每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
2023年杨桃的英文怎么读汇总一
1.理解课文内容,引导学生了解由于老师的仔细观察,善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是,一切从客观实际出发。培养学生细心观察,独立思考,善于从事物中得到启发,进行认真分析和判断的能力。
2.有感情地朗读课文,抓重点词句理解课文内容。
教学重、难点:学习抓重点词句理解课文内容,体会蕴含的道理。
一、出示书中的两段对话,朗读
1、不像!
它像什么?
像五角星!
2、不……像。
那么,像什么呢?
像……五……五角星。
师:读读这两段话你发现了什么?指读,听出了什么?这两段话是从画杨桃文中节选的,同学们体会的对吗?今天我们继续学习课文
板书课题:画杨桃
二、透过这两段对话,可以让我们再次回想到文中的场景,
那节图画课上(出示:我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确)
指读,师:怎么看就是认认真真地看?位置、角度?(正对着我)板书:看(认认真真)
师:怎么画就是老老实实地画?(看到的根本不象平时看到的那样)板书:画(老老实实)既然这样为什么还那么画呢?
出示:他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”
师;父亲说的话在哪?读读第一自然段你知道了什么?什么是叮嘱?你来叮嘱读这段话,你来叮嘱…你来叮嘱…你要强调什么?(是…就…不要想当然)怎么就是想当然?想当然会怎么样?父亲这样叮嘱我,我又是如何做的?再读那句话
三、当老师看了我认认真真、老老实实画的杨桃之后怎么做的?老师的做法与同学们有何不同?
指读(生读)审视?会怎么审视呢?审视之后神情严肃了有时为什么?
老师让同学们也轮流看了,能形容他们眼中的杨桃吗?
出示实物,能形容你们眼中的杨桃吗?
出示:1、不像!
它像什么?
像五角星!
2、不……像。
那么,像什么呢?
像……五……五角星。
读读说说,此时再读这句话你能了解他们想法吗?
四、刚才表情严肃的老师现在又如何呢?(和颜悦色地说)你认为老师说这段话了时候会是怎么样?(和蔼地、亲切地、面带微笑地)对了,这就是和颜悦色。谁来学着老师和颜悦色地读读,指读
师:你想告诉同学们什么?(生说)老师是很条理地说的,我们一个一个地看
a、角度不同我们回顾课文找文中,我画杨桃时的角度。读读,不由让我想起了苏轼的—题西林壁,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。的确角度不同看到的样子也不同。
b、不忙着发笑什么是忙着?(想都没想,没有站到别人的角度去审视)
c、看到…就…听听是否很很熟悉(爸爸说过)的确真的很像
出示:老师的话和父亲的话对比读读,你觉得哪像(做事情要事实一致、与事实相符,不能想当然)
师:是啊,老师的话与父亲的话是那么相似,他教我们做事要与事实相符这些教诲怎能不使我受益终身呢?
