他的英文是什么 他的英文是什么意思(八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于他的英文是什么(精)一

教学课文，我主要抓住以下几点来讲：

课文中栽花赏花这则小故事充分展现了儿子对父亲的爱，其中，儿子不怕辛苦栽花的经过值得学生细细品味。我让学生通过朗读课文，查找有关词句，寻找爱的足迹。学生通过朗读，找到了“顾不上”“一直”“忙着”等词。接着，引导学生想象儿子劳动的场景，真切感受到儿子对父亲的“爱”。而后，又让学生想象春天鲜花盛开的迷人景象和高尔基面对这样的晚霞这样的花，心里会想些什么?这不仅培养了学生的想象能力和表达能力，同时也感悟到了儿子对父亲的爱。

高尔基给儿子写了一封信，父爱一览无遗。我引导学生反复读信，并且根据自己的理解写下自己的感受。随后再联系生活中的实际事例谈谈对“给”与“拿”的理解，深切感悟到父亲对儿子的真挚的爱。用心良苦的一番至理名言，将浓浓的父子之爱升华到更宽泛、崇高的境界。

文中两个“美好的东西”和“给”、“拿”的含义都是课文的重点，“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的理解相对其它的理解比较难，通过结合生活中的实例辅助理解就显得深刻多了。学生们在明白“给”与“拿”的意思的基础上，想到了白衣天使、人民警察等岗位上的无私奉献的人物，明白了“给”的重要意义和可贵精神。

让学生写的儿子给高尔基的回信，学生们主要从三个部分来写，第一，谈家里的生活；第二，针对赏花谈自己的心情；第三，重点谈了自己对父亲教育自己的“给”的感悟和决心。总体来讲，写得还算比较像一封情深意重的回信，不过，都不够详细，匆匆带过，有点仓促。

关于他的英文是什么(精)二

aftercompleting my military service, i have been looking for a challenging goal forme to achieve. andi found that the intermediate of general english proficiency test fits my newachievement properly.

i graduated from taipei commercial junior college, majoredin business administration. instead of spending much time in playing, i devotedmyself to my studies and paid attention to all meaningful things happened indaily life. by the way, i learned a lot from mr. wang, the professor of mybusiness class. he is my good friend till now an often gives some appropriatesuggestions toward my problem confusion.

my father is, in the same way, a goodconsultant to me. as he said: i am in poor education, little for you; toclarify, what he have given is far beyond his words, i do think so. i was bornin a country of ping tung country, farming is our career of generations. thereare four people in my family, mother is housewife and my brother is a studentof an agriculture college.

iam optimistic and active, and i am confident that i can pass the test. thankyou for your precious to read my autobiography.

在完成我的军事服务，我一直在寻找对我来说挑战性的目标实现。我发现，通用英语中级水平考试适合我的新成就正常。

我毕业于台北商业专科学校工商管理专业，。与其花很多时间打，我都用我自己的研究，注意在日常生活中发生的一切有意义的事。顺便说一下，我学到了从王先生，我的很多企业级的教授。

他是到现在我的好朋友，经常在给我的问题混淆对一些适当的建议。

我父亲是，以同样的方式，一个良好的'顾问给我。正如他说：我受教育程度低一点你;澄清，他已远远超出他的话是，我不这么认为。我出生在平安东国的国家，农业是我们几代人的职业生涯。有4人在我的家庭，母亲是家庭主妇，我的兄弟是一个农业学院的学生。

我感到乐观和积极的，我相信我可以通过测试。感谢您宝贵的你看我的自传。

关于他的英文是什么(精)三

【教学要求】

1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，

2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感;

学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。

3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。

4. 方法：自主阅读，圈点批注;合作探讨，听说结合。

【重点难点】

1. 课文美的意境的品悟。

2. 多角度理解课文主题。

【教具课件准备】

计算机 投影仪

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一. 新课导入：

(课件展示)

音乐背景：《凝聚这份爱》

画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。

(导入语)

同学们，在20__年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触!一曲曲爱的赞歌强烈地响起。

今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——

(课件展示)

