夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用 夏天花雨伞倒映作文(九篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用一

黎明时分，大公鸡高昂的鸣叫声，把人们唤醒。梳洗之后，就趁着凉快下地了，或除草，或施肥，或浇地，或采摘，直到_九点钟，才收工回家。

盛上饭菜后，就起身端着碗到大街上吃饭。大家三个一群，五个一伙，一边吃饭一边谈天说地。

吃罢早饭，人们就又下田干农活了。尽管烈日炎炎，尽管汗流浃背，但是人们还是坚持在一人多高的玉米地里锄草，还是在稻田或谷子、豆子田中劳作，为的是农作物能好好生长，到秋季有个好收成。

太阳当头，人们收工回家吃午饭。尽管干活劳累，尽管天气炎热，但是人们还是乐意到大街上吃饭，不为评判谁家的饭菜香，为的是能与大伙一起拉拉家常，聊聊新闻，谈谈各自的观点。

午饭后，人们有的到村头的小河里游泳，有的拉条凉席到大门楼或大礼堂里午睡。人们的鼾声彼此起伏，好像一首首交响曲。小孩子呢，玩着玩着，就不由自主地躺在家长身旁睡觉了。小狗狗，都会趴在各自主人的凉席边，伸着舌头，眯着眼儿。

下午三四点钟，人们午睡起床后，就又下地干活了。太阳落山后，会捎篮子青草或者适应蔬菜回家，途中顺便在小河沟里洗洗手脸和冲冲脚。

晚饭，依然聚在大街上来吃。吃罢晚饭，有时碗都顾不上往家里送，就当起话唠子了。妇女呢，大都洗碗刷锅之后，搬着小凳子，拿起泡好的麦秸秆，到大街上，一边聊天一边掐辫，即用麦秸秆编辫子，用来砌草帽，或者卖钱。小孩子呢，则是尽情地玩耍着……

天空中星星眨着眼，蛐蛐时不时地歌唱着……鸡鸭回窝睡了，牛羊也睡了，人们也躺在院子里或平台上进入了甜蜜的梦乡。

乡间夏日初三作文600字2

夏日的一天，太阳火辣辣地烘烤着大地。爸爸妈妈带我去乡村的小河边玩。

一路上，我哼着小曲，当到乡村时，那儿的景色让我非常着迷：夏日的田野一片绿油油，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方;麦子快成熟了，微风轻轻一吹，它们翩翩起舞，一起一伏的，像海浪，又像飘带……

快到目的地了，我坐在车上听到前面传来“哗哗”的流水声，就像一首和谐动听的夏日之歌。我恨不得插上翅膀，立刻飞到那里看个究竟!

到了目的地，我赶忙跳下车，径直向水边跑去。妈妈还在后面喊：“别跑，小心点……”我假装没听见，一溜烟似的跑到水边。河水缓缓地流着，风儿调皮地跑过，阳光下的河面便闪烁着点点银光，像天上撒落的星星，鱼儿们则在“银河”里自由自在地嬉戏着……

我连忙回头摇着妈妈的胳膊说：“咱们捉鱼去吧!”便拽着妈妈跑到一片水浅的地方。只见一群群小鱼在水草间游动着。我迫不及待地把双手放进水里，猛地捧起，唉，一条鱼都没有!这时，妈妈在附近拣了一个空水罐，把它压在水里，守株待兔。过了好久，鱼不“上钩”。我可着急了!忙问爸爸怎么办。爸爸胸有成竹地说：“咱们轰鱼去!”于是，我跟着爸爸走到前面用石头击水轰鱼。小鱼受到了惊吓，拼命四散逃走。有两条小鱼慌不择路，一头扎进妈妈放置的水罐里。妈妈高兴地举起水罐，向我们晃动并大声喊道：“捉住了!捉住了!”我跑过去，抢过水罐，仔细欣赏着自己的“战利品”。

夕阳西下，微风拂过，水面荡起层层金波，多温馨的夏日乡村哪!

乡间夏日初三作文600字3

春天的乡村是芬芳的，因为有迷人的槐花香;秋天的乡村是喜悦的，因为有成熟的庄稼;冬天的乡村是恬静的，因为有皑皑的白雪。我喜欢的是夏日的乡村，至于为什么，就听我来告诉你吧!

走在乡村的街道上向两边看去，你会看到一排排大树昂首挺胸地站立着，好像一位位守卫街道的卫士，又像是一把把大伞，给人们洒下了一片片绿荫。树上的知了不管是在早上、中午还是晚上，都在不停地叫着“知了、知了”，像是不知疲倦的歌手在为人们演奏一首美妙的歌曲。

走出村子，你会看懂一条清澈见底的小河。“哗啦哗啦”的流水声，似乎也在不停地变换着调子呢!河边就是绿油油的草地，上面有零星的野花点缀。河面上是一群鸭子在觅食，“嘎嘎嘎”的叫声似乎在提醒人们它们早就饿了。河水中的小鱼儿也不情愿被小鸭捕到，一个个都游得很快。

走到田野里，第一眼看到的就是绿色的庄稼。这让我会有一种置身海洋的感觉，因为这些绿色是让人赏心悦目，平静身心的。我们还会不时在这些绿色当中看到一些蘑菇似的草帽，那是辛劳的农民伯伯在劳作呢!

乡村孩子的“夜生活”是丰富的。他们可以拿着手电筒，相约去漆黑的小树林捉爬拉狗。往常寂静的小树林在此时热闹起来了。孩子们有的在树下照，有的则干脆爬上了树。一个晚上，所有人的收获都很丰盛呢!

这就是夏日的乡村，很美吧?

乡间夏日初三作文600字4

皓月当空的夜晚，银光闪闪，凉爽的风儿慢慢的送来阵阵幽香和夏夜那怡人的芬芳，繁星点点，明晃晃的月光铺洒了乡村的每一个角落。

我，奶奶和爷爷漫步走在弯弯曲曲的小路上，这条黑暗的路一直延伸到很远的地方，我们看着夜晚的景色，以不由得沉浸在夏夜中。风儿在静静的吹，月亮安详地吐洒着它的清辉，花草树木全都在微风的吹拂下，像小姑娘在跳着优美的舞姿。我们身旁就是一条小河，我俯身看着河，这条河倒映着树木和我的身躯。夜晚的宁静是短暂的，一会儿就被只了声和蛙鸣声打破了，我们以忘乎所以，突然惊醒才知道我们已走在了田野边上。我看见了一望无际的田野，看见了各种各样的粮食，也看见了许许多多的光斑在飞动，细看原来是很多发光的萤火虫。

又一会儿，我和爷爷奶奶已走回了家，边，而我却偷偷的跑去和其他小伙伴们会合，我们决定玩捉迷藏，我是躲得人，只听一声令下，我们就马上撒腿就跑，各自找到了一个自以为最保密的藏身处而那个找的人还傻乎乎的站在哪儿喊道：“都藏好了吗?”我们都应了声，后来他很快就找到我们了，真不愧是我们村上的“找人高手”啊!而现在，我脑海里还回想着那稚嫩的声音，现在回忆起来，心里还是开心无比，就像是昨天发生的事一样，现在还记忆犹新那!

在这宁静夏夜里，只听见河水流淌的声音，知了叫的声音和风吹大树的“沙沙”声，就像是走出了一曲委婉动听的乐曲，乡村夏夜真让我陶醉啊!

乡间夏日初三作文600字5

终于放暑假了!我就像一只出了笼子的小鸟一样，飞奔到了奶奶的身边。奶奶住在乡村，我也很有幸能欣赏到美丽的乡村风光了。

奶奶家的屋前种着几颗茂密的树，每当太阳从东方升起，阳光透过密密的叶子洒在地上。树叶上晶莹的露珠滴在地上，发出滴答的声音，这是多么美妙的景色啊!奶奶家后院的园子里种了许多青菜，等它们成熟了，就摘下来做菜，可好吃啦!有时还能发现一两只蜗牛在上边住宿。院子的右边有一群小鸡在鸡妈妈的带领下在树丛中觅食，快看!那里有一只小鸡捉到了一只虫子，高兴地吱!吱!叫，还有几只公鸡正扬着尾巴在屋前走来走去，似乎是在巡逻。

雷雨过后，蝉知了，知了地叫着，似乎在抱怨天气的炎热，孩子们却不这样觉得，他们都跑到小河里玩耍，有的捉小鱼、小虾，有的在游泳，还有的在打水仗玩累了，就在河旁的台阶上摸一些田螺，把田螺拿回家让大人做烧田螺吃，让人吃了回味无穷。趁这时，许多妇人拿着衣服到河边洗，河里还有许多鸭子在玩耍，它们看见妇女在捣衣也不吃惊。这一切充满了欢乐!

忙了一天，到休息时间了，但孩子们可不想呆在家里，她们三五一群的坐在草地上，看着天空上的星星、月亮，轮流说着自己编的故事。这时寄住在瓜架上的昆虫们办起了音乐会，纺织娘优美地唱着歌，蟋蟀拉着小提琴，蚂蚱摇着沙锤呜呜、咔咔、吱吱

乡村风光，只要到了夏季，无论在什么时间，都是那么的美。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用二

文本分析：

《出塞》是一首怀古伤今的感时之作，它通过描写月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功的愿望，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人王昌龄诚挚的爱国热情。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活做了高度的艺术概括，将写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

《凉州词》同样是一首边塞诗，作者是唐代的王翰。诗歌前两句通过描写“葡萄酒”“夜光杯”和“琵琶”等带有鲜明边塞特色的事物，渲染了出征前盛大华贵的酒宴以及战士们痛快豪饮的场面;后两句借将士的心声吐露把生死置之度外的豁达和奔放的思想。本诗写的虽是艰苦荒凉的边塞生活，但语言明快，体现了大唐盛世的气象。

《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗。诗的前两句直抒胸臆，提出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的崇高境界;后两句通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗仅二十字，却巧用典故，可谓字字珠玑。

本课的教学内容是三首与战争有关的古诗，因此对于古诗学习的一般技巧，如朗读、想象、背诵等，都需要运用到教学过程中。此外，课内生字的读写和认识，诗歌内容、情感的体会与赏析，也是课堂上的重点。同时，教师也可补充活动教学，如诵诗会或赛诗会等，借以激发学生学习的兴趣。

教学目标：

1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字(包括1个多音字)，会写“词、催、醉”等10个生字。