板书:
(认认真真)看
画杨桃
2023年杨桃的英文怎么读汇总二
合同编号:______________
收购方_____________(甲方)
供货方________________(乙方)
根据《中华人民共和国民法典》及其传有关法律法规的规定,甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上,就杨桃购销事宜达成如下协议。
第一条 基本情况:
等级/规格______________
数量__________
单位_____________
交付时间___________
保护价/市场价_____________
价格____________(元)
总价__________(元)
第二条质量要求
1、杨桃质量要求:_____________________
2、杨桃外观要求:口果型均匀完整口无创伤口无创皮口无病虫害
______________________________
3、其他:________________
第三条 包装要求及费用
由口甲方 口乙方 负责包装(选择“甲方”本条下面内容可不填)
1、包装材料及规格:_____________________
2、包装质量要求:口包装牢固 口适宜装卸运输口每包品种等级标签清楚________________________________________
上面表格“价格”中 口是口否包括包装费用(选择“是”本条下面 3点内容可不填)。
3、包装费用总计:________________大写民币)
4、包装费用负担:口甲方负担 口乙方负担_____________________
5、包装费用支付方式及期限:____________________
第四条 定价及付款
1.收购价格:
(1)保护价:交付大桃时市场时价低于保护价的,以保护价为准;市场时价高于保护价的,双方可协商上调收购价格
2)市场价:双方不事先约定价格,以收购大桃时的市场时价为基准,协商确定收购价。
市场价确定方法:__________________________________
3)固定价:此价格一经确定,不得变更。
2.付款选择:
(1)定金:甲方应于_______年_____月_____日前向乙方支付定金_________元不得超过总价款20%) ,结算时抵作收购款。
(2)预付款:甲方应于_________年___月__日前向乙方支付预付款________元,结算时抵作收购款。
(3)货到付款:乙方根据合同约定将杨桃交付给甲方,甲方自验收合格后日 ___次付清收购款。
3、选择定金或预付款方式的,剩余收购款的结算时间和方式为:____________________________________________________
第五条 交付、运输及验收
交付地点:____________________________________
运输方式及费用承担:___________________________
验收方式及时间:______________________________________
双方就杨桃质量产生争议的, 以双方共同认可的国家或地方质量鉴定机构的鉴定结果为准。
第六条违约责任
1.甲方迟延支付收购款或乙方迟延交付杨桃的,应当每日按照迟延部分价款__________%的标准向对方支付违约金。
2.乙方交付的杨桃不符合约定质量要求的,甲方有权书面通知乙方拒收,或要求乙方采取退、换货或降价等补救措施,由此发生的费用或造成的损失由乙方承担。
3.乙方不按合同约定交付杨桃的,按照______________________________________________________________________的标准向甲方支付违约金或双倍返还定金。
4.合同约定乙方负责包装的,因乙方未按合同约定包装或者包装不当,给甲方造成损失的,应按照__________________的标准向甲方支付违约金。
5.甲方未按约定收购符合要求的杨桃的,应按__________________________________________的标准向乙方支付违约金或无权要求乙方返还定金。
6._______________________________________________________________________________ 。
第七条不可抗力:因发生自然灾害等不可抗力不能履行合同的,经核实可全部或部分免除违约方责任,但违约方应及时通知对方,并在合理期限内提供相关证明。
第八条解除合同的条件:______________________________________________________________________________ 。
第九条争议解决方式
本合同项下发生的争议,由当事人双方协商或申请调解解决;协商或调解不成的,依法向______________人民法院提起诉讼,或按照另行达成的仲裁协议申请仲裁。
第十条合同的效力
本合同自双方签字盖章之日起生效,履行期限至_______年_______月_______日止。未尽事宜,由双方共同协商签订补充协议。本合同一式_______份,甲方_______份,乙方_______份,______________,_______份,具有同等法律效力。
第十一条其他约定:_________________________________________________________________________________
收购方(签章):___________供货方(签章):______________
住所:_____________________住所:________________________
法定代表人:_______________法定代表人:__________________
委托代理人:_______________委托代理人:__________________
电话:_____________________电话:________________________
________年_______月______日__________年________月______
2023年杨桃的英文怎么读汇总三
今天,我学了《画杨桃》这一课,让我想起了一件事情。
有一天,我拿了一个苹果,对妈妈说:“妈妈,这里面有小星星,你信不信?”
“苹果里面还能有小星星?有个小虫子吧!”妈妈不屑一顾地说。
“妈妈,这里面真的有星星!不信?你看!”
我把苹果放在茶几上,横着切了一刀,只见苹果的中心出现了一个黄色的五角星。
“这是一个五角星吧,妈妈?”
