勇气小学作文课件(通用16篇)

总结是我们不断进步的基础，让我们对过去的经验进行反思和总结。如何提高青少年的阅读能力和文学素养是教育改革的重要课题。以下是一些总结的常见问题和解决方法，供大家参考。

勇气小学作文课件篇一

我个头小，体重十分轻，身体轻盈，很适合跳长绳。

在一年级的时候，我连跳绳都不会，一分钟跳2个算幸运的。我没有灰心，坚持地跳，终于连跳了2个。有了第一次，就有第二次，第三次终于学会了。

在三年级的时候，老师告诉我们要选出一批身体轻盈、动作敏捷的人来跳长绳。不用说，肯定没有我，我连长绳是什么都不知道，更别说跳了。老师叫我们练习长绳。，我的好朋友们跳得很好。，她们鼓励我跳，我不愿意。一是怕长绳打到我，二是怕我跳的不好给班级丢脸。老师鼓励我跳，并把我推出去。，我终于跳了一个。可我还是不太愿意跳长绳。

现在我五年级了。，昨天我们班练习了长绳，我一到绳前就犯了＂长绳恐惧感＂，朋友们鼓励我跳，我进去了，但我没有跳好。，老师过来教我们，让我体验一下到长绳边上是什么感受，我好怕，好紧张，眼看着长绳向我甩来，我连忙闭上眼睛。奇怪的是长绳没有打到我。老师让我站到中间跳。，我跳过了！今天又练长绳，我一点都不害怕，克服了＂长绳恐惧症＂，在中间我开心地跳着，别组同学为我们组鼓掌。因为不仅是我，我们组的好多同学都克服了＂长绳恐惧感＂。

我感觉我是个克服＂长绳恐惧感＂的胜利者，而这来源于老师的教导和同学的鼓励。

勇气小学作文课件篇二

前些天，语文老师给我们上了一节有趣的课。

老师让我们思考一下，如果有一次变形的机会，你会变成什么呢？其实我早就想过这个问题，所以对我来说并没有什么难度，可是到我们回答问题的时候，我的手怎也举不起来。其他同学个个都鼓起勇气，大胆地把手举起手来了，等待老师提问。但是我不知道为什么，手就是举不起来，可能是我心里缺少了那份勇气吧。

就像老师所说的，大胆举起手来，如果不举起手来，就缺少和老师交流的机会了。

听老师说的话，我的脑子将这个问题再“盘旋”了一下，打算举起手来。但是正想举起来时，老师就停止了提问。其实我脑子里有很多想要变的东西，例如：一棵小草、一棵树、一盏路灯、一道光、一个太阳；一个星球。这些都是我脑子所想到的，但是我想到的这些答案，都被其他的同学回答了。不过，心里也有另一些答案，同学们还没有回答过的，这时我又多么想回答老师的问题，但是没有回答的机会。

然而经过这件事以后，我觉得必须得鼓起勇气来，要想得到老师的认可，课堂上就得勇敢地表现出来。即使回答错了，也说明我思考过。想着想着，我心里就有一股力量涌出来了。

以后，不会再有一个胆小懦弱的我了，只会有一个充满力量的我！

勇气小学作文课件篇三

一、教学目标：

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的'感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

二、教学过程。

（一）导入。

春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。（播放幻灯：美丽的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。今天我们就随着作者去欣赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！

（板书课题，齐读。）看了课题，你有什么疑问？

（二）初读课文。

1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。

2、读后说一说作者在维也纳经历了一件什么事？

（三）再读课文。

1、默读课文，找出描写作者情感的词语。

2、细读课文，作者为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。

3、品味词句，体会作者内心的感受。

4、感情朗读。

（四）升华思想。

读了这篇课文，你悟出了些什么道理？

（五）拓展阅读。

同学们，《花的勇气》一文，你一定也有不少震憾和收获吧？这篇课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体味！

