C语言程序设计课件和教学网站设计论文 c语言程序设计案例教程pdf(8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)一

在这次实训中，我对对c语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训，使我对c语言的学习产生浓厚的兴趣。

还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。

通过这次实训，也使我们发现了许多问题。

在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好c语言，也学好用c语言编写一个按要求的系统。

还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。

首先我要继续学习好c语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。遇到问题时多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。

总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是在c语言编程上的一个里程碑。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)二

最近一个星期将从图书馆借的《visual c# 20xx step by step》英文版 看完了，是microsoft press 的，很权威。

由于是英文版，所以读起来很流畅，丝毫没有中文翻译书籍蹩脚的感觉。下面说说我读这本书的感受，和我个人对c#的一点看法。

这本书是一本入门书籍，读这本书根本不需要什么基础知识，对编程一点都不懂的人也可以看，适合入门用。但如果有一定的编程基础，特别是面向对象，或以前具有window native编程经验，或web编程经验，sql server经验，读起来就很快， 我用了一个星期的时间，便读完了，将书中的练习都在自己的机器上实现了一遍。对书中的内容不能说100%，至少90%都有了一定的了解。

下面说一下我之前的 经验：

由于我之前有一定的c语言编程经验(谭浩强的c语言那本书，所有题目都拿下)

c++经验(c++primer掌握大部分内容，并掌握了c++的高级内容，比如模板库，泛型编程，抽象类，虚函数，多重继承，自己实现过一些复杂的类，比如大数类，计算1万的阶乘等)

一定的算法和编程经验(学习了简单的算法，在oj上ac过一定数量的题目(约100多题))

java经验(约一个月，主要通过视频教学学习了一些内容)

web编程经验(了解html， css， xml ，ajax，php，tomcat，可以写一些简单的php页面，jsp页面等)

访问数据库(了解sql语言(专门看完了《head first sql》英文版，对于高级查询，合并查询等比较高级的sql内容有一定的了解)

有一些vc经验(编写过简单的图像处理程序，变色，腐蚀，膨胀算法)，对mfc的框架初步了解。

win32 经验(可以直接调用win32 sdk写一些简单的程序)

一定的英文经验(cet6，读过一些英文原版的技术书籍和文献)

之前对c#有一定的了解，用c#写过一些win form。

之所以总结自己的经验，是因为有人可能不相信我能一个星期读完这本厚厚的英文技术书籍，并完成里面的练习。虽然没有任何基础也可以学习，但学习的快慢很明显，如果你的基础很好，你可以用几天就掌握一门全新的语言，为什么?因为所有的技术都不是横空出世的，都是基于原有的技术之上，对原有的技术出现的问题，进行改进，如果你以前学过c语言，再学c++就很容易，学了c++再学c#就更容易了， 再学java也是一样的道理。 前两天听了一个msdn的webcaste的讲座，讲师说不要对技术进行比较，因为技术的目的是为了 解决问题，而不是为了比较优劣，不要认为你使用c++， 就比使用纯c的高明，不要认为你会使用 mvc架构网站，就比使用asp架构网站的人高明，技术只要能帮助你解决你的问题，这个技术就是好的。

下面言归正传，说一下这本英文书的架构。

主要有6个部分组成。

第一部分对c#语言和vs20xx做了个简单的介绍，开发工具如何使用等，介绍了c#的语法，变量声明，错误处理等，这部分如果你学过c语言，可以很快掌握，估计1天就能过。

第二部分介绍了c#的高级内容，类和对象，引用和传递，枚举，数组，继承，抽象类等，如果你学过c++语言，并对它的面向对象部分很熟悉，这部分也可以一天搞定。

第三部分介绍了如何利用c#构建组件，c是面向过程的，c++是面向对象的，c#可以说是面向组件的，这部分主要介绍了属性，索引，泛型，操作符重载等，有一些特性是c#独占的，另一部分在c++中也具有。这部分如果有c++的基础，还是很快能掌握的。

