初一开学作文字(优质11篇)

不断总结可以提高学习效果和记忆力。总结要注重实用性，突出重点，尽量避免琐碎的细节。如果你对总结写作还不太熟悉，不妨看看以下这些范文，或许会有些启发。

初一开学作文字篇一

2.得天独厚的环境，无微不至的亲情;井然有序的管理，有口皆碑的质量。

3.园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁才。

4.用严谨的`态度做工作，用宽容的胸怀待同事。

5.取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。

6.树文明新风，做文明师生，创文明校园。

7.成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

8.新起点新目标xx大学助你再创新辉煌。

9.三中，用心呵护你的未来。

10.用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育恩。

11.新学期，新目标，新发展。

12.推进学校活动文化建设，实现孩子健康快乐成长。

13.发扬奥林匹克精神，共建和谐美好校园。

14.开拓创新，再造辉煌，建设新世纪的新福大。

15.展开理想翅膀，锻就国家栋梁。

16.因为年轻，未来属于我们。

17.精神成人，知识成才，态度成全。

18.热烈欢迎老师们同学们返校工作学习。

19.秉明烛师心，治为人之学。

20.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

21.高目标，高要求，教学相长，奋斗方可成才。

22.为生存而学习，为发展而教育，为幸福而奋斗。

23.今朝梦圆挥笔墨，明日驰聘舞乾坤。

24.今天送我一个学生，明天还你一个栋梁。

25.我是校园小当家，我爱校园草与花。

26.让新生满意，让家长放心。

27.手牵手共建和谐青中，心连心同做文明师生。

28.今天你选择走进**校园，明天你轻松步入名校殿堂。

29.诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。

30.差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

31.培育英才，建教育大业;与时俱进，创示范名校。

32.老师如同父母亲，同学都有手足情。

33.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

34.成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

35.“净静竟敬”记心头，“比学赶超”迎挑战。

36.培养英才，建教育大业;与时俱进，创示范名校。

37.新学期新起点新高度新挑战新希望。

38.三中是一艘装载知识的航船，陪伴我们渡过成功的彼岸。

39.新起点高目标，迈向新的成功。

40.实施理想的教育实现教育的理想。

41.为生存而学习，为发展而教育，为幸福而奋斗。

42.找方法才能成功，找借口只有失败。

43.新学期新起点新高度新挑战新希望。

44.新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。

45.欢聚金秋迎新生，激扬青春颂校庆。

46.分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。

47.学习改变命运，拚搏成就未来。

48.倾心学困生，夯实教育的基点。

49.小清新?重口味?你都能在这里找到知己学术帝?标准哥?你都不寂寞。

50.听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。

51.时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗。

52.重言教重身教严以律己;学知识学品德宽以待人。

初一开学作文字篇二

盼星星，盼月亮，总算把开学盼来啦!

今天，我早早起床，吃了早餐，戴上口罩，背起书包，坐上爸爸的摩托车，兴奋地向乔西小学出发。这回可不是做梦，是真真实实的开学了!

到了学校门口，只见校长、校医、老师和同学们都戴着口罩。哈哈!个个都变成蒙面大侠了!同学们之间保持距离排了四队，老师在每队的前面给同学们量体温。当我测好体温后，老师微笑着对我说：“进去吧。”我便迈着大步伐走进校门，心里特别开心。

这时，我发现了校门旁木棉树上的花早已不见踪影，树上已经长出了叶子。风儿一吹，棉絮飘了下来，像下雪一般。瞧!操场上到处都是散开的木棉：这里一团，那里一簇，还有一颗颗黑黑的小种子。原来，已经是夏天了。鸟儿站在树妈妈的肩膀上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“欢迎回到学校!”花丛中，花儿争奇斗艳。不知不觉间，我便来到了想念已久的教室。

上午，我们上了三节课。课堂上，同学们可认真啦!朗朗的读书声在校园中回荡。同学们积极发言，得到老师的声声赞许。

时间过得真快!放学时间到了，大家又陆续走出学校，高高兴兴地回家了。

希望同学们能够恢复好状态，回到正常的学习生活中，取得更加优秀的成绩。

初一开学作文字篇三

第一天开学见到了新同学，新老师，新集体。他们很可爱，开学的见闻很有趣。

在这朝气蓬勃的班训中我又认识了61位同学和10位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。

我是语文课代表

老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎!每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。

还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是99分，就差那么一点，让我更没自信了。

语文课代表真是太难当了。

不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我!