2.通过看注释、查工具书、查阅诗歌写作背景等方法，准确地理解诗意，把握诗情。

3.有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《出塞》和《夏日绝句》。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中浓浓的爱国热情。

教学重点：

1.理解古诗的意思，感悟诗歌表达的情感。

2.读悟结合，体会诗歌氛围，激发学生建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。

教学难点：

1.通过看注释、查工具书、查阅写作背景等方法，准确地理解诗意，把握诗情。

2.比较三首古诗的异同。

课时安排：2课时

出塞

1.认识本课“塞、秦、征、还”4个生字，会写“塞、秦、征”3个生字。

2.有感情地朗读古诗并能背诵、默写，结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。

3.理解战争给人民带来的灾难和不幸，增加对和平生活的热爱之情，体会边塞诗的风格。

1.反复朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗歌的意境。

2.体会诗人同情戍边将士、渴望和平的情感态度。

一、激趣导入，揭示课题

1.引导学生形成单元整体印象，从单元整体学习目标过渡到课文学习。

导语：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话想必你们中不少人都听过，它的意思是天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。其实，可以用一个简单的词语来概括它的核心内容，那就是“爱国”。说到爱国，你们会想到什么?(学生自由表达，引导学生说出爱国的诗歌)没错，爱国的表现有很多，这个单元我们就将去诵读一批爱国诗歌，去认识一群爱国诗人，去感受一片爱国的热土。现在，就让我们步入诗歌的世界，去品一品古人的爱国之情。

2.播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗情境。

3.出示《出塞》课件。齐读诗歌，校准字音，理解诗题。

过渡：“塞”是一个多音字，在这里读“sài”，指军事要地，即边关、边塞。“出塞”的意思是到边防线上去戍守边疆，它是汉朝乐府诗旧题，内容多与征战有关。由此可见，《出塞》这首诗很可能写的是什么?(写边关的战争见闻、感想)

知识补充：“乐府”在两汉时是指主管音乐的官府，它主要收集编纂各地民间音乐，整理改编与创作音乐，进行演唱及演奏等。后来变成一种带音乐性的诗体的名称。

二、初读课文，检测预习

1.指名学生介绍作者，教师补充历史背景。

王昌龄(698—756) 字少伯，一说京兆长安(今陕西西安)人，唐代著名边塞诗人。开元、天宝年间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅七绝，其诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。他也因此又被后人誉为“七绝圣手”。

历史背景 盛唐开元、天宝(713—756)数十年间，是我国历史上的一个繁荣时期。当时因西北边疆的征伐、守卫而产生的战争层出不穷，征戍成为人们生活中的一件大事，许多诗人从不同角度接触并描写了这一题材。《出塞》这首诗就是诗人王昌龄早年赴西域时所作。

2.学生自由朗读，小组交流。课件出示阅读交流的要求。

(1)读准字音，识记生字。

(2)圈出不理解的词语，小组交流。

3.检查交流情况，重点识记、书写生字。

(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，识记生字。

会写的字：出塞(sài) 秦(qín)时 长征(zhēnɡ)

会认的字：未还(huán)

方法拓展：“还”是多音字，可以通过组词造句进行辨别;“塞”的读音可联系之前所讲，再次进行巩固。注意读准前鼻音“秦”，翘舌音和后鼻音“征”。“塞、秦”可以用形近字辨析的方法进行识记，“征”可以运用生字加减法进行记忆。

◆形近字示例：

塞(塞外)——寒(寒冷)

赛(比赛)——寨(山寨)

◆生字加一加：

彳+正=征

(2)播放生字书写视频，提醒学生观察生字在田字格中的位置、笔画及笔顺。

(3)教师示范写生字，学生进行书写练习，教师巡视指导。

(4)教师示范朗读，学生尝试划分节奏，吟诵诗歌。

出塞

秦时/明月//汉时/关，

万里/长征//人/未还。

但使/龙城//飞将/在，

不教/胡马//度/阴山。

三、再读课文，整体感知

1.出示课文配图，引导探究。

过渡：同学们朗读得非常流利，也非常有节奏，读出了诗歌特有的韵味。但是对于情感的把握，我觉得还不够精准。下面让我们再次走进诗歌，通过了解诗歌大意来感受诗人的情感。

2.分小组查阅相关资料，通过交流了解诗中涉及的历史知识。

明确：(1)秦、汉是中国历史上的两个朝代，它们距唐朝有七八百年的时光。

(2)“飞将”指李广。李广是西汉著名的军事将领，一生都在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称，匈奴称他为“飞将军”。汉武帝在位时，派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。(可补充诗歌《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。)

3.看图想象，引导学生说一说诗歌描绘的画面。

示例：荒远苍凉的塞外山峰在夜色中隐约可见，一轮皎洁的明月照着边关的漠漠黄沙。那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙。到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们静静地思索着，思念着……

四、品读欣赏，深入探究

1.教师教学“秦时明月汉时关”。

(1)理解“秦时明月汉时关”的意思。诗歌运用了什么修辞手法?勾勒了一幅怎样的画面?包含着诗人怎样的情感?

预设：诗人从描写景物入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。在“月”和“关”的前面用“秦”和“汉”加以修饰，使意境更加高远，把读者带到了遥远的古代，同时也引人深思：秦汉以来，边防战争接连不断，一直持续至今，真是拖得太久了!这里“秦、汉、月、关”四字交错使用，在修辞上属于“互文见义”，意思是“秦汉时的明月，秦汉时的关”。

方法拓展：“互文”即古代诗文中的相邻的句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。如《木兰辞》中的“将军百战死，壮士十年归”两句，前句省略了“壮士百战死”，后句省略了“将军十年归”，这两句表达的意思是“将士们经过无数次出生入死的战斗，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来”。

(2)想象画面，串讲诗意。

过渡：这一句设定了本诗的大背景，奠定了诗歌的情感基调。让我们走入那个寂静的月夜，走近那些守卫在荒凉的关山的战士，去体会他们内心的情感波动。

2.教师引导学“万里长征人未还”。

(1)引导学生理解“万里长征人未还”中蕴含的情感。这里的“人”指的是谁?他们在哪里?他们在干什么?一句“人未还”让你想到了什么?

预设：“人”是“征人”，他们在“万里”之外的边关戍守，为维护国家和平而默默奉献。“万里”虽是虚指，却突出了空间的辽阔，点明了边塞的遥远。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，透露出作者对守卫边疆的将士们久征未归的无比哀叹和同情。

(2)出示战争过后的画面和相关诗句，学生自由发表感想。

预设：战争在你眼里是怎样的?(悲惨、恐怖、可怕)假如你是征人，面对战争，你心中会做何感想?(恨、渴望、愁、盼、苦、思念家人……)你会生出怎样的愿望?(回家)假如你是征人的亲人，你会想些什么?(期盼征人平安归来)

3.小组交流，学习“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

(1)这两句讲了什么?你从中读出了诗人怎样的情感?(写诗人的希望，只要有汉朝李广这样的英雄在，匈奴就休想入侵我们的疆土，杀害我们的同胞。诗中透露出诗人期望战争早日平息、向往美好安宁的生活的情感。)

(2)诗人借李广这个典故表达了怎样的思想感情?(此处以古讽今，正是由于现今朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。诗人提李广，是希望唐王朝能任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关的和平与安宁。)

4.把握情感，朗读回顾。

小结：这首诗跨越时空的界限，将秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括起来，反映出诗人对驻守边疆的将士们久征未归的哀叹之情，表达了诗人希望朝廷起任良将、早日平息边塞，使国家得以安宁、人民过上安定生活的美好心愿。下面，让我们再次诵读这首诗，品味诗人那诚挚的爱国情。

五、朗读悟情，背诵积累

1.个性朗读。

过渡：诗是没有谱曲的歌，通过反复诵读，我们能感知诗的意境，体会诗的情感。《出塞》这首诗从秦汉时的月色和关塞写起，营造出时光流逝、物是人非、战争依旧的痛苦画面，再采用以古讽今的手法，含蓄、深沉地抒发诗人对国家安危的关注。现在，假如你就是诗人王昌龄，你会用怎样的朗读方式表达自己内心的情感呢?试着比比吧!

2.学生配乐朗读比赛。(学生朗读展示、评价，最后全班齐读收尾)

3.想象画面，结合板书，学生试背诗歌。

4.课堂回顾，总结方法。

小结：今天我们主要学习了《出塞》这首古诗，认识了一位诗人。大家用构词法理解了诗题，在优美的旋律中朗读了诗文，通过查找相关资料、结合注释理解了诗歌大意，并在相互交流中体会了诗歌意境，感悟了诗人的情感。下一节课上，我们将用类似的方法，一起学习《凉州词》《夏日绝句》这两首诗。

5.延伸拓展，作业设计。(出示课件：学生自选作业)

(1)画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。

(2)写：默写古诗《出塞》，完成一幅书法作品。

(3)找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作者的情感。

(4)学：搜集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，体会诗人传达出的情感。

凉州词/夏日绝句

1.认识本课“琵、琶、杰、项”4个生字，会写“词、催、醉”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵、默写。

3.结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。

1.反复朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗歌的意境，感悟古诗表达的情感。

2.通过文本的分析、比较、欣赏，培养学生对比阅读的意识。

一、温故知新，导入新课

1.抽查背诵《出塞》，齐背。

导语：同学们，上一节课中我们学习了《出塞》这首诗。谁能准确流利地把它背出来呢?

