最新怎样将半命题作文写得出彩色 半命题作文(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

怎样将半命题作文写得出彩色 半命题作文篇一

动物是人类亲密的伙伴，我们的生活少不了动物，如家中的宠物，小狗，小猫，金鱼，乌龟。。或是你在动物园中观察到的一种动物，如孔雀，鹦鹉 等 都可以成为我们写作的对象。古今中外有很多描写动物体裁的作品，很受大家喜欢，如国外法布尔的动物科普《昆虫记》，西顿的动物小说，我国的动物小说大王沈石溪的动物小说等。

那么如何写出优秀的动物作文呢？ 我们可以试着从以下六大方面来入手写动物。有六步至胜法：

动物作文六步至胜法

1、明内容

2、抓特点

3、巧刻画

4、引故事5人格化

6、主题化

一、明内容

我们要我们熟知的一外物，清晰条理告诉别人，就必须注意各类状物作文的描写角度和内容。

1、动物

写动物一般按外形、动态、习性，趣事的顺序；

第1段

开篇点题，讲来历，或你对你动物的整体印象，思想感情，概括出小动物的将要写的特点。

第2段、写外形 静态动态描写

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，包括整体的个并大小，颜色，到具体的长相如头，眼睛，嘴巴，颜色等特征。二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体，局部的顺序 从上到下，从头到尾。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

另个写出小动物活动时的外貌，就是动态描写，如跑，跳，吃食时的外形描写。

第3段、生活习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

第4段、生活趣事

就是你和小动物之前发生一些趣事，这些趣事里不仅有动物的活动，也有你与动物间的互动。

第5段、抒发感情，再次点明主题

二、抓特征

1、与其他动物分析比较，找出其特征。

一个事物与另一个事物之所以不同，就是因为它们有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物并正确地描写出来。特征是比较中观察得来的。比较有两种方式： 横向比较，纵向比较。

状物描写最能抓住事物特征的就是谜语了，如

1、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行 【谜底】鱼

2、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。【谜底】蝌蚪

2、从外形特征、功能特征和情态特征等三个方面找物的特征。

外形特征包括形状，大小，颜色等方面，如“棱皮龟”，它的外形特征，一是大，是龟中的最大个。二是没有坚甲硬壳，而是裹着一层厚皮，所以又叫“革龟”，这两点外形特征就把棱皮龟与一般的龟区别开来了。功能特征，就是动物的作用，动物具备的某些能力、本领等。功能特征明显的，如，大象的鼻子。它的功能特征，是其他动物的鼻子无法匹敌的。把这些功能特征写清楚，象鼻子与其他动物的鼻子的区别就一目了然了。情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感。情态特征明显的，如家猫对人的亲近、温驯，大熊猫的憨态可掬，小花狗的善解人意等，都是有别于一般动物的情态特征。抓动物的特征，这三个方面的特征可以在一篇文章中都出现，也可以抓一二个方面来写。

三、巧刻画

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。整体勾勒与细部刻画相结合。勾勒，勾，就是画出轮廓；勒，就是刻，刻画。

动物作文，首先，要求把动物的大体形象轮廓刻画出来，给读者以大致印象。要做到准确勾勒，必须把握住整体。急于盯住某些细部，“只见树木，不见森林”，顾此失彼，读者对介绍的动物的印象肯定是支离破碎，不会有整体感的。

整体的印象一般从颜色，形状，大小上去描写。然后再进行细部的刻画，只有细部刻画，才能给人深刻的印象，但是细小的部分太多，我们不能巨细，面面具到，要抓最传神的细小部位来描写。

螳螂全身披着绿色的外衣，头像一个锐角三角形，上端有一对丝状的长短不一的触角，颈(jǐnɡ)很长，几乎占全身的一半，头凭借长颈可以灵活自由地转动。它还有两对透明的翅膀，前身有两把“大钳子”，呈镰(lián)刀状，四条腿纤(xiān)细修长，支撑着全身。毫不夸张地说，它是昆虫中的“帅哥”。

