夏日雨中飘荡的伞花抒情散文 夏天花雨伞倒映作文(7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)一

大家辛苦了!

入夏以来，烈日炎炎，热浪滚滚，持续的高温天气已经为我们拉开了“战高温”的序幕。

时值七月，既是最炎热艰苦的季节，更是医院最为繁忙关键的时间，面对日均 4000多的门急诊量，我们的任务将更加繁重。

战高温，斗酷暑，大家一如既往工作在医疗卫生事业最前线，用意志、毅力和汗水保障医院的各项工作顺利有序的进行，为儿童的健康事业奉献着你们的勤劳和智慧，在此，谨代表医院党政领导班子向坚持奋战在一线的广大员工致以最亲切的慰问：你们辛苦了!并向你们表示深深的敬意!

连日来35度以上的高温，不仅考验着个人的耐力和意志，更考验着我院迎对就诊高峰的应变力，考验着各部门协调处理紧急状况的能力。

可喜的是，大家面对高温酷暑所表现出的敬业精神和奉献精神，让社会看到了医务工作者的大医精诚，更让患者在炎炎夏日感受到来自医务工作者的怡人清风。

今年是十二五开局之年，医院各项基础建设任务繁重，特别是全体基建和后勤保障人员为了保障各项工程和医院医疗的有序进行，你们在烈日下挥汗如雨，在高温中坚持工作，你们辛苦了。

高温仍将继续，任务依然艰巨。

希望奋战在一线的同志要时刻注意身体健康和人身安全，做到劳逸结合，合理安排作息时间。

各部门负责人要高度重视当前的抗高温战酷暑工作，深入基层、关心一线，为全院医护人员渡过酷暑难关提供方便，确保职工以饱满的热情投入到工作中去。

我们相信，大家一定能够继续发扬团结互助、顽强拼搏、迎难而上的精神，确保医疗安全，胜利完成高温医疗任务!

最后，衷心祝愿大家身体健康、平安度夏!

上海儿童医学中心

20xx年7月28日

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)二

1、鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。爸爸您的生日到了，你的女儿，祝愿您身体健康，万事如意，长命百岁。

2、油菜花开金灿灿，满地芬芳多娇艳。花海相连成一片，友情似花也斑斓。撷取一捧送身旁，问候不断情悠长。金色花开绽笑颜，我俩相对意绵绵。遥望美景心欢腾，携手共进好前程。

3、快乐是缓慢的时光，闭着眼感受你轻柔的呼吸，努力的把甜蜜牢记；幸福是缓慢的时光，静下心给你默默的怜惜，勇敢的把一生牵系！老公，生日快乐！

4、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花儿开在春风里，开在春风里。为什么你笑的这么甜？因为今天是你的生日，生日快乐！

5、你好可怜哦，今日明明是你的生日却还要上班。但是没关系，因为你收到了我的祝福，相信你今日会过得很开心！祝你生日快乐！

6、看春日芳草茵茵，听夏日阵阵鸣蝉，人生要有梦想，不要太多梦幻，梦想用努力实现，梦幻才不会遥远，愿你每逢生日许下幸福的诺言，抓牢完美的明天！祝你生日快乐！

7、我把心舟满载的幸福与喜悦，悄悄带给你：生日快乐。

8、生日快乐，轻轻一声问安，将我心中祝福化作阳光般温暖，永恒地留您眼中您心中。

9、每时每刻都对自己好点，因为别人不会真正在乎你，你只有自己在乎自己。

10、团里最小的小弟弟[xx]岁生日快乐，祝你工作顺利，天天开心！！

11、我愿用青春，来换一个闺蜜，陪我旅行。x，生日快乐！

12、此花献给我最心爱的女孩，祝生日快乐，天天快乐！世界因为你而更加美丽，人生因为你而更加精彩。

13、生日快乐！祝愿你永远健康，美丽动人。

14、恭祝老寿星，福如东海，日月昌明。生日快乐！

15、迟来的祝福：愿所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边！生日快乐！

16、青春阳光欢笑为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祈望你心灵深处，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！

17、生日快乐！我的朋友，请惦记着往日的笑声，忆取那温馨的友谊，愿情谊长存，讯息不断……

18、六月的天湛蓝，六月的花鲜艳，六月的阳光灿烂，我把六月最美好的祝福给你，祝正在看此消息的你永远开心、心想事成、幸福快乐！

19、份绵绵的思念，包含着我美美的祝愿；一句悠悠的祝福，代表着我浓浓的惦念；一条暖暖的短信，书写着我久久的问候。今天是你的生日，祝你生日快乐！

20、365天天天相见，最愿见到的，是你生日的这一天；交谈过的话语千千万万，最愿说的是对你生日的祝愿。生日快乐，我的伙伴！

21、今天有了你世界更精彩，今天有了你星空更灿烂，今天因为你人间更温暖，今天因为你我觉更幸福！老婆生日快乐！

22、两只青蛙在公园里谈恋爱。公青蛙对母青蛙又搂又抱，母青蛙叹气说：唉！真怀念小时候的你，没胳膊没腿。哪像现在啊，一见面就动手动脚的！亲爱的，生日快乐！

23、宝宝生日，就意味着宝宝在成长的道路上又走了一段路程，酸甜苦辣个中滋味只有做父母的才能真真体会，在宝宝生日之际，让我们分享几段给宝宝。生日快乐！

24、今天，用意想不到的甜蜜和幸福的礼物开始，像花儿绽开一样，奥妙难测。在你自己的喜庆日子里，我深情地思念你。愿生活中最美好的友谊、爱情和幸福都属于你。生日快乐！

25、女士，在你生日之际，给你编一条祝福，为你献上一份诚恳的祝愿，只愿幸福陪你一生一世，愿快乐伴你每一时每一秒；xx女士，祝福你生日快乐！

26、天赐纯假、庆衍萱畴、寿城宏开、篷岛春风、庆衍箕畴、松林岁月、海屋添寿、奉觞上寿

27、愿你年年这一天吉祥如意，芬芳馥郁！生日快乐！我要送你一份纯情奶糖：成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之光祝您生日快乐虽然不能陪你度过这特别的日子，但我的祝福依旧准时送上：在你缤纷的人生之旅中，心想事成！生日快乐！

28、朋友，祝你生日快乐，万事如意。

29、深话浅说长路慢走，未来美好的岁月里，不将就不辜负，祝自己生日快乐。

30、祖国的花朵，天上的星星，河水的源泉，天上的小燕，母亲的宝贝，被窝中的尿床大王，噢！就是你，就是你，快乐的小神童，小天使，祝你生日快乐。

31、愿所有的幸福都陪伴着你，仰首是春，俯首是秋；愿所有的欢乐都追随着你，月圆是诗，月缺是画！生日快乐！

32、老婆。今天是你的生日，老公不能与你共度良宵，不能为你点燃蜡烛，不能看你许下心愿，但老公有千言万语从内心生起——默默地把祝福点燃！生日快乐！

33、老婆，今天是你的生日，老公不能与你共度良宵，不能为你点燃蜡烛，不能看你许下心愿，但老公有千言万语从内心生起：默默地把祝福点燃！老婆，生日快乐。

34、让轻风吹走你的忧愁，让细雨洗掉你的烦恼，让阳光带给你温暖，让月亮带给你浪漫，让牵挂带给你幸福，让我的爱带给你甜蜜，让你天天开心。

35、初夏到，阳光照，鸟语花香日子妙；好朋友，情不老，一份思念长相绕；送祝福，心祈祷，幸福陪你向前跑。愿天天开心！生日快乐！

36、当你饿时，请跟我说，我愿当你的面包；当你冷时，请跟我说，我愿当你的蒙古包；当你生气时，请跟我说，我愿当你沙包。生日快乐！

37、今天是我们公司王迪的生日，我们全体同事祝愿你，在以后的生活中，充满乐趣，充满快乐。

38、一生快乐长伴随，无限幸福不尽年，靓丽青春当永驻，祝君天天笑开颜！

39、熟悉的旋律送给你，真诚的祝福送给你：祝你生日快乐！

40、月月乐百事，年年高乐高。

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)三

夏天的日子总是很长很长，不会有一丝凉风吹拂树梢，也不会有蝴蝶的翩飞。也只是在一片荷塘里，长满了荷花，它带着每个人呤诵的出淤泥而不染立在哪儿，偶尔会有几只蜻蜓停在上头。

总是以为只有秋才可以悲凉，而夏只有繁盛，现在，却觉得原来夏也可以这么忧伤。看到只有秋天才会落的树叶在夏天纷纷飘扬。会想起孤独的灵魂的安宁。那股淡淡的忧伤，总是缳绕着一片片叶子，一切无声无息，叶落了就落了，不会有人去理睬，只有一个个透明的精灵会为它们掩埋。

夏天的天总是很蓝，蓝的透明，却又是那么脆弱，像易碎水晶，碎了，流出晶莹的水珠，一粒粒，不会断。

黄昏，也总是很美，却诠释着孤独与短暂。粉红的云把无边的天空染的那么无暇，也是那么脆弱。因为黑暗会把它疏散，消失在天的尽头。

夏天夜晚，总会有一轮明月，它的光芒虽那么柔和，却代表了无尽的凄凉。有繁星的夜空，月光总是很淡。洁白的栀子花瓣轻轻的落在碧清的江面，带着淡淡的幽香与残缺的月光，消失。是它，用自己带走了一点夏日里的忧伤吗?

