2023年山中与裴秀才迪书反思范文汇总(优质8篇)

良好的沟通是成功的关键，我们可以通过总结自己的沟通方式来改进和提升。在总结中要注意重点突出和重点强调，突出问题的关键和重要性。接下来是一些关于总结的精选文章，希望能给大家带来一些启示。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇一

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇二

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。

译文。

现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。

我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。

等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的'话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。

赏析。

全文描绘了辋川的春色及冬色、月光下的夜色、隐约的城郭、沦涟的水波、落寞的寒山、明灭的灯火，以及深巷的寒犬、村墟的夜舂、山寺的疏钟，静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。

“景气和畅，故山殊可过”，岁末寒冬的山间景致在王维眼中也是很优美动人的，故山景气如何和畅，他略而不述，专讲了饭后归来时所见到的一片晚景：灞水深沉、月照城郭；辋川在月光中涟漪起伏；山上灯火，透过树林明灭可见；村巷里的寒犬叫声、夜舂声和山寺里的疏钟声一并传来，作者所写的是夜景，那河水、城郭、远火，都是在月色朦胧中看到的，而那犬吠、夜舂和疏钟则是在黑夜里听到的，作者通过所见所闻，来写那寒夜的景物特色，这样就更切实、逼真，下面写他归家后的境遇和感触，当僮仆静默时，他却思绪不宁，感到十分孤独了！他不禁想到往日与裴迪一起走过仄径去寻幽访胜，对着清流赋诗论文的快乐，这一段所写是一天中游山的经历和感受，但从“猥不敢相烦”到“多思曩昔”却是写对裴迪的思念，这是信的本旨，目的是引起对方来同游故山的兴趣。

下面便是正式的邀请了,王维希望裴迪来年春天能够前来，他用想像中的大好春光召唤对方，“草木蔓发”以下六个四字句，凝练地描绘出了一片生机勃勃的景色，白鲦轻快地在水中游动，白鸥展开那矫健的翅膀掠空飞翔，野雉在麦陇中鸣叫，草木染绿了春山，露水滋润了堤岸，这一切与前面岁末景色的淡雅清冷恰成鲜明的对照。作者不但在寒冬夜色中保留着浓厚的游兴，还能敏锐地预感到春天不久就要降临，他已开始品味到未来的深趣，这说明山中人王维正是那种“天机清妙者”，即对自然风光有浓厚的兴趣，对佳山丽水具有极强领悟能力的人，既能发现岁末寒冬之夜朦胧可见、清晰可闻的景物，又能凭自己的经验想像出来年春光的优美动人。人们说王维“诗中有画”，其实王维文中也是有画的。《山中与裴秀才迪书》虽然是一封书信，但可以说它也是作者以诗人的语言、画家的构思写成的一篇优美的写景记游散文，一首赞美自然风光和表述友情的抒情诗。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇三

原文：

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎?非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣!无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。

背景资料：

王维五律和五、七绝造诣最高，亦擅其他各体，在唐代诗坛很突出。其七律或雄浑华丽，或澄净秀雅，为明七子师法。七古形式整饬，气势流荡。散文清幽隽永，极富诗情画意，如《山中与裴秀才迪书》。王维生前身后均享有盛名，有“天下文宗”、“诗佛”美称。对后人影响巨大。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇四

我们所使用的这套新课程教材包括了“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方向。在这45分钟的一堂课上，面对刚刚步入高中大门的仅两周的中学生。我感觉将这三个维度一一体现出来，有一定的难度。因此，我将本课的教学重点就放在了“过程方法”的体现上。我们“是用新教材教，而不是教教材。”教会学生学习的方法是我们老师的责任。例如像本课这样的写景文言文今后再遇到该如何处理？我给学生的方法是：首先通过自主学习，扫清文字障碍，查找有关本课的文学常识和背景资料，这虽然是预习作业，但很能激发学生的探究兴趣。而且我在日常教学中，也将预习作业提高到和巩固作业等同的重要位置。然后通过反复诵读，“书读百遍，其义自现。”反复体味、反复感受课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的文段，掌握通过诵读阅读文言文的一般学法——第一读：读准字音；第二读：读得流畅；第三读：读出语气；第四读：读出感情；第五读：读出味道。最后剖析文眼“深趣”，体会王维寄情山水、物我两忘、超凡脱俗的情趣，理解文章是源情写景，不是简单的触景生情，这也是学生学习的难点。

我们老师每天面对的是一个个有血有肉、有思想、有情感、有个性的鲜活个体。在准备这堂课时，我一直在思考一个问题：这堂课中，我和学生进行的有意义的`活动到底有哪些？因此我在教学设计中将学生对文章的多元解读作为我的教学方法之一。阅读是学生的个性化行为，不是以教师的分析来代替学生的阅读实践。珍视学生独特的感受、体验和理解。学生阅读的过程，实质是对文章的一个“再创造”过程。教师应允许、鼓励学生进行多元解读。特别要尊重每一个学生的差异，珍视每一个学生的内心感受，要用欣赏的眼光看待每一个学生的所悟所得。这种教学方法在这堂课中体现得比较鲜明，课上同学们自主发言。突破陈规，同学们可以大胆提出问题，这很有利于课文的理解，而且培养了同学的积极性。课上师生几乎平等发言，甚至学生给我挑毛病。

教学永远都是遗憾的艺术。因为这堂课是学生自主发言，这就使那些语文课上的积极分子们有了展示自己的舞台，而新课改所倡导的合作、探究，应该决不仅仅是针对少数同学的，那么我们又如何能真正让所有学生都动起来呢？如何解决个人的积极性和群体积极性的关系？教学的预设性和生成性更应注重哪个呢？这些都是由这节研究课带给我的新的研究课题。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇五

学习此课时，一时兴起布置得学生作业。

改写：

一

和煦之日，独往山中来;。

月色之夜，望细水长流。

远火渐消逝，钟声却回鸣，

看不见，却听得见，

应是远方一份思念。

春色渐蔓延，草木盛宴。

鱼儿游，鸟儿飞，

请把我的诗情带走。

二

垂青挂绿漫远山，

欧翔鱼跃春水寒。

朝雊声声向麦陇，

莺啼蝶舞戏斑斓。

三

是在睡梦之中吗?