【解析】螳螂全身披着绿色的外衣。是一个整体印象，之后从头，触角，颈，翅膀，腿这几位部位具体描写。

四、引故事

动物作文要想写得好，除了将动物本身的特点描写清楚形象，另一方面还需要引入故事，抒发感悟。所以好的状物作文是由三部分组成的：本身特点 + 故事 + 思想感情。

故事也可以符合主题要求的动物本身的故事、动物与人的故事、此动物与其他动物的故事等。其中故事是动物作文的核心.他是在基于动物的自身内在特点，联想到与人相似的思想、气质、境界。而故事的描写又为后面的抒情做了铺垫，让感情寓意有感而发。思想感情包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等.这是动物作文的根本。例文：冯骥才的《珍珠鸟》的一段

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

解析：这段用生动细腻的笔触给我们描述了原本怕人的珍珠鸟是怎样一步步亲近人类，“我” 又是如何欣喜地接受这种亲切，同时又引导珍珠鸟与“我”亲近的故事。故事的叙述中表达出对珍珠鸟的喜爱之情，说明了“信赖，往往创造出美好的境界。”这样一个道理。

可以说故事是动物作文主题化不可缺少的组成部分。没有故事的状物故事，就像给读者生硬地讲道理。

五、人格化

人格化就是把无思想的物当当做有思想的人来写，赋予它们人的神态、动作、心理或语言。就像卡通人物一样把鲜明的思想生命加载上一个新奇可爱的载体上。这个卡通人物一下子就成了超级偶像，万人迷。就像长江七号里的星仔。

我们来看一下将物体人格化的具体写法。例如：

公狐狸痛苦地哀嚎着，挣扎着，顽强地朝与树洞背离的方向奔逃，我紧跟在它的后面，我再没有回头去看树洞，不用看我也知道，此时此刻，母狐狸正紧张地转移它们的小宝贝…

终于，灌木丛中传来母狐狸悠悠的啸叫声，声调平缓，犹如寄出一封报平安的信。公狐狸脸上露出了欣慰的表情，它调整了一下姿势，昂起头挺起腰，似乎要结束这场引诱我追击的游戏，刹那间“活”过来，飞也似的蹿进灌木丛去与母狐狸和小狐狸们团聚。我也希望公狐狸能狡黠地朝我眨眨眼睛，摇甩那条红白相间的大尾巴，然后一溜烟地消失得无影无踪。可是，它只做了个要蹿跳的样子，突然栽倒在地，再也没能爬起来。它的血流得太多了，它死了。

【解析】： 上文是沈石溪作品《在被狐狸骗一次》中的一段，文中的狐狸好像成了精，有了人的灵性的，神态多变，公狐一会痛苦，一会欣慰，一会“活”起来，一会狡黠地眨眼。同时还具有人的行为，可以报平安，宣布结束游戏，可以一家团聚。文中抓住了狐理的狡猾和一家人的团结友爱的特征，写得生动、有趣，给我们留下了十分深刻的印象。

这种第三人称的拟人式活化物体的写法，重点是抓住事物独有的特征，同尽量往人的行为举止思想上去联想想象，才能把发错了物写活。还有一种容易掌握的拟人法写法就是用第一人称直接写“物”，也就是自述式状物”。就是让所状的“物”自己走出来表演自己的特性，这种形式，我们在课本中学习过的。

六、主题化

动物作文 能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力.然而,正是“醉翁之意不在酒”,写状物作文,不仅仅要写清楚这个动物本身是什么样的,还要通过所写的动物表达一种思想——感受、情感、评价、意义等,也就是要做到主题突出.这是动物作文的根本所在。也就是说我们对没有思想感情的动物要进行人格化描写。使就可以使笔下的花草具有任务的思想品质特点，那么我们在观察物体时就要带自己的感情，带着自己对生活的体验情趣去观察。

状物作文的情感抒发主要有三个方向： 咏物寄志、托物言情和托物言志。1)、借动物抒情，反映人与动物之间的关系，或是人与自然关系的文章，通过描写置身于人类生存环境的动物身上发生的一些事，抒发对动物的某种情愫，或喜欢，或感动，或敬意。如：例说吧,如郑振铎先生的散文名篇《海燕》,即是通过对“小燕子”这一个自然之“物”的描摹,抒发了作者心中“如轻烟似的乡愁”。2）托动物言志。

