社会经济的学术论文 中国经济与社会发展论文(五篇)

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社会经济的学术论文(推荐)一

（1）充分利用校院两级带给的资源

鼓励与支持课程组成员进修学习，拓展研究视野、提升教学潜力。

（2）学习与借鉴国内外高校优秀教学经验与成果

课程组一方面注重跟踪学科的发展，结合《计量经济学》国际国内的最新科研成果不断更新教学资料，另一方面跟踪国外、国家与省级精品课、精品资源共享课，获取有益的经验与方法。

（3）改革课程考核方式，增强课程教学效果

课程的考试分为两部分：实验和课程论文。实验的考核主要是为了促进学生熟练掌握计量软件eviews的应用，能够熟练进行建模求解并对模型的参数进行检验，进一步为科学研究的实证分析奠定基础；而课程论文的考核主要是增强学生的科研写作潜力。

在理论教学资料方面，课程组要反复研讨并透过与学生的反馈交流，精心设计贴合我校研究生实际的教学资料，使课程教学适应和贴合培养经济管理创新型人才的需要。在教学实践方面，课程组要不断完善和更新教学案例，加强实践教学改革（个性是课程论文、课程实习等），注重培养学生在科研中应用本课程中相关知识与方法的潜力。在教学载体方面，课程组要做到全部教学资源上网共享，实现课程在时间和空间上的无障碍教学。由于我校管理类专业研究生需要运用计量经济方法分析和解决本专业领域的实际问题，而非侧重在研究计量方法本身，因此，本课程的教学目标应是以培养学生的应用潜力为主，课程教学应当理论与应用并重，融基本理论方法与应用为一体。思考到本学科的研究生大部分在本科没有系统学过本课程，所以在教学中要根据大多数研究的实际状况以及本课程的体系，反复精选计量经济学的教学资料，使之更加贴合本专业教学的实际要求。本课程以经典计量经济学的资料为主，适当概要性地介绍“非经典”计量经济学的新发展与动态。课程个性注重基本思想、经济背景、基本方法和实际应用，透过教学使学生掌握现代经济学、管理学研究和分析的基本理论与方法，并能够应用计量经济学模型分析现实的经济和管理问题。在《计量经济学》教学过程中，强调理论与实践的结合，注重培养学生运用定量分析方法解决经济管理问题的潜力，以适应社会发展对创新型经济与管理人才的需要。《计量经济学》实验在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的潜力方面有显著成效。《计量经济学》实践性教学环节由案例分析、实验教学与课程论文三部分组成。

（1）案例教学

为了引导学生体验计量经济学理论与方法的实际应用，基本上每节课都结合案例进行讲解。透过实际经济问题的提出和解决，了解理论方法实际应用中出现的问题，以及解决的办法。并结合案例分析介绍eviews软件的使用方法。这种教学方式使学生感到计量经济理论方法更加贴近经济管理实际，而且是从实际需要出发去学习计算机软件，比单纯讲授软件本身更引起学生的兴趣。

（2）实验教学

实验教学是以通用的eviews软件为载体，为配合《计量经济学》课堂教学专门设计的辅助性教学环节。设计思想和目的是完成课堂讲授资料的计算机软件的实现，帮忙学生理解、消化、评价课堂所学的资料。具体做法是在工商管理实验室进行专门的上机实验教学，并要求学生课外另外安排不低于10小时的上机实践。上机实验课上，在教师的引导下，要求每个学生结合自己选定的作业和设计的模型，熟悉eviews软件的使用方法各个部分的具体操作。实践证明，经过8学时及以上的训练，学生都能掌握基本的计量经济分析的eviews软件操作，都具有了用计量经济软件作实证性经济分析的初步潜力。

（3）课程论文

课程论文是要求研究生结合本专业所学基础理论和自身的研究兴趣，运用计量经济学的基本思路、方法和工具，解决一个社会、经济发展中的实际问题，并构成8000字左右的课程论文。这种方法能够使学生在学习了计量经济学理论方法以后，受到计量经济分析的实际训练，对运用计量经济方法解决实际经济问题方式有更深刻体会，从而提高学生处理实际经济问题的潜力和素质，提高其科研潜力。透过实践性教学，不仅仅能够增加学生对学习计量经济学的兴趣，而且使学生享受到了运用计量经济学分析实际问题的乐趣，培养了学生应用计量经济学的建模潜力。一方面能够参加相关的建模竞赛，更能够运用《计量经济学》的理论和方法撰写科研论文进行发表，这几年研究生的科研成果论文能够充分说明这一点。

该课程采用课堂讲授与上机实验相结合、模型计算与问题分析相结合的授课模式，使学生探究、协作的学习过程中到达学好《计量经济学》课程的目的。具体而言，我们在课堂教学中采用了精讲、案例、讨论等多种教学方法，将课程教学延伸到实践环节之中。根据教学资料、教学环境、教学对象采用了相应的教学方法，形式灵活，效果良好。例如，对一些理论性很强的难点资料，如总体回归函数、总体回归模型概念的联系和区别，t检验法、p值对回归方程系数显著性检验的联系与区别，回归模型存在多重共线性时会出现的理论后果和实际后果，内生变量和外生变量、模型识别的阶条件和秩条件，采用精讲教学形式。对一些实践性很强的重点资料，如经济计量学的研究程序，运用包含虚拟变量的回归模型分析结构稳定性，多重共线性、异方差、自相关的各种诊断方法和补救措施，间接最小二乘法和两阶段最小二乘法，采用案例教学形式。对一些容易混淆难以理解的资料，如多元线性回归模型与一元线性回归模型的不同点，对数线性模型、半对数模型、线性对数模型的设定和参数含义，采用比较、讨论教学形式。对有些难点资料，如内生变量和外生变量、模型识别的阶条件和秩条件，采用精讲、案例、讨论等多种教学形式。教学手段：