第四部分介绍了编写wpf应用程序，以前版本的c#是编写winform程序，现在c#支持一种比较新的模型wpf， 如果你以前用vc写过win32程序，这部分很容易理解，如果用过c#或vb等，再具有一些html的经验就更好了。 因为wpf的表示层与html很像，都是描述型语言，描述了各个控件的属性，位置。总结一下，编写wpf或winform程序主要两部，第一部分是设计界面，就是拖控件，设置好各个空间的位置属性等，然后为每个控件的事件编写处理程序。之后介绍了菜单的使用和数据校验的使用。

第五部分就是访问数据库的部分，如果你之前具有使用数据库的经验，看起来很容易，主要介绍了如果与数据库建立连接，如何将数据库和控件绑定。说实话，微软把数据库操作封装得很好，只要调用对象就可以访问数据库了， 但对于开发人员深入理解数据库不是件好事。

第六部分就是程序设计，由于c#主要是用来开发web应用程序的，(虽然也可以开发native程序，但效率不高，native还是c++的天下)。介绍了如何构建简单的 网站，如何访问数据库，如何构建一个web服务等。

这本书看完，感觉思路很清晰(英文原版数据的特点是技术清晰，容易理解，前提是你至少cet4的水平)，对整个的c#编程有了一定的了解，如果想深入了解某一方面的技术，还可以深入学习，数据库编程，编程，web服务编程(作者推荐看wcf(windows communication foundation step by step)).

总体感受：

技术都不是独立的，是相互关联的，如果你的基础足够扎实，你就不需要惧怕任何的新技术，只要看一下最新的技术文档，你就会了解新的技术不过是对旧的技术的一种改良，你能从里买你找到很多旧技术的影子。

可以说目前自己对c#有了一定的了解，接下来就是项目经验了，可以自己先构想两个项目自己练习，里面要设计到一些主流的技术，比如数据库访问，多线程优化，数据库调优等，毕竟这些技术光靠看书是学不来的，一定要自己做过才行。

最后，建议学计算机的网友，尽量多看一些原版的英文书籍，如果买不到或借不到，可以从网上下载，现在网上好的英文书籍和源代码一大堆，不过能好好利用的人太少。 再就是打好自己的基础，有了好的基础(主要是计算机本科的专业课程，c语言，数据结构，算法分析，数据库理论，编译原理等，因为这些东西不会过时)，再学新的技术就很容易。

最后祝各位学习顺利。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)三

还记得刚上第一节c语言课的时候，基本上一节课只有最后10分钟的内容听懂了。在此之前从没接触过c语言，想说看看书预习一下吧，可是完全找不到条理，发现老师也不是按书上的顺序讲的。当时就特别着急，想说难道第一节课就要落下么?就去图书馆找到了一本跟老师上课内容差不多的书，真的是一页一页看到了第一节课讲的内容那。这心里才有了一点点底。并在上机实验过后，我突然发现编程是一件非常有意思的事情。

就我个人而言，上课听老师讲语法知识是最重要的，老师一节课下来要讲的内容很多，所以基本上没有时间记笔记，最好记笔记的方式就是课下边回忆边总结。你能回忆起多少，就说明你这节课学到了多少。

进过两个多月的学习，我发现c语言也不是很陌生的名词了。下面是我学习c语言的一些方法，希望你们有更好的方法一起分享。

(1).课下一定要整理笔记，因为课上的学习只是瞬时记忆，要把它转为长期记忆。笔记也要常看。

(2).代码一定要自己写，不能只是懂了，眼高手低是不行的。

(3).重视每一次编译时出现的错误，特别是频繁出现的更要注意。出现错误也不要着急，多交流。也许别人会看到你发现不了的漏洞。

(4).多去图书馆上上自习，图书馆真的很多关于计算机各个方面的书。相信会给你带来惊喜!

(5).课本不能丢，多看看运算符的优先级和常用字符与ascii码对照表。

(6).多上机练习，这是学习好c语言的重要的环节，无论编程学得多好，上机实现才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代码都敲进计算机，让计算机来实现，这样 有助于对程序的理解，并试着修改代码，让代码更精简，效率更高。平时没事的时候，在计算机上多敲代码。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)四

在初学c语言的一个学期后，我们进行了c语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：c语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了c语言实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，感触良多。

在这次实训中，我对对c语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训，使我对c语言的学习产生浓厚的兴趣。

还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。

通过这次实训，也使我们发现了许多问题。

在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好c语言，也学好用c语言编写一个按要求的系统。

还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。

首先我要继续学习好c语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。遇到问题时多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。

总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是在c语言编程上的一个里程碑。

一周的c语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！

首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！

其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。

再次，平时我们学c语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！

虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！

这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!