就是借某一动物的特点，来表达作者的志趣、意愿或理想。

虞世南 的《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。表达出作者理想主张：品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。3）借动物喻人明理

描写动物与动物之间故事，动物与人的之间的故事中，作者会把对某种现象的批判、对某种精神的崇敬寄托到动物的描写上，间接地表达作者的情感，折射作者对生活的独到的理解和认识。喻理的动物通常要运用多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力。比如，牛汉的《华南虎》、诗人通过华南虎赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜、可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。

白 鹅

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！

丰子恺 的《白鹅》是动物文章中的佳作。写了白鹅的外形，动态、习性，与趣事这四大方面的内容，并在对白鹅的刻画中具体对白鹅的姿态，步态，及吃相进行具体描写。用拟人化的写作手法，将白鹅写得富有灵性。长长的脖子和 “轧轧”的叫声是鹅的生理特点，是这些动物的本能，却在作者笔下说成““傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友。同时引入白鹅与狗争食，要人侍候着吃食两则有趣的故事，进一步突出描绘鹅的种种傲慢姿态和表现，我们可以感受作者的字里行间透露出的对白鹅的一种欣赏的态度，对白鹅的喜爱之情。

怎样将半命题作文写得出彩色 半命题作文篇二

半命题作文

半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如2009年浙江金华的“

“让生活更美好”；有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的 ”；也有命首尾题式，如2009年广东省“我和 一起 ”；还有命中间题式的，如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。

难点攻坚

也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？

失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？

所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。

半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。

失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。如，“当我面对的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。

所用对策：发散思维，创新求异。

半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如“我生活在之中”，填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常，容易雷同；填“麻将声”“追星族”1 / 5

——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。

失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。如写“感悟”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。

所用对策：小处切入，写细写深。

要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。如写“龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。

失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我，因为我”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。

所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。

避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。

新题演练

1．，也是一种享受。

要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数600字以上。

写作导航：这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”等……写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。但可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马便豁然开朗——虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思考。

请以“没想到，是如此”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。

写作导航：“没想到”意味深长，富有言外之意——结果与意料大相径庭，既在情理之中，又在意料之外。

材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出来，文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般，应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设置悬念，紧紧拽住读者眼球，吸引人们读下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一向成绩优异的“我”却考试砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”……前半部分可简略叙述，然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。

1．《骆驼祥子》作者_______，原名_______，_______ 族，_______(籍贯)人，有_______的称号。

2．祥子是老舍的长篇代表作《_______》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

3．_______是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_______。

4．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。(辽宁省锦州市2004年中考题)

5．样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被_______给洗劫了。

6．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是________的感叹。

7．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉车。

8．_______的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。

9．_______被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。

10．虎妞的变态情欲，_______逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。

11．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_______。

12．在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_______。

13．有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是_______。

14．《骆驼祥子》的主人公是______________，_______是他的外号。

15．祥子最大的梦想是_______。他买的第二辆车因_______而被卖掉。

16．1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“_______”的称号。

17．《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

18．以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是________。

19．样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了_______；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

20．他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣

扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《_______》，与人力车夫相关的两位女性是_______和_______。

21．在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫_______。

22．《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_______ 的故事。

23．《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_______，祥子最大的梦想不过是_______。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了_______。

24．《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_______，大胆泼辣而有点变态的_______，一步步走向毁灭的_______，以及大学教授曹先生。

25．育才文学社欲以“曹操、孔乙己、祥子、安东尼奥”四个文学形象为例，开展一次“人物形象塑造方法”的研究性活动，该社同学要从下列书目中借阅的图书是：______________。《水浒传》《三国演义》《呐喊》《骆驼祥子》《儒林外史》《野草》《羊脂球》《莎士比亚全集》

26．样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是()

a．刘四爷想招祥子为女婿b．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活c．虎妞爱上了祥子d．祥子死皮赖脸硬要住

27．关于《骆驼祥子》的评价不正确的是()

a．《骆驼祥子》是一部京味小说。

b．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。

c．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。

d．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。

28．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你从《骆驼祥子》和《格列佛游记》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。

名著：《》

①感受：________

②情节：________

29．祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?30．老舍的作品中用了许多老北京话，试举出几个例子。