一丝淡淡的黄色在天空漾开，太阳的余晖在黑暗降临的起点蔓延。这就是黄昏?在夏日淡淡忧伤中，只不过，充当着一个孤独而朦胧的角色。

不会有人说，黄昏不会拥有悲凉。黄昏，或许，只是一只想浪迹天涯的蝴蝶，它会勾起太多太多悲伤的回忆，把朦胧的美丽当作翅膀，掩护那伤痕累累的心灵。

一群鸟从中掠过，它会在空中留下一丝痕迹，却永远不能弥补那块伤口。黄昏，那种朦胧的感觉，不会有人不被迷惑，却不知，那种朦胧却只是为现时中的不懂，心中的困惑与凄凉蒙上一层纱，让人更不懂。

淡淡的梦境，栀子花在朦胧中凋谢，即使缳绕了一层淡淡的氲气与芬芳，却无法掩盖那一丝的不舍与忧伤。在这繁盛的季节，这朦胧的黄昏，难免也会有残缺。

很多人讲，秋才会拥有美丽的金黄，那时充满喜悦的色彩。但是，夏也会有金黄，它不能用喜悦来概过，因为那只是一种朦朦胧胧中的丝丝忧伤。很轻的梦境，难免不会忧伤的愁绪。所以，不管是那个季节里的哪种美丽，都会有属于忧伤的角色!

天，有时会很透彻;就好像夏天，有时会很伤感，却会被一种意识掩饰的很好，不会有人察觉。

黄昏，一个忧伤的词，却会在夏日里，无声无息的出现，消失。它每次来，带来一点忧伤，走时，难道也带走一点忧伤吗?

夏的尽端，是秋;天与海连接的地方，是世界的尽头吗?

那么，夏也会悲凉。

傍晚，那一轮红日消失后，听到桥上乡亲们闲聊的声音，我又想起了那段在外婆家的时光。小时候，常常住在外婆家，外婆家在山下，那里的每个夏天都很凉快，尤其是傍晚，等到太阳下山后，吃过晚饭，陆续就会有一些人出来乘凉。

那时还没空调，只有电风扇，而电风扇也是少数几家人有。就算有，他们也舍不得用，所以，乘凉就成了最好的选择。

太阳下山后，吃过晚饭后，邻里邻居，三叔四婶，还有一些不认识的出来乘凉。他们都有两样必要的东西，一根凳子，一把扇子。这时外婆也会出去乘凉，而我却不太愿意，因为外面有很多蚊子。等到实在不行了，我也会出去一起乘凉，拿扇子赶蚊子。

乘凉的人都聊着一天的所见所闻，有的说谁家的闺女嫁了谁，有的说，自己的女儿女婿来看他，带了哪些补品，有的说，今天天气真热啊，明天的天气怎么样啊……我总是在一旁默默的数着他们一共讲了几件事，这是我每天都要的。

最有趣的是，我经常躺在长澄上，听着他们讲，听着听着就睡着了，手上的伤子掉下了，而我睡着睡着就会翻身，可长凳又窄又长，我一翻身就会掉下去，掉下去后又爬起来继续睡，继续翻身，一连好几次。最后大家都散了，我和外婆才回去睡觉。

乡村夏日的傍晚就是这样有意思。

夏天，是热魔王最猖狂的的时刻，他毫无顾忌的把魔爪伸向人间——

热!热!热!热的知了直叫：热死了，热死了。热的狗伸出那长长的、血红的舌头，呼哧、呼哧直喘大气;热的猫咪眯着眼睛，一天到晚懒洋洋的睡大觉

再热魔王的统治之下，夏天——这位刚烈的少女奏起了动听的三部曲。

早晨的节奏是轻快的、明朗的、

当时间女神刚刚叩响清晨的大门时，人们就开始了一场别出心裁的比赛——竞走。

不消说，你只要到菜场里去转上一圈，就可大饱眼福。人人都似乎成了当代卓别林。

快!快!快!

在熙熙攘攘的人群里挤的汗流浃背，和小贩为那么几斤几两讨价还价争得面红耳赤、吐沫横飞，然后是付钱，接着蹭蹭蹭几下就没了影儿。人人心中都有一口无形的钟，人人眉宇间都透着一股焦急之气。人人都脚底生风，快得不得了。看，一位大嫂采取突击战，不到十分钟，菜篮子就满满的了。这记录恐怕练短跑名将也只能望而兴叹;一位大叔呢，愁眉苦脸，显得十分焦急。叹呀，菜篮子还空空如也，是菜不对口味吧?加油!

出了菜市场，全身都湿漉漉的——不用说，这是汗的杰作。

买好了菜的，边上班去要赶着。走的，步伐如飞;骑车的，似一股旋风，一下子就无影无踪了。

啊，一口气总算能喘过来了。

中午的节奏是沉闷而缓慢的。

午饭搞一突击后，人们便甜甜地入睡了。虽说只能睡个把钟头，不过滋味可不亚于吃蜜糖——舒服之极。这时，方圆十几里毫无一点声息，只有电风扇在默默地工作。

起床后，骨头酥酥的，于是，洗个冷水脸，又打起精神奔赴战场。

屋外，太阳晒得地面火烫火烫，唯有知了还在无聊地叫着：热死了，热死了

偶尔，一两只蜻蜓会飞到网兜兜里。

夜晚的节奏是欢快而又舒畅的。

当夜之神给大地套上黑以后，阳台上、庭院里到处都是乘凉的人们。活动开展的很丰富：讲故事、猜谜语、讨论问题等等。连天上的星星都似乎被吸引了，眨着眼都不愿离去。

夜晚，更是孩子们的天下，捉蛐蛐，做游戏真是一群快乐的小星星。

入夜，月亮怕羞似的躲进云层里，人们进入了甜甜的梦想，大地显得格外静谧，仿佛等待着黎明的到来

于是，三部曲戛然而止。

夏，是一个男孩，蹦蹦跳跳地来到了我的身边，他一来啊，农民伯伯的汗水就好像潺潺的小溪流不完。

放暑假了，我坐车来到了姥爷家。那是一天清晨，姥爷早早的去田里除草了，他把锄头放在驴车上，驴车一直往前走，走在仿佛没有了尽头的田地间。每天，姥爷都早出晚归，有时候累了，就卧在田间的一棵大树下休息一小会，然后又接着干活。他的汗水滋养了禾苗，禾苗在他的精心的耕作下已经高过了膝盖，风一吹，像碧波一们荡漾。

晚上，姥爷赶着驴车回来了。姥姥在家也是忙得热火朝天，烧火做饭了，喂猪、喂鸡、喂狗了，听着鸡鸣狗叫农家交响乐，姥姥笑了。姥姥大喊：快来，吃饭了!

吃过了晚饭，还有一大堆的事等着姥姥呢!姥姥坐在椅子上卷起裤腿，开始搓起麻绳来，很快将亚麻搓成了一根根的麻绳线。我很好奇的问：姥姥，您搓这些麻线有啥用啊?姥姥笑着告诉我说：这麻线可以用来纳鞋底啊，你看姥姥这鞋子的鞋底就是用这麻线做出来的。我更加好奇了：这麻线怎么纳鞋底啊?姥姥说：首先呢，要把我们穿过的旧衣服按照我们脚的尺寸剪裁好，然后把它们一层层的用浆糊粘贴在一起，最后在用锥子扎上眼，用这些麻线将它们缝在一起固定住，这样纳好的鞋底就是我们所说的‘千层底’，明白了吧。我顿时恍然大悟，原来姥姥的鞋子都是这样做出来的。

一个暑假里，我学会了种瓜，虽然没有姥爷种得好，但种瓜的流程一样也不少。遗憾的是没有姥姥搓麻纳鞋底，姥姥说，那是女娃学的东西。

回到家中，回想着在姥姥家见到的场景，不禁让我想到一首诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)四

文本分析：

《出塞》是一首怀古伤今的感时之作，它通过描写月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功的愿望，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人王昌龄诚挚的爱国热情。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活做了高度的艺术概括，将写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

《凉州词》同样是一首边塞诗，作者是唐代的王翰。诗歌前两句通过描写“葡萄酒”“夜光杯”和“琵琶”等带有鲜明边塞特色的事物，渲染了出征前盛大华贵的酒宴以及战士们痛快豪饮的场面;后两句借将士的心声吐露把生死置之度外的豁达和奔放的思想。本诗写的虽是艰苦荒凉的边塞生活，但语言明快，体现了大唐盛世的气象。

