最新我的围裙妈妈(模板13篇)

总结是一种思考的方式，通过总结我们可以更深刻地理解问题的本质。在写总结时，要注意适当的调整语气和态度，保持客观中立。这些范文是多年总结经验的总结，希望对你有所帮助。

我的围裙妈妈篇一

母亲节来临，孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦，忽然乐乐声说到：“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊!”是啊，孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动，这就是一个很好的情感教育点啊!并且也有许多关于妈妈的节日，如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》，在增强孩子们与妈妈情感交流的同时，也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、实物：围裙若干件。

3、油画棒。

活动过程：

1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论：

这是什么?你在哪里见过?

谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?

2、了解围裙的用途：

1、角色游戏《我穿围裙来做饭》：

幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

2、情感交流：

妈妈做这么多事，真辛苦!

那小朋友可以妈妈做些什么呢?

鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。

幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。

幼儿可将自己装饰好的.围裙带回家送给妈妈。

在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

我的围裙妈妈篇二

“啪，啪，啪“鞭甩着陀螺，看着不停转着的陀螺，我想起了妈妈。她头发下有一张美丽的脸，大大的眼睛炯炯有神。

清晨，妈妈“咚”地推开我房间的门，快步走到我床前，拍了拍我，温柔地说：“起床了！“又一转身，”唰“地一下拉开窗帘，温暖的阳光照了进来，我马上穿好衣服，洗好脸，直奔餐桌。这时，桌上饭菜的香味扑鼻而来，我看到了桌上有香喷喷的包子，有切好的发糕，有盛好的稀饭……妈妈准备的早餐真丰富啊！我胃口大开，很快就吃好早饭。去房间拿书包时，我发现妈妈已经把房间里乱糟糟的被子收拾得整整齐齐。我背起书包，飞速跑下楼，妈妈早在楼下等我了。我坐上汽车，妈妈送我去学校，和我说再见之后，她调头就去上班了。

妈妈每天晚睡早起，忙孩子，忙家庭，忙工作，就像陀螺一样，不停地转啊转……。

我的围裙妈妈篇三

妈妈真的好美我有一个美丽而善良的妈妈，妈妈有着一头乌黑发亮的卷发，两条细细眉毛像月亮一样挂在一双小巧玲珑的眼睛上方；妈妈还有一双能说会道的樱桃甜嘴。这全部精致的器官都镶嵌在一张及极其嫩滑的小脸上。在我戏迷目里，妈妈是世界上最漂亮的.妈妈。

我妈妈不仅外表美，内心其实比外表还要每上几倍，因为妈妈很喜欢乐于助人，比如扶老人过马路，帮小朋友找家…真是说也说不完，可是一件事却深深印在我的脑海里。

这天，我和妈妈去外婆家，半路上，我们看见一位老大爷正迈力地骑着一辆装满水果的三轮车，显然是要去对面的菜场卖水果。可是地面凹凸不平，再加上水果有多有重，任老大爷怎么使劲也骑不上去，一会儿溜了下来，一会儿溜了下来，这样重复了好几次。老大爷只能无奈地唉声叹气。

妈妈见老大爷见到老大爷的无奈，就跑过去对老大爷说：“伯伯，我来帮您推上去吧！您坐好了，我要推了---”妈妈使出吃奶的劲，终于把三轮车推出了困境。老大爷连忙道谢还笑呵呵的说，现在的年轻人都是好样的。

我在一旁看着，被妈妈的一举一动所感动着。这时我发现妈妈真的好“美”澳。

我的围裙妈妈篇四

每天放学回家，第一眼看到的就是桌上香喷喷的饭菜，此时此刻就会感到自己真的好幸福哦！每天都能吃到妈妈精心烹饪的美味佳肴，脑海里突然闪过妈妈围着围裙的身影，竟觉得好美好美啊！