（1）多媒体教学

透过多媒体教学讲授《计量经济学》，突破了传统教学手段的时空限制，节省了时间，增加了课堂教学的信息量，使课堂教学形象化、生动化。

（2）实验教学

安排1/4的时间，开展实验教学，保证了教学效果。教学方式从传统的“灌输式”转变为精讲、案例、讨论等多种教学形式有机结合，激发了学生的学习兴趣。考试资料方面，适当减少死记硬背式的题目，增加案例分析等实际应用型的考题；题型设计多样化；增加题目覆盖的专业面。

社会经济的学术论文(推荐)二

爱业敬岗，与工会同志一道，围绕中心，服务大局，努力克服各种困难，自觉主动、创造性的开展工作，不断提高自己的工作水平和思想觉悟，较好地完成了每年度各项任务。现将近四年来的主要工作成绩总结如下：

一、突出重点，积极组织各项竞赛活动。

1、针对不同时期生产经营重点，组织开展攻关竞赛。

围绕生产经营的重点、难点，先后在炼铁、炼钢组织开展“高炉顺产达标”、“增铁增钢保目标”劳动竞赛。尤其是去年二季度以来，公司工会针对企业内部生产成本过高和严峻的市场形势，先后在“一铁两钢”、供应、销售系统开展竞赛活动。针对大宗原燃料涨价，资源性商品供应紧张的实际情况，与部门同志一起在供应部组织职工开展“保证供应、保证质量，降低辅材备件消耗、降低库存储备资金占用、降低采购成本”竞赛。通过竞赛，4、5、6三个月，采购成本分别控制在5个亿、4个亿和3个亿。还在销售部开展“落实财务预算制，努力促销增效”竞赛，8月份销售成品钢材11.88万吨，其中热轧材高出预算价格113.25元/t，为公司增加利润1345.41万元。三季度，是我公司1080m3高炉、6m焦炉等技改工程建设的关键时期，组织有关单位和部门在这两项工程中开展“重点工程建设”竞赛活动，同时还纳入湖北省“重点项目建设”竞赛，进一步动员广大职工积极投身重点项目建设，全面促进了项目建设计划的完成。据不完全统计，四年来，共组织开展各种攻关竞赛915场次，参加人数117844人次，创纪录559项次，创经济效益1430.78万元。

2、以改善指标为重点，组织开展指标争先创优竞赛活动。

积极发动职工立足岗位、大力开展指标攻关竞赛活动，并每月将竞赛结果进行通报。在对标挖潜活动中，与技能部等部门一起瞄准国内同行业的先进水平，结合企业的实际情况，制定各单位竞赛指标，动员组织职工积极开展技术经济指标创新活动。各单位根据公司下达的指标进行了层层分解、层层落实，从而促进了指标的改善。如和冷带公司工会一起抓好宣传、发动、组织工作，动员广大干部职工开展多种形式的攻关活动，促进了技术经济指标的改善。去年以来，产品合格率、工序能耗、日历作业率三项指标居全国同类型企业第一，成材率、机时产量名列第二。20__年，公司九个主体工序13项指标有8项实现了公司攻关目标，占指标总数的61.54%。

3、以总结推广先进操作法为载体，组织开展技术攻关活动。

根据生产建设、市场需求和变化、以及企业管理实际，发挥广大职工群众的聪明才智，本着职工自愿结合、自我选题、自己动手的原则，开展小改小革和合理化建议活动。及时召开表彰、宣传技术攻关典型，展示技术攻关成果，为职工构筑一个自我体现的平台。同时在职工中广泛开展“金点子”活动。四年来，组织职工创先进操作法20个(项)，攻克技术难关184起，小改小革223项，征集合理化建议8145件，已采纳实施4067件，创价值430万元。

4、以提高职工队伍技术业务素质为突破口，组织开展技术比武活动。

20__年，积极参与组织在七个主体生产单位，开展炼铁工、轧钢工等八大工种岗位练兵、技术比武活动，此次活动历时六个月，涉及557名竞赛选手。在整个竞赛工作中，由于各单位坚持比武内容与生产实际相结合，比武重点与生产难点相结合，练兵比武与职工技能鉴定相结合。参加公司决赛的96名选手综合及格率达到了100%。公司对在这次技术比武、岗位练兵中取得优异成绩的34名选手授予“鄂钢技术能手”称号，颁发了高级工技能鉴定证书。有效地调动了广大职工学技术、学业务的积极性。

二、团结协作，工作不分内外。

多年来，除搞好分管工作外，还发扬团队精神，积极协助同事开展诸如“安康杯”竞赛、年度评比和班组建设等工作。

如在安全方面，协助组织以“安康杯”竞赛为载体，充分发挥两级劳动保护监督检查委员会和工会劳动保护检查员的作用，抓好群众性安全防范工作。在日常的工作中做到了与基本安全生产知识培训教育、“两室一场”安全文明卫生检查、事故隐患与职业危害监控法和事故隐患自查整改活动结合起来。四年共查隐患8401起，整改隐患7727起，有效地提高了职工安全意识和自我防护能力。