《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗。诗的前两句直抒胸臆，提出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的崇高境界;后两句通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗仅二十字，却巧用典故，可谓字字珠玑。

本课的教学内容是三首与战争有关的古诗，因此对于古诗学习的一般技巧，如朗读、想象、背诵等，都需要运用到教学过程中。此外，课内生字的读写和认识，诗歌内容、情感的体会与赏析，也是课堂上的重点。同时，教师也可补充活动教学，如诵诗会或赛诗会等，借以激发学生学习的兴趣。

教学目标：

1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字(包括1个多音字)，会写“词、催、醉”等10个生字。

2.通过看注释、查工具书、查阅诗歌写作背景等方法，准确地理解诗意，把握诗情。

3.有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《出塞》和《夏日绝句》。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中浓浓的爱国热情。

教学重点：

1.理解古诗的意思，感悟诗歌表达的情感。

2.读悟结合，体会诗歌氛围，激发学生建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。

教学难点：

1.通过看注释、查工具书、查阅写作背景等方法，准确地理解诗意，把握诗情。

2.比较三首古诗的异同。

课时安排：2课时

出塞

1.认识本课“塞、秦、征、还”4个生字，会写“塞、秦、征”3个生字。

2.有感情地朗读古诗并能背诵、默写，结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。

3.理解战争给人民带来的灾难和不幸，增加对和平生活的热爱之情，体会边塞诗的风格。

1.反复朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗歌的意境。

2.体会诗人同情戍边将士、渴望和平的情感态度。

一、激趣导入，揭示课题

1.引导学生形成单元整体印象，从单元整体学习目标过渡到课文学习。

导语：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话想必你们中不少人都听过，它的意思是天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。其实，可以用一个简单的词语来概括它的核心内容，那就是“爱国”。说到爱国，你们会想到什么?(学生自由表达，引导学生说出爱国的诗歌)没错，爱国的表现有很多，这个单元我们就将去诵读一批爱国诗歌，去认识一群爱国诗人，去感受一片爱国的热土。现在，就让我们步入诗歌的世界，去品一品古人的爱国之情。

2.播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗情境。

3.出示《出塞》课件。齐读诗歌，校准字音，理解诗题。

过渡：“塞”是一个多音字，在这里读“sài”，指军事要地，即边关、边塞。“出塞”的意思是到边防线上去戍守边疆，它是汉朝乐府诗旧题，内容多与征战有关。由此可见，《出塞》这首诗很可能写的是什么?(写边关的战争见闻、感想)

知识补充：“乐府”在两汉时是指主管音乐的官府，它主要收集编纂各地民间音乐，整理改编与创作音乐，进行演唱及演奏等。后来变成一种带音乐性的诗体的名称。

二、初读课文，检测预习

1.指名学生介绍作者，教师补充历史背景。

王昌龄(698—756) 字少伯，一说京兆长安(今陕西西安)人，唐代著名边塞诗人。开元、天宝年间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅七绝，其诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。他也因此又被后人誉为“七绝圣手”。

历史背景 盛唐开元、天宝(713—756)数十年间，是我国历史上的一个繁荣时期。当时因西北边疆的征伐、守卫而产生的战争层出不穷，征戍成为人们生活中的一件大事，许多诗人从不同角度接触并描写了这一题材。《出塞》这首诗就是诗人王昌龄早年赴西域时所作。

2.学生自由朗读，小组交流。课件出示阅读交流的要求。

(1)读准字音，识记生字。

(2)圈出不理解的词语，小组交流。

3.检查交流情况，重点识记、书写生字。

(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，识记生字。

会写的字：出塞(sài) 秦(qín)时 长征(zhēnɡ)

会认的字：未还(huán)

方法拓展：“还”是多音字，可以通过组词造句进行辨别;“塞”的读音可联系之前所讲，再次进行巩固。注意读准前鼻音“秦”，翘舌音和后鼻音“征”。“塞、秦”可以用形近字辨析的方法进行识记，“征”可以运用生字加减法进行记忆。

◆形近字示例：

塞(塞外)——寒(寒冷)

赛(比赛)——寨(山寨)

◆生字加一加：

彳+正=征

(2)播放生字书写视频，提醒学生观察生字在田字格中的位置、笔画及笔顺。

(3)教师示范写生字，学生进行书写练习，教师巡视指导。

(4)教师示范朗读，学生尝试划分节奏，吟诵诗歌。

出塞

秦时/明月//汉时/关，

万里/长征//人/未还。

但使/龙城//飞将/在，

不教/胡马//度/阴山。

三、再读课文，整体感知

1.出示课文配图，引导探究。

过渡：同学们朗读得非常流利，也非常有节奏，读出了诗歌特有的韵味。但是对于情感的把握，我觉得还不够精准。下面让我们再次走进诗歌，通过了解诗歌大意来感受诗人的情感。

2.分小组查阅相关资料，通过交流了解诗中涉及的历史知识。

明确：(1)秦、汉是中国历史上的两个朝代，它们距唐朝有七八百年的时光。

(2)“飞将”指李广。李广是西汉著名的军事将领，一生都在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称，匈奴称他为“飞将军”。汉武帝在位时，派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。(可补充诗歌《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。)

3.看图想象，引导学生说一说诗歌描绘的画面。

示例：荒远苍凉的塞外山峰在夜色中隐约可见，一轮皎洁的明月照着边关的漠漠黄沙。那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙。到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们静静地思索着，思念着……

四、品读欣赏，深入探究

1.教师教学“秦时明月汉时关”。

(1)理解“秦时明月汉时关”的意思。诗歌运用了什么修辞手法?勾勒了一幅怎样的画面?包含着诗人怎样的情感?

预设：诗人从描写景物入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。在“月”和“关”的前面用“秦”和“汉”加以修饰，使意境更加高远，把读者带到了遥远的古代，同时也引人深思：秦汉以来，边防战争接连不断，一直持续至今，真是拖得太久了!这里“秦、汉、月、关”四字交错使用，在修辞上属于“互文见义”，意思是“秦汉时的明月，秦汉时的关”。

方法拓展：“互文”即古代诗文中的相邻的句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。如《木兰辞》中的“将军百战死，壮士十年归”两句，前句省略了“壮士百战死”，后句省略了“将军十年归”，这两句表达的意思是“将士们经过无数次出生入死的战斗，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来”。

(2)想象画面，串讲诗意。

过渡：这一句设定了本诗的大背景，奠定了诗歌的情感基调。让我们走入那个寂静的月夜，走近那些守卫在荒凉的关山的战士，去体会他们内心的情感波动。

2.教师引导学“万里长征人未还”。

(1)引导学生理解“万里长征人未还”中蕴含的情感。这里的“人”指的是谁?他们在哪里?他们在干什么?一句“人未还”让你想到了什么?

预设：“人”是“征人”，他们在“万里”之外的边关戍守，为维护国家和平而默默奉献。“万里”虽是虚指，却突出了空间的辽阔，点明了边塞的遥远。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，透露出作者对守卫边疆的将士们久征未归的无比哀叹和同情。

(2)出示战争过后的画面和相关诗句，学生自由发表感想。

预设：战争在你眼里是怎样的?(悲惨、恐怖、可怕)假如你是征人，面对战争，你心中会做何感想?(恨、渴望、愁、盼、苦、思念家人……)你会生出怎样的愿望?(回家)假如你是征人的亲人，你会想些什么?(期盼征人平安归来)

3.小组交流，学习“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

(1)这两句讲了什么?你从中读出了诗人怎样的情感?(写诗人的希望，只要有汉朝李广这样的英雄在，匈奴就休想入侵我们的疆土，杀害我们的同胞。诗中透露出诗人期望战争早日平息、向往美好安宁的生活的情感。)

(2)诗人借李广这个典故表达了怎样的思想感情?(此处以古讽今，正是由于现今朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。诗人提李广，是希望唐王朝能任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关的和平与安宁。)

4.把握情感，朗读回顾。

小结：这首诗跨越时空的界限，将秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括起来，反映出诗人对驻守边疆的将士们久征未归的哀叹之情，表达了诗人希望朝廷起任良将、早日平息边塞，使国家得以安宁、人民过上安定生活的美好心愿。下面，让我们再次诵读这首诗，品味诗人那诚挚的爱国情。

五、朗读悟情，背诵积累

1.个性朗读。

过渡：诗是没有谱曲的歌，通过反复诵读，我们能感知诗的意境，体会诗的情感。《出塞》这首诗从秦汉时的月色和关塞写起，营造出时光流逝、物是人非、战争依旧的痛苦画面，再采用以古讽今的手法，含蓄、深沉地抒发诗人对国家安危的关注。现在，假如你就是诗人王昌龄，你会用怎样的朗读方式表达自己内心的情感呢?试着比比吧!