2.再次归纳学习古诗的方法，引入新课。

过渡：大家背诵得十分流利。学习这首诗的过程你们还记得吗?(认生字、解诗题、读诗文、明诗意、悟诗情)这节课，我们将运用同样的方法来学习《凉州词》和《夏日绝句》这两首诗。我们先来看看《凉州词》。

二、学习古诗，掌握方法

1.理解诗题，了解诗人。

(1)理解诗题。

《凉州词》即凉州歌的唱词，是盛唐时流行的一种曲调名。唐开元年间，陇右节度使郭知运收集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成汉化版，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》，如王之涣、王翰、张籍等，其中最有名的是王之涣的《凉州词》，又名《出塞》。古代所指的凉州就是现在的甘肃省武威市。

(2)介绍诗人。

王翰(687—726) 字子羽，并州晋阳(今山西太原)人，唐代边塞诗人。其诗以边塞诗见长，诗风壮丽酣畅，《全唐诗》录存十四首。他善于描写边塞生活，这首《凉州词》是他的代表作。

2.初读古诗，疏通字音、把握节奏。

(1)学生借助拼音认读生难字，读准字音，读通句子，争取读出古诗的韵律。

(2)教师检查朗读情况，教学生字。

[催]可组词“催促、催生”。这是一个形声字，“崔”是声旁，可借此记忆生字读音;意思是“使赶快行动”或“使事物的产生、发展变化加快”，可以用动作来揭示词义，也可以用组词的方式帮助理解词义。

[醉]“酉”表示“酒”，“卒”表示“极点、极端”，二者合起来就是“酒喝到极端”的意思，这也是“酒”字的本义。从本义中又引申出“沉迷、用酒泡制食品”的意思。可以组词“沉醉、醉虾”等。可以用生字加减法的方法帮助记忆，也可以拓展“碎、粹、悴”等形近字。

[琵琶]一种弹拨乐器。音同“枇杷”，可用同音词辨别的方法帮助识记读音。

易错字音：“词”“催”“醉”均为平舌音;“琵”“琶”声母均为“p”。

易错字形：“催”右下有四横，不要少写;“醉”左边的“酉”不要漏写里面的短横。

(3)学生边听朗读边划分节奏，模仿朗读，读出停顿、节奏、韵律。

葡萄/美酒//夜光杯，欲饮/琵琶//马上催。醉卧/沙场//君/莫笑，古来/征战//几人/回?

3.图文结合，诵中会意。

(1)小组自由学习，合作探究。

阅读与交流：

①结合课文注释，理解词义、句意。在不理解的地方打上问号。

②小组内讨论自己不明白的地方，把疑难问题记下来。

③小组内交流对诗歌内容的理解。

(2)观察图片，理解诗句。

a.对照配图细细品味，诗中描写了什么人?他们在干什么?人们的心情可能是什么样的?你有什么感受?

过渡：边塞诗的数量很多，名篇也不少，为什么本诗能在众多的边塞诗中脱颖而出，被大家推崇呢?让我们一起品味王翰眼中的边关情、边关景，一同解开这个疑惑吧!

b.理解“葡萄美酒夜光杯”。

①展开想象，描述诗句的画面。(醉人的葡萄酒盛放在精致的夜光酒杯中，在营火的照耀下闪烁着晶莹的光，香甜的酒味弥漫在整个军营中)

②诗人为何要选择“葡萄酒”和“夜光杯”进行描述?(夜光杯相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”得名;凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里就是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方。选择这两个带有极强的边塞色彩的意象，恰当地点明了“边关”这个特殊的地点)

③这样的葡萄美酒和夜光杯，让你联想到什么?(将士们碰杯、欢笑、劝酒，大家都十分开怀)这时的气氛是怎样的?(欢快、热闹)

小结：“葡萄美酒夜光杯”，盛大的酒宴上盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊!这样热闹的场面该多欢快呀!来，齐读这句诗，读出这样的情绪来。

c.理解“欲饮琵琶马上催”。

①战士们刚要举杯豪饮，却听到了什么?(琵琶声)

②播放琵琶乐曲片段，战士们听到的琵琶声可能会是什么调子呢?(激昂的、急促的、欢快的……)

③“马上催”的“催”字应该怎么理解?它是在催什么呢?(有说是催促将士们赶快奔赴战场——边关战事频繁、紧急;有说是催促将士们多饮几杯，一醉方休——西域有骑在马上弹奏琵琶以助兴的习俗。从全诗风格来看，后者更为贴切)

小结：在激越的琵琶声中，将士们的兴致越发飞扬了。美酒美食源源不断地送上来，大家一杯一杯又一杯地饮酒，谈笑声、劝酒声交织成一片，甚至还有人开怀放歌，宴会的气氛推向了高潮。这么欢畅的场面，我们一起用朗读来表达吧!

d.教学“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。

①这两句可能是在什么场景下说出的?(一阵痛饮过后，也许有人想放下杯子，这时便有人用这两句话来劝酒;有人看到大家都醉倒在地，觉得好笑，便有醉酒的将士用这两句话来回应)

②从“醉卧沙场”这四个字中，你能体会出什么?(既有将士豪放、开朗、兴奋的感情，还包含着他们视死如归的勇气)

③为什么诗人认为不应笑话“醉卧沙场”的将士们?(因为“古来征战几人回”)

④“几人回”这三个字说明了什么?你从中读出了什么?(战争是残酷的，自古边关烽火难息，无数将士血洒疆场，多么悲惨。然而，尽管有那么多将士战死边关，仍然有无数的热血男儿奔赴戍边，他们为了国家领土的完整在沙场上拼死抵抗，寸土不让，视死如归，他们的死是悲壮的，更是豪迈的)

⑤指名学生说诗意、悟诗情。(举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒，正要开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来。醉就醉吧，醉倒在战场上又有什么呢，请你不要见笑，从古至今在外征战的人有几个能活着回来?)

⑥质疑思考：对于诗歌后两句，有人认为是“作旷达语，倍觉悲痛”，说它表达了低沉、悲凉、感伤的情感;有人认为它展现的是狂热、激动、向往的情绪。你觉得哪种解读更准确?

明确：学生自由讨论，主要引导其品读诗歌传达的情感。

小结：千百年来，多少视死如归的勇士，他们胸怀壮志，共赴国难，精忠报国，魂归关外。诗人王翰作为运送粮草的官员曾亲赴边关，被战士们英勇杀敌的爱国精神所感动，被战争的残酷所震撼，于是诉诸笔端，写下了这两句千古绝唱。让我们用慷慨豪迈的语气，再次读出战士们的伟大吧!

(3)课堂延伸，文化积累。

过渡：边塞诗中往往截取极具当地特色的事物来营造氛围，抒发情感，比如本诗就运用了“葡萄美酒”“夜光杯”“琵琶”来渲染热烈的宴饮氛围。请大家课下多读一读边塞诗，找一找诗中描写了哪些特定的事物，抒发了诗人怎样的情感。

4.朗读悟情，背诵积累。

(1)诗歌赛读：比一比，看谁读得最有感情。

(2)用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。

(3)指名学生背诵。注意背诵要正确、流利、有感情，富有韵律感。

三、运用方法，自主学习

1.过渡引入《夏日绝句》，引导学生认识诗人。

过渡：同学们，我们已经学习了两位唐朝诗人写的边塞诗，他们身为热血男儿，怀抱爱国之情，都曾奔赴战场，亲历了战争。今天，我们将再学习一首宋代女诗人李清照的诗，看身为女子的她又是如何表达对国家的热爱之情的。

2.解诗题，明背景。

(1)“夏日绝句”是什么意思?(“夏日”点明写诗的时间，“绝句”点明诗歌的体裁，连起来就是“夏天写的一首绝句”)

(2)谁知道这位女诗人的相关情况?(出示课件或点名学生介绍)

明确：李清照(1084—1155)，宋代女词人。号易安居士，历城(今山东济南)人。她年少时便颇有诗名。十八岁与太学生赵明诚结婚，赵明诚对金石书画很有研究。夫妇间赏玩书画，吟诗填词，生活美满。靖康之变，金兵入侵，宋室南迁。她与丈夫避兵江南，仓皇中丢失了珍藏的书画，赵明诚也在途中病死，从此，她只身漂泊于杭州、绍兴、金华、温州等地，在愁苦中度过晚年。她的文学创作可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇的闺情和对自然景物的喜爱。后期作品情调低沉、凄苦，深厚的故土之情、悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中。

(3)诗人是在什么情况下写下这首诗的?(靖康二年，即公元1127年，金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。后来，李清照之夫赵明诚出任建康知府。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，同时也有暗讽南宋王朝和自己丈夫之意)

3.初读诗歌，夯实基础。

(1)出示古诗课件，学生自读，读准字音，读通诗句。

(2)检查自主朗读情况，教师适时正音，教学生字。

预设：“杰”可用同音字“节、洁”帮助记忆，也可引入学生名字加以记忆;“项”是后鼻音，可用组词法帮助记忆，如有学生姓名相关，也可加以提示。

“杰”为上下结构，四点底布局要合理;“亦”为独体字，整体居中，笔画舒展;“鬼”为独体字，中间的竖撇不要断成两笔;“雄”笔画较多，要写紧凑，不要少写点或横;“项”左“工”右“页”，用生字加减法加以记忆。

(3)指名学生读诗，引导学生读好诗句的停顿和节奏。

生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。至今/思/项羽，不肯/过/江东。

4.出示自学要求。

阅读与交流：

①自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。把不懂的地方圈画出来。

②联系课文插图和项羽的生平，思考为什么诗人会提到项羽。

③小组交流自己不理解的地方。

5.教师检查自学情况，引导赏析古诗。

(1)一边读前两句，一边思考：“人杰”是什么意思?“鬼雄”又是什么意思?你从中读出了什么?

明确：“人杰”和“鬼雄”可以用组词法来引导学生解释，前者指人中豪杰，后者指鬼中英雄(即壮烈死去的人)。这两句是李清照的生命观，即做人应该有浩然正气，铮铮铁骨。

过渡：李清照生活在动乱的年代，她目睹宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山落入敌手，想到了这样一个重大的问题：人应该怎样生?怎样死?并于本诗中做出了明确的回答：生当作人杰，死亦为鬼雄!这力透胸臆、直指脊骨的两句诗，将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在我们面前，让人肃然起敬。这种感受，来源于诗人巧妙的写作技巧。

(2)从修辞手法入手，体味这两句诗在表达上的精妙。

明确：“生”与“死”，“人杰”与“鬼雄”，这两组鲜明的对比构成了诗歌中的对偶句式，让读者受到深深的震撼的同时，也体会到诗句的工整，富有音乐感。

方法拓展：对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞手法。它看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，在古诗中非常常见。如“白日依山尽，黄河入海流”“远看山有色，近听水无声”等诗句均运用了对偶的修辞手法。

(3)指名学生读，用凝重、庄严的语气读出诗中崇高的境界和非凡的气势。最后学生齐读。

(4)读后两句诗，你们知道项羽吗?能说说有关他的故事吗?为什么他选择在乌江边自刎?

明确：项羽(前232—前202)，秦朝末年农民起义军的领袖，自称西楚霸王。他是一位悲剧性的英雄，既具备乱世枭雄的霸道和任性，刚愎自用，不听人言，又带着末世后主的优柔寡断，妇人之仁。关于他的故事有“破釜沉舟”“霸王别姬”等。“江东”是项羽起兵的根据地，在被敌军追赶到乌江时，他本可以渡过乌江借此逃生，但他认为当年和自己一起渡江的八千江东子弟无一生还，“无颜见江东父老”，不肯独自苟且偷生，于是自刎于乌江边。

(5)诗人为什么“思项羽”?