三、勇于实践，探索新时期群众生产工作。

20__年至今，结合鄂钢实际，通过实践与摸索，同他人商议写了5篇经验文章和论文，其中有3篇在省内外刊物如省总《工会理论研究》、《大众企业管理》、《工厂管理》等刊物上发表(即“关于转换企业经营机制中劳动竞赛工作的实践与思考”、“突出重点开展多种形式劳动竞赛”、“组织灵活多样的劳动竞赛”)，有2篇工作论文在全国冶金行业工作研究会上交流，其中《冶金企业班组建设工作存在的问题及对策》曾获得全国冶金企业工会班组建设工作研究会二等奖。

金无足赤，人无完人，在工作中难免有缺陷，例如，提高理论研究分析能力，管理工作水平不断提升，加强团队协助精神等。

随着社会的不断进步，对每个工会工作者的素质要求更高，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为企业的改革与发展奉献自己的力量。

社会经济的学术论文(推荐)三

在本科计量经济学的教学过程中，由于部分经济学教师不能熟练掌握计量经济学这门课程的相关理论和方法，导致学生对这门课的理解产生偏差。很多高校本科生的计量经济学课程，主要介绍理论方法，除了一些课后习题和文中例题外，几乎没有关于结合理论进行应用的专门章节，即使有也特别老旧。有很多经典著名的国外教材也是如此设计。然而国内的很多高校教师仍然是不加修改的照搬国外的经典教材。

此外，这些教材中很多例子适用于欧美的经济情况，很多教师上课的时候不能结合我国的实际情况加以修改和补充。而且计量经济学作为一门孤立的课程，看不到它与经济学其他课程之间的联系，就更加难以理解它在整个经济学课程体系中的地位，甚至会觉得它是一门应用数学类课程，这种想法无形中会影响到学生，致使部分学生反感这门课程。

由于计量经济学的学习需要数学、统计学、线性代数等数学基础知识，很多教师在教学过程中过度强调数学推理，使得学生将计量经济学当作一门数学课进行学习，因此达不到这门课程应有的效果和目的，无法使学生认识到计量经济学在经济学中的作用和地位。过多的强调理论公式的推导，使得计量经济学很难被经济学类的学生接受，陷入理论推导的怪圈，降低了经济现象方面想象能力和求知欲望。另一方面，计量经济学的理论部分的理解又需要较好的数学基础。

而目前我国大部分需要学习计量经济学的学生属于经济学类专业，此专业中的绝大多数的学生是文科生。而对于文科生而言，数学基础会稍微差一些，对数学敏感性较差，逻辑分析和定量分析的能力也较低。

因此，当接触到计量经济学这门学科时，若得不到教师的正确引导，学生不难很难理解到理论计量的精髓而且也很难将计量经济学理论应用于实证研究。大部分学生就会认为计量经济学就是统计学或者数学，对其自身经济学科而言是不需要的。这种负面思想也会影响到下届学生。

一般情况下，计量经济学每学期54学时，因为课时有限，教师在教学过程中只能着重理论课程方法的介绍，而并着重培养学生解决实际经济问题的能力。当前，我校计量经济学在授课过程中以基础课程为主，而对于处理实际经济问题涉及较少。原因总结为以下两个方面：

第一，在教学过程中使用的教材主要是介绍理论及其推导;

第二，如果讲授计量经济学的应用，则需要如下过程：首先建立或选择需要的模型;然后收集相应的数据;其次对模型进行检验并进行异方差、多重共线性和自相关等计量经济学检验，然后使用学到的计量经济学理论估计模型中的待估参数;估计参数后，利用模型的估计结果进行实际问题的分析，例如，经济现象的分析，政策建议，经济预测等。而计量经济学设定的课程学时较少，课时有限，故不能完成此种程度的教学任务。eviews等相关计量经济学软件是在实际应用分析常用的统计软件，在计量经济学教学过程中，由于课时有限，学生上机进行实际软件操作的机会少，训练不足，这使得学生在学习计量经济学理论方法后出现不会应用的问题。实验环节在高校培养学生实践和创新能力最重要的部分，经济管理类的实验环节比理工类要薄弱很多。

另外，为了满足社会进步的需要，近年各高校经济学的教学方法和手段上不断地提高和改善。绝大多数高校已经实现了多媒体教学应用。由于多媒体的广泛应用，计量经济学教学过程中以多媒体为主，板书为副，这虽然加快了教学进度，但无形中加大了学生的思考负担和思维强度，使得学生对必要的需要数理推导的理论部分无法理解深刻。

现阶段计量经济学教材的内容主要侧重于计量经济学方法和理论知识的介绍，对实际问题的分析研究介绍的较少。学生在刚接触计量经济学时，就会看到大量的公式和数学符号，对学生的学习造成了较大的困难。在学完计量经济学后，学生不知道如何运用计量经济学方法去解决实际问题。另外，大量的计量经济学教材的符号并没有统一，同一术语不同的教材用不同的符号，使学生眼花缭乱，不知从何入手。

计量经济学是一门方法论的学科，具有应用性较强的课程。计量经济学强调理论、案例和实验三者的有机结合。为了加强学生对计量经济学的了解，知道计量经济学在经济学科中的地位和作用，使得该课程的教学达到预定的效果，能够提高学生的创新能力、实践能力，笔者根据自己数年的教学经验，有下面几点建议。