答案：

1．老舍；舒庆春；满；北京；人民艺术家

2．《骆驼祥予》；三；三

3．样子与车；虎妞

4．拉车；刘四爷

5．孙侦探

6．老马7．北平8．老舍9．《骆驼祥子》10．二强子11．骆驼12．虎妞l3．阮明14．祥子；骆驼l5．有一辆自己的新车；给虎妞办丧事。16．人民艺术家l7．小福子l8．《骆驼祥子》19．拉车的一老一少(拉车的老者和他的孙子小马jl)20．骆驼祥子；虎妞；小福子21．虎妞22．人力车夫23．老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉24．刘四；虎妞；小福子25．《三国演义》、《呐喊》、《骆驼祥子》、《莎士比亚全集》26．b 27．c 28．感受：略。情节示例：①在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。(《骆驼祥子》)②格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。(《格列佛游记》)29．祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。30．如交车租叫“车份儿”，晚上出车叫“拉晚儿”，吃的食物叫“嚼谷”等。

怎样将半命题作文写得出彩色 半命题作文篇三

半命题作文怎样补充题目

半命题作文相比命题作文更加自由、，写作范围更加宽阔。在中考作文中，学生不能正确补充完整题目。一般来讲，半命题作文题要求补填的内容往往是写作的中心内容。完成补题的同时也是确定写作素材，明确写作中心的过程。那么，如何补充半命题作文标题呢？

第一，仔细阅读，认真思考，弄清题意。

半命题作文由文字部分和填空部分组成。在平时测验时，学生为了抢时间，赶速度，对题目提供的词句粗略一想，就匆忙下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目进行斟酌，理解每个词语或句子的意思。认真思考一下，用什么词语表达最贴自己的生活，最能使自己所完成的题目与题的要求一致。如：“我爱上了-----------”这一题目，从语法角度看，应补上的是宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的词语。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。上题中的“爱”是关键词语，重点扣住“爱”的程度或过程，把最能反映喜爱而沉醉其中的那个事物名称填上就可以了。如：“我爱上了语文”、“我爱上了足球”等。

第二，确定写作范围，写作中心，选好角度。

对半命题作文题目填补的部分，要注意题目间的细微区别，千万不能相近相似的题目就照搬旧作，即使似曾相识的题目也需慎之又慎。补写的内容在求稳的基础上，要力求出新，给人耳目一新的感觉。如题为：“给--------的一封信”，这是一个看似古老的题目，想要让读者眼前一亮，一个眩目的题目是必备的。有的学生拟了“给苏轼的一封信”、“给布什的一封信”，出彩的思维给人耳目一新的感觉。如“-------的苦与乐”，从学校生活的角度，可选取上课、竞赛、体育活动等；从家庭角度，可选取父亲、母亲、哥哥、姐姐等；从社会角度，可选取工人、农民、教师等。经过这样的全面思考，很快就会从中选出。

第三，要尽量调动生活积累，写出充实饱满的作文。

对于陌生的文题，应挖掘记忆仓库，把平时收集、积累的材料，熟悉的人和事与命题联系起来，看是否有相似的。这也是完成半命题作文的好方法。如：“----爱------”，假如前面填上人称代词或人名，那么后面就可以填上“哭”、“笑”、“唱歌”之类最能反映其特点的词语。例：“-------的我”，如果补成“幸福的我”，那就要在广阔的生活空间里，真切、具体写出你的幸福，既要让别人认识幸福的你，又能让人在你的文中感受到你的幸福。

第四，快速、果断地确定并填上半命题作文缺少的部分。

补写半命题作文是根据作文总体要求把标题补写完整。补写标题不是随心所欲，要根据标题给定的部分，从审题、选材、立意等方面填写好标题。填时应反复甄别，仔细推敲。如：“这是我的------”（责任、权力、承诺、爱好等），我们对此题一定要注意它的要求。再如：“风雨中-------”这个文题要求比较宽泛，一般不易失误，但要迅速果断确定吸引人的题目也并非易事，可写成‘风雨中，小树默默成长“、”风雨中，我找到了幸福“，这样才能吸引人。在审清要求内容、范围后，克服犹豫不决的毛病，应从多个选项中找出最能表现自己真实水平的选项。