“啊!真的呀!”妈妈佩服地说。
这件事情让我知道,我们不能从单方面考虑问题,要不断创新。
2023年杨桃的英文怎么读汇总四
这是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察,要实事求是,要尊重他人。
1、培养学生的口头表达能力。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生从多角度去看待事物和思考问题的能力。
通过观察实物,设置情境,多种形式的读等多种形式让学生在读中体会,在情景中体验,在体验中领悟,从不同的角度去观察,看到的结果是不一样的,要学会多角度去看待事物和思考问题。
1、游戏导入,初步感悟:黄色的乒乓球怎么又成了黑色的了?引导学生质疑,又自己寻找答案,初步领悟到从不同的角度去观察事物,看到的结果是不一样的。
2、品读父亲的话:紧扣“叮嘱”,让学生体验“父亲”这个角色进行朗读,和老师互换角色在情境中对话,齐读等多种形式的读,让学生明白看到是什么样就画成什么样,要实事求是,不能想当然。
3、实物展示,审视杨桃:出示杨桃,让学生从不同角度观察,在情境中激发了学生的想象力,在观察杨桃的体验中让学生感悟到从不同的角度观察,得到的结果是不同的。
4、品读老师的话:通过小组合作学习,让学生自己分析问题,讨论问题,在思考中明白从不同的角度出发,结果是不一样的。
5、游戏巩固,拓展延伸:从课文里跳出来,在游戏中运用刚才学到的道理来解决问题,巩固了所学的东西,引导学生多角度地去思考问题。
11、画杨桃
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解“叮嘱”、“审视”等词语,背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容,知道同一样事物从不同的角度看会有不同的结果。
4、培养学生的说话能力,观察能力和想象能力。
1、联系全文,理解老师通过画杨桃这件事情所说的道理。
2、培养学生的观察能力和想象能力。
课件、杨桃、乒乓球。
第一课时
一、游戏导入
1、今天老师给大家带来了份礼物,想不想看?
2、 (出示乒乓球)请看,是什么呀?它是什么颜色的?(黄色)
3、 (出示球的另一面)好,请大家再看看?它又是什么颜色?(黑色)
4、怎么刚才明明看到是黄色的球,它又变成了黑色的了?难道它会变魔术吗?
5、同学们,由此你们想到了什么?
6、同一件事物,换个角度来看,看到的结果是不一样的。今天我们要学的课文《画杨桃》讲的就是这个道理。
7、板书课题,大声齐读课题。
二、讲解新授
(一) 、初读课文
1、释题:看到题目中的“杨桃”,你想到了什么?生自由回答。
2、课件出示杨桃的相关介绍,师简单介绍。
3、看到题目中的“画”,你又想到了什么?生自由回答。
4、同学们的问题都提的很好,都是爱动脑筋的同学,那让我们带着这些疑问先自己读读课文。看看,你读懂了什么?
5、自由读课文。
6、反馈。
(二)、体会重点语句
过渡:同学们明白的道理可真多!课文中的谁告诉你们的?
1、父亲是怎么告诉“我”的?
2、老师又是怎么告诉“我”的?
3、是啊,课文中的小作者有一位好父亲,一位好老师告诉他画画的方法,让我们一起读读他们的话。(课件出示两段话,男生读父亲,女生读老师)
(三)、品读父亲的话
1、(体会“叮嘱”)父亲对自己孩子都寄托了无限的希望,总是千叮嘱,万叮咛。同学们,平时你们的爸爸妈妈叮嘱过你们吗?谁来学学你们的爸爸妈妈叮嘱你们的样子?
2、点名回答。(多元评价,你学得真像!你也有位好父亲!你记住了爸爸的叮嘱,真棒!)
3、那课文中父亲叮嘱我时应该怎样说?自己好好体会体会练习练习。
4、刚才大家都练习得特别认真。平时都是你们听父母的叮嘱,听郑老师的叮嘱。今天,我来当课文中的小孩,谁愿意来叮嘱叮嘱我?
5、点名回答。大家觉得他像吗?(像)请同学们像他这样读,叮嘱叮嘱你们的孩子。齐读。
6、父亲告诉我画杨桃的方法,你能用简单的话来概括吗?(是什么样,就画什么样)师板书。
(四)、审视杨桃
过渡:课文中的“我”是个乖孩子,按照父亲的话去做,却遭到了同学们的嘲笑,这是为什么呢?