背景画面：美丽的风景画

主题内容：盲孩子和他的影子 金波

二. 学习新课：

1. 整体感知：

同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。

(课件展示)：

整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。

(学生朗读，教师巡视)

下面，请同学们相互交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。

(学生相互交流，教师最后明确)

哞 mōu 酥 sū 蔷薇qiángwēi 踉踉跄跄liàngqiàng 孪生luán 泥泞nìng

2. 重点理解：

整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节发展步骤。

(课件展示)

重点理解：(1)快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。

(2)小组讨论，归纳文章情节发展步骤。

(学生自主学习后，单独回答，最后明确)

问题(1)：心情变化的语句：

他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐 过。”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”——他看见了周围的一切。

(学生小组讨论，相互交流意见，最后明确)

问题(2)：情节发展步骤：

盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。

3. 朗读强化训练：

一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。最后，那本无生命的影子也获得了生命。多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。下面，请同学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。

(课件展示)：

小组分角色朗读课文，要读出语气、节奏、情感。

(学生读课文，教师巡视指导)

4. 探究研读：

问题一：美的意境

同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析一下，文章从那些方面创设这种意境的?

(学生自由发言，相互补充)

(明确：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。 如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，荧火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。)

问题二：美的语言

美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。

(小组讨论，代表发言)

(明确：(1)按句排行，短小、活泼、跳跃，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。

(2)大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。)

5、多角度理解主题：

同学们，关于文章的主题，一般情况下，作者都和有一个集中而明确的表达。不过，有时候，也可以从不同的角度来理解。比如，我们学过的《从百草原到三味书屋》等。这篇文章的主题，也可以从不同的角度来理解。下面，请同学们参照课后练习一，谈谈自己的理解：

(小组讨论课后练习一)

在此基础上，鼓励学生多向思维，有新的见解。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解主题。

理解一：对于像盲孩子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

理解二：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能获得幸福。

理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明

三、课堂小结：

一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福;一个没有生命的影子，因为关爱他人，最终也获得了生命。美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。让我们带着美的体验，去抒写心中那永恒的“爱”。

(音乐响起《凝聚这份爱》)

四、巩固练习

1、加点字注音

潺潺( ) 咩咩( ) 泥泞( ) 孪生( )

嬉戏( ) 踉踉跄跄( )( ) 哞哞( )

2、仿写句子：

他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。

仿写：

他还看见各种颜色的花朵。还有绿草。还有草上明亮的露珠。

仿写：

我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。

仿写：

五、拓展延伸：

金波的诗：

读自己的影子

金波

小时候，不识字，

总喜欢坐在那里，

读自己的影子，

像读一本童话的故事。

总是读一头黑熊

或是几只很黑的小兔子，

坐卧在我的脚下，

和我有说不完的话。

直到太阳落山，

影子消失，

只剩下孤零零的自己。

我知道，明天

影子还会来，

还会有新的故事。”

关于他的英文是什么(精)四

state media has just announced the death of leader kim jong il. according to the report (on this site, when it’s not overwhelmed by traffic), he passed away on saturday 17th december, at 8.30am, while travelling on a train to visit an area outside of pyongyang.

官方媒体刚刚宣布了领导人去世的消息(在this site网站上发布了信息，当时还没有因流量问题难以进入)。据报道，他于12月17日周六上午8：30去世，当时正在去往平壤外部一处地方进行视察的火车上。

the report, delivered by a tearful, black-clad announcer, claimed that he died due to “an advanced acute myocardial infarction, complicated by serious heart shock,” which was caused by “a great mental and physical strain caused by his uninterrupted field guidance tour for the building of a thriving nation.” it is of course no secret that he had been unwell for several years, having suffered a stroke in 20xx, and often appearing frail in public appearances.

这份由泪眼朦胧、身穿素衣的广播主持人宣布的报道称，他死于“由严重心脏病综合引发的心肌猝死”，死因是“为建设一个繁荣国家而连续在外指导而带来的劳累过度。”他多年来身体状况不佳并不是秘密，20xx年曾经遇到一次心脏病，并且经常在公众面前显得身体脆弱。

kim’s declining health had prompted the regime to accelerate progress towards the planned succession of his third son, kim jong un. the report itself exhorted viewers to “loyally follow” the swiss-educated, would-be third-generation leader, whom his father chose ahead of two elder sons, apparently due a ruthless streak that runs beneath his pudgy features.