首先教师应该正确的认识计量经济学这门课程的位置及重要性。挪威的经济学家ragnarfrisch作为首届诺贝尔经济学奖获得者，1933年曾经在计量经济学杂志中对于经济学数量方面的研究进行了评述：即使部分经济理论有数量特征的，但经济统计学、一般的经济理论和计量经济学是不可以混为一谈的。也不能将计量经济学简单地看作是数学在经济学上的应用。只有真正的清楚经济问题的数量关系并将其结合着理解，我们才能理解计量经济学的内涵及本质。计量经济学是一门由统计学、经济学和数学相互结合的交叉学科，但是我们不能简单的将计量经济学看作是经济学、统计学、或者应用数学在经济学上的一种应用，而应将其看作一门在经济学科中占举足轻重地位的综合性边缘学科。其次，计量经济学教学应当理论与应用并重。

计量经济学笼统的可以分为理论和应用计量经济学两部分。理论计量是以计量经济学的方法为主，以数学推理为基础，强调理论的数学证明与推导;应用计量侧重理论的应用，以经济学为基础而对实际问题进行处理。在这方面的教学中，尤其应侧重结合我国国情，设计相关的实例分析教学，使得学生能够结合应用模型，加深对计量经济学理论的应用理解和训练。教师应当将计量经济学这门课程作为经济学人才所需掌握的基本方法论来设计。如果学生能够掌握这些基本的方法论原理，就具备了解决经济学中的相关问题的能力。因此，在本科计量经济学的课程内容的设计中，应当坚持应用和理论并重，着重让学生通过解决实际案例，加深对计量理论的理解程度。再次，对于计量经济学的理论方法，思路是优于数学过程而更加需要重视的部分。描述计量经济学理论方法离不开抽象的数学语言叙述过程，但让本科生在有限的时间内掌握这些数学过程，一方面是具有难度的，另一方面，也是不必要的。

学生可以通过自学从而掌握详尽的数学推导过程。而有限的时间内，更为重要的是让学生能够理解整个学科的发展脉络，也就是我们通常所说的需要学生建立计量经济学的理论框架和思路。教师需要引导学生掌握这种思路。例如，某一种计量经济学理论方法，其思路的关键是什么?计量经济学是一门不断发展壮大的学科。在冗繁的模型和方法中，能够建立整体的框架和思路尤为重要。是学生能够提纲挈领的感受到淘汰旧的理论方法的原因以及发展新的理论方法的驱动力，这需要教师的引导和灌输。比如新产生的方法怎样突破旧的理论框架，解决了原来没有考虑或者无法解决的问题?我们的教学目的也是为了让学生能够掌握这些框架和思路，因为思路不仅反映了方法论产生的原因和发展的动力更主要的是学生如果能够深刻理解这些，才可能在原有理论基础上加以发展和创新。所以，在整个的计量经济学教学过程中，教师始终应该秉承这一思想，给学生介绍整个计量经济学体系的脉络。掌握好这个总的脉络，就能够提纲挈领，提高对计量经济学的整体认识。

教师应在教学过程中结合实验软件，积极挖掘学创造力和主观能动性。教师应当因材施教，根据学生的不同专业从而安排相应的结合其专业的案例和实验教学内容，使学生能够在掌握计量经济学原理的同时，能够很好的将计量理论应用于解决本专业的实际问题中去，同时在解决实际问题的过程中，加深对理论计量的理解和认识。为了使学生能够有时间在课堂上建立计量经济模型，并且切身体会到计量经济学在其相应专业的应用价值和意义，学校应该在原54课时的基础上增加课时，增加的课时用于是学生掌握必要的经济和统计学软件的使用。使得同学不仅学完统计检验、参数估计等理论基础知识，而且能够在掌握这些理论知识的同时，可以应用这些基础知识解决与自身专业相关的实际应用问题。

由于当前的计量经济学教学是计量经济学理论方法与实际的经济例子、软件操作，经济理论分离，因此，笔者认为，教师在授课时应选用一种软件，比如eviews，在讲授完基本的计量经济学理论后，结合具体的经济实例，首先教学生如何使用软件来实现相应的理论结果，不需要解释为什么使用软件，只是让同学知道软件是解决问题的一种简单的工具。

比如，在学完前几章的参数估计和检验后，教师应该引导学生找到自己感兴趣的实际问题，然后使用eviews软件完成参数的估计和检验，最后让学生对所得到的估计和检验结果做合理的解释，这样不仅使学生深刻掌握了所学习的计量经济学理论和方法，而且也提高了对实际问题的解决和分析能力。

首先市面上不同的教材应该进行符号和内容统一，对于一些内容不同的理解应该给于详尽的解释。;其次，教材的编写应该按照不同的层次进行区分，对于本科生使用的教材，建议删除计量经济学理论方法结论所需要的数学推导过程，主要侧重于学生对计量经济学方法的应用;而对于研究生教材，不仅要着重详尽数学推导过程，也要注重对计量经济学理论方法和内涵的理解，同时也不能放弃理论方法与实际相结合。最后，无论本科生教材，还是研究生教材都要引进最前沿的研究问题、研究方法和研究思路，这样，可以激发学生的学习兴趣和创造力。

社会经济的学术论文(推荐)四

一、提出“存款立社、服务兴社”的经营理念，努力夯实资金实力

为保持----信用社的稳健发展势头，我积极带领全社干部职工解放思想，大胆实施创新经营。在存款工作中，克服种.种预想不到的困难，抢抓有利时机，完善存款考核办法，积极协调多方关系，牢固树立“存款兴社”的思想和阵地意识，坚持发扬“三勤四上门”的优良传统，千方百计筹措资金。自去年以来，我针对存款不上则降的实际情况，及时召开职工会议，找问题、查原因，制定出强有力的奖罚措施，在职员工自办存款余额外勤必须达到50万元，内勤人员必须达到40万元。