明确：国破家亡，风雨飘摇，百姓生活在水深火热之中，而宋朝统治者却龟居南隅，整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。李清照“思项羽”，是思念他“不肯过江东”的败而不屈的气概，因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄寓自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。

小结：都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界;仅一念之间，却是存亡之择。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这就是“士可杀而不可辱”的英雄气概，这就是“死不惧而辱不受”的壮志豪情!这壮举怎能不让李清照盛情讴歌?

(6)指名学生读，要正气凛然，读出诗人对项羽的盛赞之情。全班学生齐读。

6.朗读背诵，感悟诗韵。

过渡：李清照作为婉约派的词人，写的诗词多含蓄、委婉，这首诗却风格大异，显得极为豪放，在她的作品中很是少见。这振聋发聩的高亢一呼，时刻警醒着人们。让我们再次诵读这首诗，感受诗人高尚的民族气节。

(1)指名学生读古诗，读出诗的韵律美。

(2)配乐齐诵古诗，感受诗的情感美。

四、对比阅读，整体回顾

1.分析比较，群文阅读。

过渡：同学们，学完这三首古诗并不代表着学习任务就此结束。接下来，我们将进入更高层次的诗歌鉴赏水平训练——比较阅读。

(1)齐读三首古诗。(出示课件：三首古诗)

(2)填写表格，比较异同。(出示课件：表格)

a.先小组合作填写表格，教师点拨后出示答案。

b.对比一下三首古诗，你发现了什么?有哪些相同和不同之处?

诗名 作者 朝代 诗歌类别 写作特点 诗人的情感

《出塞》 王昌龄 唐 边塞诗 借古讽今 对战争的厌恶，对和平的渴望，对国家的关注

《凉州词》 王翰 唐 边塞诗 借景抒怀 视死如归的豪情，保卫祖国的坚定信念

《夏日绝句》 李清照 宋 咏史诗 借古讽今 讽刺南宋朝廷的屈辱行径，抒发爱国之情

相同：这三首诗都抒发了(对祖国的热爱)之情。《出塞》和《凉州词》都属于(边塞诗);《出塞》和《夏日绝句》都采用了(借古讽今)的写作手法。

不同：三首诗的写作内容不同，表达的情感不完全相同。

2.拓展诗句，促进感悟。

过渡：中国几千年的历史未曾中断，就源于灌注每个中国人心中的那份爱国情。它涌动在国人的心中，传诵于人民的口中，也流露在诗人的笔下。你们还搜集到了哪些关于爱国的诗歌?这些诗歌抒发了诗人们怎样的情感?让我们一起读一读，诵一诵。(出示课件：爱国诗歌)

从军行[唐]王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

扬子江[宋]文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

◆抓住关键词语，体会戍边之苦

师：看，一个“人未还”包含着多少辛酸与无奈呀!据史书《资治通鉴》记载，唐玄宗时曾将士兵戍边的时间从一年延至三年，后又从三年延至六年，最后竟从六年延至九年。你说，戍边的战士还有可能回到家乡吗?

生：不可能。

师：是啊，根本不可能。夜色中，一轮明月高挂天空，那些背井离乡、长年征战的士兵，面对这样一轮明月，他们可能会想些什么呢?

生：他们可能在想着家乡白发苍苍的双亲。

师：是的，思念亲人是人之常情。

生：他们可能在想，家乡啊，我什么时候才能回去呢?

师：身在边关，心在家乡。那么戍边战士的双亲，他们望着一轮明月，又在想些什么呢?

生：他们会想，我的儿子什么时候才能回来和我们团聚呢?

师：是的，儿行千里母担忧。老人家为何会如此伤感呢?你们能用诗中的诗句来回答吗?

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

师：我们可以改一改，万里长征谁未还?

生：万里长征儿未还。

师：那戍边的战士家中善良、勤劳的妻子，面对同一轮明月，她又会想些什么?做些什么呢?

生：妻子抱着年幼的孩子，望着明月，在想，我的丈夫什么时候才能回家与我团聚呢?

师：她为什么如此伤感呢?能用诗中的诗句来回答吗?

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

师：好，谁来改一改?

生：秦时明月汉时关，万里长征夫未还。

师：触类旁通，一点就通，聪明!那戍边的战士家中那年幼、孤苦的孩子又在做什么呢?

生：追问娘亲，爹爹去哪儿了?

师：谁能告诉他?

生：爹爹在边关保卫国家呢。

师：他还可能在想什么，做什么呢?

生：他可能会看着爹爹临走前留下的文章，思念着爹爹。

师：这叫睹物思人。儿子孝道不能尽，天伦之乐不能享，明明有家不能回。现在你的心中还仅仅是悲哀吗?还有什么?

生：悲愤。

师：对什么的悲愤?

生：战争。

师：是对无休止的战争的悲愤，来，将你们的感情融入字里行间，齐读一、二两句。

(生齐读)

赏析：在此教学片段中，教师对“人未还”一语进行了解读，让学生明白了战争的残酷性。借助冷冰冰的历史数据，教师引导学生进行想象，分别体会了戍边战士、戍边战士的父母、妻子和孩子各自的心理感受，并通过这种情感的堆积，最终形成对战争的悲愤的情绪。教师问得巧妙，学生答得轻松，在这一问一答中，诗歌的情感水落石出。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用三

暑假的某一天，爸妈带我去参观了北京的八达岭长城。

当满载游客的大巴缓缓驶进山中时，我从窗口望出去。绿色的山坡似乎触手可及，但公交车一转身，又离开了我。

很快火车到达了长城脚下。我们下了车，买了票进去。那天，天气不是很晴朗，有雾。群山连绵，绿树葱郁。它就像瑶台的绿色海洋和仙境。我迫不及待地跑上前大喊:长城真美!

长城的墙有1米多高，是用蓝灰色的砖砌成的。脚下是一个巨大的青石台阶。我们爬上楼梯，一口气爬了很长一段距离。我们抬头一看，远处的长城随着山峦起伏而蜿蜒起伏，真的像一条巨龙在河上翻滚。密集的人群像龙身上的彩色豆子一样蠕动着。

我妈告诉我，长城是秦朝开始修建的，主体是明朝修建的。西起甘肃嘉峪关，东至辽宁鸭绿江，是中国古代保护北方的重要屏障。

聊完之后，我们来到了一个广场城市前，我妈告诉我，这就是烽火台。我问:这是篝火的王子们玩耍的地方吗?妈妈笑着说:是的。想着也许这就是周幽王让他的妾发笑的地方，我兴奋地跑了进来，但我感到一阵寒意，浑身发抖。为什么这里夏天这么凉爽?仔细一看，原来烽火台周围是半圆形通风口和小通风口，风可以畅通无阻。

走出烽火台，天色越来越阴沉，山峰沉浸在乳白色的雾气中，泛着淡蓝色，更显迷人。

我们一路谈笑风生，爬山，欣赏风景。虽然由于时间和体力的限制，我们最终没能爬上英雄坡，但是我想我以后一定会爬长城，我一定会爬上英雄坡!

关于夏日长城作文范文2

今天，我和妈妈到北京的八达岭长城游玩。

远远地，我就瞧见了那高大威武的城墙。它好像一条灰色的砖瓦石砌成的巨龙，随着山势蜿蜒曲折，正在慢慢地蠕动。

很快，我们来到了长城脚下。“可以爬了，”导游一声令下，我二话不说，紧跟着妈妈一起开始爬长城了。可才过了三个烽火台，我就有点体力不支了。妈妈也走不了，于是我们便坐了下来。我举目四望，只见万里长城盘旋在崇山峻岭之间。云雾之中的烽火台在雾的衬托下时隐时现，十分壮丽。而大山好似一位慈祥的老人，用手抚摸着长城的脊背。我情不自禁的说：“好美啊!”低头仔细看看我身后的烽火台，它由一块块灰白色的巨砖砌成的，那些砖头是长方形的，而且大小不一。

“快到了，继续加油啊!”妈妈笑眯眯的说，“不到长城非好汉，到了长城一身汗。你既然想当好汉，就要勇往直前啊!”我想：我一定要来到好汉石面前证明自己也是个好汉。于是，我一路小跑着前进。可没多久，坡度就变成了70度左右，而且越来越陡。可这仍然挡不住我前进的脚步，我一鼓作气来到了好汉坡下，到好汉石还有一段路。我想：胜利就在眼前了，我绝不能放弃。可我只爬了一会儿就感觉腰酸背痛腿抽筋了。但我还是对自己说：加油，我一定行的。就这样，我又一路前行了起来。

终于到达好汉石了，我露出了一个胜利的微笑。正当这时，我的目光落在几块砖上，它们的身上竟然长满了一个个汉字!我想：这究竟是谁在这宝贵的历史文物上留下自己的名字?那些石砖好像在倾诉它的痛苦：“我本是一件文物，可人们却不爱护我。我多么希望能减少身上的伤痕，让人们保护我啊!”

万里长城真壮丽，可这美丽的景色就更需要我们的保护啊!

关于夏日长城作文范文3

今年暑假，学校组织了北京夏令营的活动。七天中，我们游览了红楼梦的拍摄地——大观园;参观了世界上最大的广场——天安门广场;还在欢乐谷玩了一整天……不过，令我最难忘的还是登长城的经历。

长城建于2000多年前的战国时期。东至山海关，西至嘉峪关，一共6700公里。长城也是世界8大奇迹之一。

来到长城下，我立马被这磅礴的气势镇住了，它像一条矫健的巨龙，蜿蜒盘旋在连绵起伏的山上。

1级、2级、3级……我向上拾级而行。汗水像掉了线的珠子，一颗颗接连不断的落下来。

“哎，真爬不动了!”我一边喘气一边嘀咕。一位同学鼓励说：“不到长城非好汉，快到最高的烽火台了，加油!”是啊，不到长城非好汉，我一定要坚持下去!这么想着，我又深吸一口气，向上爬去。

爬着爬着，突然发现，没有台阶了。是爬到最高的烽火台了!回头俯视，台阶弯弯曲曲向下延伸，两边都是青山环绕。下边的人们看上去只有一点点小。烽火台上凉风习习，吹去了夏日的炎热和劳累。我想，既然爬上长城脚都酸疼，那么，我国古代人民在没有机器的情况造出这气势磅礴、绵延万里的长城又是花了多少心血呢?