勇气小学作文课件篇四

勇气是什么？想必人人心中都有一个属于自己的答案。

记得我上小学三年级时，一次班会课上，老师在选同学去参加学校100米跑步比赛，当我听到这个消息时，我紧张到不能呼吸，手上的笔差一点被握化了。心里暗暗祈祷：老师啊老师，看在平时我那么听话的份上，千万别选我啊，虽然我是大长腿，但跑步不是我的强项啊。老师在教室里走来走去，正在物色人选，突然，我看到老师的目光落定在我的身上，啊，苍天无眼啊，老师念出了我的名字。听到这个噩耗后，我眼前一片黑暗，感觉天都塌了下来。

我接到“圣旨”后，只能乖乖回家发奋练习了，不然出丑的可是我呀。日复一日，我勤奋练习，慢慢提高，每当听到时间比前一次用得少时，我内心高兴不已。为此，我甚至还放弃了吃零食看电视的时间，放弃了我最爱的糖醋排骨，每天练到腰酸背痛。只要上体育课，就会让体育老师好好指导我一番。我坚持练习，就为了等那个“黑暗的日子”来临。

终于，“黑暗的日子”来临了，我心惊胆颤，紧张得连脚也在发抖，我一步步迈入赛场，站在跑道上，手心里全是汗，内心十分不安，生怕跑慢了，落后了，害怕被同学们嘲笑。眼看马上就到我了，我自己给自己打气：“加油！你一定能行！不能辜负你这几个星期的刻苦练习，不能辜负了你最爱的糖醋排骨，所以，就算会失败，也要勇敢尝试一下，如果真的失败了也不会后悔，因为你努力过！”

我调整好心态，一口气跑完了100米。在发奖状时，我竟然听到了我的名字，我获得了第三名，我缓缓走向讲台，半信半疑地从老师手中接过奖状，教室里响起了热烈的掌声，我也在心里为自己骄傲，为自己鼓掌。

勇气就是在赛场上勇敢地迈出第一步。

勇气小学作文课件篇五

小作者通过记叙了一次不成功的考试，担心妈妈批评，但最终直面自己失误的故事，写下了自己对勇气的认知。通过自己和弟弟的对话，描写了当时复杂的心理路程，使人物形象更加丰满。文章开头部分过于啰嗦，主题不够明确，标点符号使用出现了非常多的错误，以后要注意！而且我们每一次考试是查缺补漏不断进步的过程，避免粗心而导致的失误，知识点没有掌握，我们再巩固学习，我们要理解妈妈希望我们成功的心理，但是要明白考试不是为妈妈而考，你是一个很棒的孩子，面对考试要细心作答，加油！

有一次，老师让我们考试，考试的总分是70分，可是我没考好，没有达到妈妈所要目的要求。我回家写作业的时候想来想去，这个分数这么差，我要不要告诉妈妈呢？后来我想不告诉妈妈，可我又怕不告诉妈妈，妈妈会不会说我，打我，骂我，批评我，我想到这里我怕得眼泪都掉下来。我边写作业边掉眼泪，心里很不舒服。

后来，弟弟过来看我，安慰我说:姐姐，你怎么了，你是不是做错了什么事，还是别的。我回答弟弟说:我没事，只是我成绩没考好，有点不开心，我怕妈妈会说批评我。于是，弟弟问我，说：你考了多少分，你把成绩告诉我，我来帮你想办法。我说:我考了54分，不用了，谢谢你愿意帮我，可是你能帮我点什么，这个成绩已经都这样了，又不能涂掉。就算涂掉了也会被妈妈发现的呀！

弟弟对我说:姐姐，你要有勇气，你现在这么胆小，哪像以前的自己，以前你那么自信，现在你要有勇气去面对它，把这个错误改正过来，还有你必须把这张试卷给妈妈看，跟妈妈赔礼道歉，说你下一次一定认真做题，争取考的得好一点，说你不在再犯这个错才行。

