最新语气 虚拟语气学习心得体会(优质10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

语气篇一

学习一门新的语言总是充满挑战，尤其是在掌握语法知识时。而在英语语法中，虚拟语气一直是让学生头痛的一部分。然而，通过我的学习经历，我逐渐发现虚拟语气并不像想象中那么难。在此，我愿意分享我的学习心得，希望能够帮助到其他学习者。

第二段：理解虚拟语气的概念

虚拟语气是一种表示假设、愿望、推测或建议的语气。它与实际情况相反，用来表达对未来或不存在事件的猜测和想象。虚拟语气主要通过动词的形式来表达，在不同的时态中有不同的变化。虚拟语气有三种形式，包括虚拟条件句、虚拟愿望句和虚拟建议句。

第三段：掌握虚拟语气的方法

要想掌握虚拟语气，首先需要对每种形式进行深入了解。学生们可以通过阅读和听力的练习来熟悉不同的虚拟语气结构，并且多做语法练习以加深理解。我发现制作虚拟语气的句子表格可以帮助记忆语法规则，同时也要注意运用语法规则来写作和口语练习。此外，观看英语电影和参与英语对话也是提高虚拟语气的掌握能力的有效方法。

第四段：提高运用虚拟语气的技巧

除了掌握虚拟语气的基础知识，学生们还需要学会灵活运用虚拟语气。一种方法是积累虚拟语气的常用表达。例如，在表达愿望时，可以使用"if only"结构，如"If only I were taller"；在意见或建议方面，可以使用"should"或"ought to"，如"You should try your best."另一个提高技巧的方法是通过阅读和写作来增加语感。通过阅读广泛的英语文本，我们可以了解不同情景下使用虚拟语气的技巧，并通过写作练习来巩固所学知识。

第五段：总结与展望

通过不断的练习和实践，我对虚拟语气的掌握有了很大的提升。虚拟语气使我能够更准确地表达自己的想法和建议，以及表达对未来情景的描述和愿望。虽然虚拟语气对于初学者来说可能有些困难，但只要我们保持积极的学习态度，不断实践和灵活运用，就可以逐渐掌握这一语法知识。我相信，通过持续的努力和学习，将来我能够更自如地使用虚拟语气，并且能够在英语交流中更加自信地表达自己的观点和想法。

语气篇二

销售人员无论是接近客户，还是产品介绍，以及每次的销售演讲，都需要重视开场白。开场白在整个销售的过程中具有极其重要的作用。尽管可能接下来的洽谈过程可能听起来更令人紧张，但毋庸置疑，“良好的开端是成功的一半”。

1、销售人员怎么样有一个成功的开场白呢?

(1)建立良好的第一印象

销售人员首先要有一个良好的个人形象，着装打扮、礼仪礼表让人首先感觉到你的专业、认真和干练。

(2)激发对象的兴趣

无论是你初次接触客户，还是关键时间的洽谈，都要设法让你的谈话对象提起兴趣。让你的谈话对象觉得本次的沟通对他来说是有价值的。

(3)使听众对下文产生期待

以一个轻松的玩笑开头，然后进入陈述事实和理论论证部分;你的听众将在这一过程中逐渐放松。

2、洽谈主题的设计

整个洽谈主题的设计是销售洽谈的核心。因此主题的设计和具体演讲(洽谈)过程的设计显得非常重要。

(1)主题的演讲(洽谈)要有明确的中心议题和大纲。

(2)考虑听众程度

(3)顾及听众的兴趣

(4)增强演讲(洽谈)的生动化、戏剧化

(5)注重与听众的互动

3、销售洽谈的结尾

销售洽谈的结尾部分往往是缔结的动作，所以结尾也非常重要。

(1)对洽谈有个要点的总结

(2)对本次洽谈的启发意义做适当延伸。

(3)直接表达你的诉求。

二、锻炼销售口才的基本方法

(1)每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧，如果你不知道怎样提升自己的口才能力的话，建议你可以去本地参加口才培训的一些机构。

(2)每天阅读书籍，增加自己的知识储备和词汇量。在阅读的同时，对所学内容进行口述总结，锻炼你的记忆力、反应力和语言的连贯。

(3)经常看名人的演讲，并进行模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。

(4)经常寻找机会进行演讲。口才不是停留在书面上的宣导，需要你实际的演练。如果你当众演讲的机会很少，可以经常对着镜子演讲。

(5)经常进行吐字发音等基本练习。

语气篇三

虚拟语气是中学语文学习中一种较为复杂的语法知识，也是学生们常常感到困惑的一大难点。通过长期的学习和实践，我逐渐掌握了虚拟语气的用法和特点，并意识到虚拟语气在提高写作能力上的重要性。在虚拟语气学习的过程中，我深有体会到，对语法知识的学习不能只满足于表面的记忆和运用，还需要注重理解和实际应用，使得我们能够通过语言的运用更好地表达自己的意思。

首先，虚拟语气需要理解其基本用法和特点。在语法上，虚拟语气一般用来表达一种主观的、假设性的、不真实的意义。常见的虚拟语气有与现在事实相反的虚拟语气、与过去事实相反的虚拟语气以及与将来事实相反的虚拟语气。这些虚拟语气的运用大大丰富了语言表达的形式和内容，使得我们能够在写作中更加准确地表达自己的意图。