濒死状态已经加快了该政权计划中的传位于其子金正恩的速度。这份报道要求观众“忠诚于”这位在瑞士受过教育、并且将会成为第三代接班人的领导人，他的父亲越过他的两位兄长而选择了他，是由于他的长相酷似身材矮胖的自己。

still in his late twenties, and with very little experience of leadership, the younger kim may yet face trouble when it comes to grasping the reins of power. kim jong il himself had already been the heir-apparent to his father, the founder of the north korean state, kim il sung, for almost two decades before he was declared the country’s “dear leader” and thrust upon the throne of the democratic people’s republic in 1975. kim jong un will have no such luxury. but that does not mean that crisis is imminent. kim han-jong, who visited north korea with south korea’s president kim dae-jung at a momentous summit in 20xx, states we should “not expect kim jong il’s death to be followed by big political change”, owing to china’s apparent support for the regime as well as to the internal efforts to speed up the succession.

才二十多岁，并且几乎没有领导经验，这位年青的金正恩大权在握时可能会面临麻烦。在被宣布为该国的“敬爱的领导人”之前，已经作为父亲金日成的接班人二十多年，并且于1975年成为朝鲜劳动党的一把手。金正恩并没有这么幸运。但这并不意味着危机已经近在咫尺。kim han-jong曾经于20xx年峰会时与总统金大中一道访问了北朝鲜，他说我们不应该认为“去世会带来政局变化”，原因是中国明显地对该国进行支持，对于该国领导人的接班也是同样。

south korea is however on a state of high alert. the kospi index ped 3% at noon, following the announcement. in the coming days, all eyes will be on pyongyang, and the attempts of one young man to lay his claim to the world’s only communist monarchy.

然而，正在高度紧张。股票指数由于宣布这一消息而在中午时分狂跌了3%。在未来数天之内，世界各国都会关注平壤，以及这位年青人如何对这个世界上唯一的社会主义威权国家发号施令。

关于他的英文是什么(精)五

各位游客大家好，欢迎来到美丽的黄山旅游，首先做一下自我介绍，我是来自安徽旅行社的导游员王兵。大家可依叫我小王或王导。今天能有我带领大家一起游览我到十分荣幸。在游览过程中大家有什么需求或建议请及时告诉我，我会尽最大努力帮助大家。我旁边的这位就是我们的司机高师傅，高师傅是一位经验丰富也很有责任心的人，所以乘坐她的车大家可以尽管放心，再次预祝大家旅途愉快，高兴而来满意而归。

时间过得真快，我们的车已经到达目的地了，请大家拿好自己的物品随我下车，下车请注意安全。现在我们所在的位置就是黄山的大门，大家请看这座彩色牌楼，上面的“黄山”两字看起来刚劲有力，那是我们陈毅元帅的书法。大家知道黄山这个名字是怎么来的吗?对，这位朋友说的对，是唐明皇赐封的。其实黄山原来不叫这个名字，它叫“黟山”黟是由黑和多组成，因为黄山上石头又黑又多，所以取名黟山。相传中华民族的始祖轩辕黄帝在这里采药炼丹，沐浴汤泉最后得道成仙。唐明皇李隆基非常相信这一传说，于是在唐天宝六年也就是公元747年改黟山为黄山，并一直沿用至今

俗话说“五岳归来不看山，”，黄山是魅力有那么大吗?要是领略过黄山五绝，你就不得不赞美她的美了。朋友们有谁知到黄山五绝是哪五绝呢?这位朋友说的对，就是奇松，怪石，云海，温泉和冬景。好了说了这么多大家一定迫不及待想要目睹她的风采了吧!好了，大家先排好队，景区交通在等着咱们呢，我们先乘坐公交到云谷寺，再坐缆车到始信峰，小王将陪同大家去领略黄山美景，请大家排队上车，注意安全别着急，黄山美景就在眼前，马上我们就能看到。