听完这句话，我深受启发，让我明白了什么叫勇气，原来勇气就是去面对它，去克服困难，把没做好的事情做好！

勇气小学作文课件篇六

“我们都需要勇气，来面对流言蜚语。”，是的，人人都需要勇气。我们需要勇气来面对周围一切的事实。

勇气，是战胜困难的坚强后盾。莱特兄弟如果没有勇气，他们就不可能发明现在人人都需要的飞机。李时珍如果没有勇气，他就不会冒着生命的危险去自己尝试各种草药，然后编出《本草纲目》。袁隆平如果没有勇气，他又怎么会研制出杂交水稻，成为“杂交水稻之父”。

勇气，是智慧与力量的体现。成吉思汗征服天下，用得是何等的勇气，他是何等的勇敢，何等的.智慧。他军事才能卓越，用兵如神，一次次大败敌军，在众敌面前，他未退却过。他又怎么能不怕呢？只因为他有勇气，他有打下天下的勇气。

勇气，是失去常人所拥有的事物却依然可以骄傲的活着。贝多芬，一位颇具有创造性的作曲家，也是一个失聪者，晚年更是病痛缠身，但直到晚年他也没有放下他的骄傲。他也被世人认为是“厌世者”，可谁又知这位“厌世者”，身上隐藏着怎样的勇气。贝多芬在57年的生涯中，忍受了多少的冷嘲热讽。“此年轻者已然为乐坛掀起狂澜”，莫扎特曾这样评价过贝多芬。是的。黑白琴键上，贝多芬谱写了华丽的乐章。

勇气小学作文课件篇七

勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常，总之不管哪一种，勇气就是勇气。

我也有关于勇气的故事。比如说上课的时候实在忍不住了，想放个屁。我环顾四周感觉有人一直在看着我，我想了一下，要不用谎言把这件事掩盖住。我正准备下定决心的时候，又憋住了。也不知道为什么心里有一种惊慌的感觉。突然想了个好办法，假装把直尺扔到地上，在扔的那一刹那间把屁放出来。用直尺的声音把屁的声音掩盖住。我用这招把声音的问题给解决了。可是还有臭的问题，我要用另外一个方法解决的。我一放出屁，就问同桌：怎么这么臭？你闻到没有？”他说：我也闻到了，是谁放的屁？最后他们都忘了这件事，我也就当没发生过了。把这样的事说出来，就是有勇气吧。

勇气还是克制住自己内心恐惧，来做对自己来说比较困难的事儿。

我再来给大家分享一个故事，是关于游泳的。以前我不敢把头埋在水里，也不知道为什么，当时就想：我打死也不会把头埋到水里。可是又有很多人说，你只要憋住气，水绝对不会进到鼻子里。最后还是和哥哥一起游泳时，他对我说，只要憋住气把头埋进水里，我保证你的鼻子不会进水。我听了他的话试了一下真的做到了！

勇气是挑战自己不敢做的事。

我一直不敢做过山车，一想到那个长长的车在轨道上飞，也许会把我从车里甩出来。不过我想以后我会克服内心的恐惧，完成这件让我害怕的事。

勇气还是坚持自己想要放弃的事。

勇气小学作文课件篇八

当你遇上困难时，你选择了放弃，你选择了退缩、逃避，你的心里没有“克服困难”的勇气。

当轮到你上台时，你一直找逃避的理由、不能上台的借口，你的心里没有“面对”的勇气。

假如一个人遇上了问题，他选择了放弃自己，他有的是“放弃”的勇气，你觉得这一切值得吗？每个人都有勇气，只是看你用在哪里而变得不同。有人很有勇气的从十层楼的高楼跳下，结束自己的性命；有人很有勇气的撒了谎，欺骗别人、欺骗自己；有人很有勇气的克服怕水的障碍，学会了游泳；有人很有勇气的告诉家人藏在心中的话语；这些都是“勇气”的表现，但是却有不同的意义。

正直的勇气让你克服困难、迎向挑战。像是从小因为一场大病而变盲、变聋的海伦凯勒，她靠着过人的勇气和毅力，为自己创造了一片天。

相反的，不适当的勇气是一点也不值得的，也是没有正面的意义。

勇气小学作文课件篇九

那一年，我还在读一年级，有位姓龚的老师就来负责教我们。当时，龚老师就规定：每一个人在语文课前都要讲一个非常短小的成语故事。

终于轮到我讲小故事的那一天，我异常兴奋，似乎都可以一蹦三尺高，但心里却有一丝小小的紧张......

