最新我是小画家(实用8篇)

法律意识是社会公民的基本素养，我们应该加强法律教育。总结是一个反思和思考的过程，我们要学会自己对自己负责，不断完善和提高自己。总结可以让我们更全面地了解自己，发现自身的潜力。

我是小画家篇一

我是一个小画家，平时就非常喜欢画画。"憨厚可爱"的大象；"黑眼圈"的熊猫；"健步如飞"的猎豹；"高大"的公共汽车······个个都不在话下。为了画画，我常常会闹出许多的笑话。

记得有一次，我一做完作业，就马不停蹄地开始画画。我如饥似渴的画着，突然，耳边传来了妈妈亲切而熟悉的声音："不要再画了，快来吃饭！"可是我依旧沉浸在画画的世界里。就这样，我画呀，画呀······五分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了······妈妈的声音提高到一百八十分贝，大叫道："吃饭了！"可是我充耳不闻。又过了一会儿，爸爸那狮吼般的声音传到了我的耳朵里，我这才从画画的世界里一下子回到了现实中。只见爸爸一手插着腰，一手指着我的'鼻子，气势汹汹地说："我们都吃完这么久了，你还再画！"我感到莫名其妙，一看，原来天色已经很晚了。我这才缓过神来，吞吞吐吐地说："是因为我画得太着迷了，才没有听见你叫我吃饭。"当我吃完晚饭时，发现已经九点半了。

经过我不懈的努力，一张张生动而优美的画在我的笔下悄然诞生，每当这时我心中的成就感就会油然而生。我相信经过不懈的努力，我一定会成为一名优秀的画家，用那美丽的画笔画出祖国那壮丽的大好山河！

我是小画家篇二

1．了解动物的习性。

2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。

(二)物质准备。

1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2．背景图一幅。

3．汉字卡片：嗡嗡。

(三)环境准备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)。

(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的'?(学习儿歌内容)。

(三)教师示范朗诵儿歌。

1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。

(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

艺术：绘画活动鼓励幼儿争当小画家，画自己喜欢的物品。

科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。

在活动室内播放儿歌录音。

将配有文字的儿歌图片布置在活动区，便于儿童自由创编。

请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。

(一)认知目标。

1．通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。

2．丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。

(二)情感与人格目标。

培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。

我是小画家篇三

1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

设计各种花纹打扮动物。

颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；

幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

一、导入激趣。

2、这些花纹有什么相同和不同点？

3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的.鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

（三）教师小结。

在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

三、幼儿绘画。

重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮。

1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？

2、播放音乐，激发创作。

（二）教师个别指导。

1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

四、交流分享。

重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感。

（一）欣赏作品。

1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。

2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

（二）游戏体验。

1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。

一、巧妙选择内容，显现活动价值。

《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。

故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

我是小画家篇四

假如我是一名画家，象马良一样有一只神笔，那么我就可以改变很多事情也能做很多事。也必须做这些事。

我要用我的画笔画出春天的第一朵鲜花；画出夏天的第一束灼阳；画出秋天的第一颗果实；画出冬天的第一片雪花；画出沙漠里的绿洲；画出吹响生命的号角；画出巍巍高山；画出涓涓细流；画出鸟儿在歌唱；画出百花争艳。总之一切美好的事物我都想画，让人们生活在鸟语花香的世界里。

可现实和遐想实在太不一样，战争、噪音、污染，甚至饥饿贫穷都时时刻刻在影响着我们。所以假如我有一只马良的神笔，我要用我的神笔画出五彩缤纷的世界，见证世界的美好和美丽。我还要画出人们在与大自然和谐相处，一片绿色，没有污染，没有垃圾，没有噪音，没有战争，没有饥饿，没有贫穷，没有干旱，也没有地震……总之一切都是美好的。我希望能通过我的画笔让人醒悟，让人们知道绿色家园是来之不易的。和平盛世不是永远都有的。世界战争是惨无人道的。和谐相处是无比珍贵的，我要让人们改变那些不良习惯，比如为了钱肆破坏大自然，乱砍乱伐、乱占耕地、胡乱破坏植被，导致土地沙化。为了钱肆意污染环境，排放有害气体，甚至为了钱制造有害药品与有毒食物……我要让那些为了钱不顾一切，不择手段的人再也不能干坏事，坏人坏事再也没有滋生的土壤。

我还要用我的神笔让人们感受美好的事物，让人们懂得如何去欣赏美、感受美、挖掘美。创造美，建造一个和大自然和谐相处的美好世界。

我是小画家篇五

前几天爸爸给我买了一只小乌龟。这只小乌龟壳硬，尾巴短，脖子长，头上嵌着绿豆大小的`眼睛，四肢灵敏。

小乌龟很胆小。有一次，我来喂小乌龟。他一走到水缸前，乌龟就敏感地缩了回去。我花了很长时间才探出头来，这让我在那里站了很久！

过了很久，小乌龟慢慢熟悉了我，没有缩回。有一次，我拿出来观察，乌龟脖子上有很多条纹。还发现它的腹部有一个类似于背部的“扁壳”。“扁壳”是黄色的。我想：“这个‘扁壳’大概是为了保护腹部吧！”

我喜欢这只小乌龟！

我是小画家篇六

1．通过教学，使幼儿理解《》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。

2．丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。

(二)情感与人格目标。

培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。

(一)知识经验准备。

1．了解动物的习性。

2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。

(二)物质准备。

1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2．背景图一幅。

3．汉字卡片：嗡嗡。

(三)环境准备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)。

(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)。

(三)教师示范朗诵儿歌。

(四)鼓励幼儿学编儿歌《》。

1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。

(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

艺术：绘画活动鼓励幼儿争当小画家，画自己喜欢的物品。

科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。

画的花儿红又红，

画的叶儿青又青。

画的青蛙呱呱叫，

画的蜜蜂嗡嗡嗡。

我是小画家篇七

什么飞机啊、火车啊、花草树木等等都会画，只要我动动笔画幅画，那幅画就会像真的一样

小学生作文大全接着画了一只小鸟正在往南飞，旁边有几个气球正在升空。最后画了一栋高楼大厦和一棵苹果树，一个人在爬苹果树，准备吃苹果……一幅美丽的画几下子就画好了，我呢，就好像开飞机的飞行员，穿着飞行服，开着漂亮的飞机，你瞧，看我多威风啊！

小朋友们，你们说我历害吗？等我长大以后成了大画家，再画一幅美丽的画送给你做纪念吧。

我是小画家篇八

我们班有小书法家，小歌唱家，小作家，也有最好的班长，而我是最好的小画家。

有一次，我们班上画画，老师让我们画一张牧童的画，老师教我们由浅到深，由深到浅的画法。我们开始画画了，我先画了一个小牧童，再画一只牛，还有柳树。我主要画的是一个小牧童在牵着牛赶路呢！我画完交给老师，老师看了后连连赞叹，我觉得我就是齐白石了。还有一次考画画，我在老师面前大显身手，老师看后说：“画的真好看呀！”听到老师的称赞，我高兴坏了。

记得还有一次，老师让我到黑板上画画，让我画一只小鸡，我先用黄色的粉笔画了一个外形，再画脸型，毛发，眼睛不一会儿就画好了。同学们一个劲的`鼓掌，从那次以后老师就让我当了美术课的代表。我虽然学习不是最好的，写字也不是最好的，但是我画画是最好的。

每当听到小画家这个名称，我心里就有一股暖意。