老师，节日快乐

开学后，紧接着就是一年一度的教师节，同学们都带来了精心挑选的礼品，来送给刚刚和我们相处了不到三星期的老师。

小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。

这是开学以来唯一一次和老师面对面笑着对话，好开心哦!

但是，语文老师，您教师节没有来，本来给您准备好了礼物。哎!

迟来的一句祝福，祝语文老师“教师节快乐!”

这是开学的新开始，我要努力，加油。争当第一!

初一开学作文字篇四

今天是国庆节长假开学第一天，第一节数学课上我们学习了怎样比较分数的大小。

上课了，老师用她那带有磁铁般的声音导入新课：“同学们我们在数学世界里，结识很多好朋友。我们认识了分数，国庆节期间他要邀请我们去一个好地方——当当蛋糕店。当当蛋糕房里推出两款特色蛋糕，巧克力蛋糕和水果蛋糕，你喜欢哪一种?”“请你调查小组同学的选择情况，你能用分数分别把调查结果表示出来吗?”听着老师有兴趣的导言，我们大家都说能。

接着我们各小组就展开了调查，而后就汇报了调查的结果。老师听了我们各小组的汇报后说，到底喜欢哪种蛋糕的人更多，比较这两个分数的大小就知道了。而后老师说这节课我们就来研究“比较分数的大小”并同时把课题板书在黑板上了。

分母越小，分数反而越大。而对最后一组分数与，它们的分子和分母都不同的分数我们就不会比较了，大家你看我，我看你，都愣住了。

这时老师因势利导，让我们先根据分数的基本性质把分数通分，我们把两个分数通分后，分别变成了与，此时，我们发现通分后的分数分母也相同了，我们茅塞顿开，最后便比较出的结果了，并在老师的引导下总结出了异分母分数打下的比较方法：“异分母分数比较大小要先通分再比较数的大小。”与此同时，老师又强调了必须是在一个最简分数的前提下通分比较简便。

后来，老师又给我们出了几组异分母分数让我们进行比较，我们同学都兴致勃勃的比较出来了。

在要下课前老师进行了总结：同学们你能总结一下我们今天一同探讨的“比较分数的`大小”，你有了哪些收获吗?我第一个发言说：“通过这节课的学习，我学会了三种比较分数大小的方法，体会到了数学世界里的无穷乐趣。我一定要好好的学习数学知识，特别是好好学习基础知识，将来我要攀登数学王国的高峰。

老师听到了我的发言高兴的笑了，同学笑了，我也笑了。

初一开学作文字篇五

我们带着逾快的心情抛弃暑假，以高兴的心情开怀拥抱新学期。

来到课堂，我的同学们都高高兴兴的在为新学期做准备。只是有几个学习不好的.学生爱抱怨说暑假这么快就完了，我还没玩够呢!我也在为新学期做打算，一定要好好学习，不要像三年级一样，考试排到了十九名。我要好好学习，争取考第一，达到第one，超过我前面的人。刚刚上课，老师也以快乐的心情和我们打招呼，我们虽然因为学校教学楼拆了，被转到本县的第三中学。但我们还是要和在学校里一样，要好好学习。

我们都和老师都很渴望开学，因为自己的理想还都没实现呢，我相信!只要肯好好学习，无论怎样都要考第一!这就是我的理想!话是这么说，可是要经过千辛万苦才能完成，但是我看到了同学们的激情，虽然学校离我们非常远，但是同学们照样也按时到了校。并且还早早的，比以前要更早了。我们的老师都夸我们长大了，更潮一点说就是升级了，哈哈，终于开学了!开学就是我们学生的大聚会，所有的人脸上都带着欢笑!