我怀着忐忑的心情，迈着沉重的步伐。往讲台上走。此时，我甚至觉得我的心跳已经达到每分钟两百多次了。毕竟这可是我第一次演讲啊！

上了讲台，我就开始讲故事了。我非常紧张，眼睛一直飘来飘去，不但不敢看同学们的目光，甚至连我的手都在颤抖了。

但我慢慢的融入进故事的情节里，化压力为动力，讲完了故事。此时我才感受到我的手心已经被汗水打湿了......

“啪啪......”台下响起了一阵热烈的掌声。

“小猪，你太棒了！”我在心里对自己说。

看着老师赞许的目光，我原本紧张的心情慢慢平静下来。又想起了我在上幼儿园时，不敢在同学们面前发言，引得全班哄堂大笑时的情景。而现在我已经可以当着大家的面演讲了，心中的自豪感油然而生，高兴极了！

我想在这次演讲中，我不仅仅收获了大家的掌声，更收获了我的勇气！

勇气小学作文课件篇十

有一天，我在教室里，考试前十分简单，阳光照在我的试卷上，我信心十足。突然有一天你把我难住啦，我左看看，右看看，突然，一位同学把试卷翻了一下，便看到了答案，我开心死了，答案有啦！我抄上去，结果考了个一百分。

可是，我今晚上睡不着啦！心里犹豫不决，到底是告诉他们，还是不告诉呢？我还在想，突然左边来了一个声音，你要勇敢的承认错误，不要隐藏。这句话让我决定了下来明天到学校去告诉老师，我考试偷看了人家答案。

今天我去学校阳光特别晴朗，我开开心心地走到四年级办公室门口。那时，我已经想好啦！一想，老师会不会骂我，我心里又矛盾了。但是我听见小鸟再说：“不要害怕，一定要勇敢认错。”听了这一句话，我走进了办公室门。

我向老师说：“我错了，对不起，我在考试的时候好看了别人的答案。”老师对我说："以后，你一定不能偷看了。”我出来以后，感觉空气十分好，阳光更加灿烂了，让我舒服了许多。

以后，我们犯了错误，一定不能隐藏，要有勇气承认自己的错误，才能舒服。

勇气小学作文课件篇十一

教材分析：

《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。

学生分析：

低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。

设计思路：

本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。

教学目标：

1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的.能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教法：

针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。

学法：

通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。

教学准备：

教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。

教学课时：一课时。

一、组织教学。

1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活跃课堂气氛。

2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。

二、谈话激趣导入。

2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？

3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。

三、观察、欣赏、感受。

2、观后提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。

4、游戏：赏花、猜花。

课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔??）。

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四、自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）。

2、思考、探索。

（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）。

(2)还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）。

(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）。

1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。

2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。

3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

六、作业展评。

1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。

2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？

七、课堂拓展延伸——环保教育。

2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。

八、课堂小结。

勇气小学作文课件篇十二

《花的勇气》为略读课文。李老师突出学生的主体，以自读自悟为主。用阅读提示引路，老师只作点拨、指导。记得一位名师说过：如果说精读课文是教给学习方法的话，那么略读课文就是用方法学习语言文字。老师始终是在渗透学习方法的基础上，进行语言文字训练。难能可贵的是紧紧抓住中年级阅读教学的学段要求。如“初步把握文章主要内容”、“理解词句意思”、“体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”、“积累课文中优美词语、精彩句段”等。老师紧紧扣住教学要求，“初步把握文章主要内容”是以一个填空题的形式，作者最初看见草地时，感到_________，扒开草后看见躲藏着小花时，感到_______，离开维也纳前，感到______，看见花的原野时，感到____________，体会到小花的`气魄时，心头_____________，降低了难度，很巧妙。