云谷寺到了，请大家注意安全随我下车。嗨朋友们这边有个歌厅想要唱歌的朋友请到这边来，十分钟后我们到这里集合，排队等候缆车——哦十分钟过去了，大家都打起了吧!咱们上缆车，始信峰到了，请大家拿好自己的行李下车。 始信峰海拔1683米，在黄山36大峰中排行第35名，算是个小老弟，但他的风姿卓越，既有阳刚之气又有阴柔之美，充满了诗情画意，就连他的名字也充满了传奇色彩。相传古时候有位先生云游与此，感觉好像进入画境，但又真真切切确实存在，这才相信黄山风景美丽奇绝，于是题了一幅对联“岂有此理，说也不信，真正绝妙，到此方知”。意思就是说到了始信峰才相信皇上天下奇，于是始信峰这个名字就叫开了

常言道：不到始信峰不见黄山松。是信封上的奇松是最奇妙的，接下来我就带领大家一起去欣赏着奇特的黄山松，大家仔细瞧瞧这颗古松，是不是很像一个人张开着手臂，这就是接迎松，它正在热情的欢迎咱们呢!朋友们在卡这棵松树，她的五根粗壮的支根全部裸露在外，像苍龙的坚爪很有威严的气势，这就是龙爪松旁边这里还有一株竖琴松，传说曾有几位仙人在这里饮酒抚琴，自在游乐正在欢畅痛饮的时候，突然听见上天的召唤于是立刻返回了天庭，由于走的匆忙把琴留在了人间，后来这把仙琴酒化作了松树，也就是我们眼前这颗竖琴松。听完了

竖琴松的传说，我们再来看看更有魅力的黑虎松，相传早先有位僧人路过这里忽然看见一只黑虎卧于松顶，一转眼这只黑虎便不知去向留下这颗古松，于是便给它取名黑虎松。看完了黑虎松我们再来欣赏享有松魅之称的连理松这颗古松象征爱情的忠贞不渝，看扣栏上已被扣了千万把锁，大家可以在这拍照留恋。 好了 看了这么多相信大家都累了吧?希望大家中午吃好喝好，下午我们将继续我们的行程。

huangshan mountain

hello, every visitor. welcome to beautiful huangshan mountain. at first, please allow me to introduce myself. i’m your tour guide wang ping from anhui travel service. you can call me xiao wang or guide wang. i’m honored to lead you to visit today. if you have any demand or advice during this tour, please tell me immediately. i’ll do my best to help you. next to me is our driver master gao. she is a highly experienced and responsible person, so you can rest assured on her bus. again wish you a happy tour. you came here joyfully and you will have a satisfying trip.

how time flies. our bus has arrived at the destination. please take along your personal belongings and get off the bus following me. be careful and keep safety. now we are at the gate of huangshan mountain. please look at this coloured decorated archway. the two words “黄山” look powerful and vigorous. they were the handwriting of marshal chen yi. do you know where does the name of mount huang come from? yes, you are right. it was granted by tang ming huang. actually huangshan mountain was not named this in the first place. it was called yishan mountain “黟山”. the word yi “黟” is made up of “黑” which means black and “多” which means abundant. it was named so because the rock in huangshan mountain is black and abundant. according to legend, yellow emperor xuanyuan, the ancestor of the chinese nation had gathered medical herbs here, made pills of immortality, bathed in hot spring and finally attained the tao and become an immortal. tang ming huang li longji believed in this legend, so he changed the name from yishan mountain to huangshan mountain in the sixth year of tianbao i.e. 747 a.d. and it has been used to this day.

as the saying goes, “return from the five great mountains and then you won’t go to see other mountain; return from huangshan mountain and then you won’t go to see the five great mountains”. is it so charming of huangshan mountain? if you have experienced the five wonders, you’ll have to admire her beauty. does anyone know what the five wonders really are? you get it right. they are strangely-shaped pines, grotesque rock

formations, seas of clouds, hot springs and winter scenery. well, everyone must want to see her beauty in haste after the introduction. ok, please stand in line. the transportation of the scenic area is waiting for us.

