摄影的视觉语言及意义论文 摄影这一视觉语言有哪些特点(七篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐摄影的视觉语言及意义论文一

您好!我非常荣幸选择到美洋达拍摄婚纱照，同时感谢您的团队为我们提供的优质服务。

我是从您公司员工刘锡尚口中认识并了解美洋达公司的，平日里，每每提及婚纱摄影，他都会非常骄傲地介绍自己的企业-介绍它的信誉、品牌、文化、服务、未来发展……，从他身上，我能看到一个企业的凝聚力和以人为本、团结创新的深刻内涵。也正因为这个原因，我选择在美洋达拍摄婚纱照。

第一天咨询的时候，是小凤和刘锡尚接待了我，小凤是个非常聪明伶俐的`女孩子，服务很贴心，也懂得给人以关怀和温暖。他们非常耐心地向我介绍每一个套系的内容，并根据摄影棚的布局及个人喜好有针对性地推荐最适合我的套系，可以说尽职尽责地做到了个性化服务。

拍摄当天，特别感谢我的化妆师、摄影杜老师及她的助理军军，那天是入秋以来最冷的一天，摄影棚温度也不高，拍照情绪受到影响，但是杜老师每一次都耐心地调动情绪，巧妙抓拍最完美的瞬间，显示了极高的职业素养和高水平的摄影技巧。在得知我对匆忙中所选择的摄影主题不太满意时，化妆师、杜老师和军军根据我和我老公的外形特点、个人气质推荐更适合我们的场景，圆满完成了一天的拍摄。

我想，不管拍个人写真还是婚纱摄影，选片都是非常伤脑筋的，我很幸运，遇到了一个好的选片师——晓秀。晓秀接触起来很有亲和力，善解人意，而且能够设身处地地替人着想，非常耐心地为我们分析每一张照片，模拟入册效果，既能恰到好处地给予最中肯的意见和建议，又不会把自己的想法强加到别人身上。虽然备选照片中不可避免地存在这样或者那样的问题，但是晓秀巧妙的推销并不令人反感，也为了那份感动，我们最终选择的照片数量大大超过预算。虽然很清楚在消费过程中，服务远大于产品本身，但我觉得这种服务是超值的。

在此，我真诚地感谢贵公司领导带领了一支如此和谐、进取、创新的团队，感谢在拍照过程中为我们提供服务的每一名工作人员，虽然照片仍未拿到手，但是与你们的这份情意已铭刻于心，从现在开始，“美洋达”就成了我们的新朋友，我会将它介绍给我所认识的每一个人，我会将我的照片展示给大家，告诉他们我在拍照过程中的点点滴滴，告诉他们我所遇到的美洋达每一名可爱的员工，告诉他们“美洋达”带给每一名顾客的是最温暖的家庭式服务。

最后，烦请您转达我对贵公司及上述员工的无比感激之情，谢谢!

xxx

20xx年xx月xx日

推荐摄影的视觉语言及意义论文二

活动引言：

满园春风来，花开遍野间。山师的春天在众人的祈盼中悄然来临。原本暗淡的枯木已抽出新绿，原本单调的庭院已花开满园。娇羞的玉兰、小巧的连翘、浓艳的海棠以及街道两旁成排的红叶李，是否已是“乱花渐欲迷人眼”了呢？如此美丽之景，你是否也想把它收入相册，作为永远的留念？为了培养全院学生对摄影的兴趣，提高大家的摄影技术，同时丰富大家的课余文化生活，为大家营造轻松、快乐的氛围，化学院宣传部特举办以“我和春天有约”为主题的摄影大赛，现将各项策划如下：

一、活动主题：

“我和春天有约”