围着围裙的妈妈做饭的身影好美！闲来无事事，总喜欢观察生活中的点点滴滴，猛然间注意到妈妈围着围裙做饭的身影。整整一个多小时，不停的穿梭于巴掌大的厨房里，竟看不到一丝疲惫，有的只是忙忙碌碌，乐此不疲的身影。案板上新鲜的蔬菜们，随着妈妈的手，一起一落，就像跳动的音符一样，伴着无声的音乐翩翩起舞。即使再淘气，再任性，最后还是被治得服服帖帖的，心甘情愿拜倒在妈妈的石榴裙下。看着围着围裙的妈妈，面对如此庞大的蔬菜队伍，竟还能面不改色心不跳，仅凭着小小的锅碗瓢盆阵，轻而易举便打得它们落花流水，满地找牙。活生生像一位统领几十万大军的将领，威风凛凛，独占鳌头。

围着围裙的妈妈聪明的脑袋好美！虽然一日三餐家家都有，可是像妈妈这样，一顿都不带重样的，我相信世上没有第二个。妈妈聪明的脑袋里究竟都装了些什么呢？虽然从来没有经过专业的`培训，却像一位资历颇深的营养师一样，总是能给我们带来意外的惊喜。吃过妈妈做的饭的人，从来没有一个抱怨过“种类太单一，品质没保障”的！妈妈总会想方设法帮我们合理搭配饮食，而且营养丰富，所以我们对她的厨艺永远都信心十足，满怀期待。妈妈利用她那聪明的脑袋让我们全家人享受到了“五星级大酒店”的丰厚待遇，妈妈真的是太伟大了！

围着围裙的妈妈无私的品质好美。妈妈不是家庭主妇，她有自己的工作，但是她从来没有因为工作太累耽误过我们一顿饭，她那无私的品质令我深深折服。妈妈是一位人民教师，每天面对一群孩子，已经被折腾得头晕眼花了。而回到家里还要应付我这个小魔头，独自挑起家庭生活的重担，而且任劳任怨，打掉了牙往肚子里咽。工作了一天，不但连一顿热饭都吃不上，还得自己亲自动手，为我调剂一顿可口的饭菜，认真想想真的是太累了！

妈妈，我想对你说：“这些年你辛苦了，为了我，你放弃了一切，我一定不辜负您的期望！”妈妈，其实，在你围着围裙，在厨房里忙个不停的时候，真的真的好美！

我的围裙妈妈篇五

活动目标：

1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、实物：围裙若干件。

3、油画棒、水彩笔。

活动重点：

活动过程：

一、导入部分。

1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论。

这是什么？你在哪里见过？

谁经常穿着它？你家的围裙什么颜色？

2、了解围裙的用途。

二、操作部分。

1、角色游戏《我穿围裙来做饭》。

幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

2、情感交流。

妈妈做这么多事，真辛苦！

那小朋友可以帮妈妈做些什么呢？

鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。

思考：

如果请你为妈妈画一件围裙，你想在围裙上画什么呢？

教师鼓励幼儿大胆想、大胆说，巩固已学绘画基础。

让我们来为妈妈画一件漂亮的围裙吧！

幼儿自由选择油画棒、水彩笔装饰围裙。

三、结束部分。

幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。

延伸活动：

幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

我的围裙妈妈篇六

暑假里，妈妈每天给我做很多好吃的，有美味的菜肴和精致的点心。妈妈每天在厨房里忙碌，她就是我的围裙妈妈。

妈妈本来不会烧菜，可是为了我，她一边看着菜谱，一边学着烧菜。一开始，我和妈妈先定好菜单，我在小本子上写好要吃的菜，然后按照菜单，我和妈妈去菜市场采购。妈妈买一样，我就在菜单上打勾，很快就买好作文了菜：有鱼、青菜、皮蛋、豆腐、鸡翅，还有螃蟹，小菜很丰盛哦。

中午，妈妈穿上围裙在厨房里做饭。只听见“哧哧哧”的声音，过了一会妈妈就叫我吃饭了。看到刚才我们买的菜已经变成了美味佳肴，我迫不及待地拿起筷子品尝起来。啊，妈妈做的菜非常好吃，味鲜可口，我接连吃了两碗米饭呢！

