价。
听这样的课能真实地反映教师平常教学的状态,准确把脉教师的课堂教学,大面积提高教师的教育教学能力,进而全面提高教学质量。
1、所有成员都应充分理解这项活动的重要性和必要性。
2、领导小组成员全面参与“推门听课”活动,树立以教学为中心的大局意识,深入课堂,听课任务见附表。
3、参与听课的人员要作好听课记录、要有与任课教师的交换
4、每次听课,必须在上课前10分钟到行政楼集合,检查是否带讲稿,并在上课前5分钟到达教室。
小学推门听课活动方案篇二
1.通过“开放式常态课抽签听课”活动加强课堂教学的.过程性管理。
2.着力高效课堂构筑,促教师专业成长,激发教师努力提升自己的内驱力。
3.促进不同学科、不同老师、不同年级的互学共进,形成互助共研的教师共同体。
1.教导处每周以随机抽签的方法确定被听课的教师2人,提前一天公布抽签结果。
2.开放式常态抽签课由评委组(见后)进行听课、评课和评价,并及时与授课教师交换意见。
3.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时将综合评价表上交教科室存档。
1.语文组:
2.数学组:
3.英语组:
4.常识组:
附:
徐鲍中心小学常态抽签课听评表。
时间班级学科课题执教老师。
总体评价。
特色与亮点:
问题与建议:
综合等第。
评课人员。
注:综合等第分为:优、优-、良、良-、中、差。
小学推门听课活动方案篇三
教学是学校工作的中心,教学质量的高低决定着学校的生存和发展。课堂是提高教学质量的主阵地,课堂教学效果的优劣取决于教师的教学能力和水平。为全面提高教育教学质量,加大课堂教学的监控力度,加强教学过程的指导与管理,确保课堂教学工作的务实与高效,我校在校内公开课、互相听课的基础上继续推进和落实“推门听课制度”。
第一,“推门听课小组”在原生态下了解教师课堂教学情况,发现带有倾向性的问题,针对性地指导纠正,有利于推动和促进我校的课堂教学质量的提高。通过听课,也能及时总结本校教师教学的经验,适时地向组内其他成员推广。
第二,有利于实现学校教学目标,促进教师专业发展,有利于“减负增效”。课堂是实施教学的主战场,要想切实减轻学生过重的课业负担,就得让课堂精彩纷呈,提高课堂实效。“推门听课”小组通过听课活动,充分肯定教师课堂教学闪光之处,并以诚恳的态度善意指出存在问题,提出改进建议。与此同时,教师认真进行教学反思,不断改进教学,努力将工夫花在课前,让精彩走进课堂,达到教得有效、学得愉快之目的,课堂效率自然会提高,学生的课业负担也自然会降下来。
第三、“推门听课小组”主要有针对性的听课评课,重点听评青年教师和新教师的课。充分利用我校“推门听课小组”现有的教师资源,督促教师认真准备好每一堂课,促进教师的专业成长,提高课堂教学效率,使教师真正成为推门听课的直接受益者。并能进一步推进和落实“青蓝工程”,促使新教师迅速提高和成长。
三、各学科“推门听课小组”成员及职责:
1、各学科“推门听课小组”成员表(另见每学年安排表)。
2、推门听课要求及“推门听课小组的职责”
(1)推门听课要求听本学科原生态的课,要求本学科所有课堂一律开放。学校领导、教师无须事先打招呼,可以随时进入课堂听课。教师不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课而随意调换教学内容,改变教学策略。
(2)教案的抽查:听课结束时,听课人员要及时查阅教师当节课的备课及作业,检查有无超前备课和(集体教案)二次备课情况,并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。
(3)活动材料的积累与处理:听课要及时作好听课记录,填写《推门听课反馈表》,并做好积累,每周五交到教务处,由教务处整理听课情况,上报到推门听课活动领导小组。推门听课情况每周五向全校公示。
(4)向教师反馈听课情况:课后马上与上课老师进行交流和有针对性点评,以促进教师课堂教学水平的有效提高。要善于发现教师的优点与缺点,并及时总结表扬,树立榜样。所有听课成员要高度负责,要客观公正的评价每一位教师,要善于做教师教学成长的引路人和指导者。反馈后,要求教师在反馈表上签名认定。
(5)工作量的规定:推门听课小组每周至少听课两节以上。听课要合理安排,有针对性。对教学存在问题的课堂要反复听。
(6)建议推门课以系统听同学科、同年级所有任课老师的课为宜,便于了解集体备课情况和集体教学案的实施情况。
(7)教务处每月对未被听课的教师作不定期的教案抽查。
四、其他:
“推门听课”活动使用专用听课本。每周五交本周活动汇总表。
小学推门听课活动方案篇四
1.通过“开放式常态课抽签听课”活动加强课堂教学的过程性管理。
2.着力高效课堂构筑,促教师专业成长,激发教师努力提升自己的内驱力。
3.促进不同学科、不同老师、不同年级的互学共进,形成互助共研的教师共同体。
1.教导处每周以随机抽签的方法确定被听课的教师2人,提前一天公布抽签结果。