1、我们一起来说说下面的故事吧。
2、分角色朗读第2—12自然段,一生读旁白,1、2大组读老师的话,3、4大组读同学的话。
3、咦?我明明是按父亲的话去做的,同学们为什么嘲笑我呢?
4、点名回答。
5、哦,是这样。那“我”到底有没有画错呢?
6、你们怎么知道?耳闻不如目睹。我们来亲眼看看杨桃究竟是什么样子的?
7、 (出示杨桃)让我们像课文中的老师一样来看杨桃。老师是怎样看的?
8、 (课件出示)“审视”是怎样看的?谁会看?
9、点名上台看,大家评点。
10、大家觉得他像“审视”吗?
11、谁来说说看他是怎样看的?
12、请大家学着他这样来审视杨桃。看看你看到的杨桃是什么样的。
13、多个角度展示。
14、我看谁的样子最像“审视”?好,老师觉得你看得最认真,你来说说。(点不同位置的同学说,鼓励学生大胆想象)
15、一个普普通通的杨桃,从不同的角度看,看到的样子可真是千姿百态呀!
(过渡)课文中一开始嘲笑我的同学,这下知道自己错了,一个个多么不好意思呀!看到这个情景,老师的神情由严肃变成了什么?(和颜悦色)
(五)、品读老师的话
1、他又说了什么?谁想当老师来说说?这个大组坐得最端正,你们来试试。(课件出示)
1、老师讲的话真有道理,让我们来好好地体会体会。
2、学习小组带着问题合作学习:
朗读思考:
(1)一共有几句话。
(2)关于画杨桃老师讲了几个方面的意思?
(3)听了老师的话,你想到了什么?
4、反馈。师随机板书:多角度观察,尊重他人。
5、师引读。
6、学生联系生活实际谈谈自己的感受。
三|、拓展延伸
过渡:老师讲的道理,大家都明白了吗?若从课文中走出来呢?
1、我们一起来玩个游戏吧:树上停着三只鸟,被猎人打死了一只,树上还剩几只鸟?为什么?请你从多角度考虑,并说出你的充分理由。
2、学习小组讨论。
3、学习组长汇报。
4、师小结。
四、 总结全文
是啊,画画可不是一件简单的事。父亲和老师告诉我们看到是什么样的就画成什么样。老师还告诉我们要学会多角度观察,更不要随便嘲笑别人,要尊重别人。(点板书)我想,这些话不仅对我们画画有帮助,对我们学习生活、思考问题有帮助,对我们今后做人更有帮助,将会让我们一生受用。让我们记住父亲和老师的教诲吧!(齐读老师说的话)
《画杨桃》评课稿:
优点:
1、学科心育目标较合理,考虑了工具性和人文性。
2、为实现心育目标,心育策略符合要求,遵循了直观性原则,采用了课件,实物等。
3、通过各种形式的读来理解,体会课文,体现了语文的学科特色。
4、注重了学生的主体性,让学生在体验中亲身感受。
5、课件简练精致,达到了为教学服务的目的。
6、教师的综合素质高,语言亲切,教态自然大方。
7、教师注重了口头能力的培养,学生的口头表达能力强。
不足:
1、观察力的培养只注重了教学生观察,应该还要拓展。
2、人文性注意的较好,工具性注重的还不够。
3、在课堂中若关注细节,处理好课堂中的偶发事件,更能体现心育特色,为课堂增色。
2023年杨桃的英文怎么读汇总五
1、会写本课9个生字,会认本课14个生字。
2、能够有感情地朗读课文,读出对话的语气。
3、理解课文内容,知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。
1、识记生字,积累词语。
2、联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
1课时
一、明确目标
1、看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?
2、作者在画杨桃时发生了什么事?其中包含着一个道理,究竟是什么道理呢?今天我们继续学习课文。
二、深入理解课文,感悟文义
1、学习第1自然段。
(1)指名读课文,其他学生认真聆听并思考:
这个自然段讲的是什么?(“我”画杨桃的过程)
“我”是怎样画杨桃的?(理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语)
猜测“我”把杨桃画成了什么?