这个暑假过得真幸福！

我的围裙妈妈篇七

活动目标：

1、安静倾听围裙妈妈讲故事，感知妈妈的声音。

2、体验听妈妈讲故事的乐趣，进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

活动重难点：

重点：感知围裙妈妈讲故事的声音。

难点：体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的`爱。

活动准备：

1、2~3件成人围裙（有大口袋）；相关故事绘本。

2、事先邀请3~4位讲故事的妈妈。

活动过程：

（一）围裙妈妈讲故事。

1。认识前来讲故事的妈妈。

教师：这是谁的妈妈，她们都穿着围裙，围裙上都有个大大的什么？

教师：猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。

教师：你们喜欢听故事吗？围裙妈妈讲故事喽，让我们安静听。

2。听围裙妈妈（围裙里放着绘本）给大家讲故事。

教师：围裙妈妈讲了什么故事？你们喜欢吗？

教师：你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗？

教师：你的妈妈给你讲故事吗？妈妈的声音是怎样的？

教师：下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事，这回围裙妈妈会讲什么故事呢？

教师：仔细听听这位妈妈的声音又是怎样的。

（二）和围裙妈妈一起讲故事：选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。

教师：你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事？

教师：和围裙妈妈在一起讲故事、听故事，感觉怎样？

教师：平时在家里，你妈妈什么时候会和你一起讲故事？

（三）谢谢围裙妈妈：幼儿亲手制作一张爱心卡送给围裙妈妈。

教师：你想和围裙妈妈说句什么话？

教师：你想怎样谢谢围裙妈妈？（鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物，并送给围裙妈妈。）。

教师：平时在家里，妈妈给我们讲完故事以后，我们可以怎么做？

五、活动延伸。

（一）将绘本投放到阅读区，供幼儿说一说，看一看。

（二）可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音，在阅读区或午睡前播放。

（三）活动结束后，鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事，也可以和妈妈一起讲故事，用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享本活动可以结合“三八”妇女节活动继续开展。

我的围裙妈妈篇八

我有一个勤劳而又慈祥的妈妈，眼睛不大，高挺的鼻梁，乌黑的头发掺杂着少许白发，还有一双粗糙而又硬茧的双手。在家里天天看到她熟悉的身影，忙里忙外，总有做不完的家务，细心地照顾着我们。

有一次，发现我有一点发高烧，焦急不安地带我去看医生。看她那焦急的脸色，不断地寻问医生我的病情，在我的心中母爱是多么地伟大。当她听医生讲，没有什么大碍，这才放下心来。回到家里，在我吃药时，药很苦，当想到妈妈的细致关心，我鼓起勇气喝下了这苦而又充满爱心的药。第二天我好了起来，这才又见我妈妈那慈祥的笑容。

有一件事让我印象非常深刻，那就是妈妈去学骑自行车。在一个人行很少的地方。我在后面支撑着后架，妈妈踩上去，刚行了两步就歪了下来，在我的帮助下她又踩了上去，反复这样进行着。过了一会儿，妈妈基本上可掌控，我就让她自行练习，然而看她上去又摔了下来，再上去又摔了下来，看她的`膝盖上在摔下来时都擦破了皮，她还在坚持着。过了两三个小时后，她基本上能掌控自行车。从这件事让我感触很深，人在做每件事时都应这样执着，不可放弃。在此之前妈妈对我的管教和做事方式，使我在她身上得到答案。在今后的学习和生活中，要用此种执着精神来约束自己，这就是我执着的妈妈。

我的围裙妈妈篇九

上学期我们班开展过印制活动，各种各样的印制材料和物体留下的印迹，孩子们都很感兴趣。很多幼儿平时很喜欢在娃娃家玩，还喜欢玩炒菜，于是我就从他们的兴趣点出发想到设计了该活动。让幼儿在活动中发现色彩和造型的变化，体验印制活动的快乐。