2.学生配乐朗读比赛。(学生朗读展示、评价，最后全班齐读收尾)

3.想象画面，结合板书，学生试背诗歌。

4.课堂回顾，总结方法。

小结：今天我们主要学习了《出塞》这首古诗，认识了一位诗人。大家用构词法理解了诗题，在优美的旋律中朗读了诗文，通过查找相关资料、结合注释理解了诗歌大意，并在相互交流中体会了诗歌意境，感悟了诗人的情感。下一节课上，我们将用类似的方法，一起学习《凉州词》《夏日绝句》这两首诗。

5.延伸拓展，作业设计。(出示课件：学生自选作业)

(1)画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。

(2)写：默写古诗《出塞》，完成一幅书法作品。

(3)找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作者的情感。

(4)学：搜集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，体会诗人传达出的情感。

凉州词/夏日绝句

1.认识本课“琵、琶、杰、项”4个生字，会写“词、催、醉”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵、默写。

3.结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。

1.反复朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗歌的意境，感悟古诗表达的情感。

2.通过文本的分析、比较、欣赏，培养学生对比阅读的意识。

一、温故知新，导入新课

1.抽查背诵《出塞》，齐背。

导语：同学们，上一节课中我们学习了《出塞》这首诗。谁能准确流利地把它背出来呢?

2.再次归纳学习古诗的方法，引入新课。

过渡：大家背诵得十分流利。学习这首诗的过程你们还记得吗?(认生字、解诗题、读诗文、明诗意、悟诗情)这节课，我们将运用同样的方法来学习《凉州词》和《夏日绝句》这两首诗。我们先来看看《凉州词》。

二、学习古诗，掌握方法

1.理解诗题，了解诗人。

(1)理解诗题。

《凉州词》即凉州歌的唱词，是盛唐时流行的一种曲调名。唐开元年间，陇右节度使郭知运收集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成汉化版，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》，如王之涣、王翰、张籍等，其中最有名的是王之涣的《凉州词》，又名《出塞》。古代所指的凉州就是现在的甘肃省武威市。

(2)介绍诗人。

王翰(687—726) 字子羽，并州晋阳(今山西太原)人，唐代边塞诗人。其诗以边塞诗见长，诗风壮丽酣畅，《全唐诗》录存十四首。他善于描写边塞生活，这首《凉州词》是他的代表作。

2.初读古诗，疏通字音、把握节奏。

(1)学生借助拼音认读生难字，读准字音，读通句子，争取读出古诗的韵律。

(2)教师检查朗读情况，教学生字。

[催]可组词“催促、催生”。这是一个形声字，“崔”是声旁，可借此记忆生字读音;意思是“使赶快行动”或“使事物的产生、发展变化加快”，可以用动作来揭示词义，也可以用组词的方式帮助理解词义。

[醉]“酉”表示“酒”，“卒”表示“极点、极端”，二者合起来就是“酒喝到极端”的意思，这也是“酒”字的本义。从本义中又引申出“沉迷、用酒泡制食品”的意思。可以组词“沉醉、醉虾”等。可以用生字加减法的方法帮助记忆，也可以拓展“碎、粹、悴”等形近字。

[琵琶]一种弹拨乐器。音同“枇杷”，可用同音词辨别的方法帮助识记读音。

易错字音：“词”“催”“醉”均为平舌音;“琵”“琶”声母均为“p”。

易错字形：“催”右下有四横，不要少写;“醉”左边的“酉”不要漏写里面的短横。

(3)学生边听朗读边划分节奏，模仿朗读，读出停顿、节奏、韵律。

葡萄/美酒//夜光杯，欲饮/琵琶//马上催。醉卧/沙场//君/莫笑，古来/征战//几人/回?

3.图文结合，诵中会意。

(1)小组自由学习，合作探究。

阅读与交流：

①结合课文注释，理解词义、句意。在不理解的地方打上问号。

②小组内讨论自己不明白的地方，把疑难问题记下来。

③小组内交流对诗歌内容的理解。

(2)观察图片，理解诗句。

a.对照配图细细品味，诗中描写了什么人?他们在干什么?人们的心情可能是什么样的?你有什么感受?

过渡：边塞诗的数量很多，名篇也不少，为什么本诗能在众多的边塞诗中脱颖而出，被大家推崇呢?让我们一起品味王翰眼中的边关情、边关景，一同解开这个疑惑吧!

b.理解“葡萄美酒夜光杯”。

①展开想象，描述诗句的画面。(醉人的葡萄酒盛放在精致的夜光酒杯中，在营火的照耀下闪烁着晶莹的光，香甜的酒味弥漫在整个军营中)

②诗人为何要选择“葡萄酒”和“夜光杯”进行描述?(夜光杯相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”得名;凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里就是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方。选择这两个带有极强的边塞色彩的意象，恰当地点明了“边关”这个特殊的地点)

③这样的葡萄美酒和夜光杯，让你联想到什么?(将士们碰杯、欢笑、劝酒，大家都十分开怀)这时的气氛是怎样的?(欢快、热闹)

小结：“葡萄美酒夜光杯”，盛大的酒宴上盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊!这样热闹的场面该多欢快呀!来，齐读这句诗，读出这样的情绪来。

c.理解“欲饮琵琶马上催”。

①战士们刚要举杯豪饮，却听到了什么?(琵琶声)

②播放琵琶乐曲片段，战士们听到的琵琶声可能会是什么调子呢?(激昂的、急促的、欢快的……)

③“马上催”的“催”字应该怎么理解?它是在催什么呢?(有说是催促将士们赶快奔赴战场——边关战事频繁、紧急;有说是催促将士们多饮几杯，一醉方休——西域有骑在马上弹奏琵琶以助兴的习俗。从全诗风格来看，后者更为贴切)

小结：在激越的琵琶声中，将士们的兴致越发飞扬了。美酒美食源源不断地送上来，大家一杯一杯又一杯地饮酒，谈笑声、劝酒声交织成一片，甚至还有人开怀放歌，宴会的气氛推向了高潮。这么欢畅的场面，我们一起用朗读来表达吧!

d.教学“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。

①这两句可能是在什么场景下说出的?(一阵痛饮过后，也许有人想放下杯子，这时便有人用这两句话来劝酒;有人看到大家都醉倒在地，觉得好笑，便有醉酒的将士用这两句话来回应)

②从“醉卧沙场”这四个字中，你能体会出什么?(既有将士豪放、开朗、兴奋的感情，还包含着他们视死如归的勇气)

③为什么诗人认为不应笑话“醉卧沙场”的将士们?(因为“古来征战几人回”)

④“几人回”这三个字说明了什么?你从中读出了什么?(战争是残酷的，自古边关烽火难息，无数将士血洒疆场，多么悲惨。然而，尽管有那么多将士战死边关，仍然有无数的热血男儿奔赴戍边，他们为了国家领土的完整在沙场上拼死抵抗，寸土不让，视死如归，他们的死是悲壮的，更是豪迈的)

⑤指名学生说诗意、悟诗情。(举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒，正要开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来。醉就醉吧，醉倒在战场上又有什么呢，请你不要见笑，从古至今在外征战的人有几个能活着回来?)

⑥质疑思考：对于诗歌后两句，有人认为是“作旷达语，倍觉悲痛”，说它表达了低沉、悲凉、感伤的情感;有人认为它展现的是狂热、激动、向往的情绪。你觉得哪种解读更准确?

明确：学生自由讨论，主要引导其品读诗歌传达的情感。

小结：千百年来，多少视死如归的勇士，他们胸怀壮志，共赴国难，精忠报国，魂归关外。诗人王翰作为运送粮草的官员曾亲赴边关，被战士们英勇杀敌的爱国精神所感动，被战争的残酷所震撼，于是诉诸笔端，写下了这两句千古绝唱。让我们用慷慨豪迈的语气，再次读出战士们的伟大吧!