2.开放式常态抽签课由评委组(见后)进行听课、评课和评价,并及时与授课教师交换意见。
3.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时将综合评价表上交教科室存档。
1.语文组:
2.数学组:
3.英语组:
4.常识组:
小学推门听课活动方案篇五
为深入贯彻落实县教育局文件精神,切实加强学校课堂教学过程管理,打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂,努力提高教育教学质量,促进教师专业成长。我校决定在全校范围内开展“推门听课”活动,具体方案如下。
1、推门听课可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量,了解教师的课堂教学情况,帮助教师来提高教育教学水平。从而更有针对性地搞好学校的教学改革,不断提高课堂教学的质量,不断提高教师队伍的业务水平,不断提高学校的教学质量。
2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量,提倡高效课堂。
3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的`教师的常规课,避免了有准备课的不真实性,能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题,为我们的教研提供了很有价值的教研素材。
由校长办公会人员组成“推门听课”管理领导小组。具体人员如下:
组长:张莹光。
副组长:蒋德亮、靖一铭。
组员:曹广学、陈钊、姚兴波、王晓燕。
1、上课是为了学生有收获,而不是表演给他人看。推门听课就是听常规课,所有课堂任何时候对所有教师开放。教师听课一般听同年级同学科老师的课。
2、听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措。每学期校长、副校长听课不少于30节;校务委员会成员听课不少于20节;其它教师每学期听课不少于15节。
3、听课要做好听课记录,简要写出听课感想。听课时不得迟到、早退、打瞌睡等消极应付,整节听课活动要有始有终,否则视为工作未完成进行考核。
4、听课后,被听课教师与听课教师要开诚布公地进行交流,可以在集体备课活动中交流,也可以在课后随时进行交流。
四、检查措施:
每双周检查统计一次听课记录,每学期统计听课次数并排名,所有听课本收教科研室存档。
小学推门听课活动方案篇六
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编收集整理的小学“行政听课日”活动实施工作方案,欢迎大家分享。
为进一步加强学校常规教学管理,保障课堂教学的有效性,促进教师课堂教学水平的提高,经研究决定,本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度,并以此作为反馈教师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。每周一定为“行政听课日”。
“行政听课日”活动中,所有听课人员必须保证在协调好自身教学工作和分管工作的前提下,挤出时间走入课堂,认真详细记录教学过程,关注课堂教学常规,课后及时进行评课,并做好听课评课记录。
年龄在35周岁以下的在职全体任课教师
授课人员由校长室在周四教师例会时以抽签方式确定。
抽课听课由校长室负责领导,由督导处负责组织,由学校领导、中层行政人员、教研组长和年级组长组成听课小组。
听课内容包括:听课、评课、检查教学计划、教案、作业等。
1.上课时间:每周一下午第一节课
2.上课地点:三楼多媒体教室
3.上课要求:
段教学内容纸质稿一份。
(2)授课教师不得采取变通的办法,临时有意调换教学内容,更不得拒绝或变相拒绝授课任务。
1.评课时间:听课人员对每次听课做到听后即评。
2.评课角度:
要突出对课堂教学有效性的评议,还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。
3.评课人员:
根据学科性质,评课以同学科的.老师为主,其他听课老师以评课记录表方式反馈听课感受或建议。
每次评课由专人负责收集、整理评课记录表,检查、收集授课老师教案,填写《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》。
4.评价形式:
听课行政及时向授课教师反馈听课评价,对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬;对教学亮点和教学特色充分肯定;对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨;对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议。
1.每次听课后,教案、听课记录表、《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》等均由专人负责收集、整理,并于周三前交由督导处存档。(名单附后)
2.为便于积累教学资料和评课的进行,授课过程由信息中心全程录像。
达八小学“行政听课日”评课记录表
授课老师教学班级教学内容评课人员
听课感受或建议:
达八小学“行政听课日”评价反馈信息表
小学推门听课活动方案篇七
为深入贯彻落实东至县教育体育局教学研究室——东教体研函字【20xx】11号文件关于开展20xx-20xx学年第二学期“推门听课”活动,同时也为提升我校教育教学质量,为教学中补不足、增亮点打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂做好服务,也为更好地落实好“双减和五项管理”工作服务,现校决定在全校范围内开展“推门听课”活动,具体方案如下。
学校成立以校长为组长,由行政人员及教研组长组成“推门听课”管理领导小组,具体人员如下:
组长:
副组长:
组员:
全体在职任课教师不分学科。
1、组长不少于6节、副组长不少于5节、组员不少于3节。
2、“推门听课”提前一节课通知授课教师,根据学校课程表确定“推门听课”班级和对象。
3、授课教师不得以任何理由拒绝“推门听课”,也不得随意调换上课内容,改变教学进度。
4、“推门听课”领导成员也可反复听一个人的课。
6、听课领导小组每次应填写好“推门听课”记录簿,学期结束并将听课记录簿复印一份交教研室存档。
小学推门听课活动方案篇八
一、活动目标:
本次活动的主要目标就是构建高校课堂,促进教师专业化发展,打造“优质轻负、充满活力”的新课堂,提高教育教学质量,推进我校教育教学的`全面发展。
二、听课安排:
1、全面动员:
召开全体教师听课动员会议,明确活动目标,要求老师们带着问题去听课,比如我在平时课堂教学中有哪些困惑?如何结本班实际情况和自己的个人教学特点,构建我的高校课堂?听课后要有所反思,我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。
2、时间安排。
10、13上午语文。
10、14上午数学。
要求有关教师所任教学科的上课情况请自行安排。
3、上交材料:
做好听课记录,并写一份听课反思或心得。
4、汇报成果:
我们学校待活动结束后,将组织一次大规模的听课汇报活动,要求每位听课教师上一节展示课,汇报自己的学习成果。
小学推门听课活动方案篇九
为了研究学科核心素养,以提高育人质量,补短板、育亮点,聚焦课程改革、课堂变革,切实加强学校课堂教学过程管理,打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂,努力提高教育教学质量,促进师生成长和学校发展。学校决定在全校范围内开展“推门听课”活动,具体方案如下。
全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,推动新一轮课程改革,以课堂教学过程管理为有效抓手,带动全体教师研究课堂、反思教学的学术氛围,促进教师教学理念和教学水平的提升,切实提高课堂教学有效性,全面提升教育教学质量。
学校成立以校长为组长,由校委会成员组成“推门听课”管理领导小组。
沂新中学全体在职任课教师,听课小组各成员概不例外。同时,根据年级掌握的情况,对个别科目以及新教师组织有针对性的重点听课。
1、“推门听课”课前不提前通知授课教师。
2、领导小组成员推门听课节数每周不少于2节。教师每周不少于1节。
3、授课教师不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课随意调换内容,改变教学进度。
4、听课教师听课不得迟到或早退,不得做任何与当时教学内容无关的'事情。
5、小组成员听完课后应落实“一听二查三问四记录”制度,并针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流,及时分析教学中的亮点及改进意见。将交流情况、检查备课的视频上传到校委会群。
6、小组成员应按要求填写好推门听课记录表、对课堂进行量化打分、写好评议并及时交教导处存档。
7、建立档案,纳入考核。学校将分类建立“推门听课”档案,并将老师推门听课情况纳入个人业务档案。
8、教师听课后及时到年级主任处登记或将听课详情发到年级业务群,年级主任落实真伪。每周公布听课情况。学期末量化考核。
补充说明:
1、“推门听课”具体执行部门为年级、教导处,督查部门为督考办。
2、在听课过程中,将随机进行视频听课。
3、认真填写课堂评价表,作为考核依据。
4、校委会会议期间,校长抽查听评课情况。
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