二、活动时间：

20xx年4月2日——20xx年4月15日（交作品时间）

三、活动对象：

化学化工与材料科学学院09、10级全体同学

四、参赛方式

摄影作品征集

五、作品要求：

① 所拍照片内容必须为山师校内景色，扣紧“春天”这个主题，可以是迷人的花海、活泼的喷泉，也可以是精巧古朴的教学楼以及校园里各个美丽的角落。

② 拍摄角度自由把握，可以是平角、俯视角、仰角等。

③ 照片可以是单照也可以是组照。如果是组照参赛，则一组作品控制在3-5张，组照作品可以是不同角度的同处景色，也可以是相关联的多处景观。

④ 另付与内容相关的照片介绍，50字左右，可以是由画面联想到的美丽诗句，也可以是你选择拍摄此处景物的初衷，写于相片背面。

⑤ 用卡片机（市面上常见数码相机）、单反机或专业相机拍摄，注意不可使用手机！

⑥ 参赛同学统一将参赛作品洗成五寸大小，并保留电子版。

⑦ 所有作品无论获奖与否，均在展出结束后返回给作者本人，留作纪念。

六、评奖标准

清晰度、角度、内容等均为评奖考虑因素。

七、操作流程

4月2日给全体宣传委员下达通知，并于4月15日（周五）晚七点在化学院学生会收集作品。

化学院宣传部

20xx年4月2日

推荐摄影的视觉语言及意义论文三

合同编号：_________________

北京市婚纱摄影服务预约单

北京市婚纱摄影服务合同条款

一、双方权利义务

（一）一方如需变更拍摄时间、地点的，需提前3日告知对方，并征得对方同意。

（二）甲方在拍摄期间应当服从乙方安排，配合乙方完成各项服务，随身携带的贵重物品应当自行保管或交由乙方保管。

（三）甲方应当按照约定时间选样、取件，未按照约定时间选样、取件超过6个月的，乙方在通知甲方后可不负保管责任。

（四）乙方应当在签订合同前向甲方如实、全面告知除套系内容外其他可能收费的产品、服务的内容及收费标准。服务中发生套系外收费项目的，双方应当按照签订合同时甲方认可的收费标准即时清结相应费用。

（五）乙方收到钱款后应当即时向甲方开具收款凭据，注明收费项目及金额，并在甲方支付全部费用后开具正式发票。

（六）乙方应当按照约定为甲方提供拍摄、选样、取件及其他服务，对照片修整及艺术处理应当征得甲方书面确认。

（七）对于套系约定数量以外的样片及底片等图像文件资料，如甲方需要，乙方应当按照约定价格转让给甲方，如甲方不需要，乙方应当在甲方取件时当面销毁。

（八）乙方应当保证拍摄质量及成品质量满足甲方提出的特别要求或达到乙方承诺的标准，且不得低于相关国家规定或行业规范确定的最低标准。

（九）乙方提供的其他服务及服务中使用的各种产品，如服装、化妆品、相框、相册等，均应当符合相关国家规定或行业规范确定的卫生、安全及质量等要求。其中相框、相册等开胶、变形的，包修期不得少于一年。

（十）乙方按照约定享有摄影作品著作权的，行使著作权时不得侵害甲方的合法权益。

（十一）乙方应当为在签订和履行合同过程中获悉的甲方隐私保密。

二、双方违约责任

（一）甲方有权随时解除合同，但应当承担由此给乙方造成的损失。

（二）由于甲方原因导致合同未能按照约定履行的，由甲方自行承担相应责任；由于乙方原因导致合同未能按照约定履行的，乙方应当采取必要的补救措施或退还相应费用。

（三）由于一方原因给对方或第三方造成人身财产、损失的，应当承担相应的赔偿责任。

（四）乙方提供的服务或使用的产品不符合相关国家规定或行业规范确定的要求或不符合合同约定要求的，甲方有权要求乙方免费修理、更换或重新制作；无法修理、更换、重新制作，或修理、更换、重新制作后仍不符合相关要求的，甲方有权要求乙方减免相应费用。