(3)课堂延伸，文化积累。

过渡：边塞诗中往往截取极具当地特色的事物来营造氛围，抒发情感，比如本诗就运用了“葡萄美酒”“夜光杯”“琵琶”来渲染热烈的宴饮氛围。请大家课下多读一读边塞诗，找一找诗中描写了哪些特定的事物，抒发了诗人怎样的情感。

4.朗读悟情，背诵积累。

(1)诗歌赛读：比一比，看谁读得最有感情。

(2)用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。

(3)指名学生背诵。注意背诵要正确、流利、有感情，富有韵律感。

三、运用方法，自主学习

1.过渡引入《夏日绝句》，引导学生认识诗人。

过渡：同学们，我们已经学习了两位唐朝诗人写的边塞诗，他们身为热血男儿，怀抱爱国之情，都曾奔赴战场，亲历了战争。今天，我们将再学习一首宋代女诗人李清照的诗，看身为女子的她又是如何表达对国家的热爱之情的。

2.解诗题，明背景。

(1)“夏日绝句”是什么意思?(“夏日”点明写诗的时间，“绝句”点明诗歌的体裁，连起来就是“夏天写的一首绝句”)

(2)谁知道这位女诗人的相关情况?(出示课件或点名学生介绍)

明确：李清照(1084—1155)，宋代女词人。号易安居士，历城(今山东济南)人。她年少时便颇有诗名。十八岁与太学生赵明诚结婚，赵明诚对金石书画很有研究。夫妇间赏玩书画，吟诗填词，生活美满。靖康之变，金兵入侵，宋室南迁。她与丈夫避兵江南，仓皇中丢失了珍藏的书画，赵明诚也在途中病死，从此，她只身漂泊于杭州、绍兴、金华、温州等地，在愁苦中度过晚年。她的文学创作可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇的闺情和对自然景物的喜爱。后期作品情调低沉、凄苦，深厚的故土之情、悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中。

(3)诗人是在什么情况下写下这首诗的?(靖康二年，即公元1127年，金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。后来，李清照之夫赵明诚出任建康知府。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，同时也有暗讽南宋王朝和自己丈夫之意)

3.初读诗歌，夯实基础。

(1)出示古诗课件，学生自读，读准字音，读通诗句。

(2)检查自主朗读情况，教师适时正音，教学生字。

预设：“杰”可用同音字“节、洁”帮助记忆，也可引入学生名字加以记忆;“项”是后鼻音，可用组词法帮助记忆，如有学生姓名相关，也可加以提示。

“杰”为上下结构，四点底布局要合理;“亦”为独体字，整体居中，笔画舒展;“鬼”为独体字，中间的竖撇不要断成两笔;“雄”笔画较多，要写紧凑，不要少写点或横;“项”左“工”右“页”，用生字加减法加以记忆。

(3)指名学生读诗，引导学生读好诗句的停顿和节奏。

生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。至今/思/项羽，不肯/过/江东。

4.出示自学要求。

阅读与交流：

①自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。把不懂的地方圈画出来。

②联系课文插图和项羽的生平，思考为什么诗人会提到项羽。

③小组交流自己不理解的地方。

5.教师检查自学情况，引导赏析古诗。

(1)一边读前两句，一边思考：“人杰”是什么意思?“鬼雄”又是什么意思?你从中读出了什么?

明确：“人杰”和“鬼雄”可以用组词法来引导学生解释，前者指人中豪杰，后者指鬼中英雄(即壮烈死去的人)。这两句是李清照的生命观，即做人应该有浩然正气，铮铮铁骨。

过渡：李清照生活在动乱的年代，她目睹宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山落入敌手，想到了这样一个重大的问题：人应该怎样生?怎样死?并于本诗中做出了明确的回答：生当作人杰，死亦为鬼雄!这力透胸臆、直指脊骨的两句诗，将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在我们面前，让人肃然起敬。这种感受，来源于诗人巧妙的写作技巧。

(2)从修辞手法入手，体味这两句诗在表达上的精妙。

明确：“生”与“死”，“人杰”与“鬼雄”，这两组鲜明的对比构成了诗歌中的对偶句式，让读者受到深深的震撼的同时，也体会到诗句的工整，富有音乐感。

方法拓展：对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞手法。它看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，在古诗中非常常见。如“白日依山尽，黄河入海流”“远看山有色，近听水无声”等诗句均运用了对偶的修辞手法。

(3)指名学生读，用凝重、庄严的语气读出诗中崇高的境界和非凡的气势。最后学生齐读。

(4)读后两句诗，你们知道项羽吗?能说说有关他的故事吗?为什么他选择在乌江边自刎?

明确：项羽(前232—前202)，秦朝末年农民起义军的领袖，自称西楚霸王。他是一位悲剧性的英雄，既具备乱世枭雄的霸道和任性，刚愎自用，不听人言，又带着末世后主的优柔寡断，妇人之仁。关于他的故事有“破釜沉舟”“霸王别姬”等。“江东”是项羽起兵的根据地，在被敌军追赶到乌江时，他本可以渡过乌江借此逃生，但他认为当年和自己一起渡江的八千江东子弟无一生还，“无颜见江东父老”，不肯独自苟且偷生，于是自刎于乌江边。

(5)诗人为什么“思项羽”?

明确：国破家亡，风雨飘摇，百姓生活在水深火热之中，而宋朝统治者却龟居南隅，整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。李清照“思项羽”，是思念他“不肯过江东”的败而不屈的气概，因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄寓自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。

小结：都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界;仅一念之间，却是存亡之择。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这就是“士可杀而不可辱”的英雄气概，这就是“死不惧而辱不受”的壮志豪情!这壮举怎能不让李清照盛情讴歌?

(6)指名学生读，要正气凛然，读出诗人对项羽的盛赞之情。全班学生齐读。

6.朗读背诵，感悟诗韵。

过渡：李清照作为婉约派的词人，写的诗词多含蓄、委婉，这首诗却风格大异，显得极为豪放，在她的作品中很是少见。这振聋发聩的高亢一呼，时刻警醒着人们。让我们再次诵读这首诗，感受诗人高尚的民族气节。

(1)指名学生读古诗，读出诗的韵律美。

(2)配乐齐诵古诗，感受诗的情感美。

四、对比阅读，整体回顾

1.分析比较，群文阅读。

过渡：同学们，学完这三首古诗并不代表着学习任务就此结束。接下来，我们将进入更高层次的诗歌鉴赏水平训练——比较阅读。

(1)齐读三首古诗。(出示课件：三首古诗)

(2)填写表格，比较异同。(出示课件：表格)

a.先小组合作填写表格，教师点拨后出示答案。

b.对比一下三首古诗，你发现了什么?有哪些相同和不同之处?

诗名 作者 朝代 诗歌类别 写作特点 诗人的情感

《出塞》 王昌龄 唐 边塞诗 借古讽今 对战争的厌恶，对和平的渴望，对国家的关注

《凉州词》 王翰 唐 边塞诗 借景抒怀 视死如归的豪情，保卫祖国的坚定信念

《夏日绝句》 李清照 宋 咏史诗 借古讽今 讽刺南宋朝廷的屈辱行径，抒发爱国之情

相同：这三首诗都抒发了(对祖国的热爱)之情。《出塞》和《凉州词》都属于(边塞诗);《出塞》和《夏日绝句》都采用了(借古讽今)的写作手法。

不同：三首诗的写作内容不同，表达的情感不完全相同。

2.拓展诗句，促进感悟。

过渡：中国几千年的历史未曾中断，就源于灌注每个中国人心中的那份爱国情。它涌动在国人的心中，传诵于人民的口中，也流露在诗人的笔下。你们还搜集到了哪些关于爱国的诗歌?这些诗歌抒发了诗人们怎样的情感?让我们一起读一读，诵一诵。(出示课件：爱国诗歌)

从军行[唐]王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

扬子江[宋]文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

◆抓住关键词语，体会戍边之苦

师：看，一个“人未还”包含着多少辛酸与无奈呀!据史书《资治通鉴》记载，唐玄宗时曾将士兵戍边的时间从一年延至三年，后又从三年延至六年，最后竟从六年延至九年。你说，戍边的战士还有可能回到家乡吗?

生：不可能。

师：是啊，根本不可能。夜色中，一轮明月高挂天空，那些背井离乡、长年征战的士兵，面对这样一轮明月，他们可能会想些什么呢?

生：他们可能在想着家乡白发苍苍的双亲。

师：是的，思念亲人是人之常情。

生：他们可能在想，家乡啊，我什么时候才能回去呢?

师：身在边关，心在家乡。那么戍边战士的双亲，他们望着一轮明月，又在想些什么呢?

生：他们会想，我的儿子什么时候才能回来和我们团聚呢?

师：是的，儿行千里母担忧。老人家为何会如此伤感呢?你们能用诗中的诗句来回答吗?

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

师：我们可以改一改，万里长征谁未还?

生：万里长征儿未还。

师：那戍边的战士家中善良、勤劳的妻子，面对同一轮明月，她又会想些什么?做些什么呢?

生：妻子抱着年幼的孩子，望着明月，在想，我的丈夫什么时候才能回家与我团聚呢?

师：她为什么如此伤感呢?能用诗中的诗句来回答吗?

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

师：好，谁来改一改?

生：秦时明月汉时关，万里长征夫未还。

师：触类旁通，一点就通，聪明!那戍边的战士家中那年幼、孤苦的孩子又在做什么呢?

生：追问娘亲，爹爹去哪儿了?

师：谁能告诉他?

生：爹爹在边关保卫国家呢。

师：他还可能在想什么，做什么呢?

生：他可能会看着爹爹临走前留下的文章，思念着爹爹。

师：这叫睹物思人。儿子孝道不能尽，天伦之乐不能享，明明有家不能回。现在你的心中还仅仅是悲哀吗?还有什么?

生：悲愤。

师：对什么的悲愤?

生：战争。

师：是对无休止的战争的悲愤，来，将你们的感情融入字里行间，齐读一、二两句。

(生齐读)

赏析：在此教学片段中，教师对“人未还”一语进行了解读，让学生明白了战争的残酷性。借助冷冰冰的历史数据，教师引导学生进行想象，分别体会了戍边战士、戍边战士的父母、妻子和孩子各自的心理感受，并通过这种情感的堆积，最终形成对战争的悲愤的情绪。教师问得巧妙，学生答得轻松，在这一问一答中，诗歌的情感水落石出。

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)五

晚上，爷爷奶奶放下手中的活儿，端了两个小凳子与我一起到门前河边乘凉。

我在河边空地上放好凳子，坐了下来。这时，一阵微风吹了过来，轻轻柔柔地抚摸着我。顿时，刚刚那躁热瞬间被这阵风带走了，留下的只有无限的凉爽!我想今天我总算验证了奶奶说的那句话：“不管夏日的白天是多么炎热，但是它的晚上，都总是凉爽的。”这时，我被河里的一些声音所惊动了。

我循声向小河望去，只见河面上泛起了朵朵涟漪，而在泛起的涟漪中，则有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动，在河两岸，树木、房屋的黑色剪影在小河与天空的交界处隐隐约约地伸展着、起伏着。月亮为它们镀上了一条银色的花边。真是美不胜收。我循着这条小河流的方向看，看着看着，便找不到流到哪儿去了。我正想把眼睛拉回来，可是不听话而又调皮的眼睛硬往上看了看。这一看，不要紧，让我发现了迷人的景色：密密麻麻的树木矗立在一个小土坡上，可真是一片绿色的长城。这片树林轻轻地摇曳着，仿佛在跳着一曲轻快的华尔兹。这时，一阵“呜呜”声又把我拉到了河的东边。河的东边是一条小道，一辆汽车正在缓慢驶过，汽车闪动着车灯，这车灯在乡村的夜晚似乎比什么都亮，又像一颗闪亮的星星，反射在前面汽车的.后挡风玻璃上，更显得闪亮!

农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一只神奇的眼睛。人们在小河边散着步，聊着天，与我一起欣赏着这美丽的夏日乡村夜晚的景色。我坐在板凳上，望着这迷人的夜晚，不由欢喜……

夜深了,月亮眨着疲倦的眼睛,沉睡了，爷爷、奶奶和我沉睡了，整个村庄，也沉睡了。

当大公鸡在房顶叫过四遍的时候，天也亮了，农人们都扛着锄头上山劳作去了。狗起得最早了，晃晃悠悠地跟在主人的身后。这段时间，是人们“打早”的绝佳时机，不冷不热，心情也好，能顶上半天的工效呢!

太阳渐渐地升出了两尺高，田地里的农人们的身影依稀可见。这时远远地传来了“爸爸——妈妈——回家吃饭喽——”远远地便有人答应着：“来了——”农人就在石头上磕掉锄头上的泥，哼着老掉牙的曲儿满心欢喜地回家去。

中午的天气异常燥热，像是老天爷发火，把气全撒在我们的身上。从田地里回来的农人们，洗了把手，便坐在饭桌前吃起饭来。光着胳膊地妇人便唠叨起家事来，都有一句没一句的应着。

吃完午饭的这段时光，是极少有人外出的，农人们爱睡午觉，把上午耗掉的精力补回来，也保证下午的劳动精力;妇人、老人则大量聚在老黄桐树下，谈论着生活琐事，时常有人说个笑话，逗得大家都乐乎，好不热闹!孩子们可就没那么好了，在家中的小桌子上补着作业呢。还有个早年丧夫的老大妈，又在自家的走廊上骂老天的不公平。

太阳刚刚落山，西边的天上飞起一大片红色的霞光，红得那样迷人……当霞光消失的时候，启明星捷足先登，在天空中放射出璀璨夺目的光芒，为蓝绸缎般的天空增色不少。它像刚从水里捞出来似的，闪动着、闪动着……

天色黑成了乌鸦毛。有扛了满是泥巴的锄头回来，有手里牵着吃的饱饱的白牛儿回来，有小孩双手沾满泥巴回来。然后，一家人其乐融融地坐在一起吃晚饭、看电视、说笑话。

夜深了，人们都已酣然入睡，只有天上的星星还在眨着眼睛。明亮的星光，渗上露水，变得湿润，柔和。随后，露水轻轻地挂在树梢上，搭在屋檐上，铺在街道上……一切都变得那么雅致，那么幽静。

夏日的乡村是迷人的，是美丽的，在这夏日里发生了许许多多有趣的事，请看。

乡村的夏日是清凉的，不像城市那么热。可是到了晚上，便成了蚊子的天下。它们“嗡嗡”地飞着，看见人，就叮了上去，我们的身上常常被叮了一个个的打包，疼痛难忍。在饱受蚊子摧残后，我下定决心要和蚊子来一场“战争”。于是，我向大家提议：我们来举行一个打蚊子比赛，一小时之内，哪一组打的蚊子多，哪一组就是“灭蚊标兵”。大家都觉得这个主意妙极了。于是，我们开始分组。成人一组，小孩一组。

比赛开始了，我们先商量好对策。定好目标，然后就按照我们的对策开始了灭蚊行动。首先，我们先四处看看，找出被蚊香熏得反应迟钝的蚊子。其次，我们要寻找趴在某个地方不动的蚊子。

开始行动，我瞪大眼睛四处寻找。有了，我发现了一只被熏的醉醺醺的蚊子。它煽动着翅膀，想要飞起来。可是怎么也飞不高，我上前一步，来了个双手合十“啪”的一声，它便归天了，我的心里美滋滋的。

不一会儿，我们改变了战术。开始打趴在墙上的蚊子。就这样打死了更多的蚊子，一个小时过去，我对我们队的成绩还是满意的。我们一共消灭了四十八只蚊子，战绩赫赫。我们美美地想：我们队一定是“灭蚊标兵”。

让我们来看看成人组的成绩吧。这一看我们惊呆了，他们远远超出了我们的想象。最厉害的是姑姑，她手拿作弊神器——灭蚊剂，看到蚊子就喷，杀死了五十多种蚊子。她可真厉害。成了组成了我们家的灭蚊标兵。哎!姜还是老的辣呀。

乡村的夏日生活是最有趣的，我永远难以忘记。

因为爷爷要去大连工作，今天一早我们就回到了奶奶家，并计划住一晚，第二天送爷爷去常州火车站。

从没见过夏日乡村的夜晚，洗过澡，坐在院子里的竹椅上乘凉，呼吸着花儿和青草的芳香，忽远忽近的虫鸣，看着远处星星点点的亮光，一切都显得那么神秘。

奶奶的院子里种了许多花，有身穿刺猬装的月季花，有爱吹小号的牵牛花，有顶天立地的美人娇，还有一些不知名的小花，它们在黑夜中聚在一起，仿佛在开一场美丽的舞会。

池塘中“无穷碧”的接天莲叶和“别样红”的映日荷花在微风中轻轻摆动，在皎洁的月光下显得那么纯洁美丽。树上的知了开完了白天的演唱会，现在正休息着，为明天的演唱养精蓄锐，而蝈蝈、青蛙在这凉爽的夜晚可忍不住要露一嗓了，它们此起彼伏的歌声伴着树叶的“沙沙”声，宛如一场盛大的音乐会。快看!莹火虫也提着灯笼来帮大家照明了!我真想变成它们中的一员，在这快乐的大舞台中尽情玩耍，好不热闹。

抬头仰望天空，月亮高高地挂在树梢上，黄黄的、弯弯的像香蕉一样，真想摘下来品尝。有时看着它又像是害羞的小姑娘，正悄悄地探出脑袋向下张望呢!我发现在离月亮较远的地方，有几颗调皮的小星星正朝着月亮眨眼呢!好象在说：“月亮姐姐该休息了!”

突然，一颗星星从天空缓缓降落，它带着我畅游了神秘莫测的宇宙，绕着太阳转了一周，我亲眼看到了火星--地球的孪生兄弟，遇到了玉兔，还见到了我们人类伟大的工程--天宫一号……当我睁开眼时，才发现这一切原来是一场美梦。

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)六

夏天的日子总是很长很长，不会有一丝凉风吹拂树梢，也不会有蝴蝶的翩飞。也只是在一片荷塘里，长满了荷花，它带着每个人呤诵的出淤泥而不染立在哪儿，偶尔会有几只蜻蜓停在上头。

总是以为只有秋才可以悲凉，而夏只有繁盛，现在，却觉得原来夏也可以这么忧伤。看到只有秋天才会落的树叶在夏天纷纷飘扬。会想起孤独的灵魂的安宁。那股淡淡的忧伤，总是缳绕着一片片叶子，一切无声无息，叶落了就落了，不会有人去理睬，只有一个个透明的精灵会为它们掩埋。

夏天的天总是很蓝，蓝的透明，却又是那么脆弱，像易碎水晶，碎了，流出晶莹的水珠，一粒粒，不会断。

黄昏，也总是很美，却诠释着孤独与短暂。粉红的云把无边的天空染的那么无暇，也是那么脆弱。因为黑暗会把它疏散，消失在天的尽头。

夏天夜晚，总会有一轮明月，它的光芒虽那么柔和，却代表了无尽的凄凉。有繁星的夜空，月光总是很淡。洁白的栀子花瓣轻轻的落在碧清的江面，带着淡淡的幽香与残缺的月光，消失。是它，用自己带走了一点夏日里的忧伤吗?

一丝淡淡的黄色在天空漾开，太阳的余晖在黑暗降临的起点蔓延。这就是黄昏?在夏日淡淡忧伤中，只不过，充当着一个孤独而朦胧的角色。

不会有人说，黄昏不会拥有悲凉。黄昏，或许，只是一只想浪迹天涯的蝴蝶，它会勾起太多太多悲伤的回忆，把朦胧的美丽当作翅膀，掩护那伤痕累累的心灵。

一群鸟从中掠过，它会在空中留下一丝痕迹，却永远不能弥补那块伤口。黄昏，那种朦胧的感觉，不会有人不被迷惑，却不知，那种朦胧却只是为现时中的不懂，心中的困惑与凄凉蒙上一层纱，让人更不懂。

淡淡的梦境，栀子花在朦胧中凋谢，即使缳绕了一层淡淡的氲气与芬芳，却无法掩盖那一丝的不舍与忧伤。在这繁盛的季节，这朦胧的黄昏，难免也会有残缺。

很多人讲，秋才会拥有美丽的金黄，那时充满喜悦的色彩。但是，夏也会有金黄，它不能用喜悦来概过，因为那只是一种朦朦胧胧中的丝丝忧伤。很轻的梦境，难免不会忧伤的愁绪。所以，不管是那个季节里的哪种美丽，都会有属于忧伤的角色!

天，有时会很透彻;就好像夏天，有时会很伤感，却会被一种意识掩饰的很好，不会有人察觉。

黄昏，一个忧伤的词，却会在夏日里，无声无息的出现，消失。它每次来，带来一点忧伤，走时，难道也带走一点忧伤吗?

夏的尽端，是秋;天与海连接的地方，是世界的尽头吗?

那么，夏也会悲凉。

傍晚，那一轮红日消失后，听到桥上乡亲们闲聊的声音，我又想起了那段在外婆家的时光。小时候，常常住在外婆家，外婆家在山下，那里的每个夏天都很凉快，尤其是傍晚，等到太阳下山后，吃过晚饭，陆续就会有一些人出来乘凉。

那时还没空调，只有电风扇，而电风扇也是少数几家人有。就算有，他们也舍不得用，所以，乘凉就成了最好的选择。

太阳下山后，吃过晚饭后，邻里邻居，三叔四婶，还有一些不认识的出来乘凉。他们都有两样必要的东西，一根凳子，一把扇子。这时外婆也会出去乘凉，而我却不太愿意，因为外面有很多蚊子。等到实在不行了，我也会出去一起乘凉，拿扇子赶蚊子。

乘凉的人都聊着一天的所见所闻，有的说谁家的闺女嫁了谁，有的说，自己的女儿女婿来看他，带了哪些补品，有的说，今天天气真热啊，明天的天气怎么样啊……我总是在一旁默默的数着他们一共讲了几件事，这是我每天都要的。

最有趣的是，我经常躺在长澄上，听着他们讲，听着听着就睡着了，手上的伤子掉下了，而我睡着睡着就会翻身，可长凳又窄又长，我一翻身就会掉下去，掉下去后又爬起来继续睡，继续翻身，一连好几次。最后大家都散了，我和外婆才回去睡觉。

乡村夏日的傍晚就是这样有意思。

夏天，是热魔王最猖狂的的时刻，他毫无顾忌的把魔爪伸向人间——

热!热!热!热的知了直叫：热死了，热死了。热的狗伸出那长长的、血红的舌头，呼哧、呼哧直喘大气;热的猫咪眯着眼睛，一天到晚懒洋洋的睡大觉

再热魔王的统治之下，夏天——这位刚烈的少女奏起了动听的三部曲。

早晨的节奏是轻快的、明朗的、

当时间女神刚刚叩响清晨的大门时，人们就开始了一场别出心裁的比赛——竞走。

不消说，你只要到菜场里去转上一圈，就可大饱眼福。人人都似乎成了当代卓别林。

快!快!快!

在熙熙攘攘的人群里挤的汗流浃背，和小贩为那么几斤几两讨价还价争得面红耳赤、吐沫横飞，然后是付钱，接着蹭蹭蹭几下就没了影儿。人人心中都有一口无形的钟，人人眉宇间都透着一股焦急之气。人人都脚底生风，快得不得了。看，一位大嫂采取突击战，不到十分钟，菜篮子就满满的了。这记录恐怕练短跑名将也只能望而兴叹;一位大叔呢，愁眉苦脸，显得十分焦急。叹呀，菜篮子还空空如也，是菜不对口味吧?加油!

出了菜市场，全身都湿漉漉的——不用说，这是汗的杰作。

买好了菜的，边上班去要赶着。走的，步伐如飞;骑车的，似一股旋风，一下子就无影无踪了。

啊，一口气总算能喘过来了。

中午的节奏是沉闷而缓慢的。

午饭搞一突击后，人们便甜甜地入睡了。虽说只能睡个把钟头，不过滋味可不亚于吃蜜糖——舒服之极。这时，方圆十几里毫无一点声息，只有电风扇在默默地工作。

起床后，骨头酥酥的，于是，洗个冷水脸，又打起精神奔赴战场。

屋外，太阳晒得地面火烫火烫，唯有知了还在无聊地叫着：热死了，热死了

偶尔，一两只蜻蜓会飞到网兜兜里。

夜晚的节奏是欢快而又舒畅的。

当夜之神给大地套上黑以后，阳台上、庭院里到处都是乘凉的人们。活动开展的很丰富：讲故事、猜谜语、讨论问题等等。连天上的星星都似乎被吸引了，眨着眼都不愿离去。

夜晚，更是孩子们的天下，捉蛐蛐，做游戏真是一群快乐的小星星。

入夜，月亮怕羞似的躲进云层里，人们进入了甜甜的梦想，大地显得格外静谧，仿佛等待着黎明的到来

于是，三部曲戛然而止。

夏，是一个男孩，蹦蹦跳跳地来到了我的身边，他一来啊，农民伯伯的汗水就好像潺潺的小溪流不完。

放暑假了，我坐车来到了姥爷家。那是一天清晨，姥爷早早的去田里除草了，他把锄头放在驴车上，驴车一直往前走，走在仿佛没有了尽头的田地间。每天，姥爷都早出晚归，有时候累了，就卧在田间的一棵大树下休息一小会，然后又接着干活。他的汗水滋养了禾苗，禾苗在他的精心的耕作下已经高过了膝盖，风一吹，像碧波一们荡漾。

晚上，姥爷赶着驴车回来了。姥姥在家也是忙得热火朝天，烧火做饭了，喂猪、喂鸡、喂狗了，听着鸡鸣狗叫农家交响乐，姥姥笑了。姥姥大喊：快来，吃饭了!

吃过了晚饭，还有一大堆的事等着姥姥呢!姥姥坐在椅子上卷起裤腿，开始搓起麻绳来，很快将亚麻搓成了一根根的麻绳线。我很好奇的问：姥姥，您搓这些麻线有啥用啊?姥姥笑着告诉我说：这麻线可以用来纳鞋底啊，你看姥姥这鞋子的鞋底就是用这麻线做出来的。我更加好奇了：这麻线怎么纳鞋底啊?姥姥说：首先呢，要把我们穿过的旧衣服按照我们脚的尺寸剪裁好，然后把它们一层层的用浆糊粘贴在一起，最后在用锥子扎上眼，用这些麻线将它们缝在一起固定住，这样纳好的鞋底就是我们所说的‘千层底’，明白了吧。我顿时恍然大悟，原来姥姥的鞋子都是这样做出来的。

一个暑假里，我学会了种瓜，虽然没有姥爷种得好，但种瓜的流程一样也不少。遗憾的是没有姥姥搓麻纳鞋底，姥姥说，那是女娃学的东西。

回到家中，回想着在姥姥家见到的场景，不禁让我想到一首诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

有关夏日雨中飘荡的伞花抒情散文(推荐)七

吃过晚饭，家家户户都出来乘凉。

红彤彤的太阳终于在晚霞的映衬下消失不见，随而代之的是皎洁的月亮，她轻轻柔柔的吐洒着她的银辉，大地变成白色的了，树木变成雪树了，小草身上披上了银色的衣服，人们也挂上了银色的项链，漂亮极了，一切都是那么静谧美好，谁也不愿打扰这神圣的场面。

我迈着轻快的脚步走在田园的小路上。只有我知道，音乐会就要开始了。一阵微风吹来，田中青色的水稻随风飘动，好像在跳着舞，寻找着自己的舞伴。它们仿佛在奔跑，仿佛在跳跃，在与自己的舞伴优雅的跳着舞。而风，则是它们的乐器师。他有时演奏的是优美轻快的小步舞曲，有时则是疯狂劲爆的欧美歌曲。而歌唱家青蛙和蝉，则成了它们的观众。他们有时为水稻的激情和奔放而高兴的放声大叫：“好好，跳得太好了!”有时为水稻的委婉凄凉而频频点头。

这里是音乐场，我领略到了水稻那优美的舞姿和风的那种超绝的演奏能力，而接着往前走，就到了一个静谧美好的小花园，在这里，小草吸吮着甘甜的乳汁，花朵品尝着蜜糖的甜蜜，而平静的小河似乎也别这场面吸引了，不知不觉泛起了阵阵涟漪，而月光就像在水面铺了一层碎银，一层层的舒展开来。流动的河水中，有千点万点的光斑在跳动。河两岸，微弱的灯光在闪烁着，起伏着。就像萤火虫的尾部灯光，忽明忽暗，也像星星一样，一闪一闪的眨着明亮的大眼睛。

夜深了，人也静了，只有星星仍在闪烁着它耀眼的光芒。

知了声声，和风习习，伴着夏日火热的气氛，怀着一颗兴奋和期待的心我们重新认知和感受了我们的母校……

第一站：我们迎来的第一站是门口那醒目的八个大字：“走进校园，感受文明”。小讲解员用他们稚嫩的童声为我们开始了讲解。整个校园都围绕着那个词——文明：青青的绿色草坪，澈亮的卵石小路，粉嫩的攀藤桃花，雅致的岩制喷泉……渐渐的随着讲解员的声音我们步入了大堂顿时一股书香扑面而来，这里是我们的阅读的地方，这里有很多别致，温馨的摆置。一面镜子，让我们关心仪容仪表，时刻以微笑待人;数块木匾，笔走龙蛇，让我们感受到了书法的魅力。伫立铜马让我们加油奋进……

第二站：在青青草地中央，伫立着一块大石头，他是我们学校的招牌“德石”筋文纵横的表面内外刻着两个字，德，责。它的意义深远象征这“外有德，内有责”是老师们对我们的浓厚希望。

第三站：操场四周有花草树木，有体育设施，列如：乒乓球台、天梯、栏杆等设施。操场中央有篮球场，同学们灿烂的笑脸都已撒在操场上，我不是闻到快乐的感觉。操场前方的那根高高的旗杆上，五星红旗在轻轻地随风飘扬，它是那样的火红。风停啦，它便垂下，围住旗杆头，好像是一杆屹立着的红缨枪，又像是一支高耸着的火炬。

突然下起一场雨，洒落在校园里，轻轻地为校园蒙上一层白纱，那苍绿的桂花树，美丽的花儿，高大的树木，被雨滋润过后都那么翠绿可爱啊!我爱校园的操场!笑声、掌声都在操场上回荡。

第四站：小天井。在我们学校的两座教学楼中间，有一个美丽的小天井，它的西面是一条长廊，东面是一堵白墙。小天井里有几个花坛，花坛四周全是用白色的栅栏围成。这里长着许多植物，一阵风吹来，轻盈的脚步刚掠过，它们便哗哗作响，欢笑着。红叶李点着头，笑个不停，我仿佛听见了“咯咯”的笑声;海棠一树枯枝，犹如一位年迈的老人，站在风中，把胡子吹乱了;满树的桂花被调皮捣蛋的风追弄着，它好像在被挠痒痒似的，整棵树颤动起来……回忆着。

下课铃一响，我们就飞奔跑向小天井。刚下了雨的小天井，水涨了盈尺高，男同胞们就在里面你追我赶。穿着运动鞋的同学站在旁边，正在犹豫时，就被人一把拉了进去。这时候，有人用绳子在水中一甩，顿时水花四溅，如同金光灿灿的鱼鳞从天空中洒落下来，真是美不胜收。

小天井就像一个充满欢声笑语的乐园，又像我们的知心朋友，和我们一起走过每一个春夏秋冬。

这次“旅行”让我在毕业前感受到了母校的另一番韵味。离别之际，我想大声说：“母校万岁!”

乡村的夏日是一个迷人的季节，也是一个令人回味无穷的季节。

当清晨的第一缕阳光射向大地，大地瞬间就被镀上了一层淡金色，煞是好看。树林里的小鸟清脆地唱着一首又一首动听的歌曲，让人倍感欢快。在远处广阔的田野上，早起的农民伯伯们正在各自忙着干自己的农活。

中午太阳骄阳似火，把大地烤得滚烫滚烫，如果手里拿一根雪糕，不到几分钟就会被太阳烤化了。树荫间只有知了用低沉的声音在不知疲倦的叫着“知了，知了”，像是在诉说着一个古老的故事。但在田间仍有顶着烈日干活的农民伯伯们，他们一面不停地拭去额头的汗水，一面满面笑容的望着谷穗饱满的庄稼，眼神里满是对今秋粮食大丰收的期盼。每看到这种画面，我总是会想起《悯农》这首诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

乡村的下午，天气渐渐地不那么热了，但还是酷热难奈，池溏边，树荫下，坐着几个气定神闲的垂钓的老爷爷，真是“酷热难忍不须归”。池塘里盛开着一朵又一朵的洁白如玉的荷花，一片片碧玉般的荷叶，白色的荷花衬着碧玉般的荷叶煞是好看。我最喜欢荷花，不仅喜欢它亭亭玉立的美丽外形，我更欣赏它“出淤泥而不染”的高贵品质。远处池塘里有一个个活泼可爱的孩子在戏水，他们有的比赛游泳，有的玩打水战，有的在荷叶下与鱼嬉戏，还有的玩捉迷藏，玩得不亦乐乎。蓝蓝的天，白白的云，清清的水，绿绿的荷，垂钓的老者，孩子的笑声，这是多美的一幅画卷啊!

太阳渐渐落下山头，不觉已是傍晚时分。夕阳染红了半边天，为大地披上了一层淡黄色的薄纱，十分迷人。晚霞中劳动了一天的人们三三两两的结伴归家，村中的大树下有老人们坐在树荫下纳凉，谈天说地，手中的大蒲扇不断的摇着。晚风中众鸟归巢，乡村的人们家家升起了袅袅炊烟。

深夜，村子里偶然传来一两声狗吠，草丛里纺织娘为劳累了一天的人们唱出一首首动听悦耳的催眠曲，“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞虫儿飞。”有萤火虫的光在乡村的夜空一闪一闪，整个村庄都进入了香甜的梦乡……

我喜欢乡村的夏日，乡村的夏日虽然炎热，但它却有自己独特的风景，它却让人回味无穷!

夏日的乡村是迷人的，是美丽的，在这夏日里发生了许许多多有趣的事，请看。

乡村的夏日是清凉的，不像城市那么热。可是到了晚上，便成了蚊子的天下。它们“嗡嗡”地飞着，看见人，就叮了上去，我们的身上常常被叮了一个个的打包，疼痛难忍。在饱受蚊子摧残后，我下定决心要和蚊子来一场“战争”。于是，我向大家提议：我们来举行一个打蚊子比赛，一小时之内，哪一组打的蚊子多，哪一组就是“灭蚊标兵”。大家都觉得这个主意妙极了。于是，我们开始分组。成人一组，小孩一组。

比赛开始了，我们先商量好对策。定好目标，然后就按照我们的对策开始了灭蚊行动。首先，我们先四处看看，找出被蚊香熏得反应迟钝的蚊子。其次，我们要寻找趴在某个地方不动的蚊子。

开始行动，我瞪大眼睛四处寻找。有了，我发现了一只被熏的醉醺醺的蚊子。它煽动着翅膀，想要飞起来。可是怎么也飞不高，我上前一步，来了个双手合十“啪”的一声，它便归天了，我的心里美滋滋的。

不一会儿，我们改变了战术。开始打趴在墙上的蚊子。就这样打死了更多的蚊子，一个小时过去，我对我们队的成绩还是满意的。我们一共消灭了四十八只蚊子，战绩赫赫。我们美美地想：我们队一定是“灭蚊标兵”。

让我们来看看成人组的成绩吧。这一看我们惊呆了，他们远远超出了我们的想象。最厉害的是姑姑，她手拿作弊神器——灭蚊剂，看到蚊子就喷，杀死了五十多种蚊子。她可真厉害。成了组成了我们家的灭蚊标兵。哎!姜还是老的辣呀。

乡村的夏日生活是最有趣的，我永远难以忘记。