这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。

在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本次编写来说则是失败的。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)五

首先我要告诉大家的是：第一，学习无捷径!对于学习编程而言，你现在的付出将来都是有回报的。但是，学习c语言也需要方法。

事实上学习编程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么学习c语言有什么好的方法呢?小编觉得主要有以下几个方面：

1) 分清主次

学习c语言最忌讳的就是不分主次，这是绝大多数学习c语言的同学都会犯的错误!我们刚开始学习的时候只需要将那些最重要的、最核心的学会就已经很好了!先将最精髓的东西提炼出来，再将整个c语言学一遍，从全局上把握c语言。对于那些次要的，有需要再学，没有需要也可以不学。

2) 一定要多上机，多“敲”代码

编程是一门实践性的学科，绝对不是理论。如果不动手“敲”代码的话，永远都学不会编程。很多问题只有在“敲代码”的时候才能发现，才会有更加深刻的体会、领悟和理解。而不是靠死记硬背书中的注意点，那样真的很痛苦。我在学习编程的时候从来都不会刻意记忆什么注意点，这些知识点都是在不停“敲代码”的过程中，自然而然地融入我的身体中的。

你们一定要记住一句话：“程序是写出来的，不是看书看出来的!”

3) 要“敲代码”，必学盲打

盲打是学习编程最基本的技能。就算你c语言学得很好，达到了“思想在键盘上飞舞”的境界，但是如果你不会盲打，那你想“飞”也“飞”不起来!所以，不会盲打会非常影响你的学习效率。

4) 要学会记笔记

编程需要不断地积累。我们一定要学会模仿别人优秀的代码、优秀的算法，然后将它记下来。一定要站在巨人的肩膀上学习。但是我们的记忆能力是有限的，时间长了难免会遗忘，所以一定要学会记笔记。一有心得、体会、感悟就写下来，这些都是很珍贵的。

我们在记笔记的时候，如果眼前没有计算机则可以先写在纸上，但事后一定要将它整理成电子版。整理成电子版看起来会很方便、舒适，还可以随意地增添和删改，保存时间也长。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)六

1)。 关于c语言的变量，以下叙述中错误的是( )

a.所谓变量是指在程序运行过程中其值可以被改变的量

b.变量所占的存储单元地址可以随时改变

c.程序中用到的所有变量都必须先定义后才能使用

d.由三条下划线构成的符号名是合法的变量名

正确答案：b

答案解析：变量是指在程序运行过程中其值可以改变的值，一个变量实质上是代表了内存中的某个存储单元。在程序中对某个变量的操作实际上就是对这个存储单元的操作，程序运行期间，这个分配的存储单元不会改变，但是其值可以变化。变量命名要符合标识符的规定，其中下划线是标识符的组成字符。程序中所有变量都必须先定义后使用。

2)。 当变量c的值不为2、4、6时，值也为″真″的表达式是( )

a.(c==2)||(c==4)||(c==6)

b.(c=2 && c=6)&&！(c%2)

c.(c=2 &&c=6)&&(c%2!=1)

d.(c=2 && c=6) || (c!=3)|| (c!=5)

正确答案：d

答案解析：逻辑或运算中，只要有一项为真，表达式的值就为真，故选项d中c的值不为2、4、6时，那么表达式(c=2&& c=6)以及(c!=3)、(c!=5)必有一个成立，表达式的值也为真。

3)。 在c语言中，函数返回值的类型最终取决于

a.函数定义时在函数首部所说明的函数类型

语句中表达式值的类型

c.调用函数时主调函数所传递的实参类型

d.函数定义时形参的类型

正确答案：a

答案解析：在c语言中，应当在定义函数时指定函数值的类型，凡不加类型说明的函数，一律按整型处理。在定义函数时，对函数值说明的类型一般应该和return语句中的表达式类型一致。如果函数值的类型和return语句中的表达式类型不一致，则以函数类型为主，即函数类型决定返回值的类型。