(2)同学们仔细找一找,“我”为什么把杨桃画成了五角星?
(从“我”坐的角度看杨桃,杨桃就像个五角星。)
(3)老师出示杨桃实物,请同学们观察。
(学生亲自实践,从不同的角度看杨桃是什么样子的,帮助学生理解课文内容。)
2、学习第2~17自然段。
(1)朗读课文,并思考:
开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?老师有什么反应?
为什么有这样的变化?把有关的句子画出来。
用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。
举例子说说为什么角度不同,看到的样子不一样。(板书:角度不同,样子不一样)
同一事物,当别人和自己看到的不同时,应该怎样做?(当别人看到的或看法和自己不一样时,不要忙着嘲笑别人,要学会尊重别人,从他人的角度看问题。)
(2)分角色朗读课文,指导读出对话时不同的语气。
读出同学一开始嘲笑的语气,以及后来不好意思、尴尬的情绪。
读出老师一开始严肃的语气,以及后来和颜悦色的态度。
3、学习第18自然段。
(1)为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘?(板书:终生难忘)
(2)讨论:老师的话只适用于画画吗?(老师的话表明了一个道理:要实事求是,要以不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画,还适用于生活中的很多事情)
(3)按照老师所讲的,当别人的看法、想法和自己不一样时,应当怎么做?(板书:不要……要……,要……要……)
谁能用“不要……要……”说一句话?4.老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃,是想知道()
从“我”的角度去看,杨桃是不是“我”画出来的样子。
是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确。
三、总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时,先不要认为别人错了,要看人家是从什么角度看的,要相信自己的眼睛,要实事求是。如果我们每个人都能这样做,那么,我们每个人一生都能得到好处,我们要牢记这个道理。
2、齐读老师说的那段话。7.说说自己从这篇课文中懂得的道理。
画杨桃教学设计
1、学习本课生字新词,练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系,培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
3、培养学生的说话能力。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学,小组讨论,全班交流。
5、培养有感情地朗读课文的能力,背诵最后两个自然段。
1、联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。
教学目标
1、初读课文,了解课文大意
2、学生自学生字、词。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题
(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?今天,我们要学一篇课文,就与杨桃有关。(板书:画杨桃)看到这个题目,你们想知道什么?(板书:画杨桃)
1、齐读课题。
2、让学生围绕课题质疑。
(1)谁画杨桃?
(2)怎样画杨桃?
(3)画杨桃的过程中发生了什么事?
(4)作者为什么要写画杨桃这件事?
二、初步感知,了解内容
投影出示思考题:
1、自读课文,读准字音,把生字词多读几遍。
2、利用查字典,联系上下文理解新词意思。
3、课文主要讲了一件什么事?
4、课文中还有哪些地方不理解,提出来。
三、检查预习情况
1、指读生字词。
2、指读课文。
本文讲的是一件什么事?
3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)
联系上下文理解词语
想当然:凭主观想象,认为事物应该是这样。联系课文内容,父亲经常叮嘱“我”,看见一件东西是什么样的,就画成什么样,不要凭主观想象,画走了样。
四、质疑
提出不懂的问题。(常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。)
五、布置作业
l、熟记生字新词。
2、正确、流利地读课文。
教学目标
1、理解课文内容,引导学生了解由于老师的仔细观察,善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是,一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察,独立思考,善于从事物中得到启发,进行认真分析和判断的能力。
2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
3、熟读课文。
教学过程
一、明确目标
作者在画杨桃时发生了什么事,其中包含着一个道理,究竟是什么呢?今天我们继续学习课文。
二、逐段深入理解课文
1、学习第一自然段,指名读。
提问:
(1)这个自然段告诉了我们什么?(板书是……就……不要)
(2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?
(3)指导朗读。
2、学习第二至三自然段,指名读。
提问:
这两个自然段讲了什么?讨论:
(1)第二自然段分为几层?
