语文写作正能量的名人故事 正能量名人文章(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

关于语文写作正能量的名人故事一

一、文题展示小试牛刀

你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情?尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于500字。

【思路点拨】

1.审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。

2.选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等;社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。

3.写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。

【写法指导】

1.标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。

2.导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它用简明生动的文字写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示出消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。

3.主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。

因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。

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二、课后反思查漏补缺

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本节课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果，我给学生的新闻写作进行了必要的指导，使学生掌握了新闻的写作技巧，提高了学生的写作能力。但是教学过程中也有一些不尽完美的地方，需要在以后的教学设计和教学实践中改进!

关于语文写作正能量的名人故事二

尊敬的老师：

您好！

写这份检讨书以向您表达我对自己没把数学作业完成行为的歉意，没有听从老师的话，将老师的布置给我们的作业完成，是我行为上的不对，因此，我必须要来向您道歉。

作为一名学生，对老师的话就应该言听计从，我不该对老师的话视若无睹。我现在知道这是一个不应该在学生身上出现的错误行为，老师，希望您原谅我的错误。老师分布给我们的作业任务，也是完成自己学业的一个重大板块。作业可以让我知道，在我一天学习中，我的学习成果到底如何，是否已经真正地掌握了老师教给我们的知识，更可以让学生知道，自己没有弄懂的知识点在哪，更好地进行查漏补缺。

今天在老师找我谈完话后，我才知道，老师每次给我们布置的作业，但是每天都是精心地根据课堂的学习情况给学生布置的，所以，学生在每次完成自己的作业的同时，其实就是在进行课后的及时复习。但是，我却没能明白老师的良苦用心。我一直觉得，作业是在给学生更加学习任务，因为，我每天回到家，都会要做很长一段时间的作业。

我昨天做作业是先将英语和语文作业完成了，突然有邻居叫我出去玩，我内心做了很久的挣扎，决定做完作业再去。然后，在做数学作业的过程中，我的思绪根本就不在做题上，因此，在昨天完成数学作业的时候，我就想着要如何偷懒，然后跟邻居朋友去玩。完成了一道数学题之后，我就将书本收起来，想了一个明天要解释数学作业没有完成的借口。想着到时候老师您问我的时候，我就说自己没有记清楚要做的题目，觉得这个解释老师应该不会惩罚我，所以，我就撒谎了。

我知道自己这么做是非常不正确的行为，尤其是知道作业有着这么重要的作用是，我更加后悔没有在昨天将作业完成好。所以，我决定以后绝对不会再出现作业没有做完的情况，不仅是对数学作业如此，对其他各科的作业都一样，我会将老师布置的各科作业都经过自己认真的思考，独立地将作业做好，有没有弄懂的作业，我会做好记号，然后在第二天来学校的时候问老师。我想老师保证，我一定会说到做到。请老师相信我，念我是初犯，原谅我的无知导致这次没完成作业行为。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

关于语文写作正能量的名人故事三

第一节 博览广采勤积累

“日日走，行万里路;时时学，破万卷书。”要想“下笔如有神”，就需“读书破万卷”。大持人杜甫的著名诗句“读书破万卷，下笔如有神”，深刻而准确地阐明了勤奋学习、博览广采对写作的至关重要性。

一、博览广采有利于端正自己的写作态度

古人云：“文如其人”。什么样的人就写什么样的文章。一篇好的文章，不仅文字优美，构思巧妙，而且还饱含着作者对生活的热切向往，对事物的深刻认识，是作者思想品格、理论修养、思维能力、语言储备等综合素质的全面体现。认真负责、善于思考者，其文章就严谨有序、简洁有力;和善厚道、不图虚名者，其文章就深沉含蓄、真挚朴实;满腹虚荣、作风浮漂者，其文章往往滥用修饰、华而不实;头脑不灵、思路不清者，其文章往往杂乱无章、缺乏逻辑。