4)。 以下叙述中正确的是( )

a.在c语言中，预处理命令行都以″#″开头

b.预处理命令行必须位于c源程序的起始位置

c.#include 必须放在c程序的开头

d.c语言的预处理不能实现宏定义和条件编译的功能

正确答案：a

答案解析：在c语言中，凡是以″#″号开头的行，都称为″编译预处理″命令行。预处理命令可以放在程序中的任何位置，其有效范围是从定义开始到文件结束。预处理命令有宏定义、文件包含和条件编译三类。#include 命令行表示程序中要引用c标准函数库中的标准输入输出函数。

5)。 下列叙述中，不属于测试的特征的是

a.测试的挑剔性

b.完全测试的不可能性

c.测试的可靠性

d.测试的经济性

正确答案：c

答案解析：软件测试的目标是在精心控制的环境下执行程序，以发现程序中的错误，给出程序可靠性的鉴定。它有3个方面的重要特征，即测试的挑剔性、完全测试的不可能性及测试的经济性。其中，没有测试的可靠性这一说法。

6)。 以下选项中不属于c语言标识符的是( )

a.用户标识符

b.关键字

c.常量

d.预定义标识符

正确答案：c

答案解析：c语言的标识符可分为以下3类：①关键字。c语言预先规定了一批标识符，它们在程序中都代表着固定的含义，不能另作他用。这些字符称为关键字。例如，int、double、if、else、while、for等。②预定义标识符。即预先定义并具有特定含义的标识符。③用户标识符。由用户根据需要定义的标识符称为用户标识符，又称自定义标识符，一般用来给变量、函数、数组等命名。

7)。 以下关于字符串的叙述中正确的是( )

a.两个字符串中的字符个数相同时才能进行字符串大小的比较

b.可以用关系运算符对字符串的大小进行比较

c.空串比空格打头的字符串小

d.c语言中有字符串类型的常量和变量

正确答案：c

答案解析：c语言本身并没有设置一种类型来定义字符串变量，却允许使用″字符串常量″。字符串常量是由双引号括起来的一串字符。任意两个字符串的（白话文★）大小比较要调用字符串比较函数strcmp（s1,s2 ）来进行，其比较的方法是依次对s1和s2中对应位置上的字符两两进行比较，当出现第一对不相同的字符时，即由这两个字符决定所在串的大小（比较字符大小的依据是其ascⅱ码值）。

8)。 下列叙述中正确的是( )。

a.调用printf( )函数时，必须要有输出项

b.使用put )函数时，必须在之前包含头文件stdio.h

c.在c语言中，整数可以以二进制、八进制或十六进制的形式输出

d.调节get )函数读入字符时，可以从键盘上输入字符所对应的ascii码

正确答案：b

答案解析：选项a，若printf函数没有输出项，且格式字符串中不含格式信息，则输出的是格式字符串本身，若格式字符串含有格式信息，运行时则出现错误提示；选项c，在c语言中，整数可以十进制、八进制或十六进制的形式输出；选项d，getchar函数是从标准输入设备读取一个字符。

9)。 以下结构体类型说明和变量定义中正确的是( )

fstruct { int n; char c; } rec; rec t1,t2;

rec ； { int n; char c; }； rec t1,t2;

fstruct rec; { int n=0; char c=′a′； } t1,t2;

{ int n; char c; } rec; rec t1,t2;

正确答案：a

答案解析：定义结构体类型的一般形式为：struct 结构体名 {成员列表}；struct 结构体名后不能加″；″号，所以选项b、c)错误，选项d中定义无名称的结构体类型同时定义结构体变量形式应为struct t1，t2;选项a为用户自定义类型，其为正确的定义形式。

10)。 若实体a和b是一对多的联系，实体b和c是一对一的联系，则实体a和c的联系是( )

a.一对一

b.一对多

c.多对一

d.多对多

正确答案：b

答案解析：由于b和c有一一对应的联系，而a和b只间有一对多的联系，则通过关系之间的传递，则a和c之间也是一对多的联系。

11)。 待排序的关键码序列为（15，20，9，30，67.65，45，90)，要按关键码值递增的顺序排序，采取简单选择排序法，第一趟排序后关键码15被放到第( ）个位置。

a.2

b.3

c.4

d.5

正确答案：b

答案解析：选择排序的基本思想是扫描整个线性表，从中选出最小的元素，将它交换到表的最前面，然后对剩下的子表采用同样的方法，直到子表为空。所以第一趟排序后，将选出最小的元素9放在第一个位置，元素15则被交换放在第三个位置。