对客户经理年底存款余额达不到30万元的，一律取消客户经理资格。在严格的考核制约机制下，广大员工呈现出积极的吸储热情，截止目前，我社各项存款总额达3268万元，比年初增长483万元。其中，对公存款143万元，农民储蓄存款3125万元;低成本存款927万元，占总存款余额的28%;各项贷款2528万元，比年初增长139万元。今年，我发动职工利用全市通存通兑的优势，为外区县的亲戚朋友们开立储蓄存折户100多个，吸储存款200余万元。

二、倡导“立足农信干农信”的服务格局，密切与人民群众的血肉关系，赢得了老百姓的信任

在信贷支农工作中，引导全员牢固树立为“三农”服务的经营理念，把“兴一方经济、富一方百姓”作为本份工作，找准信贷杠杆的支点，在政府规划、群众自愿的前提下，只要符合产业结构调整政策，资金问题就予以保证。通过发放联保贷款、开展信用村、户评定活动，全力支持农民发展药材、黄烟、蚕茧等高附加值的名优特产品，在服务农村经济中求得发展，有力支持了我乡春耕、“三夏”、秋收秋种、冬季农田管理、抗灾自救及抗旱双保工作。

由于措施得崐力，全乡种植经济作物的积极性普遍提高，全乡经济作物人均1亩以上，预计全乡人均增收800余元。为培养个体工商户的守信意识，对个体工商户进行建档立案，评定信用等级，使讲信用的工商户得到实惠，并对招商引资项目提供多方位服务。我到库山信用社任职后，累计发放贷款万元支持“三农”经济发展。截止目前，我社贷款余额达 万元，较我任职前增长 万元。

三、强化“没有规矩不成方圆”的制度观念，全面提升内部管理水平

工作中，把内部管理的重点突出在一个“严”字上，坚决响应联社提出的“宁听千声骂，不听一声哭”这一理念。利用每周一、三、五晚学习上级文件的同时，对法律、法规定期进行集中进行学习，使每名员工做到知法、懂法、守法，力争办理的每一笔业务都做到程序化、标准化、统一化、合法化。截止目前，我所带领的信用社无一人因违规、违纪受到任何处分。

同时，结合联社组织的“内部控制建设年”活动内容进行认真对照检查，对所查出的问题进行追根求源，遵循边查边纠的方式，认真总结经验教训，坚决杜绝屡查屡犯的老毛病。在整个活动中，我紧密结合省办制定的《山东省农村信用社员工违规违章行为处理暂行办法》，对所犯问题的处理结果有一个明确的认识，使广大员工的遵纪守法意识有了进一步提高，为促进各项业务的稳健发展起了积极的作用。

四、树立“清非不畏艰难”的思想意识，全面清收盘活不良贷款

我带领职工级领导班子成员始终把化解经营风险作为压倒一切的头等大事来抓，坚持两手抓：一手抓好存款增量，防止出现支付风险;一手抓好不良贷款的盘活促进经济效益的增加，实现信贷资金良性循环。并把争取地方党政支持作为化解风险的支撑点，做到勤请示、勤汇报，反复多次找乡党委书记、乡长汇报清收不良贷款工作进度，取得实质性的支持。

同时，根据不良贷款清收难的实际，成立了由主任任组长的7人清非小分队，专门对所有不良贷款进行集中力量清收。利用傍晚、下雨农民不能上坡干活及外出务工人员回家过节与干农活的有利时机，进行突击清收，使有钱不想还的赖债户、钉子户无处藏身，同时也被小分队成员的精神所打动，起到了良好的清收效果。仅今年上半年，累计收回不良贷款24.41万元，其中逾期贷款12.14万元，呆滞贷款12.27万元，为历年来之首次，为今后的清收工作积累了丰富的经验。

五、推行“奉献社会为己任”的金融观念， 积极搞好精神文明建设与党建工作

工作中，我始终坚持“两手抓、两手硬”的人本管理，履行岗位职责。

一是继续争创“文明单位”活动，从优化服务手段入手，为客户提供更优质、更快捷的服务，争取客户的最大满意。

二是大力搞好宣传，提高信用社知名度，通过与贫困户结成帮扶对子，帮其脱贫致富，拉近了与农民的感情距离，使信用社在老百姓心中的地位进一步提升。

三是今年面对严峻的非典形势我社及时搞好应对措施，教育广大员工及其家属科学面对非典，彻底搞好室内与室外卫生，使我社广大员工不畏非典，科学面对，各项业务不但没有受到任何影响，反而出现了超常规发展的好势头。

四是积极培养入党积极分子。通过召开民主生活会等形式，培养了5名思想要求进步的青年，成为今年党员培养对象。

近几年，虽然自己的政治立场坚定，政策理论、专业理论水平有很大提高，工作兢兢业业，任劳任怨，但也存在着一些问题，主要表现在以下几方面：

一是对理论学习未引起足够重视，认为信用社是做实际工作的，业务发展是第一位，学好不如干好;

二是对党在不同时期的路线、方针、政策和重大决定、时事政治等学习的不透彻，往往满足于一知半解，不愿做深入研究。

三是没有很好地处理工学矛盾，整天忙于工作和事务，没能够拿出足够的时间进行学习，面对改革的新形势、新情况、新问题，不能很好地掌握理论，用理论指导工作。

四是从严治社力度不够，内部制度执行不够严格，开展谈心活动的力度不够，不能及时与员工沟通，交流思想，掌握职工的思想动态。

五是深入农户调查研究相对较少，不能掌握贷款户的第一手资料，往往听汇报多，帮助贷款户分析生产、经营等情况少，等等。对这些问题，我将在下一步工作中加以改正。

经过自我剖析，认为个人已经具备与助理专业技术职务相匹配的学识水平、业务能力，并在助理经济师技术岗位上取得了良好的工作业绩，特此述职，如有不当之处，请领导和同志们批评指正。