人们的写作态度与思想修养和工作作风有着密切关系，思想修养和工作作风都需要通过读书看报来不断提高。“读一书，长一智。”、“读书多，积理富。”、“读好书是一种乐趣，一种情操，一种向全世界古往今来的伟大和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式，一封迈进科学宫殿和未知世界的入场券，一股改造自己，丰富自己的强大力量。”(王梓坤《中国科学院院士自述》)“读书绝不是要使我们散心消遣，倒是要使我们集中心知;不是要用虚假的慰籍来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”(黑塞《获得教养的途径》)看来要想提高自己的思想修养，改进工作作风，端正写作态度，就必须多读书、读好书，通过读书看报，净化心灵，陶冶性情，提高修养，完善自我。

不少人通俗地认为：看一个人如何安排自己的业余时间，便知道他有没有品位、有没有出息。因为上班时间大家做的是基本相同的工作，要想与众不同，有所发展，有所进步，就需要有大量的业务时间投入。如果整天迷醉于搓麻将打扑克上网聊天，一坐几个小时，或者傻呼呼地看几个小时的电视，还想提高写作水平，写出有分量的文章，开创出令人羡慕的美好前景，人世间哪有那么好的美事。

同时，若想写好一篇文章，要经过立意拟题、选材构思、执笔成文、修改完善等一系列复杂过程，要苦苦思考、反复琢磨，熬时间、费心血、伤脑筋，确实不易。有时为了给领导写讲话，加班加点，领导在台上有声有色地讲一通，但很少有人想起执笔者;有时没能很好地领会领导意图，稿子写的一般，就得推倒重来，不仅领导有看法，自己也感到很内疚。对于这种劳神费力的苦差事，缺乏品格修养和奉献精神的人，是不愿干也干不好的。

要想做好文，需先做好人。人过于平稳舒适，往往会流于平淡，过于清闲安逸，往往会无事生非，几经磨难才能造就不凡，奋进忙碌就会光明灿烂。要想提高写作水平，在事业上有所发展，一方面需要刻苦学习，不断加强自身的道德品质和思想情操等方面的修养，一方面需要正确认识苦与乐的辩证关系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，淡泊名利，默默耕耘，无私奉献，甘为人梯。成绩来自付出，有付出必定会有收获。

二、博览广采是写作必要的知识准备

写文章一方面需要从生活中取材寻源，把现实生活作为写作的动力和源泉，从中选取活生生的感性材料，另一方面需要勤奋学习，博览广采，掌握大量的书本知识。

我国伟大的历史学家、大文豪司马迁将其学习的一生概括为：“行万里路，读万卷书，通天下之遍，成一家之言。”这向人们昭示：他之所以能通天下之遍，成一家之言，主要是因为读了万卷书，借鉴和吸收了他人的经验和智慧;行万里程，直接获得了感性材料。司马迁如果不阅读大量的史料，就无法写出伟大的传记文学作品《史记》。曹雪芹若没有园艺、服饰、建筑、天文、历史、医学等多方面的知识，就写不出文学巨著《红楼梦》。写作前的知识准备，是写作的重要环节，无论是初学写作者，还是大作家，都不可逾越。我们常常羡慕有些同志的写作水平，却忽视了他们的勤学好学。许广平同志对鲁迅写作前所做的准备工作是这样叙述的：“鲁迅在写一篇稿件之前，常常有一个很长的酝酿时间。有时间遇见朋友，他就会谈起来，说他看到了什么材料，想写个什么东西;有时候也不讲，静静地读书，默默什么地思索，或者暗自打腹稿。有时候，看起来鲁迅写得很快，但是日常不断的多方面学习、积累的结果，是勤学苦练的结果。他从来不浪费一点一滴的时间，有机会就读书。……”

像鲁迅那样的大文学家，尚且孜孜不倦地学习，我们这些初学写作者，就更应该加倍努力了。只有积累了丰富的知识，掌握了相应的写作技法，才能触类旁通，加深对事物的理解与认识，对事物的表现才会生动、传神，对问题的分析才能透彻、深刻，对未来状况的预测才能科学、准确，文章才能写得好、写得快。