总而言之，完整的半命题作文题目，应该短小精悍，符合要求，不宜太长、太空，更不能有语病。

怎样将半命题作文写得出彩色 半命题作文篇四

羊山外国语中学语文导学案

课题：《怎样写好半命题作文》

第1课时

总第 课时 编制人：白海鹏 编制日期： 2014.11.17 审批人

授课过程：

一、什么是半命题作文

半命题作文，就是出题限定“一半”的内容，留出“一半”的内容由学生填写的作文命题形式。

二、半命题作文的特点

这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。

三、半命题作文的形式

1.材料半命题作文

2.无材料半命题作文

一．认真审题，科学补题

要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：

（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。

（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。二．扬长避短，掌握主动

填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。［半命题作文训练题及解题指津］

1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。[立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”„„其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：（1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。（2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。[审题误区]

1、“-----也美丽”为题作文 上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题： “春天也美丽” “勤奋也美丽”„„这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”„„这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。[拟题示例] 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽„„

2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。

[立意指导] 看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。[拟题示例]近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味„„

3、请你以“那一次，我读懂了

”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。

［解题指津］

半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。

“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。

4、请以“我眼中的”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。［解题指津］

“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。［误区警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼„„请以“_____的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。[思路指导] 思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物给予描叙，这描叙要尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读者的共鸣，反之就好比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记，“随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西越能给人以新意。

思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。

6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型h1n1流感，手足口病，纪念5•12大地震„„你关注什么？请以“我关注______”为题写一篇文章。要求：（1）请把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。［思路分析］ “我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。本命题中，关键词是“关注”，“关注”意味着“关心重视”，这要求你对写作对象了解并有一定的思考，否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中要反映关注这个对象的哪些方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。

可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对美好的人、事的关心。“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以写出不错的文章。

7、请以“我们的名字叫____”为题,写一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如a中学,b老师,小c.(2)补全作文题目.[思路指导] 这是一个半命题作文。写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感„„真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。

8、跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚„„生活是多么精彩！请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

羊山外国语中学语文导学案

课题：《怎样写好半命题作文》

第2课时

总第 课时 编制人：白海鹏 编制日期： 2014.11.17 审批人

半命题作文资料

（二）题型盘点

半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如2009年浙江金华的“，让生活更美好”；有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的 ”；也有命首尾题式，如2009年广东省“我和 一起 ”；还有命中间题式的，如2009年湖北襄樊的“一路与

同行”。更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。

也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？

失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“

，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受

”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？

所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。

半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“

谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。

失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。如，“当我面对

的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上

多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。

所用对策：发散思维，创新求异。

半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常，容易雷同；填“麻将声”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。

失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。如写“感悟

”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。

所用对策：小处切入，写细写深。

要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。如写“

龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。

失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我，因为我 ”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。

所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。

避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。

新题演练

1．，也是一种享受。

要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数600字以上。

写作导航：这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”等„„写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。但可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马便豁然开朗——虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思考。

请以“没想到，是如此

”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。

写作导航：“没想到”意味深长，富有言外之意——结果与意料大相径庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出来，文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般，应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设置悬念，紧紧拽住读者眼球，吸引人们读下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一向成绩优异的“我”却考试砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”„„前半部分可简略叙述，然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。［解题指津］

这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情语言，能迅速唤醒考生的写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才情的舞台。要想在作文上出彩，还需要注意：

一、细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘“精彩”的内涵：美丽，有益，得意等。

二、精补标题，材料求巧。补题要充分调动生活积累；考虑自我写作的特长：是长于叙述，精于描写，擅长议论；内容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大众化的词，力求选材的多样性；立意“新”要切忌“险”，开口要小，切题要巧。

三、活用文体，形式求新。这道半命题作文，考生完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，不仅如此，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。

羊山外国语中学语文导学案

课题：《怎样写好半命题作文》

第3课时

总第 课时 编制人：白海鹏 编制日期： 2014.11.17 审批人

怎样将半命题作文写得出彩色 半命题作文篇五

怎样将半命题作文写得出彩？ | 会阅读就会作文 007 原创 2015-07-28 周贝 一起学语文 一起学语文

rushiyuwen掌上语文读背神器，作文，阅读，文言文，古诗词，应有尽有，课内课外样样不少。语文学科社区平台，小学，初中，高中，全线覆盖。分享语文学习优质资源，传播语文教育先锋理念。点击「一起学语文」即可关注