社会经济的学术论文(推荐)五

低碳经济 考试结果

36.(2分)芝加哥气候交易所简称为ccx，是全球第一个自愿性参与温室气体减排量交易平台。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

37.(2分)低碳经济是人类文明进步的新进程。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

38.(2分)由于气候变化问题具有不确定性，因此应该等技术成本降低后再进行减排。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

39.(2分)为对付气候变化而采取的措施，包括单方面措施，不应当成为国际贸易上的任意或无理的歧视手段或者隐蔽的限制。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

40.(2分)气候变化的影响有正有负，但负面影响为主。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

41.(2分)产品的节能和提高能效指的是同样的产品，通过节能和提高能效可以达到碳排放减少的目的。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

42.(2分)低碳发展对于不同国家具有相同的含义。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

43.(2分)最早提议征收碳关税的是法国总统萨科齐。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

44.(2分)从中长期来看，气候变化问题有可能成为促成能源技术取得突破性进展的一个契机。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

45.(2分)发展低碳经济不会限制特定产业的发展，但也不是无限制的发展。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

46.(2分)碳关税是指对高耗能产品的出口征收特别的二氧化碳排放关税，是一种特殊的边境调节税。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

47.(2分)规划引导是中国促进低碳转型过程中最常用的政策手段，但是国外却是以法律手段来促进低碳转型。

你的答案: 正确错误 得分: 2分 48.(2分)我国能源消费量和二氧化碳排放量的变化呈逐年上升的趋势发展。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

49.(2分)保护环境和发展经济是一个矛盾体，经济的快速增长都是以能源的快速消耗为代价的。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

50.(2分)《京都议定书》确立了量化的减排目标和减排时间表，但由于美国没有参加而不具有广泛性。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

36.(2分)发展低碳经济根本上是一种市场行为，因此发挥市场的作用降低低碳转型的成本日益成为一种趋势。你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)保护环境和发展经济是一个矛盾体，经济的快速增长都是以能源的快速消耗为代价的。你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)发展低碳经济，是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。你的答案: 正确

错误 得分: 2分

39.(2分)西藏的碳排放很少，因此西藏已经实现低碳经济。你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)温室气体的产生很大程度上是人类能源消耗的结果。你的答案: 正确错误 得分: 2分

36.(2分)发展低碳经济不会限制特定产业的发展，但也不是无限制的发展。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)德国长期以来一直是在风能利用上的领导国家。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)1979年，mwo第一届世界气象会议提出全球变暖问题。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分 39.(2分)我国能源消费量和二氧化碳排放量的变化呈逐年上升的趋势发展。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)温室气体的产生很大程度上是人类能源消耗的结果。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

41.(2分)低碳发展对于不同国家具有相同的含义。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

43.(2分)《京都议定书》中确定了发达国家和发展中国家在气候变化领域“共同但有区别的责任”原则。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

44.(2分)随着经济发展，碳排放水平一定随之上升。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

45.(2分)《京都议定书》确立了量化的减排目标和减排时间表，但由于美国没有参加而不具有广泛性。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

46.(2分)西藏的碳排放很少，因此西藏已经实现低碳经济。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

47.(2分)碳关税是指对高耗能产品的出口征收特别的二氧化碳排放关税，是一种特殊的边境调节税。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

48.(2分)中国低碳试点城市就已经是低碳城市。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

49.(2分)“发展低碳经济”是“解除碳锁定”的同义语，其内涵小于减缓气候变化。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

50.(2分)发展低碳经济，是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

36.(2分)低碳经济发展必须遵循产业发展的客观规律。

你的答案:正确错误得分:2分

37.(2分)绿色经济就是低碳经济。

你的答案:正确错误得分:2分 38.(2分)温室气体的产生很大程度上是人类能源消耗的结果。

你的答案:正确错误得分:2分

39.(2分)每年6月全国节能宣传周的第三天是“全国低碳日”。

你的答案:正确错误得分:2分

40.(2分)低碳经济就是零碳经济。

你的答案:正确错误得分:2分

41.(2分)碳足迹是指产品使用过程所产生的碳排放。

你的答案:正确错误得分:2分

42.(2分)碳生产力是单位gdp产出的碳排放，可以用来衡量一个经济体的效率水平。

你的答案:正确错误得分:2分

43.(2分)从中长期来看，气候变化问题有可能成为促成能源技术取得突破性进展的一个契机。

你的答案:正确错误得分:2分

44.(2分)我国加快产业结构调整的主要举措是大力发展绿色经济、积极发展低碳经济、积极发展循环经济、研发和推广气候友好技术。

你的答案:正确错误得分:2分

45.(2分)在城市快速化的发展进程中，工业产品大部分都要进入最终消费领域，从增量看，最终消费的增长将占主导地位。

你的答案:正确错误得分:2分

46.(2分)产品的节能和提高能效指的是同样的产品，通过节能和提高能效可以达到碳排放减少的目的。

你的答案:正确错误得分:2分

47.(2分)当前中国的碳排放主要来自于建筑领域。

你的答案:正确错误得分:2分

48.(2分)德国长期以来一直是在风能利用上的领导国家。

你的答案:正确错误得分:2分

49.(2分)低碳发展对于不同国家具有相同的含义。

你的答案:正确错误得分:2分

50.(2分)气候变化问题的国际博弈是由气候变化问题的本质所决定的。

你的答案:正确错误得分:2分

36.(2分)发展中国家在气候变化问题上没有历史责任，因此不需要减少碳排放。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的唯一方向。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)发展低碳经济不需要额外的成本。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