初一开学作文字篇六

从新生报到这天开始，我就成为阜师人啦！大学的“开幕式”应该是即将开展的军训，我希望可以借这个机会接触军事化训练，了解军人的坚毅精神，来强化自己的能力，丰富自己的经历。军训也可以培养自己能吃苦耐劳的态度，为以后的学习与生活奠定基础。

在大学我将把学习当作生活的主体，同时发展自己的兴趣爱好。在班级也会积极做事，培养自己的能力，多参加学生会等组织，多与同学相处。尽管我第一次离家，但妈妈很相信我的独立能力。她希望我能够保持高中的态度，来面对大学的生活。我不能让安逸放松的生活荡涤了最初的梦想，我希望我能一直保持中学时的学习习惯与生活态度。另外，我还想准备考研，希望在这里，我能够实现去更高学习的平台的梦想。

大学四年，时光荏苒，白驹过隙，让我们祝福20xx级的新生们都能以梦为马，不负青春韶华！

初一开学作文字篇七

自从军训以后，，我就步入了注重的学习阶段;自从进入初中的学习大门，我就有一股从未有过，也从未经历过的感觉;自从接受知识以后，我就感觉什么都变了。走进中学，走进初一。环境变了;生活方式变了;教师的教学方式变了;同学们熟悉的面孔，声音也变了……一切都变了。

环境变了，昔日，我在小学上学我的那时，记得我们在黑暗破旧的平方中学习;在狭窄的学校中生活;在无任何自由的学校中学习。现在，学习环境有了巨大的变化。我们在明亮的，宽敞的教学楼中接受更广泛的知识。初一的校园，中学的校园，到处都有五彩的，斑斓的，迷人的，邻人留恋的鲜花;到处都有青青的草坪;到处都有粗壮的，高大的柏杨树。

生活方式变了，我记得，在我上小学时，经常让家人送我上学，，接我回家，中午在家中吃饭，晚上在暖炕上睡觉。可现在什么都不同了。周末自己坐车到学校，周五自己坐车回家;三餐时自己在学校餐厅吃饭;晚上自习课后，学生在学校安置的宿舍休息。

同学变了，在小学，我最好的铁哥们是非常顽皮，淘气的，现在我的同学都懂事了，不像以前那么顽皮了。曾经同学说话时的声音是清脆悦耳的，可现在，他们和我的声音都变得低沉，粗犷了。昔日，同学们的面孔是那么熟悉，自从进入中学，进入初一，同学们的面孔是那么陌生，好像从未谋面似的。

教学方式变了，小学那时，老师拿着基本教科书来给我们上课，可现在不同了，每一位老师都拿着笔记本给我们上课，在投影幕上观看，在遇到难以解决的问题时，可以在小组内热情的讨论。

教学内容变了，在我未进入初一之前，我听到老师讲的只是那些难写的方块字，是那些很形象的a，o，e，我们接受的.知识量非常少。自从进入初一，我的感觉不同于以往了，老师交给我们讲的内容难以理解，知识越来越广泛，让我感到初一的学习是相当的好。

走进初一，让我们的感受非凡的待遇;走进初一，让我们接受更广泛的知识;走进初一，让我们品味作家独特的魅力吧! 不管怎么说，走进初一，你总会感受到昔日的一切都变了，唯一没变的就是你的姓名。

初一开学作文字篇八

1.知识和能力目标：积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。

2.过程和方法目标：自主、参与、合作、探究。

3.情感态度和价值观目标：理解刻苦治学、提高自己学识修养的重要性。

【教学重点】。

对文中生字词的理解与掌握。

【教学难点】。

体会人物语言的情味。

【教学方法】。

讲解法、朗读法及情境法相结合。

【教学时数】。

两个课时。

第一课时。

掌握文中生字词的用法及意义，学习吕蒙刻苦学习的精神品质。

【教学重点】。

掌握文中词语的一词多义及古今异义。

【教学过程】。

一、新课导入。

同学们，我们常常会说这么一句话：“士别三日当——”(“刮目相看”由学生自己说出)。是的，“刮目相看”这个成语的意识是去掉旧的看法改用新的眼光看待。那么大家知道这个成语出自哪里呢?对!它就出自我们今天要学习的课文《孙权劝学》。

ps：解题注意“劝”字的解释“勉励”的意思并不是“劝说”