反复品读感悟作者用词的精妙：

李老师很重视引导学生感悟优美的词句。如：“勇气！改天换地、傲然挺立、神气十足”等词语和句子鼓励学生也能用自己的语言写出自己的感受。

这些优美的，令人感动的句子，让学生多读多感悟，激发他们的灵感，并且布置成作业去积累，语文教学很扎实。

勇气小学作文课件篇十三

泛滥辽阔厘米。

遗憾壮观居然。

铺满清晰气魄。

乏味齐刷刷。

词语积累。

改天换地蒙蒙细雨傲然挺立。

明亮夺目神气十足拔地而起。

怦然一震。

自主学习：

自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：

1.作者在维也纳经历了一件什么事?

中心句：

我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!

我们应该这样去面对生活：

生命中最重要的是要勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么样的挫折，我们都要有勇气去面对，只要有勇气就会有希望。

联系生活实际，你认为还有哪些人或事是有勇气的呢?

勇气小学作文课件篇十四

阅读提示：

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.边读边想作者在维也纳经历了一件什么事?

细读课文，体会作者情感变化，联系上下文说说为什么会有这个变化?

要求：文中直接表达的请划出来，没有明确表达的请用心体会。

四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”

读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。

积累语言，拓展阅读。

1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。

2.课外阅读当代著名作家冯骥才先生的散文《维也纳春天的三个画面》。

勇气小学作文课件篇十五

不经历风雨怎能见彩虹。有的事，你不去尝试就永远不会。只要敢迈出第一步，再经过努力，就一定能成功。

“啊……好可怕啊！”军训基地里传来一阵尖叫声。咦？怎么回事？哦，原来，教官要求我们横渡“泸沟桥”。

一个方方正正的水池，时不时散发出一阵恶臭，许久未用的铁链早已生了锈，掉了漆的木板摇摇欲坠，仿佛人一踩上去就会掉入水池中——这，就是“泸沟桥”。看到这个破破烂烂的“泸沟桥”，我感到一阵恶寒。

不幸的是，很快就轮到我了。怎么办？怎么办？我双手扯着衣角，咬紧嘴唇，不敢过“泸沟桥”啊！可总要面对现实。教官帮我套上安全服。我不断的安慰自己：这么点考验怕什么。但当我挨近那臭气熏天的“泸沟桥”时，心里却打起了退堂鼓。可悲的是，狡猾的教官并不容我多想，就把我推到了第一块木板上。桥身剧烈晃动，我吓得马上尖叫起来，更找不到平衡感，全身都摇晃起来，进也不敢，退也不是，左右为难的我忙抓紧铁链的护栏，小心翼翼地颤抖地迈出了第一步……很快，我顺利地走完了全程。擦掉手心的冷汗，我开心地笑了。

跨越了“泸沟桥”后，我觉得可怕的并不是“泸沟桥”，而是自己的顾虑。万事开头难，只要我们勇敢地迈出第一步，就会有第二步，第三步……胜利的曙光在向我们招手呢。有了此次的体验，使我悟出：生活需要勇气。

勇气小学作文课件篇十六

今天下午放学回家时，我看见了一只可爱的小狗；一身雪白的毛，看起来软软的；乌黑的眼睛像一对宝石；尾巴一摇一摆的；两只耳朵垂在两旁可爱极了！

过了一小会儿，我看见了一个恶劣的景象；几个小男生（大概是一二年级的学生吧）拿着非常微信的物品——尖树枝，戏弄着这只可爱的小狗而且还很开心！

“到底救不救呢?救呢又好像太多管闲事了；不救呢又觉的自己很冷酷无情……”我的心里很纠结，就像天使与恶魔在作斗争：一个说救、另外一个说不救。

他们走后我松了口气，摸了摸它的头就走了！勇气真的很重要!