1、感受色彩、造型和各种印迹的美，体验印制活动的乐趣。

2、尝试用各种印制材料，采用移、压等方法为娃娃家装饰围裙。

3、学习用轮流的方法与同伴共享材料。

1、活动前让幼儿先和妈妈一起欣赏家里的围裙。

2、围裙实物和各种花围裙的图片，用布裁剪成围裙形状。

3、各种颜料、抹布、各种印章等。

2、出示围裙实物。

——“这是什么？”

——“上面有什么？是什么颜色的？”

2、欣赏图片（围裙）：

——“这又是什么？围裙上都有些什么？它们的颜色一样吗？漂亮吗？”

——“这是娃娃家的围裙，你们觉得好看吗？为什么？”

——“怎样才能把他们变漂亮呢？”（引导幼儿观察操作材料）。

——“怎样印？”

2、教师示范讲解：

——“印完一种颜色想换另一种颜色怎么办呢？”

——“别的小朋友正在用你想用的材料怎么办？”

（引导幼儿可以等一下，也可以向同伴说你用完可以给我用吗？）。

1、介绍材料认识印章。

鼓励幼儿使用多种颜色和印章菜去印制，提醒幼儿要把围裙印满图案才漂亮。

活动中幼儿对活动非常感兴趣，都能积极主动地参与到活动当中去，在常规和卫生方面都比以前进步了。幼儿作品出来了，效果还真不错。不足的地方在于，让幼儿学会轻移的目标没有完全落实，以致有些印迹不是很清晰，教师应抓住这点好好引导幼儿。

我的围裙妈妈篇十

活动来源：

小班下学期，在开展美工活动《爸爸的领带》时，孩子们畅所欲言谈爸爸上班如何辛苦，忽然乐乐大声说到：“爸爸上班辛苦，妈妈天天在家做饭也很辛苦啊！”是啊，孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动，这就是一个很好的情感教育点啊！并且小班下学期也有许多关于妈妈的节日，如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》，在增强孩子们与妈妈情感交流的同时，也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

活动目标：

1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

1、实物：围裙若干件。

3、油画棒、水彩笔。

活动重点：

活动过程：

一、导入部分：

1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论：

——这是什么？你在哪里见过？

谁经常穿着它？你家的围裙什么颜色？

2、了解围裙的用途：

二、操作部分：

1、角色游戏《我穿围裙来做饭》：

幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

2、情感交流：

——妈妈做这么多事，真辛苦！

那小朋友可以帮妈妈做些什么呢？

鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。

思考：

——如果请你为妈妈画一件围裙，你想在围裙上画什么呢？

教师鼓励幼儿大胆想、大胆说，巩固已学绘画基础。

——让我们来为妈妈画一件漂亮的围裙吧！

幼儿自由选择油画棒、水彩笔装饰围裙。

三、结束部分：

幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。

延伸活动：

幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

我的围裙妈妈篇十一

围着围裙的妈妈聪明的脑袋好美！虽然一日三餐家家都有，可是像妈妈这样，一顿都不带重样的，我相信世上没有第二个。妈妈聪明的脑袋里究竟都装了些什么呢？虽然从来没有经过专业的培训，却像一位资历颇深的营养师一样，总是能给我们带来意外的惊喜。吃过妈妈做的饭的.人，从来没有一个抱怨过“种类太单一，品质没保障”的！妈妈总会想方设法帮我们合理搭配饮食，而且营养丰富，所以我们对她的厨艺永远都信心十足，满怀期待。妈妈利用她那聪明的脑袋让我们全家人享受到了“五星级大酒店”的丰厚待遇，妈妈真的是太伟大了！