二、新课学习。

学习新课前将全班分为3个大组，以组为单位进行比拼，落后的两组有额外任务。

1.自主学习。

(1)主要人物及背景介绍。

有了人物没有背景怎么成?现在各组派代表说说背景或相关故事与大家分享。

(2)整体感知。

朗读课文、准确认读。学生有感情地分组齐读课文，看看哪个组读的又响亮又有情感。

(1)每组各派代表进行翻译接龙，一人一句，三组轮流。

(2)每组指派代表将课件上没有标点的课文断句。

(3)让其他组指认对方组员回答课件上的文言题目。

1、解释加点的词语。

卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士。

卿今当涂掌事大兄何见事之晚乎。

但当涉猎，见往事耳士别三日，即更刮目相待。

蒙辞以军务及鲁肃过寻阳。

蒙乃始就学见往事耳。

2、辨析古今异义。

孤岂欲卿治经为博士邪。

但当涉猎，见往事耳。

3、辨析一词多义。

卿今当涂掌事蒙乃始就学。

但当涉猎指物作诗立就。

4、翻译下列句子。

a、蒙辞以军中多务。

b、孤岂欲卿治经为博士邪?

c、但当涉猎，见往事耳。

d、卿今者才略，非复吴下阿蒙。

e、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

f、卿言多务，孰若孤?

(4)分组抢答下列问题：

=1gb3①提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习?

讨论并归纳：“孤常读书，自以为大有所益。“。

初一开学作文字篇九

开学第一周是新学期的开始。刚开头，一切都是新鲜的，一切都该好好计划一下。

对于我，开学第一周还是比较兴奋的。新手发到手里，清新的墨香飘入鼻孔，刺激着我的进取心。

在开学的第一周里，我制定了本学期的学习计划，买了复习资料。并且很快就进入了有计划地预习、复习、写练习题的紧张状态。

现在回顾开学第一周的时光，我对自己很满意。

然而，开学以来的第一周，这一个星期里，我感觉大家的状态不太好，好像还没有从寒假里走出来，上课有时候心不在焉。所以，我希望下个星期大家能够打起精神来，迎接这学期。

文档为doc格式。

初一开学作文字篇十

要开学啦，有没有很兴奋?下面一起随本站小编欣赏一下初一开学。

作文。

的作文范文吧!

星期五张老师总结了这个星期同学们的表现，并提名以下同学有进步：郑辰煜、赵瑞琳、汤逸虎、胡宇琳……那时，我的心情是无比的自豪。欣喜、甜蜜、激动，一齐涌入我的心窝，虽然我有一点点进步，但是不能骄傲自满，应该继续努力!

当然，除了令人振奋的事情以外，新学期也有一些让人难过的经历!

学习上的事有喜有忧，生活中也发生了一件让我刻骨铭心、深受教育的事情。星期四，泼墨一样的天空下起了淅淅沥沥的小雨，那是只听见“叮、叮，叮、”的上课铃声，同学们陆陆续续地进入了教室。这时刘晓敏故意把我撞了一下，当时我十分生气，用力一推，刘晓敏身子一歪，脚一滑，跌倒在地上。“嘭”的一声，头撞到了地板上，我一下子惊慌失措，大脑一片空白……刘晓敏终于忍不住哭了起来，周围有几个同学看着刘晓敏痛苦地抱着头，赶紧把她送到张老师办公室，我也紧张地跟着去了。

终于我们俩站到了张老师面前，张老师询问了前应后果，教导我们;同学之间应该互相谦让，平等友爱，碰到什么问题应当心胸宽广。听了张老师的教导，我们也渐渐和好起来。

开学第一周，我的经历可谓是多姿多彩，有快乐的、有悲伤的、也有让人内疚惭愧深受教育的。从这些点点滴滴的小事中吸取教训，在新的学期里取得更大的进步!

