2023年中班一起去爬山教案(模板8篇)

教案是教师根据教学任务和教材内容编写的一种教学设计文稿，它是教师教学的有机组成部分，具有指导教学、组织教学和管理教学的重要作用。教案的设计要符合学科教学的特点和规律，能够满足学生的学习需求和认知发展。为了方便大家备课，小编整理了一些教案模板，供大家参考使用。

中班一起去爬山教案篇一

1。感知路径与数量的对应关系。

2。发展方位知觉，提高计数能力。

活动准备。

磁性教具、黑板、幼儿用书、笔。

活动过程。

一、游戏导入。

《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：

师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上，老师说a小朋友去b小朋友家串门，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！

二、布题。

互动：开心农场。

幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠。

1。师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西红柿。

幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿。

3。师出示实物卡，并引导幼儿记录。

师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。（如图二）。

4。幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）。

5。师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？

6。幼儿操作，增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色。

三、评价练习。

打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作，教师巡回指导，最后评价。

四、活动延伸。

户外活动：

玩法：

1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

2。每个呼啦圈里“住进”一名幼儿。

3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。

4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。

5。分成小组进行比赛，速度最快，记录最准确的组获胜。

中班一起去爬山教案篇二

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干。

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的：

1、观察能力的培养。

2、逻辑思维能力的培养。

3、迁移能力的培养。

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）。

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币。

2、活动难点：区分两种硬币。

活动过程：

1、开始部分。

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分。

（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问：

a、你找的“朋友”是什么形状的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）。

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）。

b、上面印有什么图案？（荷花）。

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）。

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）。

b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）。

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）。

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）。

b、上面印的是什么图案？（菊花）。

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）。

提问：

a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）。

b、数字是几？（1）。

c、上面的汉字是什么？（元）。

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分。

教师小结并进行简单的购物。

今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）。

中班一起去爬山教案篇三

目标：

体验数字与物体数量的关系。

准备：

1、实物《拼卡片》一套。

2、幼儿配套操作材料。

过程：

1、组织幼儿讨论数字与物体数量的关系。

教师出示数字，然后让幼儿找出数量相同的物体，让幼儿理解等量关系。

2、出示材料，介绍活动规则。

师：这里有许多数字卡片被分开了，请小朋友拼一拼，让它变成完整的卡片。

3、讨论拼卡片的方法。

根据幼儿的方法，讨论什么方法最好。

4、小组活动：幼儿进行拼板练习。

老师巡回指导。

中班一起去爬山教案篇四

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

1、活动重点：物品的不同分法。

2、活动难点：物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天，老师给大家请来一位新朋友(p2，点人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打个招呼吧!

2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导：这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间，嘟嘟来到小区的`公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班一起去爬山教案篇五

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。

重点：体验与同伴一起游戏的快乐。

难点：提高在群体中协商并解决问题的能力。

生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的`差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。

结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。

1．蒙眼布幼儿人数一半。

2．音乐《找朋友》、《我高兴》。

3．三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋。

一、开始部分。

1、队列练习，听口哨走，四队变大圆。

2、律动《找朋友》活动关节。

这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？

（评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜爱，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。）。

二、基本部分。

1、游戏"搀瞎子过桥"看一看，老师在场地上为你们准备了什么？（平衡木、钻圈）今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解游戏规则，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着"瞎子"过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，保护好朋友不摔倒，不碰撞。

幼儿自由找朋友，商量角色。

比赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最佳拍档。（以小红花鼓励）。

2、游戏"走大鞋"出示大鞋，这是什么，怎么玩？可以几个人玩？找个朋友试一试。

幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。

比赛，那组好朋友配合的最好。（以小红花鼓励）。

3、游戏"抬花轿"这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢？谁找好朋友来试一试？找了两个还不够，师："你还有好朋友吗？再去找两个。"5人一组抬花轿。

引导幼儿商量谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。

（评析："幼儿天生好动，以游戏为生命。"在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有趣的游戏中，学会活动的技能和交往的技巧。）。

三、拓展游戏。

幼儿讨论交流，教师小结。（开火车，吹气球）。

2、出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢？我们有这么多的好朋友吗？小结：大家都是好朋友。