39.(2分)低碳经济是人类文明进步的新进程。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)《京都议定书》确立了量化的减排目标和减排时间表，但由于美国没有参加而不具有广泛性。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

41.(2分)德国长期以来一直是在风能利用上的领导国家。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

42.(2分)低碳经济发展必须遵循产业发展的客观规律。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

43.(2分)气候变化的影响有正有负，但负面影响为主。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

44.(2分)发展低碳经济必定会限制特定产业的引进和发展。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

45.(2分)发展低碳经济不会限制特定产业的发展，但也不是无限制的发展。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

46.(2分)当前中国的碳排放主要来自于建筑领域。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

47.(2分)由于气候变化问题具有不确定性，因此应该等技术成本降低后再进行减排。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

48.(2分)低碳经济与低碳社会的区别与各个国家碳排放结构差异有关。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

49.(2分)广西珠江流域治理再造林项目是在《联合国气候变化框架公约》下全球第一个注册的再造林碳汇项目。你的答案: 正确错误 得分: 2分

50.(2分)气候变化问题的国际博弈是由气候变化问题的本质所决定的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

36.(2分)在城市快速化的发展进程中，工业产品大部分都要进入最终消费领域，从增量看，最终消费的增长将占主导地位。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)气候变化是由人为温室气体排放造成的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)西藏的碳排放很少，因此西藏已经实现低碳经济。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

47.(2分)“发展低碳经济”是“解除碳锁定”的同义语，其内涵小于减缓气候变化。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

50.(2分)发展低碳经济不仅要发挥政府主导作用，调动企业积极性，更要倡导全社会广泛参与。

你的答案: 你的答案: 正确ab

错误 得分: 2分 c

d 得分: 2分

36.(2分)温室气体的产生很大程度上是人类能源消耗的结果。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)低碳生活作为一种生活方式，是一种态度和习惯。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)每年6月全国节能宣传周的第三天是“全国低碳日”。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

39.(2分)科学技术水平可以决定能源的使用效率。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的唯一方向。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

41.(2分)我国加快产业结构调整的主要举措是大力发展绿色经济、积极发展低碳经济、积极发展循环经济、研发和推广气候友好技术。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分 43.(2分)低碳经济就是交易经济。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

44.(2分)发展低碳经济必定会限制特定产业的引进和发展。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

45.(2分)从中长期来看，气候变化问题有可能成为促成能源技术取得突破性进展的一个契机。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

46.(2分)《京都议定书》中确定了发达国家和发展中国家在气候变化领域“共同但有区别的责任”原则。

你的答案: 正确

错误 得分: 低碳经济是一种经济行为，除了需要法律规范、规划引导外，更多的是需要分

47.(2分)产品的节能和提高能效指的是同样的产品，通过节能和提高能效可以达到碳排放减少的目的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

48.(2分)《京都议定书》确立了量化的减排目标和减排时间表，但由于美国没有参加而不具有广泛性。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

49.(2分)循环经济就是低碳经济。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

50.(2分)碳足迹是指产品使用过程所产生的碳排放。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)低碳经济是人类文明进步的新进程。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

38.(2分)由于气候变化问题具有不确定性，因此应该等技术成本降低后再进行减排。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

39.(2分)为对付气候变化而采取的措施，包括单方面措施，不应当成为国际贸易上的任意或无理的歧视手段或者隐蔽的限制。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

40.(2分)气候变化的影响有正有负，但负面影响为主。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

41.(2分)产品的节能和提高能效指的是同样的产品，通过节能和提高能效可以达到碳排放减少的目的。你的答案: 正确错误 得分: 2分

42.(2分)低碳发展对于不同国家具有相同的含义。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

43.(2分)最早提议征收碳关税的是法国总统萨科齐。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

44.(2分)从中长期来看，气候变化问题有可能成为促成能源技术取得突破性进展的一个契机。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

45.(2分)发展低碳经济不会限制特定产业的发展，但也不是无限制的发展。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

46.(2分)碳关税是指对高耗能产品的出口征收特别的二氧化碳排放关税，是一种特殊的边境调节税。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

47.(2分)规划引导是中国促进低碳转型过程中最常用的政策手段，但是国外却是以法律手段来促进低碳转型。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

48.(2分)我国能源消费量和二氧化碳排放量的变化呈逐年上升的趋势发展。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

49.(2分)保护环境和发展经济是一个矛盾体，经济的快速增长都是以能源的快速消耗为代价的。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

50.(2分)《京都议定书》确立了量化的减排目标和减排时间表，但由于美国没有参加而不具有广泛性。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