（五）由于乙方原因导致原始图像文件全部或部分损毁、灭失的，乙方应当免费补拍；无法补拍或甲方不愿补拍的，乙方应当退还相应费用，并按照相应费用的两倍支付违约金。

（六）乙方擅自发表、使用为甲方拍摄的摄影作品或泄露甲方隐私的，应当承担赔偿责任。

（七）乙方应当按照相关法律及行业规范的规定承担其他责任。

三、争议解决办法

本合同项下发生的争议，由双方协商解决或向消费者协会、摄影行业协会等部门申请调解解决；协商或调解解决不成的，可以向有管辖权的人民法院提起诉讼，或按照另行达成的仲裁协议申请仲裁。

四、其他约定

本合同在双方签字或盖章后生效。对合同内容的变更、补充应当采用书面形式。乙方应当保证甲方持有一份合同。

推荐摄影的视觉语言及意义论文四

为响应第十一届学生社团文化节关于“放飞梦想，舞动青春”的主题号召，适应高校大学生素质拓展，促进学生综合素质的全面提高，丰富同学们的课余生活。为广大在校摄影爱好者提供交流的机会与平台，鼓励新人新作，特此举办此次摄影大赛，培养大学生摄影艺术兴趣，展现和谐校园的魅力及绚丽色彩，改善大学生的精神文化风貌。

大学生活是人生中最值得回味的段落之一。本次摄影大赛为青青校园里的大学生群体提供了一个梳理生命留痕的绝佳平台。多年以后，也许记忆已经模糊，但在光与影交错的瞬间被凝固下来的青春，仍将散发着挥之不去的青春魅力。也许我们的作品对光影和构图的把握远没有职业摄影师那么精到，但我们真实的青春和对摄影的热爱却是我们一生中最珍贵的财富。

1、5月上旬采取海报、宣传单等宣传本次大赛活动事项并征集“我眼中的和谐校园”作品

2、5月20日作品由摄影老师统一评选

3、5月24日公布获奖名单，获奖作品并在宣传栏上展出一周

1、作品应当紧扣主题，拍摄形式与风格不限。参赛者根据要求，精心构思拍摄的题材和角度，突破传统，锐意创新，作品要有较强的视觉冲击力和艺术感染力。例如：展现南审学生积极乐观的生活状态，健康的精神生活风貌。(宿舍的生活瞬间，操场上的运动场景等等);展现南审学生努力向上的学习态度与精神。(河畔、图书馆、教室的学习身影等等);展现团结优秀的团支部，留影风采无限的班级体。等等等都可以，善于发现和谐校园的美。

2、参赛作品手法、器材不限，黑白、彩色照片均可(手机作品也可以)。单幅、组照(组照不得超过6张)均可。

3、和谐校园的作品(作品和电子档各一份，电子档发送至邮箱)

一、记者部是《光华院报》社对外展示的窗口，日常工作就是采访活动、拍摄活动照片。大一新成员的加入为院报注入了新鲜血液，与此同时，新部员的能力又急需提高，因此，院报决定组织面向记者部内部的一次拍摄照片、展出照片的活动。照片交由记者部副编、部长审查，经由总编、主编评定，并最终能展出。

二、活动需要社务部、美编部、广告发行部配合完成。

照片将以大板形式展出，美编部成员负责设计展出模式并完成大板制作。活动所需费用包能够括洗印照片费用、画板纸张费用、颜料画笔费用以及相关活动费用，由广告发行部负责对外拉赞助，提供资金支持。