三、博览广采的同时应当勤于积累

俗话说：“柴砍的再多，若无绳子捆扎，仍然背不下山;书谈得再多若无线索贯穿，仍注不入脑海。”学海无涯，人生短暂。对一个人来说，一方面对看过、听过的东西，要及时加以梳理，去粗取精，去伪存真，将那些对自己有用的内容积累起来，经常翻阅，使自己对其留下深刻印象;另一方面应当根据工作性质不同，有针对性地搜集与本工作有关的资料和知识，以便尽快进入角色，提高写作水平。

就初学写作的同志来讲，积累的重点应当是积词汇、积名言佳句、积剪报、积实用文体范例等等。

积词汇。词汇作为词和固定短语的总和，我们掌握的越多，语言就越丰富，表现力就越强，写作起来就会得心应手，行文流畅。要掌握大量的词汇，必须依靠平时的学习积累。积累词汇的方法主要有三种：一是深入实际，在丰富的语言生活中有意识地收集、记录;二是认真阅读古代的、现代的、经济的、政治的等作品，对自己尚未掌握并且较为精彩的词汇，及时记下，从中汲取语言;三是在写作实践中熟悉掌握各类词汇，关于运用各种词汇。积累词汇必须认真、细致，对于较为生疏的字、词及短语，一定要随时查阅工具书，将其注音、释义等批注在文章旁边，弄通弄懂，不留死角，这是提高文字水平的有效途径。关于集词对于提高文字水平的积极作用，本人深有体会。我在高一之前，理科较好，文科较差，对此非常焦急，应告诉了教我化学的杜老师。杜老师告诉我，转眼之间就要高考了，依靠看小说等课外书籍来提高语文水平已经来不及了，只有一个办法，就是身边一定要有本字典，无论是看语文、政治、地理、历史等文科方面的书，还是看数字、物理、化学、生物等理科方面的书，遇到不认识，或者虽然认识便不知道是什么意思和如何运用的字、词、成语及句子的时候，要随手查阅字典，标上记号，加以注释，牢牢记住。照此方法，我坚持了一年，1982年高考时语文成绩果真有明显提高。

关于语文写作正能量的名人故事四

x学院x5年继续招收成人高等教育高中起点升大专学生，学生毕业后可获得国家承认的大学专科学历。本校成人高等教育专科层次招生均为艺术类专业，具体专业简介及招生情况如下：

一、招生专业

1.艺术设计(艺术设计)

◆学习形式：业余

◆培养目标：培养符合产业及商品营销领域需要的各类应用型人才，使学生具备完整的专业理论知识和较强的实践操作能力。从事设计、产品策划、纸样技术、材料选择与开发、展示与陈列、市场管理与营销、零售管理等各类工作。

◆主要课程：设计素描、设计色彩、图案基础、女装设计、效果图、女装结构、女装纸样与工艺、材料学、成衣生产技术、立体裁剪、服饰手工艺、cad应用等。

2.装潢艺术设计

◆学习形式：业余

◆培养目标：培养视觉传达设计领域的高级应用型专业人才，培养学生具备较强的设计实践能力。着重学习平面设计、广告设计、信息设计、数字媒体艺术等综合设计和应用知识，使学生具有良好的视觉设计及数字媒体平面设计能力，以适应现代信息传达的发展要求和社会需求。主要从事出版印刷、企业形象设计、网页设计、数码艺术设计、广告设计等多方面的工作。

◆主要课程：广告设计、书籍整体设计、商业插图设计、网页设计软件应用、摄影、构成基础、计算机二维及三维软件设计及应用等。

二、报考条件

1.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员;

2.报考高起专的考生应具有高中毕业文化程度。

三、招生情况及收费标准

专业代码

专业名称

学习形式

学制

收费标准

专业加试科目

07601

艺术设计

(艺术设计)

业余

2.5年

3480元/年

1.素描

2.色彩

07603

装潢艺术设计

四、考试科目及时间

参加全国成人高校招生统一考试和我校组织的专业加试。

1.全国统考考试科目：数学、语文、英语，其中数学成绩不计入总分;