【讲师简介】拼命十三贝，中考语文主讲教师，“一起学语文”微信公众平台专栏作者、课程讲师，《初中现代文阅读百题大精讲》作者，《会阅读就会作文》系列课程创始人。微信号：zhoubeidehaijiao

半命题作文是初中作文最常见的题型之一，虽不难写，但想写出彩也不易。今天，拼命十三贝老师以作文题《第一次_____》为例，跟大家分享半命题作文如何写出彩，以及如何通过阅读经典文章，学习借鉴写出好的“第一次”。

今天我想跟大伙一起回忆我们曾经一起写过的一篇作文：《第一次_____》。那时我们觉得它并不难，但，却很难写到高分，为什么？简单地说，我们还没有真正理解“第一次”这三个字的含义。当初在写的时候，总是绞尽脑汁地想，我们第一次经历的那件独特的事情到底是哪一件，并把记叙这件事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果作为文章的主要内容，多数会在结尾的时候匆匆地补上一句：“啊！多么有趣的一次经历啊”，“遇到你的那个夜晚，是我永远难忘的”，“母爱是这世间最细腻的情感”„„就像这样，把事件写出来，加上一个前缀“第一次”，最后在结尾处增加一个“点题”的句子，这篇作文算是完成了。事实上，在接下来的中学记叙文写作过程，我们也形成了这样的固定思维。比如在写《第一次_______》这篇文章时，我们往往会把重点放在寻找写自己的哪一个第一次上，是第一次学习游泳？是第一次去台湾旅游？是第一次和别人道歉？„„当你绞尽脑汁地挑选出要写的“第一次”，文章的内容就会变成写学习游泳的过程，去台湾旅游的经历，如何和别人道歉了，而第一次呢，还是没有突出。

文学作品链接--龙应台《雨儿》：

到了士林站。我说：“妈，这是你生平第一次搭捷运，坐在这里，给你拍一张照片。”

她娴静地坐下，两手放在膝上。刚好后面有一丛浓绿的树，旁边坐着一个孤单的老人。

“你的雨儿要看见你笑，妈妈。”

她看着我，微笑了。我这才注意到，她穿着黑衣白领，像一个中学的女生。《旧餐桌上的美好时光》：

一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。

以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。迟子建《龙眼与伞》：

也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!永远的美猴王--六小龄童：

前几天看了中央电视台《中国文艺》中的暑期特别节目：《永远的美猴王-六小龄童》，师徒四人节目现场再聚首，猴王世家出身的张金莱先生非常激动，他说41集的《西游记》，剧组跋山涉水走遍中国25个省前前后后拍摄17年时间才完成，但对他们来说，每一次的前行都是第一次全新的征程，孙悟空这个角色有动物的兽性，更有着人的情义，他代表了中国的一种精神。对于他本人来说，每一次饰演孙悟空对他来说都是艺术上最全新的第一次，他要用最初的那份热情去诠释这个具有中国精神的角色，让这种中华精神传承下去。而在节目结束的时候，他们师徒四人同台演唱了《敢问路在何方》，就像是1987年他们第一次同台演唱的那样，从他们的声线和眼神中，我看到了一个演员的对于艺术的热忱和执着。

“第一次”到底意味着什么？

所以，“第一次”这三个字的普通理解（正面理解）是以前没做过的事，这便不能写得出彩。若我们从另外一个角度往另外一个方向思考，也许第一次反而不是第一次，反弹琵琶，你会有对第一次更准确的定位。

《雨儿》一文中，妈妈是第一次做捷运，作者不是，但，对于龙应台来说，那天也许是她生命中难忘的“第一次”坐捷运的经历，那是满怀孝心的她陪伴母亲第一次坐捷运，因为那天，她第一次为坐在凳子上的母亲拍摄一张背景是车站的照片，在她的眼中，妈妈就像一个中学生，这中间饱含着多少从未有过的第一次的触动。