大板将在一周时间内在食堂门口展出，大板看护、搬运工作由社务部和美编部男生合力完成轮流负责，保证展出时间和大板的完整性。

三、活动需提请院团委宣传部批准。

一、11月8日~20日期间为内部活动时间，记者部部员在此期间内取景、拍摄、洗印、提交照片，照片需要命名。

二、11月21日~23日，美编部负责制作出大板，由记者部监制。

三、11月24日~28日中午12：00~13：00，由美编部和社务部共同完成展出事宜。注意大板的保护工作。

活动结束后由社务部配合记者部将活动整理成书面材料存入档案。记者部内部进行活动总结，找出不足之处和成功之处，由副编及部长在大利会作出总结。

推荐摄影的视觉语言及意义论文五

1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。读好对话，并从中体会人物的心理活动。

3、了解课文的主要内容，养成质疑问难的习惯。

4、学会从对话和细节描写中感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

5、续写这个故事。

学习生字新词，分角色有感情地朗读课文，能与文本对话，从对话和细节描写中体会人物的心理活动。

从文中“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”这两句话中体会高尔基对下一代的关怀爱护。

生字卡片、文字投影片、收集关于高尔基的资料。

教学时间：

两课时

第一课时

学习目标：学会8个生字，会写14个生字，初知文章大意，能正确、流利地朗读课文，培养质疑问难的习惯。

教学过程：

一、揭示课题

1、板书课题，读题，读准生字“摄”。

2、摄影师是干什么的？

3、你还想了解什么呢？

要想了解这些问题呀，让我们去书中寻找答案吧！

二、初读课文、自学生字

1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，利用拼音读准字音、读通句子。

2、遇到难读的地方做上记号。

（给学生留有充足的读书时间，教师融入学生中，有针对性地帮助需要帮助的学生，使每个学生每读一遍书都有不同的进步。）

3、初读反馈

出示词语抽测：摄影师 高尔基 阳光明媚 鞠躬 胶水 秘书 杂志社 胶卷 突然 摆弄 准备 侧过脸 停当

指名认读、重点正音“当”“杂志社”

交流识记方法、齐读

4、交流课文难读的地方并指导读流利。

三、再读课文，感知大意

1、自由读课文。

2、给课文标上自然段，提醒信的内容为第一自然段，想一想课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？

3、、学生交流、简介高尔基的个人资料。

4、分小节朗读课文（关注读书机会少，读书有困难的学生。）

四、质疑问难，梳理问题

1、默读课文，想想有没有哪里读不明白的地方？可以在疑问处打个“？”。

2、梳理问题：

①对字词的理解，可以让学生互相交流解决，教师引导学生利用联系实际、做动作、造句、查字典、联系上下文解决。“列宁格勒”一词，老师可简介为苏联的一个城市，对地理感兴趣的同学，可以引导他们去查资料了解。

②对理解问题进行归纳整理，浅显的进行交流，与理解人物感情的问题待至下节课解决。

五、辅导学生练写生字

仔细读一读课后生字，认真看一看字形结构，重点指导“突、秘、卷”

临写注意姿势，做到头正、身正、臂开、脚放平、手离笔尖一寸、眼离本子一尺、胸离桌边一拳。

六、作业

1、认真朗读课文

2、挑课文的五个新词造句。

第二课时

学习目标：能与文本对话，从对话和细节描写中体会人物的心理活动，感受人物的思想感情。能分角色有感情地朗读课文。发挥想象，续写故事

教学过程：《小摄影师》

一、复习巩固

1、复习字词

2、课文写了谁？写了他们一件什么事？

二、品读课文、感悟文本。

a，“泡泡”例引，指导学生从语言文字中对话人物。

1、为了能给高尔基照相，小男孩给高尔基写了一封信。下面，我们一起来读一读。

（文字投影展示信的内容）

2、小男孩为什么要写这封信呢？

3、从这封信中，你感受到了什么？展示泡泡内容。

4、教师小结：是呀，只要我们用心读，多问自己几个为什么？透过这些词语和句子，总能让我们看到更多的内容。我们还可以学学课文的做法，把读课文的感受标在旁边，变成一个小泡泡呢。

我们今天这节课，就请同学们用这种方法，去认识小男孩和高尔基，看看他们分别是怎么样的一个人。

b、自读感悟，对话小男孩

1、默读课文，找出描写小男孩的句子，读一读，想一想，在句子的空白处及时记下自己的感受。

2、交流自己的感悟。

重点句：

（1）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬：“请让我进去吧！”从“站起来、鞠躬、请”可以看出小男孩很有礼貌。