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)七

在朗沃学习已经差不多一个月了，今天是学c语言的最后一天。在学习c语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过c语言，再加上只学了c语言的基础吧，也有了一些学习c语言的心得。

学习c语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）；其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和我的学习经验、建议：

一、学习c语言呢，首先要调整好自己的心态，不要再想着玩了。只有自己努力学习，才能学有所得，学有所想，学有所用。

二、在学习c语言的时候不要钻牛角尖，不要在一个问题上卡死，当你遇到问题时，要多想想多条途径去解决一个问题。如果实在解决不了了，可以去请教你的任课老师。（学习的时候一定要注意这几点，不会的一定要问明白，不管谁能让他教会你知识就是你的了，要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记，特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。）

三、学c语言时，要多想，多写，多练，多动！当一个题目出现的时候，你不能只想到用一种方法去解决它，要多想出几种方法去做、去研究；当你将它完成后，可以将它全部删去，然后再重新写，写个二、三遍就熟悉了；如果你有多余的时间，你可以按照这道题的模板稍加修改，然后自己去做，做个n遍，此为多练；一般来说，一道题如果你有三种做法将

它做出来，那么对于这一类型的题目你就不在话下拉！当然你也可以给自己出题目，多动动脑筋，这样可以提高自己的发散思维和逻辑能力，这是很重要的！！！

四、在上课的时候一定要认真听老师讲课及上课演示的代码，因为有些东西是书上没有的。如果上课不认真听，那么在练习的时候是很困难的（当然天才除外）。

五、在学习语言的时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了。

六、学习时，老师是宝贵的资源，但也别忘了图书管的作用，多跑图书管，多借相关的书看，多看程序、分析程序思想、多做题，从中寻找不会的题，与老师、同学交流，进而不断地提高自己！

最后，再送大家几句话：

1、学习不要死钻牛角尖，当你遇到解不开的问题时，就要换一种方法去想想，说不定会有新的路给你去走，而且很宽敞。主要是要用心去学、并且要找到好的学习方法，肯定有所成功。

2、在学习c语言的路上我们都是公平的，且我们的智力大抵相似，最后能否成功就看我们的学习态度。要想成功，我们就必须努力且要坚持，因为蝴蝶是蛹痛苦脱茧后的羽化，凤凰要在烈火中锻造才能涅磐。

3、想想自己的未来，看看自己的过去。我不想用过多的时间来考虑。过去的一切都已经不可挽回了。未来又充满了无数的变数。我只想把握的就是现在。总结过去的经验，并用以指导现在，我想才能在以后的日子里少些感伤，少些变数，让未来变得更美好。

4、想成功的人找方法，梦想成功的人找失败的借口，我希望我和我的朋友都不是一个找借口的人。以上所述，旨在抛砖引玉，若有不当，敬请见谅！

有关C语言程序设计课件和教学网站设计论文(精)八

c语言是目前大多数职业学校及大专院校开设的一门计算机基础课。对于刚接触计算机语言的职业学生，它具有较强的抽象性且结构化程序设计语言，对初学者来说比较难于接受，也容易出现一些问题。现针对本学期教学中的工作进行总结，以便更好的进行下学期的工作。