《旧餐桌旁的美好时光》中的儿子是第一次缝制一条裤子，母亲的一生缝制了无数条裤子，但是那一天，在旧餐桌旁，这位母亲却深深地感慨，那是她生命中第一次和儿子一起在旧餐桌旁完成的一条类似“碎南瓜”乐队成员的裤子，和叛逆期的儿子第一次和平相处，在旧餐桌的旁边给他讲他儿时的故事，对于一位母亲来说，这何尝不是人生难忘的第一次呢？在这个第一次的缝补中，母子关系得到修复，把他们处于边缘的关系再次缝紧，这样的第一次，是一份难求的经历。

《龙眼与伞》一文中，作者在一个下雪的夜晚拒绝了妈妈给她送伞的要求，或许，他无数次的拒绝了妈妈为他送伞的要求，但，这是第一次，他在一个雨雪天，自己写作写到亢奋的时候，拒绝了站在楼下给他打电话的妈妈，也是他第一次在陡然间感觉到惭愧和懊恼，这份第一次的强烈感受让我们读懂了作者在这样的生活小事中感受到的最真实最朴素的母爱：母亲，总是把阴晦留给自己，把晴朗留给儿女。

对于六小龄童来说，他把对孙悟空的每一次演绎，都当做是他演绎生涯的第一次，才能成就我们心中永远的美猴王，这种第一次是对事业的一种执着，对祖国的一份深情。第一次，是一份憧憬和内心的悸动，是一种可能经历过但只有这次懂得的深刻感悟，是对理想、对事业的一份执着的热爱和追求，是一份一直想说但只有这次才表达清楚的情，是„„

只有理解了题目中词语的深意，我们才能做到反弹琵琶，准确扣题，真正有意义的第一次或许根本不是生活中的第一次，它来源于任何一次带有你强烈感情色彩的故事。

《窗边的小豆豆》阅读链接

第一次坐电车

在自由冈车站走下大井町线的电车，妈妈拉着豆豆的手朝检票口走去。豆豆以前很少乘电车，所以她珍惜的把车票攥在手里，舍不得交出去。她问检票员叔叔：

“这张票能留给我吗？” “不行呀！”

检票员叔叔说着就从豆豆手里把车票拿走了。豆豆指着检票箱里积满了的车票问：

“这些全是叔叔的吗？”

检票员叔叔一边匆忙地收票一边回答说： “不是我的，是车站的。” “喔„„”

豆豆恋恋不舍地低头瞧着票箱说： “等我长大了，也要当个检票员！” 检票员叔叔这才瞟了豆豆一眼，说：

“我的儿子也说想到车站工作，你们一块干好啦！”

豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。叔叔身体很胖，戴着眼镜，仔细看去，还显得很和善。

“嗯„„”豆豆把手叉在腰间，一面观察一面说：“跟检票员叔叔的孩子一起干活也不错，不过我还得考虑一下，因为从今天起就要到新学校上学，以后就忙啦！”

说着豆豆跑到了正等待她的妈妈身边，并且大声说道： “妈妈，我想当个检票员！”妈妈象是早料到了似的说： “那么，你原来想当间谍的事又怎么办呢？” 豆豆让妈妈牵着手，边走边想。

“是啊！以前是下决心坚决要当个间谍的。不过，能当个刚才那样的人也不错呀！他能把车票收成满满一箱子呢！”

“对了，就这样！”

豆豆想得很美，仔细观看着妈妈的脸色，扯开嗓门问道：

“妈妈！我本来是想当间谍的，可现在想当检票员了，行吗？”

妈妈没有回答。说实在的，妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留豆豆的话„„。妈妈的比帽上插着朵小花，她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。她看了看豆豆。豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。

豆豆并不晓得妈妈心中的忧虑，当与妈妈的视线相遇时，她兴致勃勃地笑着说：

“妈妈，我什么都不干了，还是当个广告宣传员吧！” 妈妈有些失望地说： “快，要迟到啦！校长还在等我们呢！别说话了，快往前赶路吧！” 一座小小的校门出现在她们母女俩面前。

对于第一次来车站的小豆豆来说，这是又一个有趣的地方，她有了人生的又一个理想，对于妈妈来说，第一次有了到车站会为女儿担忧苦恼，对于车站大叔来说，第一次被一位和自己的女儿差不多的女孩子询问车票的归属问题，每个人的心理，应该都有着美妙的想法吧„„