（2）男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，从“仔细打量、咧开嘴”可以看出孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。

（3）小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。

（4）男孩因为没有带胶卷，哭着离开了。这反映了他的惭愧、失望的心理。因为没有带胶卷，浪费了工作很忙的高尔基的很多时间，所以当高尔基要主动给他胶卷时，他没有回应，哭着跳上了电车。）

学生抓住这些重点的句子说出不同的话语和体会，能有一定的道理，教师都给以肯定与鼓励。

交流过程中，教师板书重点词语，穿插朗读指导，让学生演一演，读一读，在体验中加深感悟。

总结：小男孩是个怎么样的人？

c、交流感悟 对话高尔基

1、小组合作 要求 ：a。读读描写高尔基的句子

b。议议高尔基是个怎么样的一个人，从哪里看出？

老师巡视每小组的活动，了解孩子们的交流情况，对于薄弱小组进行指导，确保每小组都能正确运用方法找到句子。

2、出示文字投影：

给下面的句子，补充完整，并读一读

①“是你扔的纸团吗？”高尔基（ ）地问。

②“来吧，我让他们放你进来。”高尔基（ ）地说。

③“你怎么了？”高尔基（ ）地说。

④高尔基走到窗口，（ ）喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

⑤“是个小男孩吗？高尔基（ ）问。

（指导个性化朗读，体验高尔基关心下一代的情感。）

小结：你从中感受到高尔基是个怎么样的人。

3、除了这几句对话以外，我们还可以从哪里感受到他对下一代浓浓的爱呢？

4、点拨感悟，突破难点

出示句子：高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

①联系生活实际，用“吩咐”造一句话《小摄影师》

②课文中谁吩咐谁？。

③再读句子，你有什么想说的？

出示句子：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”

①句中的两个“他”分别指谁？

②杂志社记者给高尔基拍照是为了什么？小男孩给高尔基拍照又是为了什么？

③高尔基为什么要见小男孩，却不见杂志社记者呢？

④指导朗读。抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变。

三、分角色朗读课文、内化文本。

四、续写延伸、丰富文本。

高尔基是那么希望小男孩能回来，那么，小男孩会再回来吗？发挥你的想象，把故事接下去写。

五、自选作业，开展综合学习

1、访问一位喜欢的老师，注意文明礼貌

2、阅读一篇或几篇高尔基的作品

3、搜集高尔基的名言，制成名言卡。

板书：

6、小摄影师

关心、爱护

高尔基 小男孩

热爱、崇敬

推荐摄影的视觉语言及意义论文六

一、活动主旨和目的

为了丰富校园艺术文化生活，展现师专校园的魅力风光，也为了进一步培养大学生的综合素质，促进学生全面发展，为广大学子提供一个展现自我的机会。我校团委将举办第一届“美丽校园”摄影大赛。用自己手中的相机或手机留住最美的一面，让大家发现校园身边的美。