统考考试时间：x5年10月24、25日。

2.专业加试科目：素描、色彩;

专业加试时间：x5年10月7日。

五、录取原则

艺术类专业录取是在专业课考试及文化课考试合格的基础上，按照专业加试成绩从高到低择优录取。

关于语文写作正能量的名人故事五

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如何提高写作能力

“如何提高写作能力？”这个命题并不新鲜，说来也是老生常谈，

再次提起，难免有“炒冷饭”之嫌。但是，不管“冷饭”，“热饭”，

有营养就是“好饭”，尽管是一家之言，也要加足“佐料”，再“炒”

一番。

当今信息时代，人们通信快捷，相隔千里之遥，只要一个电话

即可解决问题，自不比“鸿雁传书”，邮寄信件，最快也得几天时间。

可通信效率提高的同时，也造成人们不再像过去那样重视写作这一

事实。难道写作对于人们的日常生活，工作学习真的不再重要了吗？

答案是否定的。仔细想想，在工作生活中，写个工作经验总结，做

个报告，写篇演讲稿，甚至用手机发个短信息，都是以写作能力为

基础的。

尤其当今社会，什么事情都讲究策划，再好的“思路”，“方案”，

只有诉诸于文字，形成文案，才能更好地与他人交流，在更广阔的

范围内传播。而要写出文从字顺的漂亮文案，就非得俱备一定的写

作能力不可。

由是观之，写作能力对于人们工作生活的重要性变的更加突出！

实际上，书面表达即写作能力的高低，也是一个人综合素质的体现。

那么，究竟如何培养和提高写作能力呢？

我们知道，书面表达所需要的材料是词汇。只有掌握了大量的

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词汇，并且明白每个词的确切含义，才能在写作的时候召之即来，

准确地表情达意。扩大词汇量有两种途径：一是背字词典（含成语）

。最：二是多阅读（古典的，现代的，诗词，小说散文，报纸杂志）

好是两种方法并用。因为第一种方法便于集中学习记忆词汇，而第

二种方法侧重于词汇在具体语境中的运用，能提高准确使用字词的

能力。

是不是掌握了大量的词汇就能把文章写好呢？自然不是。要写

好文章，在掌握字词的基础上，还要学习语法，逻辑，修辞。语法

解决语句通顺不通顺的问题。只有掌握语法知识，写出的句子文章

符合语法规范的要求，才能使别人读得懂。逻辑要解决对与不对的

问题。我们知道，文章大多是用来解决生产生活中的实际问题的，

这就要求文句不仅要通顺，而且还要表达的正确，要符合客观规律，

遵循事物之间的内在因果联系。总结起来，就是要注意文句前后之

间的意义联系，概念的内涵和外延，进行准确的判断和界定。这样

才能更好地表情达意。

写的“通”，写的“对”，是最基本的要求。要把文章写好，还

要学习修辞方面的知识。修辞即我们常说的比喻，拟人，夸张等修

辞格。在写文章的过程中，若能准确恰当地运用修辞格，则能够使

语言表达的生动形象，增强感染力，使表达效果更加优化。当然，

相对于语法逻辑而言，修辞是更进一步的要求。对于专门从事文字

工作的，如编辑记者，作家等，则要在这方面下足工夫才行。

写作，写作，关键要写。提高写作能力，最重要的一点是勤练

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笔。在练笔过程中，注意揣摩篇章结构，写作技巧。只要肯下工夫，

勤用功，加以时日，自然熟能生巧，达到得心应手的境界。

要练笔，不仿从写日记起步。只要坚持每天写日记，将所感所

想用文字记录下来，就能在这一过程中使写作能力“芝麻开花节节

高”。

如何学习写作如何学好如何写作如何提高写作能力，如何写作16  :