we’ll take bus to cloud valley temple, and get to shixin peak by cable car. i will accompany you to have a taste of the beautiful scenery. please get on the bus in line. don’t worry and keep safety. the beautiful scenery is right before your eyes and we’ll see it right away.

here is cloud valley temple. please get off the bus following me. there is a singing hall. anyone who wants to sing could come this way. we’ll assemble here in ten minutes and queue up for cable car. now, ten minutes have passed. everybody is here. we get on the cable car and now here is shixin peak. please take your belongings and get off the car.

shixin peak is 1683 meters above sea level, ranking 35th in 36 main peaks of huangshan mountain and being the little brother of all the peaks. however, its charm is very remarkable, having both masculine and feminine characteristics, full of poetic beauty. even the name of it is legendary. it is said that in ancient times, a man wandered here, feeling like coming into a picture. however, everything was just real. only then did he believe the wonder of the beautiful scenery. so he wrote a chinese couplet “岂有此理，说也不信，真正绝妙，到此方知” which means that he didn't believe the wonder of huangshan mountain until he saw shixin peak. since then the name shixin peak spread widely.

as the saying goes, you won’t see huangshan pine until in shixin peak. the pines in shixin peak are really grotesque. next i will lead you to admire the grotesque huangshan pines. everybody, please watch carefully. is this ancient pine like a man opening his arms? this is greeting pine with a hearty welcome for us. look at this pine and you will find its five strong rootlets are exposing in the air, just like the firm claws of black dragon, having a dignified air. this is the dragon claw pine. over here is a harp pine. legend has it that several immortals were drinking and playing the harp here, just amusing themselves. when they drank happily, they heard the sudden call of heaven. therefore they returned to the court of heaven immediately. in a hurry they left the harp there. then this harp turned into a pine, namely this harp pine before us. having heard the story of the harp pine, we can have a look of this charming black tiger pine. according to legend in the past a monk passed here and saw a black tiger lie on the top of a pine. in a second the black tiger disappeared without a trace and the pine was left. so he named the pine black tiger pine. next we will see the couple pine with the reputation of being the spirit of the pine. this ancient pine symbolizes unswerving loyalty of love. the fences have been buckled tens of thousands of locks. we can take photos here.

well, i believe that everybody must be tired now. have a good lunch and we will continue in the afternoon.

关于他的英文是什么(精)六

【学习目标】

① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

② 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。

③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【学习重点】

培养阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

【学习方法】自主、合作

【导入新课】

1、音乐导入激发学生对昆虫的兴趣。

【课前预习】

1作者介绍

亨利.法布尔(1823-1915)法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。 《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位--《昆虫记》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”《昆虫记》被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。

2、检查预习：课后生字词。

扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 沉寂

(mì) (cuàn) (jié luè) (kù) (gōu) (yīn yǎ) (fēn) (zhōng) (wōjǜ) (zhuó)

静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食 篝火 喑哑 气氛 螽斯 莴苣 啄

(qián) (shǔn) (huì) (kuī) (tú) (tuò)

钳子 吮取 喙 盔甲 屠夫 唾液

3、学生快速阅读课文，思考：快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?(外表、习性)

4、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

(外表特征--“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。)教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。

板书： 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称

习性：叫声---柔和，食性--- 蝉

2、请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。

【合作探究，精讲点拨】

1、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论：

a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

请用“我喜欢 ，因为 。”句式回答。

(也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受;也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。)

2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

夜间捕蝉的蝈蝈--夜间狂热的狩猎者

入夜鸣唱的蝈蝈--夜晚的艺术家 歌手

入笼喂养的蝈蝈--“我”笼里的囚犯

饱餐蝉肉的蝈蝈--蝉的屠夫

(作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。)

3、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法?你觉得哪些地方值得你学习借鉴?

板书：

蝈蝈--蝉(叫声)

对比 蝈蝈--鹰(捕食) 突出特征

蝈蝈--螳螂(食性)

“窃窃私语”、“津津有味”

拟人 “身材优美、苗条匀称” 形象生动

“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

4、教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

【拓展延伸】

1、通过这节课的学习，说说你从这篇课文学到了什么?

2、请同学们灵活运用对比、拟人手法，生动地说说自己喜欢的一种小动物，来抓住其特征。

【板书设计】

蝈蝈--蝉(叫声)

对比 蝈蝈--鹰(捕食) 突出特征

蝈蝈--螳螂(食性)

“窃窃私语”、“津津有味”

拟人 “身材优美、苗条匀称” 形象生动

“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

写作特点：

文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

【备课小资料】

蝈蝈的趣名

蝈蝈是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。北方人叫它蝈蝈，南方人叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”，古人叫它“蛞蛞”、“聒聒”、“螽斯”，在春秋时代就被人们饲养了。因它能繁殖众多的子孙，故被古人视为兴旺的吉祥物。至今，民间在小儿摇篮边还挂着蝈蝈的笼子。

蝈蝈由于生长环境不同，体色也各不相同。体色翠绿者，称为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”;体色黄中带白者，称为“糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”;体色紫红如铁锈者称为“铁哥”或“铁皮蝈蝈”。从体色价值来说，有“黄不如绿”“绿不如黑”之说。

蝈蝈如按眼睛的颜色来分，绿眼又称翠眼;黑眼又称墨眼、乌眼;红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。以眼色价值来讲，也有“绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。

此外，在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”“夏哥”，声音低弱;在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”，叫声洪亮;在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、|冬哥“，叫声柔弱。

【课后反思】

关于他的英文是什么(精)七

《高尔基和他的儿子》是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的小岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

对于这样一篇感情真挚、意蕴深远的美文，如何结合小学生的心理特点与学习实际，引导学生深切感受美文背后的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学难点。在教学的过程中，我力求：

一让学生体会到儿子种花的心意，感受其对父亲的深情。围绕课文第一自然段的“爱”字一词，学生默读二、三自然段，圈画出能够表现儿子对父亲情感的词句。交流后学生从整体上初步感受到“顾不上”、“一直”、“高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高”、“从苏联到意大利的遥远”等词句体现了儿子对父亲深深的爱。而后，通过让学生想象儿子在离开爸爸之前看到自己亲手栽种的满园花草仿佛会看到些什么，之后由教师引读春天花开情景切入“高尔基面对这样的晚霞这样的花是怎样的神情?心里会想些什么?”使学生感受那千山万水隔不断的父子情深，体会鲜花是多么美好多么令人愉快的东西和高尔基见花如见子的深情。

二是以生活体验为契入点，拉近与人物间的距离，为后面以高尔基儿子口吻与高尔基对话、给高尔基回信打好铺垫。

在教学课文难点理解高尔基信中含义深刻的句子时，我通过三个问题：

1、为什么是在“岛上”留下美好的东西；

2、比较高尔基信中一、二两段中的“美好的东西”让同学们尽情畅谈“美好的东西”；

3、理解课文的最后一句话。学生发挥了想象的翅膀，他们的思维远远超出了我的预想，直接升华到精神层次的、抽象的“美好的东西”，如生活中使人愉快，送给别人温暖的美好东西——像奉献、帮助、付出、给予……

在本文教学之前，我通过对教材和学生做出的分析，做了以下预设：课文中“‘给’，永远比‘拿’愉快”这一哲理内涵深刻，学生不易理解，因此，在指导学生基本弄清其含义后，只需联系实际，说说类似情况即可，要求不宜太高，能理解多少说多少，重在有真情实感。教学本就是一门遗憾的艺术。经过教学后的反思，我感觉到这堂课的教前预设，在教学实施过程中基本完成。可有几个地方还做得不够。

一是在分析高尔基父子之间的浓浓亲情还不透。亲子对父亲的深爱还体现得不够，对词句的“抓”还不深。

二是本课教学看似行云流水，词句抓了，课文读了，情感体会到了，实则浮于表面，学生的情入得不深，入得不透。高尔基对儿子的爱是一种“大爱”，广博、宽泛。教学时体现得不够，理性的分析多了，情感的渲染少了。看来备课时，教材挖得还不够，基本要求达到了，但还能引导学生进入深层次的理解状态。

讲完这节课后，我最大的体会就是，要想做一名真正的教学能手，自身的文化素养太重要了，同时还应有足够的教学经验，重视每一节课的讲解，在平时的讲课中锻炼自己，升华自己。

关于他的英文是什么(精)八

《高尔基和他的儿子》是一篇主题独特、语言清新、文质兼美的叙事性记叙文。课文通过苏联文学巨匠高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。对于这样一篇感情真挚、意蕴深远的美文，如何结合小学生的心理特点与学习实际，引导学生深切感受美文背后的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学难点。我在教学过程中，首先创设情景，让学生结合自己的感受来体会高尔基孤身一人在孤岛上修养时，那种孤单寂寞渴望见到亲人的心情。其次以“爱”为经纬，编织父子间深情的网初读课文后，让学生尝试用一个字概括父子之间的感情，学生大都会选择“爱”字，将它板书在父子俩之间，听着配乐朗读带中的课文录音寻找“爱”的轨迹，圈画描写父子情深的有关语句，并让学生从字里行间感受儿子通过种花来表达对父亲的爱，在充分朗读课文和体悟情感的基础上，我还引导学生扮演“儿子”的角色进行朗读用读来体现父子间浓浓的爱。而后，选择自己感兴趣的片段读好栽花图、春景图、赏花图等镜头，并相机切入春景图的语言训练让学生用自己的话来说说花的美，从而引出“高尔基面对这样的晚霞这样的花，心里会想些什么？”让学生来体会高尔基对儿子的思念和喜爱，同时也让学生和文本产生共鸣。

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”理解体会高尔基的信，是教学这篇课文的重点。让学生自己来想办法弄懂这一段，并通过独立思考、小组讨论等方式，尽量让他们自己弄懂，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，这样有利于发挥学生学习的主动性；同时采用了“看谁读懂的多”这样的说法来激励学生交流，符合小学生好胜心强的心理特征，有利于激发他们的学习兴趣。对于信中写所揭示的道理“给永远比拿愉快”有一些说教味，学生难以理解。教学这一段，我认为应该有一个层次，先联系课文理解，再联系生活，从鲜活的例子中，让学生自己体会，容易产生共鸣。我是这样进行教学的：

1、启发学生四人小组合作学习信的内容，既可交流印象最深的句子，联系生活中的实际事例谈谈自己的体会，去证明这的确是谆谆教导，以求“各有所得”；我及时给提示单（有关奉献、给予与索取的名言）分散难点，从而由台前到幕后指导学生突破难点，避免了繁琐分析与高谈阔论。学生自然会围绕板书上的“栽花赏花”与“写信教子”谈“给”的愉快比“拿”的愉快多；自然会汇报班级、学校、家庭、社会上的有关“爱的奉献”的事例，我相机表扬赠与名言，并让学生高声诵读以体会一种快乐。

2、教学中启发学生理解两个“留下了最美好的东西”，深入理解高尔基信的内容和含义。然后让学生交流印象最深的句子，联系生活中的实际事例谈谈自己的体会，去证明“给永远比拿愉快”，这的确是谆谆教导，以求“各有所得”。

3、通过精心设计的富有情境艺术的引语，指导朗读这意味深长的信，再进一步激励学生积累其中的名言为座右铭，切实铭记、体悟“奉献、给予是快乐的”，“人生的快乐在于付出，不在于索取”的道理。

4、趁热打铁的让学生展开丰富的联想，进行拓展练习，代高尔基的儿子写一封回信。

在教学总结时送出期望：但愿“给”永远比“拿”愉快的名言伴随你走到学校、家庭、社会的每一处，伴你一生健康成长。最后提醒学生：心动不如行动，我们的父母无私奉献多年。从不以“拿”为借口要求回报，倡议学生做一件力所能及的事，躬身体会“给”的快乐，从身边的事、从至爱亲情做起，感受人世间真挚的“爱”的艺术、“给”的艺术。

虽然本班的孩子对事物的认识和接受能力参差不齐，但我相信“给”永远比“拿”愉快的道理已深深地印在他们的脑海里了，相信他们从这些力所能及的生活小事中体会到“给”的乐趣，从而成为一个乐于奉献的人。