36.(2分)当前中国的碳排放主要来自于建筑领域。你的答案:正确错误得分:2分

37.(2分)气候变化问题是科学事实，没有不确定性。你的答案:正确错误得分:2分

38.(2分)低碳经济就是节能减排。你的答案:正确错误得分:2分

39.(2分)温室气体的产生很大程度上是人类能源消耗的结果。你的答案:正确错误得分:2分

40.(2分)保护环境和发展经济是一个矛盾体，经济的快速增长都是以能源的快速消耗为代价的。你的答案:正确错误得分:2分

41.(2分)碳关税的主张引起发展中国家对贸易保护主义抬头的担忧，因而遭到许多国家反对。你的答案:正确错误得分:2分

42.(2分)在我国节能和提高能效已作为约束性指标纳入“十二五”规划，并制定国内统计、监测、考核办法。你的答案:正确错误得分:2分

43.(2分)规划引导是中国促进低碳转型过程中最常用的政策手段，但是国外却是以法律手段来促进低碳转型。你的答案:正确错误得分:2分

44.(2分)积极应对气候变化，是我国经济社会发展的一项重大战略，也是加快经济发展方式转变和经济结构调整的重大机遇。你的答案:正确错误得分:2分

45.(2分)经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的唯一方向。你的答案:正确错误得分:2分

46.(2分)科学技术水平可以决定能源的使用效率。你的答案:正确错误得分:2分

47.(2分)气候变化是由人为温室气体排放造成的。你的答案:正确错误得分:2分

48.(2分)从中长期来看，气候变化问题有可能成为促成能源技术取得突破性进展的一个契机。你的答案:正确错误得分:2分

49.(2分)低碳经济是人类文明进步的新进程。你的答案:正确错误得分:2分

50.(2分)《广西壮族自治区应对气候变化方案》已颁布出台实施。你的答案:正确错误得分:2分

36.(2分)每年6月全国节能宣传周的第三天是“全国低碳日”。你的答案: 正确错误 得分: 2分

37.(2分)为对付气候变化而采取的措施，包括单方面措施，不应当成为国际贸易上的任意或无理的歧视手段或者隐蔽的限制。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)科学技术水平可以决定能源的使用效率。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

39.(2分)积极应对气候变化，是我国经济社会发展的一项重大战略，也是加快经济发展方式转变和经济结构调整的重大机遇。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)《广西壮族自治区应对气候变化方案》已颁布出台实施。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

41.(2分)经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的唯一方向。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

42.(2分)1979年，mwo第一届世界气象会议提出全球变暖问题。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

43.(2分)在我国节能和提高能效已作为约束性指标纳入“十二五”规划，并制定国内统计、监测、考核办法。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

44.(2分)德国长期以来一直是在风能利用上的领导国家。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

45.(2分)气候变化问题是科学事实，没有不确定性。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

46.(2分)我国人口众多，人均资源相对紧缺，所以政府要倡导节约的消费模式，并率先垂范。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

47.(2分)低碳经济就是零碳经济。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

48.(2分)低碳经济不意味着高投入。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

49.(2分)碳生产力是单位gdp产出的碳排放，可以用来衡量一个经济体的效率水平。你的答案: 正确错误 得分: 2分

50.(2分)低碳生活作为一种生活方式，是一种态度和习惯。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

36.(2分)《广西壮族自治区应对气候变化方案》已颁布出台实施。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

37.(2分)低碳发展对于不同国家具有相同的含义。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

38.(2分)当前中国的碳排放主要来自于建筑领域。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

39.(2分)为对付气候变化而采取的措施，包括单方面措施，不应当成为国际贸易上的任意或无理的歧视手段或者隐蔽的限制。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

40.(2分)中国低碳试点城市就已经是低碳城市。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

41.(2分)发展低碳经济，是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

42.(2分)低碳生活作为一种生活方式，是一种态度和习惯。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

43.(2分)低碳经济与低碳社会的区别与各个国家碳排放结构差异有关。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

44.(2分)广西珠江流域治理再造林项目是在《联合国气候变化框架公约》下全球第一个注册的再造林碳汇项目。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

45.(2分)随着经济发展，碳排放水平一定随之上升。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

46.(2分)我国加快产业结构调整的主要举措是大力发展绿色经济、积极发展低碳经济、积极发展循环经济、研发和推广气候友好技术。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

47.(2分)芝加哥气候交易所简称为ccx，是全球第一个自愿性参与温室气体减排量交易平台。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

48.(2分)科学技术水平可以决定能源的使用效率。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

49.(2分)碳关税是指对高耗能产品的出口征收特别的二氧化碳排放关税，是一种特殊的边境调节税。你的答案: 正确错误 得分: 2分

50.(2分)在我国节能和提高能效已作为约束性指标纳入“十二五”规划，并制定国内统计、监测、考核办法。

你的答案: 正确错误 得分: 2分

36.(2分)“发展低碳经济”是“解除碳锁定”的同义语，其内涵小于减缓气候变化。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

37.(2分)发展中国家在气候变化问题上没有历史责任，因此不需要减少碳排放。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)发展低碳经济，是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

39.(2分)温室气体的产生很大程度上是人类能源消耗的结果。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)低碳经济与低碳社会的区别与各个国家碳排放结构差异有关。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

41.(2分)低碳经济是发达国家才需要考虑的事情。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

42.(2分)产品的节能和提高能效指的是同样的产品，通过节能和提高能效可以达到碳排放减少的目的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

43.(2分)发展低碳经济必定会限制特定产业的引进和发展。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

44.(2分)碳足迹是指产品使用过程所产生的碳排放。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

45.(2分)碳关税的主张引起发展中国家对贸易保护主义抬头的担忧，因而遭到许多国家反对。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

46.(2分)低碳经济是人类文明进步的新进程。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分 47.(2分)气候变化问题的国际博弈是由气候变化问题的本质所决定的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

48.(2分)低碳经济不意味着高投入。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

49.(2分)气候变化是由人为温室气体排放造成的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

50.(2分)科学技术水平可以决定能源的使用效率。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分