本学期教学工作，归纳起来主要有一下几点。

在c语言教学中我们不仅要使得学生掌握语法知识，重要的是通过课程教学，培养学生抽象思维和逻辑推理能力，掌握程序设计的思想和方法。教学过程中我们有选择地使用多媒体教学，可以将语言语法中的深奥理论和逻辑推理的内容（如数据类型、运算符、语句及部分语法规则）运用多媒体教学直观形象地讲授给学生。加深学生对问题的理解。这样的多媒体教学，收到了将抽象问题形象化，枯燥问题生动化的效果。它使得相关的教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学结构以致教育思想与教学理论都发生了相应的变革。但是，在具体使用多媒体的课堂教学中，应依据教学的需要，根据不同的教学目标，教学内容合理适当地组合使用各种教学媒体，多媒体教学一定要实事求是，从学科教学的需要和效果出发，进行系统科学的设计，这样才能更好地为课堂教学服务，提高课堂教学效果。相反，如果盲目刻意追求现代化教学手段，不遵循教育教学的规律，一味的使用多媒体也将产生副作用（如学生将注意力只集中在投影效果上而忽视教师的语言表达）。因此，多媒体不是万能的，它还不能代替教师独立完成教学活动，只能作为教学手段的补充和提高。

计算机语言课是一门实践性很强的课。教学过程中除了教师的课堂讲解外，主要靠学生的上机实践来培养学生的操作能力和灵活运用能力。我们提倡“精讲多练”，具体措施为：

（1）压缩讲授课时，加强上机训练，使学生能有更多的时间进行上机实践。

（2）布置与现实生活学习紧密联系的上机题目，培养学生编写程序解决问题的能力与兴趣。

（3）教师起引导作用。

（4）提倡上机实践互帮互助，使每个学生的优点都能得到锻炼。

（1）以实例为引导，讲解语法规则。《c语言程序设计》中很多知识比较抽象、枯燥，不容易被学生接受和理解，教师在课堂教学中应该巧用生活中的实例化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。例如，对于几种结构的理解，我们可以在讲解基本概念的同时，可以以通俗易懂的例子为引导逐步引出各个相关知识点和概念，然后以总结的形式讲解语法要点，避免纯粹学习语法的单调枯燥。这既

容易激发学生的学习兴趣，又利于学生快速掌握抽象的概念。

（2）从输入/输出函数入手逐步认识c语言程序。学生在学习c语言时，首先遇到的问题就是不知从何处人手，即使在课堂上听懂了老师所讲述的例题，但在上机输人这些程序后，编译时还会出现各种问题，加之学生的英语基础较差，看不懂message窗口中的英文提示信息，导致大多数学生面对机器不知所措，而这种情形又降低了他们学好这门课的信心以及学习这门课的主动性。因此，教师要做的就是找到一种好的方法使学生少出现这种问题。要做到这一点，就必须要求学生对c语言知识进行积累，从经典的小程序人手，一步步的实践和学习，其中学会使用输人/输出函数是很关键的一步。常用的输人/输出函数很具有代表性，特别是printf（）和scanf（）这两个格式输入/输出函数。通过运用这两个函数编写一些程序上机练习。对于学生而言，这样的程序既具有数据输入，又具有数据输出，具有较强的直观性。通过这些小程序不仅能提高学生对c语言程序结构化的认识。而且也能提高学生学好这门课程的信心。

（3）将算法教学融入到语言教学中。c语言学习过程中，学生感到困难的一般不是在于语法，而是如何用相关语法的语句实现编制程序，也就是根据算法编写程序问题。由于c语言语法的逻辑性较强、结构性要求较高，学生刚接触的时候容易考虑不全。因此在算法教学中可以通过实例进行，从最简单的例子入手使学生在解决其体问题的过程中学习一些基本逻辑结构和语句。同时让学生知道根据同一个问题可以提出不同的从易于理解到精简的算法，从而比较这些算法之间的优劣。了解算法的优化。通过对算法的优化练习，可以在无形中提高学生写算法的水平。使得学生真正了解到算法是程序的灵魂。

（4）将项目教学法融入到教学中。在c语言的教学过程中，我们可以采用项目教学法。项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。通过对完整的项目的系统分析，培养学生良好的编程习惯，善于获取他人经验的能力以及掌握综合运用所学知识的能力，从而完全了解项目流程，真正提高编程水平。

以上是本人就本学期c语言教学中遇到的几个问题作的简单讨论和归纳，在实际教学当中，还有其它一些具体问题和不足，有待在今后的教学过程中不断地摸索和总结提高。

紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：

一加强语言的基础训练，大班语言教学工作总结。

本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话；再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确；随后在鼓励他们相互学习说普通话。

二培养幼儿口头表达能力。

在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话，工作总结《大班语言教学工作总结》。在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。

总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。