写作能力的写作如何对待专业写作如何练习写作网上写作如何赚钱

培养是细水长流，绝对无法立竿见影马上见效的。很多家长往往不

知道该如何指导自己的孩-

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如何提高写作能力，如何写作-

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习写作网上写作如何赚钱

写作能力的培养是细水长流，绝对无法立竿见影马上见效的。

很多家长往往不知道该如何指导自己的孩子，部分家长以为指导孩

子写作，是学校老师的责任，或以为将孩子送到作文班，一切问题

及可解决，自己也尽到了责任。

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事实上，在日常生活中，家长可随时指导孩子。今天我们要讨

论的话题是学写作文的途径。可是我又怕有的家长会理解成是在短

时间内包治百病的灵丹妙药。其实写作文光靠几个死板板的方法，

不多看些课外书是写不好作文的。学写作跟学任何一门技术一样，

都要下工夫。下面我就从几个不同的角度谈谈自己的看法。

对于学习写作，我最推崇这样几句话：写作的源泉是生活、写

一、作的基础是课堂、写作的关键是阅读、写作的秘诀是多练。

写作的源泉是生活

小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏

对生活的观察，没有积累的习惯和兴趣造成的。其实，作文的材料

就在我们生活的周围。我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇

到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想

这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作

文。

例如，有一天早上去上学，背起书包就走，妈妈忙说：“你忘

了说什么了？”孩子赶紧说：“噢，我忘了道别了。妈妈，再见！”

“这才对了，路上要小心点儿！”妈妈说着笑了。像这样的事似乎

司空见怪，而小朋友却忽视了。而这恰恰也是个作文材料。再如，

晨会课上老师表扬了调皮大王，大家都很奇怪。原来一向被批评的

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调皮大王也有优点，也会做好事，也有值得大家学习的地方。从这

么个事例又可看出老师对他的关心及老师善于调动每个小朋友学习

积极性的特点。所以作文的材料就在我们身边，关键看孩子们是否

做了有心人去寻找、去发现。

因此家长要善于引导孩子去感受、体验、认识生活，要注意留

心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样才能不断

得到作文的新鲜材料。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有

学会悉心观察，写文章时才有话可说，有内容可写，写出来的文章

才会真实、具体、生动。反之写出来的文章则有可能枯燥乏味，缺

少真情实感，甚至还会闹出笑话。

例如有一位学生在写《我最敬佩的一个人》这篇作文时，其中

。有一次，叔叔发现一位小偷有这样一句话：我叔叔是位出色的***

正鬼鬼祟祟地朝山坡那边奔跑，叔叔立即跨上摩托车，用脚一踩油

的一声飞了出去。这一句话咋一看似乎并没有错误， 门，便“呼”

但只要仔细想一想，便会发现摩托车的油门并不是用脚踩的，而是

用手拧的。再如另一位学生在写《美丽的秋天》这篇作文时，其中

有这样一句话：“菊花颜色可真多呀，有红的，有黄的，有白的，

还有黑的呢！菊花的形态可真奇呀，有的像少女的卷发，有的像儿

童的笑脸，还有的像初升的朝阳，连那些五彩缤纷的蝴蝶也经不住

这段话看似很精彩，但也只需稍引诱，翩翩飞来，与它们比美。”

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加思考，便会发现，这段话也犯了与事实不符合的错误：一般来说，

菊花要到深秋时节才会竟相开放，而那时几乎就没有蝴蝶了。这些

学生所以会犯这样的错误，主要原因是没有好好地观察，都在想当

然写作文。第二位学生可能去看过菊花，只是把自己没有看到过的

事物也写到文章中去了，原本是想让文章增色添彩，结果反而适得

因此，教孩子观察，首先要教会孩子们如何积极启动耳、目、 其反

鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等表象，而不是想写什

么就写什么，想怎样写就怎样写，这样写出来的文章才会符合实-

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如何提高写作能力，如何写作(2)-

因此，教孩子观察，首先要教会孩子们如何积极启动耳、目、

鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等表象，而不是想写什

么就写什么，想怎样写就怎样写，这样写出来的文章才会符合实际。

我们的眼睛就要像摄影机，耳朵要像录音机，记下周围的事物，积

累写作的素材。“一滴水里能见到太阳”，这句话说的是生活中一些

看似平凡的小事，却能反映出深刻的道理。

怎么学会观察呢？可以从三个方面考虑。

第一，学会“跟踪观察法”。这可以培养孩子的观察习惯，也可

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以培养孩子的观察兴趣。用这种观察法了解小生物的变化最有趣了！