教师和幼儿一起玩游戏，大太阳，蜘蛛织网。

（评析：教师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。）。

四、结束部分。

1、我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。

教师给皮球打气，幼儿变高变大，"啪"皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。

教师放音乐《我高兴》，幼儿齐声唱。

（评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下，最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。）。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班一起去爬山教案篇六

活动目标：

1、复习巩固数字1—6的点数，学会按物取数，按数取物。

2、引导幼儿学会认真观察和安静倾听，并能正确的记录相应次数，并能找到相应的数字表示出来。

3、体验数字游戏带来的乐趣。

活动重难点：

重点：学会按物取数，按数取物。

难点：通过仔细观察、认真倾听来记录次数并用正确数字表示出来。

活动准备：

ppt课件、音乐、学具材料、胶棒。

活动过程：

一、音乐导入。

师播放音乐《生日快乐》，引出问题。

师：小朋友们刚才听到的是什么歌曲？你们在什么时候会唱这首歌？

幼儿讨论回答。

师：对，在有人过生日的时候就会唱《生日快乐》这首歌。今天，森林里面也有一位小动物过生日，让我们一起来看看吧。

二、出示ppt图片，引出小蚂蚁过生日。

幼儿猜测并讨论。

幼儿：想……。

幼儿：好……。

幼儿：有……。

师：请宝贝们认真看图片，仔细做任务。

1、出示小乌龟图片：小乌龟给小蚂蚁带来了1个苹果。

师：请小朋友们把礼物数量用数字表示出来。（师出示1—6数字，请幼儿在黑板上操作）师小结。

2、出示小狐狸图片：小狐狸给小蚂蚁带来了3朵花。

师：请小朋友们把礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板操作。和幼儿一起小结。

3、出示小羊图片：小羊叫了5声，带来1根香蕉。

师：请小朋友们把叫声次数和礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。

4、出示小牛图片：小牛叫了3声，带来了2颗糖果。

师：请你们把叫声次数和礼物数量都用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。

我已经帮你们准备了一些礼物，请小朋友们把操作材料拿出来，图上是有几个物品就贴数字几。

幼儿操作，老师巡回指导。请幼儿给小蚂蚁送祝福。

师小结：小朋友们真厉害，都完成的非常好！

但是，我们过生日、唱生日歌还需要什么呀？小朋友们快想想？

幼儿讨论，再回答：蛋糕……。

师：哇，你们听懂了吗？这一串数字是魔术师的电话号码，拨通电话号码就会带来蛋糕，老师好激动呀！你们激不激动？我好想见见这位魔术师，好想看到蛋糕……那我们一起来拨通电话号码吧！

师请幼儿上台拨电话号码，接通电话，魔术师出现，带来生日蛋糕……。

小朋友们和小动物们一起给小蚂蚁唱生日快乐歌。

三、师总结：

中班一起去爬山教案篇七

1.认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。

2.能运用对折的方法剪出对称图形。

活动准备。

课件准备：“拯救小鸡”情景图片；组图“复原另一半”；“找对称”图片；“大团圆”图片。

纸面教具：《找对称》《对称的剪纸》。

材料准备：笔、彩色纸、剪刀。

活动过程。

一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。

——母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，一起看一看。

二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。

1,出示图片“复原五角星”，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。

2.出示图片“修复蝴蝶”，引导幼儿配对图中的蝴蝶。

3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并鼓励幼儿说明配对理由。

4.出示组图“复原另一半-3”，引导幼儿理解轴对称。

三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。

1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。

2.操作课件，验证猜想。

四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。

1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

2.集体交流，分享成功剪出对称图形的方法。

3.幼儿再剪纸，引导将纸对折，从折线开始剪，剪出对称的图形。

五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。

——谢谢小朋友们，在小朋友们的帮助下，成功拯救出了小鸡，小鸡终于和鸡妈妈团圆了。

中班一起去爬山教案篇八

教学目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的.基本特征，能够区分四种几何图形。

2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。

重点：能够区分四种几何图形。

难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

教学准备：

1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2、带有图形标志的篮子、范画。

教学过程：

一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、“孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问：”你摸出来的是什么？它是什么形状的呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？

让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。

4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。

2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3、教师巡回检查指导。

4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。

5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。

三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。

1、出示范画，引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。

2、教师提问：

（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）。

（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）。

3、让幼儿积极回答，认真观察。

4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）。

5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）。

6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？

（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。

（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？

（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7、幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。

2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。

3、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸：

1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。