(2)找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。)
①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。
②出示投影片,一椭圆形带棱的杨桃。
③实物演示,让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。(让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子,帮助他们理解课文内容。)
④说出作者把杨桃画成五角星的原因。
⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因?结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看,老老实实地画?(这是通过提示,帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。)
让学生把两个原因结合起来讲。(再一次加深理解。)
3、学习第四至六自然段
默读第四至六自然段。
(1)出示讨论题:
①开始同学们认为这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?
②为什么会有这样的变化?把有关的句子画下来。
(2)指导朗读,注意语气的变化。
(3)用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化?(进一步明确学生态度发生变化的原因。)
4、学习第七自然段,自由读这一自然段。
提问:
(l)老师的话里共有几句话?
(2)前两句告诉了我们什么?
(3)举例子说说怎么就叫角度不同,样子不一。(板书角度不同,样子不一。)
(4)同一事物,当别人和自己看到的不同时,应该怎样做?
(5)什么叫相信自己的眼睛?(看到什么,就是什么,不要受别人影响。)
在逐句分析这一自然段的基础上,再读并试背诵。
5、学习最后一个自然段,齐读。
提问:
(1)老师和父亲的话哪些地方相似?
(2)为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用?(板书:一生受用)
(3)父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时,应当怎么做?(板书要……不要,是……就)
谁能用“要……不要”说一句话?
三、总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时,不要先认为别人错了,要看人家是从什么角度看的;还要相信自己的眼睛,要实事求是。如果我们每个人都能这样做,能使我们每个人一生都得到好处,我们要牢记这个道理。
2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。
2023年杨桃的英文怎么读汇总六
知识目标:学会本课生字,理解词语,有感情地朗读课文。
能力目标:通过本课的学习,培养学生从多角度去看待事物和思考问题的能力。
情感目标:知道同一事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。
教学重点:联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教学难点:学习作者观察事物的方法。
教学分析:这是聋校语文第十二册教材的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察,要实事求是,要尊重他人。
教学准备:挂图 杨桃
教学理念:
语文是一门工具性和实用性很强的学科。新课标要求教师要注重指导学生积累词语,丰富词汇,夯实学生基础知识的同时,培养其阅读能力、语言表达能力,自学能力及写作能力等,从而提高其自身的语文素养。
教学流程:
提问:上节课,我们了解了课文的大意,现在想想“我”和同学在教室里画杨桃时,发生了什么事? 学生自由回答。
设计意图:紧扣课题,根据课文的主要内容,设计如上问题,开门见山,为新授知识作铺垫。
(一)自学课文的第3—18自然段
引导:“我”把杨桃画成了五角样,画得对不对呢?几个同学看到“我”的画,认为“我”画得怎样?有什么反应?老师又有什么反应?请同学读读课文。
自主读书,互相交流。
生汇报几个同学开始和后来的反应及老师的做法。
设计意图:根据课文的主要内容和学生现有的知识水平,设计如上几个问题,以达到提纲挈领的目的,从而让学生从整体上感知课文内容。
1、对比教师与同学们的两次对话,体会同学和老师态度的变化,并练习朗读,
引导:通过几个同学的反应,可以看出他们
(1)在开始的时候,认为我画得怎样?(画错了,还嘲笑我)
(2)后来呢?(认为我画得很准确。)
指导朗读。出示两段对话,学生自由对比读两段对话。
“不像!” “不…像。”
“像五角星!” “像…五…五角星。”
引导:这几个同学开始说话__,(很果断)后来说话__
(第二段话语中多了两处省略号,表示同学们的回答支支吾吾,)
谈话:几个同学前后态度变化为什么这样明显呢 ?是因为在谁的教育引导下有如此变化的?(老师)
看到同学的反应,老师的态度反应怎样?(开始很严肃,后来变得和颜悦色。)
2023年杨桃的英文怎么读汇总七
合同编号:______________
收购方_____________(甲方)
供货方________________(乙方)
根据《中华人民共和国民法典》及其传有关法律法规的规定,甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上,就杨桃购销事宜达成如下协议。
第一条 基本情况:
等级/规格______________
数量__________
单位_____________
交付时间___________
保护价/市场价_____________
价格____________(元)
总价__________(元)
第二条质量要求
1、杨桃质量要求:_____________________
2、杨桃外观要求:口果型均匀完整口无创伤口无创皮口无病虫害
______________________________
3、其他:________________
第三条 包装要求及费用
由口甲方 口乙方 负责包装(选择“甲方”本条下面内容可不填)
1、包装材料及规格:_____________________
2、包装质量要求:口包装牢固 口适宜装卸运输口每包品种等级标签清楚________________________________________
上面表格“价格”中 口是口否包括包装费用(选择“是”本条下面 3点内容可不填)。
3、包装费用总计:________________大写民币)
4、包装费用负担:口甲方负担 口乙方负担_____________________
5、包装费用支付方式及期限:____________________
第四条 定价及付款
1.收购价格:
(1)保护价:交付大桃时市场时价低于保护价的,以保护价为准;市场时价高于保护价的,双方可协商上调收购价格
2)市场价:双方不事先约定价格,以收购大桃时的市场时价为基准,协商确定收购价。
市场价确定方法:__________________________________
3)固定价:此价格一经确定,不得变更。
2.付款选择:
(1)定金:甲方应于_______年_____月_____日前向乙方支付定金_________元不得超过总价款20%) ,结算时抵作收购款。
(2)预付款:甲方应于_________年___月__日前向乙方支付预付款________元,结算时抵作收购款。
(3)货到付款:乙方根据合同约定将杨桃交付给甲方,甲方自验收合格后日 ___次付清收购款。
3、选择定金或预付款方式的,剩余收购款的结算时间和方式为:____________________________________________________
第五条 交付、运输及验收
交付地点:____________________________________
运输方式及费用承担:___________________________
验收方式及时间:______________________________________
双方就杨桃质量产生争议的, 以双方共同认可的国家或地方质量鉴定机构的鉴定结果为准。
第六条违约责任
1.甲方迟延支付收购款或乙方迟延交付杨桃的,应当每日按照迟延部分价款__________%的标准向对方支付违约金。
2.乙方交付的杨桃不符合约定质量要求的,甲方有权书面通知乙方拒收,或要求乙方采取退、换货或降价等补救措施,由此发生的费用或造成的损失由乙方承担。
3.乙方不按合同约定交付杨桃的,按照______________________________________________________________________的标准向甲方支付违约金或双倍返还定金。
4.合同约定乙方负责包装的,因乙方未按合同约定包装或者包装不当,给甲方造成损失的,应按照__________________的标准向甲方支付违约金。
5.甲方未按约定收购符合要求的杨桃的,应按__________________________________________的标准向乙方支付违约金或无权要求乙方返还定金。
6._______________________________________________________________________________ 。
第七条不可抗力:因发生自然灾害等不可抗力不能履行合同的,经核实可全部或部分免除违约方责任,但违约方应及时通知对方,并在合理期限内提供相关证明。
第八条解除合同的条件:______________________________________________________________________________ 。
第九条争议解决方式
本合同项下发生的争议,由当事人双方协商或申请调解解决;协商或调解不成的,依法向______________人民法院提起诉讼,或按照另行达成的仲裁协议申请仲裁。
第十条合同的效力
本合同自双方签字盖章之日起生效,履行期限至_______年_______月_______日止。未尽事宜,由双方共同协商签订补充协议。本合同一式_______份,甲方_______份,乙方_______份,______________,_______份,具有同等法律效力。
第十一条其他约定:_________________________________________________________________________________
收购方(签章):___________供货方(签章):______________
住所:_____________________住所:________________________
法定代表人:_______________法定代表人:__________________
委托代理人:_______________委托代理人:__________________
电话:_____________________电话:________________________
________年_______月______日__________年________月______
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