明明是冷酷无情的寒冬，

怎么忽如一夜春风，

来到了萌动的春日。

这，是我追逐已久的春天吗?

路旁草，林中木，

如化开得绿颜料疯狂的滋长，

生命在和煦的日照下怒放;。

千里之外的.高山，

若抬头即见;。

许久不见的小白鲦儿。

赛泳于清蓝清蓝的溪水之中，

灵动的光闪现，

被禁锢的白鸥重拾飞翔的自由;。

露儿多情，沁湿了稚嫩的青青草，

麦田泛绿，小雉放出自然的歌声……。

我心迷乱，怅然若失，

温柔的声音耳语：

梦境成真，春天，早已来临。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇六

１、品味“文中有诗、文中有画”的写作特色。

２、感悟景物描写中寄寓的深趣。

１、教学重点：

品味文中诗情画意的写景特色。

２、教学难点：

感悟深趣。

一、导入

由诗歌鉴赏《辋川闲居赠裴秀才迪》引入。

二、阅读鉴赏

１、教师结合第一段介绍王维在夜登华子冈前的活动。

２、用苏轼对王维“诗中有画、画中有诗”的赞誉提示学生留意王维写景的特色及技巧。

３、学生齐读第二、三段后概括出两幅图画。

（从构图、线条、光色、音响方面分析，并归纳手法：动静结合、声色相宜。）

５、总结冬夜图的意境。提问学生可否喜爱这样的冬夜。结合“此时独坐……临清流也”所抒发的作者的感情，结合王维的生平理解其中深趣。

６、师示范第二段的朗诵，之后学生朗读，引导学生在读中品味其中深趣，进而体会王维的感情。提示学生学习王维，达成对自然的观照，达成对人生的理解，用更自然的眼光看待生活。

７、过渡到第三段。学生对比两幅图在季节时间、色彩明暗等的不同。抓住“蔓发”、“轻”、“矫”等字分析其“文中有诗”及虚实结合、情景交融的`技巧。

８、事先布置学生发挥想象，把“春朝图”描绘出来，课堂上一起分享。全班齐读第三段。

三、总结

“山中人”的自豪，“王孙自可留”的深趣。

四、布置作业

１、课后练习。

２、比较第三段与毛泽东《沁园春·长沙》在意境上的不同。

３、欣赏学习资料中的“推荐阅读”。

４、拓展思考：同忘情于山水，试比较王维与谢灵运之间的差异；同相忘于江湖，试分析王维与陶渊明之间的不同。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇七

现近腊月末，气象和畅，故蓝田山可游。吾知足下正温书，不敢扰之乃独游山中，休于感配寺，与山僧吃斋，然去之。

归中北渡过灞水，朗月映郭，夜登华子冈，见月光映辋川水，微波跃动，冬远之山，火或明或暗于林间，更可听巷中豹叫犬吠声，村庄晚舂，与疏钟相间。余独坐，竖已眠，常忆昔日与汝一起，赋诗漫步，临清流而立。

越明年春，草树延长，山色新绿，白鲦出水，白鸥翔集，露湿何岸，田晨鸡鸣，此不远矣，汝可与我同游乎？如不若汝之敏慧高远者，吾岂以此闲事相邀乎？然此有浓厚之意也！莫略之，吾托送黄檗者与汝信，不可尽言之。山中人王维曰。

作者：赵映曦。

现十二月末矣，景气温畅，旧居蓝田山可一游也。足下正温经，吾不敢相扰，独入山中，憩于感配寺，与山僧同饭而去。

北渡灞水，清月映城。夜登华子冈，辋川波漾，月光上下。寒山野火，忽隐忽现，深巷犬吠似豹吼，晚春舂米声，庙宇疏钟声，相互交错。吾独坐，竖已眠，忆往昔，同子携手赋诗，游小径，立清流。

及至来年春，草木蔓生，山色遍绿，白鲦出水，素鸥唳天，露浸河岸，鸡鸣麦田，不远矣。若能从我游？非汝天慧情远，吾岂敢以闲事相邀？然此含深重情趣也，勿忽之。托黄檗之人捎信往，不能尽。山中人王维曰。

作者：孙子静。

今近腊月末，景，候皆和畅，汝可游于蓝田山中。吾知汝方温经也，不敢扰之，辄独游于山中，憩于感配寺，与僧共食斋讫而去。

往北渡灞水，清月映郭，夜登华子冈，见辋川水荡于月下，寒山远火于林间明灭可见。亦可闻深巷之豹吠声。夜村之舂米声，与庙中之疏钟之声相重，独坐其中，随僮已眠，每忆往日，与你同之日，携手赋诗，于径间漫步，清流旁林立。

待来年春，草木生，亦可见山色新绿，白鲦浮于水，白鸥展翅飞，露润河坻；田中晨鸡鸣，此不远矣，足下与吾同游乎？若非汝乃天性慧亦清者，吾岂能以不急之事相邀乎？然是其有浓趣乎！勿略矣，托送黄檗者给信于你，不可尽言，山中人王维曰。

山中与裴秀才迪书反思范文汇总篇八

现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，写就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。

我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。

等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的.鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。