比如，你孩子养了一只小鸭，天天看它怎么吃食、怎么叫、怎么长

毛，那他的观察日记肯定生动！又比如，让孩子去看春天里一棵玉

兰的开花过程，那也很妙，看着那白玉兰花一朵一朵绽开，记下它

的开花史，很有内容可写。还有，记一个实验的过程，记一粒种子

发芽的过程，都回让人觉得有内容可写。这样，不仅让孩子学会了

用笔记录，而且也让孩子更全面地了解一种事物。

第二，观察还要学会找窍门，那便是抓住特点观察。无论哪一

种事物，各有自己的特点。比如写风景，景的特点必须把握，春、

夏、秋、冬都有不同的观赏景物。还有，不同的景点也有不同的特

点，到孤山赏梅，去满觉陇赏桂，到曲院风荷赏荷……观赏的重点

不同，文章的内容也就不同了。写人物的外貌神态，也一样要善于

抓住特点。要用敏锐的眼光，去发现观察对象的与众不同。

第三，希望能抓住事物的形态变化。世上的万物都在发展变化，

抓住了变化，也就抓住了与众不同的特点。比如夏令营安排去海滨

看日出，太阳慢慢地从出现到升高，天际变化无穷。又如观察人的

神态变化，小弟弟怎么从哭闹到安静；比赛场上的观众怎么从平静

到紧张，到激动……还有气候的变化，马路上车流量的变化等等。

许许多多事物的变化都在一刻不停地进行着，只有当我们学会观察

这些变化，记载和积累这些变化的资料，我们文章的内容才会丰富

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和生动。

如我在要求学生写《春来了》这篇文章前，我首先带领学生来

到南郊公园，走进大自然的怀抱，用眼睛去看花草树木，天空小河；

用耳朵去听风声雨声，鸟虫鸣叫；用鼻子去闻花香草香，泥土气息；

用舌头去尝春天里特有的菜肴。接着在具体指导写作时要求学生再

回味一下所看到的，所听到的，所闻到的，所尝到的事物的特点，

并用诗一般的语言，通过合理的想象写出你对春天感情。结果学生

写出来的文章充满了浓重的春天气息，生动具体，条理清晰，富有

真情实感，真所谓“妙笔生辉”。我想这都是悉心观察的成果

下面是一位三年级学生写的作文，题目是《春能力，如何写作 (3):

在不知不 天》，由于他注意观察并加以联想，所以写得具体生动。

觉中，春姑姑已悄悄靠近我们了。走在马路上，闻到的不在是冬天

难闻的汽油，-

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如何提高写作能力，如何写作(3)-

，由于他注意  下面是一位三年级学生写的作文，题目是《春天》

观察并加以联想，所以写得具体生动。

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在不知不觉中，春姑姑已悄悄靠近我们了。走在马路上，闻到

的不在是冬天难闻的汽油，而是带着清香的花味。迎春花开了，那

黄色诱人的花瓣，为春天穿上了美丽的新衣；梨树上也有一些星星

点点，那是还未全部开放的花蕊，那淡红色的花蕊为春天戴上了美

丽的发夹；柳树也发芽了，一条条细细的柳叶似乎从天而降，而那

翠绿色，则是柳树叶惹人喜爱的发带，它也成了春天的装点品。

春风吹化了河冰，吹得河水澄清碧绿。在阳光照耀下，河面上

闪动着金光点点，像有数不清的鱼儿跳跃。阳光映照下的河水，像

个摄影师，把河岸的花草树木和新房全拍照下来，河面变成一幅长

卷图画，十分好看。

在南郊公园的池塘里，我看见了红色的鲤鱼和黑色的小蝌蚪。

鱼群中有一条最大的鱼，好像是鱼儿的妈妈，带着鱼儿在水中游来

游去。小蝌蚪就像一个个小逗号一样，它们自由自在地玩水、游戏。

我还听见了小鸟在叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌似的。

春天就像一位小姑娘，努力把自己打扮得更美，然而，它的美，

也让我们更加快乐。我爱着朝气勃勃，充满绿色的春天。

这篇习作具体地描写了春天的美景，写得有声有色。这与他细

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心的观察、大胆的联想是分不开的。所以作文的材料就在我们身边，