看着脚下凹凸不平的一块块青石板，发现它们是那样平滑，古今中外，它们被多少男女老少踩过啊!长城，你是中国的象征，是我国古代人民智慧的结晶，我为你骄傲!

关于夏日长城作文范文4

放眼望去，丹东的虎山长城蜿蜒曲折，静静地卧在碧绿的群山间，一直延伸到山顶。炎炎夏日下，我们居然要去爬长城!我的心里开始打鼓：“这个，好像有点高，天气似乎有点热……”可是爸爸妈妈都没有退缩，我也一定要坚持爬上去。

咦，居然是个小缓坡，夹着几级台阶，路面宽敞又平坦，没走一会儿，我们就看见一座灰白色的塔楼横在前方，一走进去，好清凉呀!爬长城也没那么难嘛!我鼓足勇气，一口气又爬了三四座塔楼。

突然，道路开始变窄，一排陡峭的台阶矗立在我们眼前，这时我开始犹豫了：继续前行，肯定是条险阻之路，往下倒比较平坦，可是如果就这么打道回府，是不是有点丢脸呢?男子汉，还是要挑战一下困难的!于是，一咬牙，我登上了石阶。

噫吁嚱，危乎高哉，虎山长城之难，难于上青天!我的手紧紧地抓着边上的栏杆，慢慢地往上挪。太阳烘烤着我们，汗珠一颗颗往下落，我像是要被融化了。周围没有一丝风，知了也热得受不了，拼命地抱怨。抬头望去，高耸的台阶直插云霄;回头看，深不可测。紧张感油然而生，我本能地把手抓得更紧，横着脚步，像螃蟹一样一点一点地往上爬，就差没手脚并用了。妈妈紧紧抓着我的手，双脚不住地打颤，嘴里念叨着：“小心!慢一点儿!”我想，以前的士兵要负重攀登这段艰难的路程，可真辛苦!相比之下，我们已经好受多了。

我们所有人互相鼓励，一鼓作气，终于爬上了长城的最高处。此时，我们已经汗如雨下，但看着蜿蜒的长城被我们踩在了脚底下，这种一览众山小的感觉真让我有一种自豪感。

俗话说“不到长城非好汉”，今天，我们已经成为雄赳赳气昂昂的好汉了!

关于夏日长城作文范文5

清晨，我们迎着和煦的阳光，来到了雄伟壮丽的长城脚下。我抬头仰望，只见峻岭绵延，而在山上，矗立着险峻的长城。

我立刻想到了“不到长城非好汉，屈指行程两万”这一诗句。心中不禁产生疑问，为何只有到了长城才算好汉?我再次抬头，仔细的看着。长城在山上并非时是直的，而是蜿蜒曲折，盘曲而上。

用肉眼便可以看到楼梯的陡峭，我不禁打了个寒颤。

抬头仰望，我心中默默念到：我一定要攀登高峰!

导游领我们进去，我与同行的两位同伴，一起走到攀登长城的平台上。可她两却因害怕不愿意。我无奈，只好让她们等我，我独自攀爬。我扶着由铁制成的栏杆，一步步向上。刚开始，我很兴奋，所以速度很快，感觉不到累。可随着攀爬的级数越来越多，我明显感到有些吃力。我低头看着楼梯，笑道：“这楼梯，如果是小孩子爬，还不一定够到呢!”说完，我咬着牙，以稳定的速度向上。不久，便到了第一个平台。

哇，眼前又是一番新景象。我望的更远了。只见在绵延的峻岭后，还藏着几座巍峨的青山。底下的马路上车水马龙，一切都看得清清楚楚。我拿出手机，拍下了这一刻。我更加坚定了我攀登高峰的决心。

继续向上，向上，再向上。虽然那楼梯已接近垂直，非常耗费体力，可我的心却不允许我停下脚步。到了一半，我的体力明显不足，每走一步都耗尽了我全部的力气。可我知道，我不能半途而废，我要坚持下去!想罢，继续奋力前进。

等到登顶的那一刻，我的我成就感油然而生。我上气不接下气的坐了下来，大口大口的喝了很多水。我本想继续攀爬，但因时间原因，我的.长城之旅只能止步于此。

我并不觉得遗憾，因为我已经挑战了自我，攀登了高峰。

关于夏日长城作文范文6

“不到长城非好汉”。今年暑假，我抱着满怀的希望，来到了我梦想中的那个地方——长城。

清晨五点左右，汽车驶出了还在沉睡中的北京城。不一会，便看到了雄伟壮丽的万里长城。往东看不到头，往西看不到尾，连绵起伏，曲折蜿蜒。我想：我们要感谢祖先的聪明智慧和辛勤劳动，给我们留下了这人间奇迹!

“我们开始爬长城了!”老爸兴高采烈地说。我也兴奋极了，脚下像踩着风火轮，以迅雷不及掩耳之势的速度往上冲。一步两个台阶，甚至有时候一步可以登上三个台阶。我心想：这爬长城真是简单啊!

可是，事情并非我想象的那么美好。越往上爬台阶越陡，台阶的厚度也越高，简直寸步难行，到最后我的腿都开始抽筋了。这时爸爸在旁边鼓励我：“坚持就是胜利，人生的道路上也会有许多艰难险阻，我们努力了，坚持了就会有收获。看这绵延万里的长城不也是我们祖先努力坚持付出艰辛劳动后的收获吗?”于是我咬紧牙关，奋力往上爬。一个烽火台、二个烽火台……终于我爬到了终点——好汉坡。这时爸爸微笑着对我竖起大拇指说：“孩子，你想要看到这高处的美景就要付出努力。你想要收获人生的幸福就要付出艰辛。这长城高处的美景，就是你有勇气爬上来和艰辛付出后所换来的收获，明白吗?”我听着爸爸意味深长的话说：“爸，我懂了这个世界没有不劳而获，我们都要靠自己的努力来收获成果。”爸爸听了对我说：“儿子大了，越来越聪明了。”我笑着对爸爸说：“那当然，我现在站在长城上，我还是好汉。”

在这绵延万里的长城上，我和爸爸看到了一种别样的风景。

关于夏日长城作文范文7

那是八月的一天，我和爸爸来到这个名叫秦皇岛的旅游城市，给心灵放个假。

秦皇岛有两种景观，人山人海的海滩与“人迹罕至”的秦皇岛长城形成鲜明的对比。我和爸爸离开繁华的城区，来到一个宁静的地方——角山。

俗话说：“不到长城非好汉”。没爬过秦皇岛的长城，就不算来过秦皇岛。我和爸爸买好了票，即使天气再炎热，我们的激动和期待也战胜了炎炎酷暑。

我们迫不及待地走上了长城的台阶，刚开始，路还不算陡，我们就像散步一样，只是感觉不一样：走在长城上，有一种骄傲和自豪的感觉。但不久后，坡和地面的角度越来越大，我们需要放低身体，稳当前进。

接着坡就更陡了，需要扶着中间生满铁锈的栏杆前进，爸爸的身上背着沉甸甸的包，像背着一块巨石一样，艰难的前进。我想等等他，但这坡陡得让人无法停留。

不久，坡与地面形成一个九十度的角。这时，扶栏杆也不管用了，需要手和脚合力，合力往上爬。还好这段坡短，但我全身像被海水冲洗了一遍似的。不过，我十分骄傲，因为我站在世界奇迹之一的上面。长城伏在山上，像一条蟠龙伏在山巅之上。

不知过了多久，爸爸终于跟了上来，他气喘吁吁，累得说不出话来。但真正的困难还在后面：我们遇到了一座了碉楼，但没有入口，这对两个未爬过长城的人来说，无疑是巨大的障碍。前面只有一架略微松动的钢梯，无任何保护设施。我慌了下来，我害怕钢梯会断。

这时，爸爸看出了我的心思，急忙扶着我走上了第一级脚蹬，并鼓励我：“加油，你行的，不要看下面，克服你的恐惧症，只看一级台阶就行。”我渐渐有了信心，再加上碉楼上的游客的帮助，我成功地爬了上去。

这次成功的旅行告诉我：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用四

暑假一到，我便来到外公家，奔向乡村的怀抱。

这一天，可谓是“暑”字当头。一大早，我就随爸爸出来散步，欣赏这久违的农村夏景，呼吸这清新的泥土气息。

早上五点钟，天已经亮了，透着迷迷糊糊的光。朝阳时露时藏，渐渐升高，不久，明朗得就像个笑脸。晨曦透过淡淡的云彩，映入路边小池中，深深浅浅，水晶一般的光亮。乡下哪来什么高楼大厦，视野开阔得很，只见远方层层叠叠的山峦，在阳光的照耀下，只见剪影般的轮廓，还依稀能看出一点黛色。高高的电线杆上栖息着早起的鸟儿，用尖尖的小嘴清理着自己的羽毛，一排排，一列列，出乎意料的整齐。远方，总给人无限遐想。我好像看到了白墙黑瓦，看到了袅袅炊烟。

蝉儿好像也睡醒了，又扯开嗓子唱了起来。田里那被照得亮晶晶的小池里，荷叶静静沐浴着阳光，几只蜻蜓款款飞来，随之出现在你面前的不正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的画面吗?我们从一座不知名的石桥上走过，桥下几只灰褐色的小鸭翘着嘴，摇头摆尾地向前划行。几位妇人早早地来到这儿洗衣，不时发出阵阵欢笑声……

走到大路上，又别有一番景象。早点铺子开门营业了，一口大平锅，刷上一层油，一张面饼，老师傅一摊，一翻，再不紧不慢地打上鸡蛋，撒上葱花、芝麻和秘制的咸酱。不一会儿，鸡蛋饼就做好了，久违的香味扑鼻而来，馋得我直流口水。又来到卖馕的库尔班大叔摊前，只见一个吮吸着手指的小男孩掏出一块硬币，盯着黑黑的火炉，大叔便从火炉里拿出一张又大又香的馕，男孩啃着饼，乐呵呵地离开了。送报的小哥背着布包，口哨响亮;赶早市的大婶提着篮子满载而归，眉飞色舞地与其他妇人们唠嗑;一个孩童坐在地上哇哇大哭，闹着要妈妈买糖吃;一群晨练的老人一身白衫，背心湿透，正在空地上练着拳脚……来往的行人渐渐多了起来，为新的一天拉开了序幕。

青山间，天地间，万物之声齐唱了一首雄壮的乐曲。嗯，还是家乡的夏日最清，最纯，最具烟火红尘气!

高二作文乡间夏日800字2

热闹的春日已过去，走向我们的是狂热而懒散的夏日。家乡的夏季，各处都有不一样的风景。

山谷

清晨，山谷的人们刚刚醒来，伸着懒腰，走出古朴的木屋，享受着大自然带来的馈赠，望着山顶那若隐若现的森林，看着那乡村独有的仙雾，真让人感觉似乎到了仙界。

正午，山谷里山峰的颜色才真正显现出来，真可以说是一碧千里，而且还是很深沉的绿。瞧，那树上还趴着几只知了呢，不时发出响亮的叫声在山谷中回荡，似乎想让整个世界都听到它们的声音，让全世界都知道它们的存在，而这，仅仅只是大合唱的委婉前奏。

夜晚，大合唱开始了，知了的声音退出舞台，取而代之的是萤火虫之光，青蛙之呱，蝈蝈之叫此时，其他歌手都藏在森林各处，在某一时刻不约而同地唱出自己的歌声。

小溪

夏日的小溪，终于一改春日的拥挤，秋日的混乱，冬日的冷淡，变得热闹起来。清晨，一位年迈的老人拿着鱼竿，提着小板凳，戴着草帽，坐在河边，一套行云流水的动作后，一条小鱼上钩了，中午他拿起篓子欢喜地满载而归。

这时，属于小溪的热闹才真正开始了!正午的太阳将河反射成了一个舞台，一群顽皮的孩子成了表演者，他们站在石头上，一个个从上面跳下去，一会儿像小鸭子似的把头伸出来，一起欢笑，一起玩耍，十分惬意。直至太阳西下，夕阳将舞台染成金色时，表演才落幕。

村庄

清晨，村庄在舒适中醒来，在山谷的雾中醒来，也在孩子舍不得起床的哭声中醒来。

中午，几位老人在摇椅上扇着扇子，昏昏欲睡，知了的声音吵得他们睡不着;房间里的大妈们嗑着瓜子、话着家常;几个蹒跚学步的孩子正在屋子里学着走一会儿，他们都被炎热所打败，与村庄一起昏昏欲睡。

夜晚，整个村庄成了大合唱的唯一观众。几个哭泣的孩子听着合唱，破涕为笑。村庄在合唱中，睡了，做了个甜美的梦，笑了。

高二作文乡间夏日800字3

家乡的夏日，是炎热的夏日，也是一个充满活力的夏日。初夏的时候倒还好，阳光从密密麻麻的树叶间透过，地上映着各种形状，抬头一看，哇，好刺眼，阳光好亮好亮。真正夏天的那时候，太阳火辣辣地烘烤着大地，知了在树上拼命的叫着，“知了”“知了”的，让人感觉夏日更热，更干燥了。小狗懒洋洋地趴在地上，吐着舌头，不耐烦地呼吸着。

连大树底下，也似乎没有阴凉处了，人们即使穿着汗衫，套着平角裤，手里拿着把扇子，不停地摇啊摇，也是热的不停流汗。在树旁，阳光洒在微波泛起的河面上，乍起无数点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮地向人们眨着眼睛。总之，一个字“热”，两个字“很热”!夏天也是一个愉快的季节。每当这时，孩子们总会三五成群地来到河边，在水蓝色的河水里尽情地玩耍。你泼我，我洒你，各个回家，都是淋漓尽致。每当这时，各种味道鲜美的水果也纷纷上市了，你瞧，一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人口水直流三千尺。夏天还像歌。

那唧唧喳喳的鸟叫声;那爬在树木上的知了声;那风，那雨，那雷鸣，那孩子们的欢笑声。早上，小鸟儿总是在我的窗外高兴的唧唧喳喳得唱着歌。午饭后，想睡一个午觉，躺在床上。可那知了却不累也不困，它的叫声此起彼伏。晚上，蛐蛐一整夜都在唱，池里的青蛙一直呱呱到太阳升起。尤其是在下雨天，我会静静地趴在窗台上，聆听着窗外那哗哗的雨声，那不时来一下的雷声，和着风儿吹过树叶片儿的细细索索的声音，恰似好听……夏天像香水。屋外种的茉莉花，在这夜晚那宁静的一刻，也随着清风送来淡淡的清香，伴着漆黑的天空，圆亮的月亮和闪烁的繁星，让人心旷神怡!说道夏夜，也是盼望。漆黑的天空，又圆又美又可爱的月亮，散发出柔和的月光。

顽皮可爱的星星，一眨一眨，半明半昧，似乎在跟人们玩捉迷藏似的。忍不住感叹：好美!夏天，是炎热的，是香香的，是动听的，但也是欢乐的，是充满活力的。你难道不喜欢吗?

高二作文乡间夏日800字4

春、夏、秋、冬四个季节各有各的好处，不知为什么，我就是对夏天有着特殊的喜爱，下面，就让我来为大家来介绍一下我的家乡的夏天的美丽景象吧!

早上，太阳公公的脸伴随着一声又一声的公鸡的啼叫越升越高，温暖的阳光照射在大地上，还有一股微微的风，往我们脸上扑来，太阳光的温暖和威风的清凉，令人感觉惬意无比。

中午的时候，太阳仿佛生气了一样，把自己的脸鼓得又红又大，发出了非常强烈的光芒，树上的蝉都忍受不住，发出了响亮的叫声，那响亮的声音仿佛就像是要告诉所有人好热一样：“知了，知了，好热啊，我都受不住了!”家家户户养的狗都把舌头尽量的伸出来，不停地哈着气，就像在说：“好热啊，我要去游泳，我要喝汽水!”。田地里，一大片一大片的农作物的叶子都焉了，垂头丧气的低着头，说：“好热啊，我都快枯萎了，给我点水吧!”池塘里的鱼儿就在一旁幸灾乐祸的嬉戏着，不停地泼着水说：“哈哈，你们都没我们好了吧，我可以在凉爽水里玩，你们都在外面晒昏头了，真可怜。”说完，就耀武扬威的接着玩了。

下午，太阳公公的心情好像好了很多了，放出了柔和的光芒，农夫们见太阳没有那么大了，也一个接一个的到田地里工作了，在田地里，到处是农夫们的身影，有的在地里默默地干活;有的三个一群，五个一伙，再忙完之后聚到一起聊天;还有农夫在觉得累的时候，到了一棵大树下，拿着一顶草帽在当扇子给自己扇风，在他们背后，都有一堆接一堆的农作物，那些都是农夫们用自己的汗水和精力才换回来的，看着自己的农作物收成了，农夫们竟然像小孩子一样快乐的笑了起来。

到了晚上，家乡的风景就更加美丽了，太阳下山的时候，露出了灿烂的光芒，和天上的白云一起形成了火烧云，那些云大小和形状都不一样，有时像一只健壮的大马一样，在天空中奔驰着;有时又像一只威武的狮子，发出了令人恐惧的吼叫;有时又像几只小白兔，在天空中快乐地玩耍着。

这就是我家乡的夏日，一道不可多得的风景线。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用五

回望着生命的喘息，敲下了点滴的流年，微风送走了俏丽的容颜，流水带走了离散的岁月，我静息温存一刻的回忆——爱是一盏灯，照亮了远方前行的路;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是冬日的阳，夏日的风，是春日的雨，秋日的果，没有人能丈量爱脚下的路有多长，没有人能测量爱心中的海有多深。

小草感恩大树，是因为大树为它遮风挡雨;鲜花感恩土地，是因为泥土让它绽放美丽;雄鹰感恩长空，是因为天空使它搏击风浪。然而我们却感恩亲人、老师、朋友、感恩社会。

“慈母手中线，游子身上衣”是我们感恩亲人的诠释;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们感激恩师的写照;“社会和谐，前景光荣”是我们感恩社会的证据。

父母亲一句简单的叮咛是爱，老师一个鼓励的眼神是爱，同学之间的真诚帮助是爱。正如一位哲人所说：世间并不缺少爱，而是缺少一双发现爱的慧眼。正因为如此，我们还有什么理由去拒绝感恩呢?

我们要感恩亲人，是他们用无微不至的关怀助我们成长，教我们做人;我们要感恩老师，是他们用毕身的心血浇灌我们，教我们写字、处事，让我们在知识的海洋中遨游;我们要感恩同学，是他们用真诚的行动助我们改正错误，相互前行;我们要感恩社会，是社会让我们在安静、祥和的空间里茁壮成长。

朋友，心存感恩，你就能拥有幸福，机会就愿与你牵手，相信你对“乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之意”并不陌生，既然这样，那么你为何还不行动呢?

快行动起来吧，与感恩结缘。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用六

炎炎夏日的到来，驱走了凉爽和活力，太阳猛烈的烤着大地，街上的人稀少。大人们都在家里乘凉，但是，无论天多么热，都无法束缚我们小孩对夏日的热情。

这几天，我都在外婆家玩，外婆家门前有一条河，叫五爱桥，桥的一侧种满了大树，夏天一到，树上的知了便叫个不停，那声音格外的好听，它们停在大树上，仿佛大树在唱歌，那歌声此起彼伏，真是好听。

当我和邻居家的小妹妹玩的开心时，发现有一棵大树旁围着好多人，都是小孩，我和妹妹走过去，看到一群男生在用一根树枝挑什么，定睛一看，是一只知了。可任他们怎么挑知了就是不下来，这可急坏了他们，他们有些人急得直冒汗，有些人急得直想办法，旁观的人也参与进去，想办法。

这时有个人说，可以用捞金鱼漏勺把它扣住，但怕它会从漏缝中逃走，可是当时也没别的方法，于是，我们只能试一试。那个人跑回家去取漏勺。我们蹲在树下，那些男生拿着漏勺轻轻地靠拢，当快要成功时，那只知了突然叫起来，在毫无准备下，我们大家都被吓了一跳，这一吓还好，那个抓知了的人手一抖，把知了弄到了地上。那些胆小的女生都吓得跑开了，就剩我和小妹妹了，我们怕它逃走，赶紧拿用纸折的纸盒盖住了它，这一举动，把我自己都吓了一跳，我从来都没这么大胆过，碰到蜘蛛爬过来，都吓得泪流满面。

在我的帮助下，他们成功的抓到了那只知了，他们还谢谢我，弄得我不好意思，我知道原来夏日捕蝉是一件多么有趣的事。

我爱这个夏天，爱这个暑假，爱这个知了，爱外婆家。这就是夏日捕蝉给我带来的快乐。

夏日蝉鸣初一作文600字2

夏日炎炎，蝉撕心裂肺地唱着歌，屋旁的小树林里更是吵闹，像有千千万万的蝉虫在齐鸣。放假在家真是无聊，于是我有了捉蝉的念头。

我和弟弟走进小树林，屏气凝神，侧耳倾听，好不容易发现了一只蝉虫的身影——它，穿着黑色大衣，静静地扒在树干上忘情地高歌。我有点紧张地迈开小步，想徒手捉住它。哪知，这蝉是那样的机灵。还没等我靠近，它就展开翅膀，飞到另一棵树的树梢上了。天哪!两三米高的距离，我怎么够得着呢?我只好重新开始找。可是，结果总是功亏一篑。渐渐地，我失去了信心，蝉虫们的嚷嚷更使我心烦意乱。我想不出有什么好办法去捉了，但我想到成功后的喜悦，是多么渴望那一刻的到来啊!

左思右想，我的目光落在了地上的一根树枝上。它呈y字形，如果头上套上一只袋子，不就成了捉蝉的工具了吗?我连忙叫弟弟回家拿来只塑料袋来，把它套在树枝上，然后小心翼翼地把这简易捕蝉器向目标靠近。不料，警觉的蝉突然停止了叫声，可能是它觉察到危险了。看来，这只蝉不好捉。于是，我们开始寻找其他的目标。

“呀，那是什么?”弟弟叫道。我们竟意外地发现了两只淡绿色的蝉，它们在距离地面不远的树根部位，身子软绵绵的，摸起来很舒服。看样子，它们是刚刚出壳的新蝉了吧!我小心翼翼地把它们捧在手心里，当个宝贝似。弟弟也高兴地跳来跳去。

到了离开树林的时候，我用有袋子的那根树枝不经意地挥向一只蝉。蝉在袋子里飞动。成功了!这蝉有4厘米长吧，身下的吸管连着头，那双细薄如纸、透明如水的翼真可以称得上巧夺天工。一连捉到了三只蝉，我高兴得像脚踏祥云飞上天空一般!

这是捉蝉的乐趣——收获了蝉，也收获了爱动脑的好处。

夏日蝉鸣初一作文600字3

在暑假里，发生了许许多多有趣的事，最让我难以忘怀的就是捉蝉了。

那一天我正在家里闲着，这时，一阵“知了”“知了”的叫声吸引了我。对，捉蝉去!我兴冲冲地拿起自制的“天罗地网”，来到屋外大树下，仔细寻找起来。循着“知了”“知了”的叫声，我很快发现一只大蝉，他附在树干的顶端，扯着嗓子大声地叫着“知了……”。你果真“知了”吗?我心中暗暗好笑，遇上本少爷，你还是先谦虚谨慎一点吧!我小心翼翼地靠近它。果然，我刚要下罩，它“忽”地一下飞走了。看来谦虚谨慎的应该是我呀!我不禁“唉——”长叹一口气，这一叹气不打紧，但树上却突然安静下来，一只也不叫了，这给我增加了不少难度，看来干成一件事真不容易。

遇难而上应是我们应有的素质，我耐心地寻找起来。不一会儿，我又发现了一只“潜伏”的蝉，这次我吸取经验教训，更加小心，轻轻地靠近它，对准了，猛地向前一扣，蝉落网了，在里面拼命挣扎，我高兴地把它放进瓶里，继续捉。

“踏破铁鞋无觅处，得来全不废功夫。”脚前一阵蝉鸣，抵头一看，两只蝉蹲在一起，我一个俯扑，两只蝉一只也没逃掉，一只在我手里拼命地叫唤，另一只却只顾挣扎，不吭声，我知道原因，这是一只雌性蝉，他没有发音器，所以叫不出来，倒不是它视死如归、坚强勇敢。

一个上午，我总共捉到七只。想起它们平日里专门吸吮树干里的水分，影响大树的生长，看着现在它们被我囚禁在一个小小的瓶子里此起彼伏地叫着，我心中就有了一份成就感，俨然成了一名为“民”除害的英雄。

夏日蝉鸣初一作文600字4

黑暗中的那点光，是你唯一的信仰。怎么面对人生的旅途那么漫长，我在心中给你们铸造一个天堂。

——题记

你是我的光，我的信仰，人生的旅途因为有你才不会彷徨。

听说过吗?世界上有一种痴情属于飞蛾。经过那么困难的破茧之后，最终却要扑向火苗，义无反顾。

谁不期盼绚烂一季的光辉?

有一个火烛在黑暗中亮起，飞蛾发现了它，便矢志不移的扑向它，回忆他过的一生，曾几何时，那么快乐、无忧，渐渐长大，开始奋力吐丝，结成一个容得下我的茧，雪白雪白的，可内在却是黑暗的，我睡了，睡了不知有多久，后我破茧成蝶，拥有了我的第一双翅膀，我知道我有一件事没做，现在这梦中的光在我的眼前，我知道我是自取灭亡，我搽干泪，对自己说光——我唯一的信仰。

上帝说要有光，便有了光，飞娥说坚定信仰，便超度天堂。

以前的我，对飞蛾是满怀敬佩，现在的我对飞娥是咬牙切齿。

到底是什么改变了我?容我慢慢道来：

这几天，同学们一人拿着一个小盒子，里面有好多小虫子我问他那是什么?他说是蝉，原来这就是我一直敬佩的小动物，可我怎么越看越难受，感觉到浑身不自在，还想反胃。

后来，养蝉逐渐成了一种对时尚的追求，让我想躲也躲不开，因为每天在我的身边，每天无忧无虑的咀嚼着桑叶，我每天看着它难受。

于是我告诉了老师，我觉得我对不起同学们，因为那是他们爱的小动物啊，可他们又是害虫啊!!!

最后我还要说：

我们有了理想，可是缺少信仰，于是我们便往往不能坚持下去。我们要像蝉一样有坚定的信仰!!

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用七

夏天来了，夏天是位热情的小姐姐，她披着一件深绿色的轻纱，向我们走来，手里还提着篮子，轻轻向荷塘一撒，荷花就开了。

星期六的早晨，爸爸妈妈带我去“荷塘月色”看荷花。走进公园，远远望去，一片片碧绿的荷叶挨挨挤挤，似层层绿浪，如片片翠玉。那粉红的荷花含笑迎风，亭亭玉立，如一位位少女站在荷塘中沐浴。瞧，它们有的躲在荷叶身下睡觉，有的却大胆地站了出来，向大家展示自己的美丽，有的一边乘凉，一边喝着“果汁”，过着无忧无虑的生活。

荷花的花蕊是一个没有成熟的黄色小莲蓬，柄上有无数个凸出的小刺，里面还有一条条蚕丝一般的丝线，就如同一位位少女各吐芬芳，沁人心脾，让人完全陶醉。这些美丽的荷花竞相开放，你看，一朵粉中带白，还有些发紫的荷花，站在荷塘中间，微风拂过，她就翩翩起舞，风姿妩媚，大家都竖起大拇指，夸她是难以见得的好荷花啊!这位高贵的荷花王后像是在身上喷了香水一般，香气十足，传到了四面八方。

密密麻麻的荷叶把荷塘全部盖住了，一眼望去，荷叶像是一张望不到底的绿色大毯子，又如同是一片绿伞的天堂，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”满池的荷叶，连同那荷花、莲蓬和蜻蜓，连成了一幅美丽的画面。

水里的小鱼有礼貌地和荷花、荷叶打招呼，荷花、荷叶弯下腰和鱼儿一起嬉戏玩耍，玩累了就在荷叶下休息，在荷花下唱歌，荷塘里，充满了生机和欢乐。

我爱夏天，更爱夏天里这迷人的荷花!

夏日荷花作文初一500字2

清晨，我和爷爷去公园看荷花，一进门一阵清香扑鼻而来，我赶紧往荷花池边跑去。

只看见小露珠静静地躺在荷花和荷叶上，仿佛是一双双明亮的大眼睛。渐渐的太阳升起来了，小动物们全都起床了，小鱼儿在水中玩耍着，追逐着，打闹着，有趣极了。一群小青蛙组成了一只乐队，蹦到荷叶上唱歌，好听极了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花也开了不少，它们的样子千姿百态。有的才刚开了一点，像一个火把。有的全都开了，莲蓬在花蕊中，仿佛是一个个向日葵在向我们点头。还有的是含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的。白荷花非常的纯洁，像一个个天使。粉荷花非常的可爱，像一个害羞笑红了脸的小姑娘。一阵微风吹来，湖面上飘起一片片绿波，荷花在碧波中翩翩起舞，真是美丽极了!

爷爷对我说：“荷花拥有高洁的品格，它从淤泥里生长出来，却不受到淤泥的污染，这就是荷花出淤泥而不染的品格。”

荷花不仅美丽，而且很有用途。它的荷叶和莲心可以泡茶，莲藕可以吃，莲子还是夏天清凉解暑的好食品。总之，它全身都是宝呀!

渐渐地观赏荷花的人越来越多了，打破了池塘原来的平静。小孩们在荷花池边追逐着，有的叔叔爷爷们一边钓鱼一边观赏荷花，有的在给小鱼喂食，有的坐着小船到水上看荷花……

啊!夏天的荷花真美呀!

夏日荷花作文初一500字3

在炎炎夏日，骄阳似火的暑假里，观赏荷花当然别有一番情趣，今天，让我们共同目睹荷花的美丽、芬芳。

走进荷花池，一大片荷花就映入我的眼帘，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花的颜色有粉色，红色，还有罕见的紫色和橙色。一片红色和绿色相互交织着，宛如一幅绚丽的水粉画，真是五彩缤纷啊!

荷花的花瓣又大又娇嫩，亭亭玉立，好似一位素雅，清新的仙女，它不与百合比高低，不与玫瑰斗尊卑，但它宁静，淡泊，散发着它特有的清香和魅力。每一片花瓣都一层层往外展开，温柔地包裹着那可爱的花蕊，让人越看越爱看。一朵朵盛开的荷花，娇艳欲滴，婀娜多姿;也有含苞待放的花蕾上立着蜻蜓，真是一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美景啊!