似水流年，的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友;的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;的我告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我来到了镇一中，走进了初一生活。初中以前，就对初中校园有着很深的向往，我一直很想长大，这里的一份子，这是我向往以久的校园。到了这里以后，我对校园的一切那么的好奇，无法再抑制住兴奋的心情，与我的小学好友道尽无限的欢喜。我畅想着里的生活，里的三年里，我会成长，进步，我里，会有我的一片天地，我会交到的朋友，认识不同的人，学到不同的新知识。上初一了，再感觉便使紧张。在中学，是优秀的中学，学习的竞争激烈，从而也会有的。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，丝毫放松，要时时都处在学习状态。我要紧张的学习气氛才能在三年的学习中优异成绩。

开学天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。天，永远是美好的。它意味着又长大了，该向新的奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，突然得起来。

这天，在学校里看任何不文明的，大家都循规蹈矩，也许是尽力心中那朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。

开学了，也就意味着我要与愉快的暑假说拜拜了。投入到全新而紧张的学习中去了!

在心里大喊一声“加油，向新的前进，你永远是最棒的!”

七点钟我就起床了!这让我也感到有点不可思议!寒假里，我哪天早上不睡到八九点?最后，我给自己找了一个不算借口的借口：可能这就是传说中的心灵感应吧!就这样，我快速地洗脸刷牙，吃完饭就去上学了。

我心情激动一路疾走，一会儿就来到了久违的校园，踏入久违的教室，见到了久违的同学。看他们似乎也很激动，三个一群，五个一伙，都在叽叽喳喳的说着什么，一个月不见，想说的话自然很多!

我们陈老师的神色看起来也很不错，很高兴的样子，问问?说是又收到稿费了，还让我们猜，“一百?”“不对!”“二百?”“二百五?”“滚，再猜!”“五百?”“……”老师还摇头?最后数额我就不告诉你们了，免得吓倒送到医院去。“哇噻!!!”同学们嘴巴张得大、马屁拍得响，“老师真厉害!”“不愧是我们的老大!”我们都佩服得五体投地!

当然也有让我们惶恐、紧张的事，因为这毕竟是我们小学的最后一个学期，想起来也应该是非常忙碌、非常紧张的，不过老师还许诺说她会让我们学得很充实，玩得很开心的，哦，这还差不多!!

开学第一天可真是精彩连连呀!!

初一开学作文字篇十一

问题1：“我从学校出发沿某条路向东走米，再继续向东走米，那么两次我一共向东走了多少米?”

学生活动设计：这里都表示有理数，这显然是求两数之和的问题，于是引出要研究的有理数的加法问题.

二、探索新知，主体探究，导出法则。

教师活动设计：下面我们就来研究这几种情况下有理数的加法问题.在研究之前，首先提醒同学注意正确理解“向东走米”的含义.(用课件演示)为了研究的方便起见，用数轴来帮助我们，并设向东为正.

学生活动设计：

情况1.若同为正数：不妨设，用数轴表示如图：(有同学可能会说，这么简单不用数轴也能算出来.这时要告诉它，这里用数轴的目的并不是要结果，而是要体会过程，以便在其他的情况下为用数轴解决问题)显然一共走了35米，写出算式就是：

情况2.若同为负数：不妨设，这时应怎样用数轴表示?(学生画数轴)这时问题的实际意义是：我向西走了20米后，再向西走了15米，我实际向东走了-35米.即：

情况3.若一正一负：不妨设.请同学们用数轴表示出来，并解说这时问题的实际意义.(如图)(实际意义就是我向东走了20米以后，接着我又向西走了15米.我实际是向东走了5米)即：

情况4.若呢?这时问题的实际意义是什么?怎样用数轴来表示?(同学操作)结果：

情况5.若时，这时问题的实际意义是什么?

结果：

情况6.若时，这时问题的实际意义又是什么?

结果：

情况7.若时，这时问题的实际意义是什么?

结果：

情况8.若时，这时问题的实际意义是什么?

结果：

综合以上几种情况，得到8个式子，我们将这8个式子分成同号、异号、有零的三种情况统计如下：

三、小结与作业。

1．加法法则（主要是异号两数相加）；

2．加法运算律。