就看孩子们有没有仔细地去观察、有没有深入地去思考。

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而

不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活

与作文的关系。我们要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。

让学生观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，我们应当

把作文训练的触角伸向学生的每一个角落。让学生在生活中长知识、

受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲

写作的基础是课堂。 望。 二、

为什么要上好语文课呢？这与写作有什么关系呢？上语文课就

是平时老师讲的上阅读课，阅读就是读一篇篇的课文，这些课文就

是一篇篇写得很好的作文，有作家写的，有诗人写的，或有名望的

，冰心的《再致人写的，这些文章都是好范文。鲁迅的《一件小事》

、》养花的集》，老舍《、双《叶读小者》，圣陶的记金华龙洞》《赶

，巴金的《海上日出》等等，这些都》，朱自清的《春》《猫》、《***

是我们值得借鉴的好文章。老师在上课时把这些范文作为例子分析

给学生听，这篇文章写的是什么事，他是怎么写下来的，先写什么，

再写什么，接着写什么，最后写什么？他为什么要这么写？为什么

要用这个词儿？老师在课堂就是讲这些道理。语文课就是老师把一

篇最好的作文分析给我们孩子听，好在哪里，怎么去学习它。

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比如，老舍的《猫》中，作者对猫的喜爱跃然纸上：“满月的小 ):

猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气，一根鸡毛，一个线

团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知-

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如何提高写作能力，如何写作(4)-

比如，老舍的《猫》中，作者对猫的喜爱跃然纸上：“满月的

小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气，一根鸡毛，一个

线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要

摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门

上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，

逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来，院中的花草可遭了殃，

它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落，你见

了，绝不会责打它们，它们是那么的生气勃勃，天真可爱！”

这段话语言质朴、生动，字里行间流露出作者真挚朴实的情感。

像这样的好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，

了解课文的写作方法，把好的文章背诵，成为自己的语言，以后要

用到了，就自然会联系上的。因此上语文课时必须认真学习，反复

体会。

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作文得法于课内，得益于课外。我在这里跟家长们提到这一点，

就是希望各位家长能让自己的孩子认识到上好语文课的重要性，能

时常督促自己的孩子要认真上好语文课。因为课堂是老师的教育阵

地，所以我在这里就讲得简单了一些。

新的语文课程标准规定，小学六年级毕业的时候，每位学生要

万字的阅读量。虽然语文课本中有不少精美的课文，但是量有 150

太少。一本语文课本收集了约三十篇课文，都是好文章，但毕竟数

量有限，只有三十篇左右，还不够，那怎么办呢？要得到更多的方

方面面的知识，就要到课外去寻找，读课外书籍。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”对小学生来说，要不断

扩大自己的知识面，增加自己的知识量，不断提高自己的认识水平，

就要广泛地阅读课外书。天文、地理、历史、常识都要知晓一点。

世界十大文豪之一的鲁迅说过：文章应该怎么做，我说不出来，因

为自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。

读书好比蜜蜂采蜜，只有采很多花，才能酿出更多更好的蜜。

、如果孩子们寻找课外书籍，广泛地阅读各种各样的书，《儿童时代》

的各种样》国中少年报，各《》年《》伴小、艺年《少文》《伙报、少报、

刊物，读得多，得到的知识也多，懂得的道理也多，提高了自己的

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思想觉悟，就能写出一篇一篇的好文章，所以要广泛地读课外书。

我从一年级就鼓励学生去看课外书，但是也有家长和我反映，

说：“我的孩子看书是真要看，每天捧着本书，看个没完没了，可

就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？

”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？

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