二、活动主题: “美丽校园”——镜头下的校园

三、活动组织

主办单位:校团委

承办单位: 校学生会

协办单位: 各院系学生分会

活动对象: 在校大学生

活动时间: 20xx年11月- 12月

四、作品要求：

1、作品内容积极健康，体现当代大学生的审美观；

2、作品题材尽量以当代大学生的日常生活、学习等方面为主线；

3、要求作品洗成照片时不低于10寸且不能失真。

4、参赛选手需在指定时间内上交作品，才有资格参加活动；

5、不得使用美图秀秀、ps等图片编辑器加工照片；

6、不得使用虚假文件参赛，一经发现取消参赛资格。

五、活动流程：

1. 学生需在规定的活动时间内拍摄出自己感觉最美的照片

2. 以个人名义将原文件及照片（附带照片拍摄时间、地点、简介、

交到团委校学生会办公室，进行注册登记

3. 由专业评审人员负责选出优秀作品

4. 展览结束后举行颁奖晚会（届时所有参赛选手方可参加晚会）

六、摄影作品评选：

本次活动设立专业评审组，将进行两轮评审。

1、第一轮初审阶段：20xx年11月21 日—20xx年11月24 日 所有采集的作品照片由活动组委会工作者筛选评定。

2、第二轮复选阶段：20xx年11月24日—20xx年11月27日 进入第二轮评审的由摄影经验丰富和具有一定审美能力的老师组成专业评审，决定出各个等级的获奖作品。

七、奖项设置

一等奖1名 不低于100元的精美礼品并附带荣誉证书

二等奖2名 不低于50元的精美礼品并附带荣誉证书

三等奖3名 不低于30元的精美礼品并附带荣誉证书

参与奖若干（约50人）：参加摄影比赛者，如果作品进入第一轮评审后，均可获得的价值10元的精美小礼品一份。

八、经费预算

横幅及海报宣传 400元

奖金证书及礼品 800元

摄影纪念相册 600元

图书馆展览及布置由校团委负责

合计：1800元

九、注意事项

1、通知务必下发到各班，并将活动细节解释清楚；

2、颁奖阶段，提前安排布置会场，维持会场秩序，参赛选手获奖顺序通知到位，确保比赛顺利进行；

十、报名方式

参赛选手在活动日期内在校学生会办公室报名

推荐摄影的视觉语言及意义论文七

摄影是一门让广大学生既陌生又好奇的艺术。它能形象地记录发生在我们身边的点点滴滴。一张小小的图片内涵丰富、包罗万象。同学们所看到的、想到的、关心的、关注的，有关生活、校园等话题，一张图片就可以展示其中的无尽的蕴含、趣味和思索。通过比赛增强学生艺术与审美的交流，以此激发学生对摄影的兴趣和爱好，更加关心、了解身边的生活，让同学们通过手中的照相机去观察生活、体验生活，记载激动人心、感人至深的瞬间，留住温馨、欢笑的回忆，分享多姿多彩的生活乐趣。

光影二职

校园内

团委学生会记者团

全体在校学生

20xx年4月—5月

1、摄影方式可采用专业相机拍摄和手机相机拍摄。参赛稿件需为学生在校园所拍摄的照片，每位同学限报两张（风景、人物、建筑、特写、活动等等类型照片均可）。

2、摄影作品要求像素不低于300万，不小于2m的图片格式。需提交电子文档资料，文件名请用“作品标题+班级+姓名”。

3、摄影类参赛作品黑白、彩色均可，可以适当处理调整显示效果,但必须保持摄影类作品的基本性质，禁止歪曲作品真实性的操作，不得加边框、水纹、签名等修饰，参赛者须保留图片原始信息。

4、参赛作品需为原创，如侵犯肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等，主办方有权取消其参赛资格，如涉及法律责任则均由参赛者承担。

5、本次比赛不收参赛费，不退稿。对于所有获奖和入选作品，主办方与作者共享参赛作品版权，拥有作品参赛期间及后续的展播、出版、宣传等活动的权利，并不再支付稿酬。提交的参赛照片统一交电子文档。

6、作品提交方式：

方式一：各班作品交到班长，并由班长将作品统一用u盘拷贝到团委电脑

方式二：各班作品交到班长，并由班长将作品发送到记者团邮箱：xx，邮箱标题需注明班级、作者姓名、作品名称。

美术老师

第一轮数字化评比，评比老师通过电脑将所有作品进行评分，工作人员将所有的评委老师的评分作统计，选出40名；

第二轮将作品集中，并通过多媒体投影的形式展示，现场评委老师对作品进行最后评分。

第三轮：网络投票

主办方将入围优秀作品在网站上进行展示，进行投票。

最终由大众评审投票结果决出排名次序。