荷叶也是绿油油的，又宽又大，清晨的露珠散落在荷叶上，滚来滚去，在阳光的照射下晶莹剔透，好似小精灵在跳舞。要是把荷叶摘下来倒着顶在头上，变成了一顶漂亮的帽子

花池里还盖着一层翠绿的莲叶，一片紧挨着一片，悠然漂浮于水面。在莲叶下，还有几条活泼可爱的小鱼，它们游到荷花下面一会碰碰莲叶，一会摆摆尾巴，那灵动可爱的样子，好像也在赞美荷花的美呢!

这么多的荷花那莲蓬也必不可少，莲蓬有大有小，个个圆鼓鼓的，上面有许多小孔，一颗颗莲子就“睡”在里面，好像在对我们说“快来摘我们吧!”

美丽的十里荷香，真是让人流年忘返，这个暑假的七月，在我脑海里，十里荷香总是那么美!

夏日荷花作文初一500字4

俗话说的好：此花花此叶长相映，翠减红哀愁杀人。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红!

今天阳光眀媚的好天气，我和妈妈去观赏荷花。特意去荷花池一趟，真是让人回味无穷。

当我还未进入大门时，就已经闻到一阵阵的清香。当我踏入荷花世界时，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，眼前一片绿色的海洋，我的眼睛和心灵都顿时明亮了起来，共计600平方米的荷田，品种繁多，有睡莲、大王莲、香水莲等，不愧是大规模的荷花池。

眼前一大片的荷花，让人心感舒适，你看那朵荷花，粉红色的花瓣，随风飘来一阵清香沁人心脾，那洁白无瑕的荷花，犹如冰雕玉琢，格外惹人喜爱!有几十只蜻蜓在上面停留、飞翔，当我看到这情景时不禁想起古代诗人杨万里的诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”妈妈却说：“荷花虽好，也要绿叶衬”可不是吗?荷池中的荷叶像大圆盘似的，一层层随风一起一伏，像一片绿浪。青蛙把荷叶当着它们的舞台，呱呱!呱呱!地高声歌唱。快活的小鱼把荷叶当着它们小伞，帮它们遮挡阳光，在水里自由自在地游玩、嬉戏。炎炎如火的夏天到这里呆上一天，心情格外舒畅。

妈妈告诉我，莲之所以“出淤泥而不染，是因为它品格高尚。”我们做人也应该像莲一样，做一个高尚的人!

夏日荷花作文初一500字5

夏天到了，荷花也开了。荷花池里一朵朵荷花，蓬蓬勃勃、轰轰烈烈地盛开着，远看像一团团红云，层层丹霞。

荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放;有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。

我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧!”而有的还是花骨朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天……

荷花代表纯洁让人感觉美。夏天的荷花!我的最爱!

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用八

《夏日邀请函》读后感

不同场合的邀请函，写作重点会稍有不同。在社会一步步向前发展的今天，邀请函应用范围广泛，那么什么样的邀请函才是有效的呢？以下是小编为大家收集的《夏日邀请函》读后感，欢迎大家分享。

《夏日邀请函》读后感1

她生活在一个单亲家庭里，妈妈在家里照顾她，爸爸则外出去打工。爸爸在外面又有外遇，他的老婆还生了个女儿。妈妈又有了新的结婚对象。而她会怎么想？同意，还是反对呢？

书本的主人公是乔琪，她在班里暗恋一个叫罗允浩的人。乔琪在学校里有很多玩得很好的同学。有佩佩、何小萌……佩佩的口水很多，一但开始说话就要说到底。而且她很喜欢吃麻辣的东西。何小萌很文静，很少说话，是位淑女。可她最近转学了。还有她很讨厌的人：大嘴刘！大嘴刘只是他的外号。大嘴刘很喜欢说乔琪的坏话，还有一次在商场故意撞一下她，赶快蒙住头，并且一溜烟地就跑了。所以乔其就很讨厌大嘴刘。

乔琪读六年级，准备升初一了。他在外面有一个钢琴班，每个星期放假都要去钢琴班学钢琴，要学一个下午。乔琪班的郝老师于是就找她谈谈。郝老师跟乔琪说快升初一了，也准备升初考了，是否要把钢琴课放下，考完小升初再来学。可乔琪一时半会想不出来要做什么决定，郝老师说回家再想，想出来了就跟她说。可乔琪最后做出来的决定是继续学钢琴，因为她不想放弃了钢琴这门兴趣。因为她觉得学了钢琴，或许对长大之后有益，如果学得好的话，也可以当个钢琴家。

乔琪家里的生活环境很好，也算是小康生活吧。可她的爸爸妈妈都离婚了，这让她无法接受，也痛苦万分。而她的家庭也一点都不和谐。而她的爸爸也伤害了她很多次。让她考不到一个好的初中；因为女儿生病，总是失约；说好给她的东西，却没给她……而她的爸爸也只会说对不起，却不会说其它安慰她的话。这让她的心灵受到了巨大的`刺痛和创伤。乔琪的妈妈之前有想过想要复婚，却遭受了外婆的强力反对，因为外婆很讨厌乔琪的爸爸。好好的本来要实现的愿望却没实现。真是想抓抓不到，想吃吃不到。因此，乔琪也为了这个哭了好多次。

当然，我也真的希望乔琪能够坚强起来，勇敢地面对现实，抛开一切的痛苦与烦恼，做好自己才是最重要的！当然，也希望乔琪的爸爸妈妈也能早点复婚，给乔琪有个完美的家庭，和幸福满满的爱。

《夏日邀请函》读后感2

《夏日邀请函》是我妈妈给我买的十本书中的一本，这一本书讲述了在夏天时，一个名叫乔琪的女孩，懵懵懂懂的走过成长的历程，渐渐地走向成熟。

每个人的成长都有一个不为人知的过程，在这一个过程中，每一个孩子的心中都有一个不为人知的秘密。这一个秘密是他们必须要保守住的，可是也是这一个秘密老是将他们的心灵禁锢着，让他们一直承受着巨大的心理压力。其实，秘密这一种十分奇特的东西，有时它会让你得意让你骄傲，有时秘密则会让你成为人们讨厌的对象，有时秘密又会成为一把锁，锁住我们的心灵，有时……

秘密这一种东西每一个人都可以拥有，而秘密又像川剧里面的人物，分分秒秒都可以变。因此，我觉得人嘛，可以成为万事通，但不可以成为秘密万事通。

在这里，我提醒大家，秘密就像人们的身体上的一部分，侵犯他们可也是犯法的哟！大家还是守住自己的秘密吧！

夏日的邀请函共3

在这个假期里，我读了一本名为《夏日邀请函》，里面的女主人公乔乔是一个装满秘密的孩子。下面，就让我们一起走进书中的故事吧。

女孩乔乔在多年以来，一直在心中隐藏着一个秘密，就是她爸爸妈妈离婚的事，她怕她会变成别人眼中的可怜虫，她也怕会变成别人口中的八卦，于是一个接一个的谎言从她口中流出，自然而然的，她那颗小小的心一直扛着巨大的心里压力。有一天，她将秘密告诉了她十分信任的人—罗允浩。但，没过几天，秘密曝光了！她被挂上“撒谎精”的称号，而泄密者就是“罗允浩”！后来，各种的情感和困难也都成为了乔乔的成长课题。当盛夏来临，真相浮出水面，乔乔便像自己崇拜的作家summer一样，给好朋友罗允浩发出了一封夏日邀请函……

读完这本书后，我深有感触。每个人在成长的过程当中，有着不同的挫折和命运，有开心的，也有悲伤的，但是它，必定是我们成长的必经之路！所以每一次的挫折，都会让你在成长之路上受益匪浅，渐渐长大。不经如此，在这懵懵懂懂的成长历程中，我们可以真正懂得“情”这个字怎么写，如何表达，友情和亲情……也一定是成长之路最正要的部分！

在庞婕蕾著的《夏日邀请函》中，并不是单纯的炎炎夏日，而是另一种美好的季节与味道……

《夏日邀请函》读后感3

今天，我读完了《夏日邀请函》这本书。它令我十分感动，而且令我有了许多收获。在这个世上，有一部分的孩子的父母因感情不和或某种原因离婚了。所以，孩子就跟着父亲或母亲单独生活，甚至有些孩子的父母两个人分开都不想要孩子。这一部分的儿童，还经常被人嘲笑，生活压力是很大的，既可怜又悲惨。而在这一部分人中，还有一个六年级的女孩，是跟着母亲生活的。而她，就是故事的主人公，乔乔。

文章讲述了乔乔生活的事情，有乐也有悲，不过，主要都是围绕她来写的。开始，我们知道了乔乔有个偶像，是一名作家。一天，好朋友佩佩发现了一个秘密，乔乔的偶像summer家就在学校附近。于是，她们准备去summer的家，并且找他要签名。突然，乔乔收到一条短信，几年未重逢的爸爸竟然约了跟她见面，聊起了当年的事情……他的工作是环游世界，所以，一年差不多是只有几天在家的，渐渐，妈妈越来越讨厌他，最后，他们夫妻就离了婚。但爸爸仍然一年世界各地飞来飞去，这次是抽空来看乔乔的。乔乔听到这些，就不禁掉起了眼泪：当别人问她开家长会时让谁来时，她会很难过，当别人问她谁对你好一点时，她会很难过……

不久，乔乔的爸爸又在外面跟别的女人结婚了。乔乔打听到这个消息后，很恨爸爸和那个女人。不久，妈妈又要跟别人结婚了。乔乔的心像被刀割了一下，疼痛无比。他怕父母都会顾着自己而不理她，她多么想得到一个完整的家庭啊！最后，她克服了自己的心理，跟妈妈过上了平静的生活。

不知为什么，我感觉我很幸运，拥有一个完整的家庭，所以，我无忧无虑。可是，乔乔是多么惨啊。因为是单亲，所以老是被别人在她背后指指点点，让她在心里忍受着别人。终于有一天，她受不了了，就伤心的哭了起来。比起来，我们比她幸福一百倍，一千倍啊！所以，我们要珍惜现在的幸福生活。也不要再在单亲家庭的人的背后乱说，我们要理解这些人的伤心，痛苦。

希望天下太平，每家人都能幸福的过日子。

如何写夏日雨中飘荡的伞花抒情散文通用九

1、天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。

2、空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

3、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。

4、夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。

5、大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。

6、夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿-阴-。

7、知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。

8、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。

9、走在路上，迎面的风似热浪扑来。

10、太阳刚一出头，地上像已着了火。

11、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。

12、水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。