围着围裙的妈妈无私的品质好美。妈妈不是家庭主妇，她有自己的工作，但是她从来没有因为工作太累耽误过我们一顿饭，她那无私的品质令我深深折服。妈妈是一位人民教师，每天面对一群孩子，已经被折腾得头晕眼花了。而回到家里还要应付我这个小魔头，独自挑起家庭生活的重担，而且任劳任怨，打掉了牙往肚子里咽。工作了一天，不但连一顿热饭都吃不上，还得自己亲自动手，为我调剂一顿可口的饭菜，认真想想真的是太累了！

妈妈，我想对你说：“这些年你辛苦了，为了我，你放弃了一切，我一定不辜负您的期望！”妈妈，其实，在你围着围裙，在厨房里忙个不停的时候，真的真的好美

我的围裙妈妈篇十二

今天我们要大扫除了，妈妈和爸爸忙碌着，我在沙发上吃零食，看电视。

这时妈妈在洗衣服，让我把围裙拿给她，我不情愿的说：“你自己拿不行吗？”“哎呀，我正忙着呢，哪有时间呐？你快点去拿。”我只好磨磨蹭蹭的去了。

我一边想着电视，一边拿起围裙，漫不经心的瞥了一眼，却震惊了，那是怎样一件围裙啊！上面沾着数不清的油污，我陷入了沉思。

上面的盐和糖是有一次我要吃锅包肉的时候沾上的，那次妈妈用一上午才做好，我迫不及待地尝了一口，居然是咸的，我十分失望，说：“怎么是咸的？我要吃甜的！”正在盛饭的妈妈说：“你快吃吧，哪有时间给你做呀。”我不依不饶：“不，我就要吃甜的。”过了一会儿，妈妈心软了：“唉，真拿你没办法。”妈妈开始重新做，但做时，把糖撒在围裙上了，正想去擦时，我在外面喊：“好了没有？”妈妈也顾不上擦了，连忙把菜端出来，早已饿极的'我马上开始狼吞虎咽，妈妈只在一旁静静的看着。

我恍惚了一下，目光下移，看到上面的血迹时，怔住了。那一次，我上完补习班回家，妈妈刚好把菜端了出来，看到有我最喜欢的炸鸡腿，我冲了上去，我接过就吃，妈妈看到我这个样子，开心的笑了，悄悄把手指藏到了背后。过了一会儿，妈妈对我说：“不要只吃鸡腿，油炸食品对身体不好，多吃点蔬菜。”我没有答应，妈妈伸手把鸡腿拿走，却露出了手指，我惊呆了，手指上缠着厚厚的纱布，纱布上面还沾染着血迹。我一肚子的话，全消失了，声音戛然而止，“妈妈，你的手……”我内心百感交集，“没事，小伤。”妈妈不在乎的说，把手指又悄悄放到了背后。我十分自责，心仿佛揪在了一起，泪水哗哗的向下流，我没有再说什么，只是抱住了妈妈，大声喊着：“妈妈，对不起！”

是呀，妈妈为我付出了那么多，那么关心我，我却那么不听话，对她的关心视而不见。

我忍住了眼泪，把围裙递给妈妈，到门口时，站住回头对妈妈说：“妈妈，我爱您！”

我的围裙妈妈篇十三

活动来源：

母亲节来临，孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦，忽然乐乐大声说到：“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊！”是啊，孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动，这就是一个很好的情感教育点啊！并且也有许多关于妈妈的节日，如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》，在增强孩子们与妈妈情感交流的同时，也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

活动目标：

1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。

2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的围裙。

活动准备：

1、实物：围裙若干件。

2、人手一张图片《妈妈的围裙》。

3、油画棒。

活动过程：

一、导入部分：

1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论：

这是什么？你在哪里见过？

谁经常穿着它？你家的围裙什么颜色？

2、了解围裙的用途：

二、操作部分：

1、角色游戏《我穿围裙来做饭》：

幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

2、情感交流：

妈妈做这么多事，真辛苦！

那小朋友可以帮妈妈做些什么呢？

鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。

3、绘画《我为妈妈画围裙》：

三、结束部分：

幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。

延伸活动：

幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

活动反思：

在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的.结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧，我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢！