放风筝的英文是什么 放风筝的英语是什么(6篇)

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2023年放风筝的英文是什么(精)一

又看到它的封面——黄昏的天空。一层层斑斓云彩中有一片蔚蓝天空，仿佛把人带到更深更广远的世界。一只拖着长长尾巴的风筝在天空中翩翩起舞。因为一个书名，因为一个梦境，我买下了它。

在我看来，第一流的小说必须具备一个特质：情感的真实。

具备这一特质后，一部小说的情节不管多曲折、奇幻甚至荒诞，读起来都不会有堵塞感。

因而，钱钟书的《围城》未被我列入第一流的小说，因为小说中一些关键情节的推进缺乏情感的真实，譬如"局部的真理"勾引方鸿渐、唐晓芙爱上方鸿渐和方鸿渐爱上孙柔嘉，这几个情节中的情感描绘都缺乏真实感，让我觉得相当突兀。

相比之下，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追风筝的人》就具备“情感的真实”这一特质。

这部小说讲的是两个阿富汗少年的故事，阿米尔是少爷，而小他一岁的、天生便是兔唇的哈桑是仆人，他们都失去了妈妈，阿米尔的妈妈生阿米尔时死于难产，哈桑的妈妈则在哈桑出生几天后跟一群江湖艺人私奔了。

这两个男孩吃一个奶妈的奶长大，拥有似乎牢不可破的情谊。然而，当哈桑为捍卫阿米尔的荣誉而被人凌辱时，阿米尔却选择了逃避。不仅如此，阿米尔还设计将哈桑驱逐出自己家门。

后来，已移居美国并成为知名小说家的阿米尔接到一个电话，电话那边是阿米尔父亲的好友拉辛汗，他说哈桑已死，他要阿米尔回阿富汗，要他将哈桑的儿子索拉博从战乱中的阿富汗带出来，不仅是因为他以前辜负了哈桑，还因为哈桑是阿米尔的同父异母的弟弟……

风筝是象征性的，它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。“追风筝的人”既是哈桑，也是阿米尔，更是我们每个人。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。也许每个人心中都有样那样的心结，都有一只曾经的风筝。

看完原著之后又去看了同名电影，看到最后在草地上放飞风筝的一幕，最后那一句：“为你，千千万万遍”，真是很有苦尽甘来后的泪点。从阿富汗烽火硝烟的专政暴权的窒息感，到温暖的春天草坪上放风筝，确是精神和物质上共同的圆满。让我想到昨天和室友一起去看的《地心引力》。不过那是真的窒息感(在太空)，然后再回到水与土的星球上。有一种相似的感觉，太甜的生活，总需要让我们会知道什么是苦吧。

2023年放风筝的英文是什么(精)二

还是在读书的时候，先看了《追风筝的人》这部电影，看完百感交集，心情久久不能平静。“为你，千千万万遍”的儿童稚嫩的声音总是在耳边回响，绕梁三日。跟朋友在电话里聊到了它，正好有一天朋友去书店，看到了这本书，买来寄给我，竟然在半途丢失，很是遗憾。在我工作的第三个年头，有幸在书店又看到这本书，安安静静的立在文学那立书架，顿时觉得与这本书终于有缘会面，于是毫不犹豫带回了它。

《追风筝的人》讲述了12岁的阿富汗少爷阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事。作者并没有华丽的文笔，他只是用那淡柔的文字细腻的勾勒了家庭与友谊、背叛与救赎，却给了我们心里以强烈的震撼。他用一件一件的小事，给我们描述了这样一个少年：沉稳、坚毅、勇敢、忠诚，我相信所有的人看完这本书，都会对哈桑既佩服又心疼，他的性格和他的故事牵扯着每一位读者的心，直到阿米尔做了他该做的事，心里稍微会有些安慰，暗暗给故事里两位主人翁以掌声。

哈桑是阿米尔仆人的儿子，哈桑小阿米尔一岁，阿米尔的母亲因难产而死，而哈桑的母亲在生下他不到一个星期就跟着江湖艺人私奔了，两人喝同一个人的乳汁长大。“喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散。”其实也暗示了，原来哈桑是阿米尔同父异母的弟弟。而哈桑，付出了他所有的忠诚，书中一开始便说“哈桑从未拒绝我任何事”，阿米尔和哈桑还有过这样一段对话：

“我(哈桑)宁愿吃泥巴也不会骗你。”

“真的吗?你会那样做?”

“做什么?”

“如果我让你吃泥巴，你会吃吗?”

“如果你要求，我会的。不过我怀疑，你是否会让我这么做。你会吗?阿米尔少爷?”

哈桑的反问让阿米尔感到尴尬，他宁愿自己没有质疑过哈桑的忠诚。然而不久之后，哈桑还是为了阿米尔，心甘情愿的牺牲。两人在一起回家的路上，遇到了另一个坏小子少爷和他的小跟班们，哈桑为了阿米尔挺身而出，嘴唇咬的在抖，而眼神却很坚定，用手里的弹弓吓走了坏小子阿塞夫。

在阿米尔12岁哈桑11岁时，他们参加喀布尔的风筝大赛，这个大赛比的不是谁的风筝飞的更高更漂亮，而是比谁的风筝能摧毁别人的风筝，最后的唯一幸存者便是胜利者，但这不是最大的荣耀，最大的荣耀是还有追到最后一个被割断的风筝。这一次，阿米尔的风筝是最后的幸存者，哈桑则去追那只被最后一个割断的蓝色风筝。阿米尔非常渴望得到这个风筝，因为他最大的愿望就是得到父亲的爱，他认为这个蓝色风筝是他打开父心扉的一把钥匙。哈桑知道阿米尔的愿望，他同时也是追风筝的高手，他总是准确判断风筝的落点，而不是朝风筝的方向跑。哈桑捡到了风筝，却又遇到那帮坏小子，阿赛夫让阿桑把风筝交给他，哈桑拒绝，于是遭到他们凌辱，而阿米尔就躲在旁边，孱弱的没胆量阻止阿塞夫的暴行，也不情愿跳出来让哈桑把那只蓝色风筝让给阿塞夫。

哈桑拿回了风筝，默默地，。阿米尔心灵受到折磨，于是栽赃哈桑偷了他的手表，虽然父亲不情愿，但是仆人自愿离开，哈桑虽然深知自己被栽赃，仍然什么都没说，被赶出阿米尔家。

阿富汗战乱，阿米尔和父亲逃到美国。很多年后为了救赎自己的灵魂，回到战乱的阿富汗，才得知哈桑是自己同父异母的弟弟，哈桑已经遭塔利班毒手，而他的儿子，也就是阿米尔的侄子还活着。于是阿米尔辗转冒死救出侄子，把他带过美国自己家里，抚养他。

书里也涉及到了宗教冲突和种族歧视，幸运的是作者有一个开明的父亲，就像电影《光荣岁月》里的父亲，他们家里就有另一种族的人，他们已然是一家人，家庭里也没有歧视，哈桑之于印第安人，他们身份“卑微”，品格却高贵。

书里还讲了阿米尔的父亲跟他说的一段话：这世上唯一的犯罪就是偷窃，当你说谎，你偷走了别人知道真相的权利;当你诈骗，你偷走公平的权利。而阿米尔的父亲，却一生隐瞒了哈桑是他与仆人的妻子所生的孩子。

你能说书中作者父亲的形象不高大了吗?不是的，他这一生可以说无愧于心，他做过许多公平勇敢的事情，比如在逃亡过要塞那么危险的时刻还挺身而出教训了试图猥亵妇女的士兵。可能在这世上，每个人都曾犯下错误，或大或小，所以每个人都有需要救赎的灵魂。我小的时候，也曾经跟一个小孩这么讲：你知道你为什么这么矮吗?因为你爸妈都矮，基因会遗传的。多么残忍。所以我有时会想，为什么人小的时候会那么没来由的残忍，就像前段时间那个小女孩电梯里打一个小男孩还把他推下楼。到底是人之初性本善还是人之初性本恶。也许我们能从这本书里找到答案，因为曾经的自私残忍，所以需要灵魂的救赎。书中讲的虽然是一件一件的小事，但是当阿米尔成年，他回想起当时的做法，内心就会受到折磨，于是他无论如何，即使阿富汗仍处于战乱，他还是选择回到阿富汗，他需要自我救赎，不管别人是否在意，他需要给自己一生一个交代。

最后，阿米尔带着平时几乎没有表情、不会跟别人交流、几近完全沉默的侄子，去海边放风筝。当他们的风筝割断了最后一只，小孩终于好像有了笑容，去追逐风筝，几十年前他父亲也曾经追过的最后一只被割断的风筝。

那只蓝色风筝，象征着忠诚，勇敢，无私，无所畏惧，磊落光明，它是我们每一个人应该用一生追逐的最高贵的品质。

2023年放风筝的英文是什么(精)三

5月10日星期二，今天的风很大很大，本来我和妞妞约好放学后要去打羽毛球的这么大的风看来是打不成了。

但是妞妞非常想打羽毛球，她拿着羽毛球和球拍来找我说：“施小源，我们快去打羽毛球吧！”我说：“可是妞妞，风这么大怎么打呀？”妞妞开心的说：放心吧！我想到了一个好办法。”

她先找来一根长绳子，一头绑在羽毛球跑出去上，一头绑在球拍上，这样风就不会把羽毛球吹，跑了。我们开开心心的拿着羽毛球和球拍高高兴兴的去打羽毛球了!可是一打风还是把羽毛球吹走了,妞妞赶紧去抓绳子，结果羽毛球还是飞了起来。

这哪里是打羽毛球啊，明明是在放羽毛球风筝呀！于是我想了一个好办法 ，我对妞妞说：“妞妞，风这么大适合放风筝呀！”妞妞高兴地说：“对呀，这种天气确实适合放风筝呀！但是我们没有风筝 ，我们去哪里买风筝呀？”我说：“不如我们自己做吧！”

妞妞找来一团毛线和一个大纸壳高兴地说：“我会做，我来做！”她把纸壳剪成风筝的样子把毛线系在纸壳的一头，大功告成了我们兴冲冲的跑出去放风筝了，我们把风筝往天上一扔风筝飞了起来，风筝在天上晃了两下，忽然“咣”一声，风筝掉了下来砸到了妞妞的脑袋上，妞妞的风筝失败了。

我拉着妞妞跑回家，打开了电脑，上网找到了风筝的制作方法，我们找来两根长竹 条把它们固定在一起，再找张大海报，在把报粘在竹竿上，我的风筝完成了。

我们赶紧拿着风筝跑出去试着放。我们把风筝往天上一扔说：“风筝飞吧！”一阵大风吹来风筝飞的又高又远，太好了，我们的风筝成功了！我们高兴的跳了起来。

2023年放风筝的英文是什么(精)四

《追风筝的人》是朋友在blog上推荐的，她说看了欲罢不能，激起她了解阿富汗的冲动，于是她又看了这个阿富汗作家的第二本写阿富汗的书《灿烂千阳》。

第一本我已经读完，第二本读到一半，有点读不下去了。作者的语言太贴近生活，两本书很相似。

其实读完第一本，我感受颇多，两个阿富汗小孩一起长大，其间经历了太多我们想象不到的事情，这些故事激发我思考“朋友的真正含义”。书中真挚、细腻的语言十分生活化，让我读起来很流利;但故事却很是沉重，读完让人忧郁，也许作者就是想让读者了解阿富汗人性中抑郁产生的原因。

书中男主人公对儿时伙伴的感情，从愧疚，自责，到了解真相后冒着生命危险面对过去自己懦弱的一面，主人公的心路历程与故事的情节一起跌宕起伏。

第二本书还没读完，感觉两本书的情节很相像，只不过是刻画了两个女性的成长经历，也不知道是译者的原因还是作者刻意的结果，书中一些场景的描写都十分的相像。弄得人经常把两本书的内容混了一起。

总之，两本书让我了解了阿富汗这个陌生的国度，了解了那儿人们的生活习性，经历的灾难和他们顽强的求生精神。

第一次读这本书的时候，它给我的感觉是深沉的，懊悔的。我能感觉得到作家写它时的沉重，忏悔和渴望赎罪。

这本书和其他的小说不同。这本书全文的感情一直很平稳，没有刻意加工的大起大落，全文像流水一般流畅，以平淡的字句反映出了内心深处的感受，给我，给读者的心灵带来了极大的撼动。一般讲人性的书都会以一种黑暗的角度来描述，其实这种书我一点不喜欢，因为它们大多都很压抑，我亦不喜欢那些书的作者，因为他们给人一种卖弄学识以及阅历的感觉。而追风筝的人的作者却真实的让人感觉到他心中的情感，丝毫不做作。

我喜欢文中的哈桑，因为他忠诚，真诚。他不仅一次的对阿米尔说为你，千千万万，每当我看见这句话，我的心中都充满了感动和震撼。哈桑对阿米尔的感情绝对是的，我想他真的拿阿米尔当朋友，而且是可以献出生命的那种。但阿米尔不那么想，他从不把哈桑当朋友，他嘲笑他昧，甚至于在看到哈桑被欺负时，选择独善其身。尽管他事后很懊悔和羞愧，但正因这份懊悔和羞愧，他犯下了更严重的错误。他陷害了哈桑，陷害他偷东西。哈桑和他的父亲离开了，但哈桑对阿米尔的感情还未终止。

当阿米尔和父亲到了美国时，他对在阿富汗的哈桑感到非常抱歉，当他回到阿富汗想要赎罪时，却被告知身为他弟弟的哈桑已经死了，只留下了一个儿子还在继续受苦。阿米尔费尽千辛万苦把他从自己的老敌人手里救出来，并带到自己身边抚养。当他和侄子一起放风筝的时候，他仿佛又看见了儿时快乐的自己。

我们每一个人都是追风筝的人，或是赎罪，或是追梦，其实这并没有什么条件，但我们一定要去追，要有追的勇气。

放风筝的人在前面跑，而追风筝的人一心一意的在后面追，或许这也是一种幸福吧。

2023年放风筝的英文是什么(精)五

小学六年级作文：放风筝

星期天我和爸爸妈妈去公园放风筝，我拿着我选的老鹰风筝，蹦蹦跳跳来到公园的草坪上。

我看到天上已经好多风筝在自由飞翔，我迫不及待的想让自己的风筝参加到这个高空的盛会。

“妈妈我们放风筝吧!”话刚说完，我已经拿着风筝开始跑了。风筝慢慢的随着我的步伐越来越快，它也慢慢的飞起来了。

“孩子加油!”爸爸妈妈在后面为我鼓劲。可是跑着跑着我跑不动了，我就停了下来，风筝也随之掉了下来。

我喘着气，有点失落的看着爸爸妈妈。

“孩子，你就这么放弃了吗?人不能轻易的放弃，因为你还没有真正的坚持到最后，有一点点的困难就止步了。”爸爸说。

我擦了擦并不存在的汗，傻乎乎的一笑。好像真的是这样啊，我并没有觉得非常的累，其实是可以继续跑下去的。

于是，我再次尝试着让我心爱的风筝，能够加入到天空的盛会。

在我一次次的失败，但是不放弃，继续努力的尝试，在我满头大汗的时候，风筝终于飞上了天空。

看着天空上哪飞翔的“雄鹰”，我忽然感觉到很有成就感，因为这是我不断努力的结果。于是我想到，如果我做每件事情，都不轻易的放弃，为了自己的目标而坚持，我想就会得到一定的收获。至少我没有放弃，我也可以在失败中得到一些东西。

2023年放风筝的英文是什么(精)六

活动目标：

1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、图片：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

2、塑料袋、毛线若干

活动过程：

(一)出示动物图片，引题

1、提问：

①宝宝们看，(出示图片)谁来了?(小猫)

②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)

④学说：小猫最爱吃小鱼

2、听，(教师模仿小狗叫)汪汪汪

提问：

①谁在叫?(小狗)

②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)

③学说：小狗最爱吃肉骨头

3、出示(小猴图片)

提问：

①看，这是谁?(小猴子)

②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)

③学说：小猴最爱吃挑子

(二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)

好，那我们来看看小猫到底带的'是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”

②学说：小猫放的是小鱼风筝

3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)

好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”

②学说：小狗放的是肉骨头风筝

4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)

好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”

②学说：小猴放的是桃子风筝

5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

(三)讨论

1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢?

2、你们想放什么风筝?

那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽!

(四)放风筝

幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。