其次，虚拟语气的学习需要注重实际应用。虚拟语气常常与“要求、建议、希望、愿望等”词语连用，通过对这些词语的虚拟表达，我们可以更好地表示自己的态度和立场。例如，在写议论文时，使用虚拟语气可以使我们的论点更加明确和可信。通过运用虚拟语气，我们可以提出一种假设，进而推导出具体的事实，增加文章的说服力和逻辑性。

然后，虚拟语气的学习需要灵活运用。虚拟语气的运用需要根据上下文的需要来决定，不能僵化地使用某种句型和语法规则。在实际写作中，我们要根据文章的语境和逻辑关系，合理运用虚拟语气，使得文章更加流畅和有说服力。此外，虚拟语气还可以和其他句式和修辞手法相结合，使得文章更具艺术性和表现力。

最后，虚拟语气的学习需要不断的实践和提高。语法知识的学习不能只停留在课堂上，更需要在实际应用中获得提高。通过大量的写作练习和文学作品的阅读，我逐渐积累了丰富的虚拟语气的表达方式和技巧。同时，我还向老师请教和与同学讨论，不断地完善自己的语法应用能力。只有不断地实践和提高，我们才能真正掌握虚拟语气的运用，使得我们的语言表达更加精准和自如。

综上所述，虚拟语气的学习对于我们提高写作能力和语言表达能力有着重要的作用。通过对虚拟语气用法和特点的理解，加上实际应用、灵活运用和不断的实践和提高，我们可以更好地掌握虚拟语气，从而使得我们的语言更准确、有说服力和有表现力。我相信，在今后的学习中，虚拟语气会继续在我写作中发挥重要的作用，使得我的表达更加地精确和有力。

语气篇四

朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。下面小编为你整理朗诵的语气训练，希望能帮到你。

朗诵语气训练。

语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能讲出一连串声音符号，生动、正确地反映出朗诵者的本意。语气具有综合性，既包括声调，句调，还包括语势。在下面的声音技巧里面，我们会讲到，语气是多种多样的，朗诵时要根据表情达意的需要来选择语气。这里，我们从实际运用的角度来练习不同情况下的不同语气。

1， ，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在朗诵时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。

我准备明天到北京出差。(这句话显然是个陈述句，读这句话，要用平铺直叙的陈述语气)

你怎么还没有去上班呀?(这句话是个疑问句，读这句话，要用疑惑不解，由衷发问的语气)

香港终于回到了祖国的怀抱!(这句话是感叹句，读这句话，要用带有真实情感，有感而发的感叹语气)

放下武器，把手举起来!(这句话是祈使句，读这句话，要用声色俱厉，用命令这种祈使语气)

2， ，有表情语气、表意语气，表态语气的区分。

对此，你的意见如何呢?(反问)

你真的事先一点也不知道吗?(质问)

你不要一意孤行，执迷不悟啊。(提醒)

排长，敌人上来了，打吧。(催促)

您把那本书借给我看几天吧。(请求)

站住!否则我就开枪拉。(命令)

你上哪?(询问)

你昨天怎么旷课啊?(责备)

2) 表情语气。通过这种语气，向听众表达自己的某种情感。句子中通常也有相应的语气词。

哎呀，这下子可好了。(喜悦)

日本鬼子真是坏透了。(愤恨)

他这位才华横溢的作家死的太早了。(叹息)

这一仗打的真漂亮啊!(赞叹)

哦!我终于弄明白了。(醒悟)

呸!你这个无耻的叛徒!(鄙视)

3) 表态语气。通过这种语气，想听众表达自己的某种态度。句子中有时也用语气词。

他确实尽了最大的努力。(肯定)

这件事恐怕难以办到。(不肯定)

我不希望看到那样的结果。(委婉)

你认为这样做行吗?(商量)

这种意见是错误的。(否定)

此外，从表达方式来说，又有叙述、描写、抒情、议论、说明等不同的方式，它们各自的语气也不一样，还有，从所表达的内容和其中蕴含的表达者的思想感情来说，更是千差万别，因而所用语气的平转急缓，张弛高低也各不相同，变化万千。

语气篇五

虚拟语气是英语语法中的一个难点，它表达的是非真实的情况或假设，而不是真实存在的事实。学习虚拟语气是英语学习的重要一环，能让我们更加熟练地运用英语进行交流。在学习虚拟语气的过程中，我遇到了一些困难和挑战，但也有了一些收获和体会。

首先，学习虚拟语气的难点在于它的复杂性。虚拟语气的构成需要掌握一定的语法规则，例如在条件句中要用到“were”而不是“was”，在虚拟语句中要用到“should”或“would”等。这些规则需要反复学习和练习才能够掌握。此外，虚拟语气与现实情况相反，对于母语为汉语的学生来说，要把握非真实情况的表达有一定的困难。因此，学习虚拟语气需要勤加练习和总结，才能够真正掌握其中的奥妙。

然而，学习虚拟语气也有一些收获。首先，掌握虚拟语气能够让我们在交流中更加准确地表达自己的意思。虚拟语气能够表达假设、建议、命令等情况，使我们的语言更具逻辑性和说服力。其次，学习虚拟语气还可以帮助我们理解英语中的语言和文化习惯。英语中常常使用虚拟语气来表达某种社交礼貌或客套的意思，这与汉语中的表达方式有一定的不同。通过学习虚拟语气，我们能够更好地理解英语语言和文化背后的含义，提高我们的跨文化交流能力。

在学习虚拟语气的过程中，我也积累了一些学习经验和方法。首先，我发现通过大量的阅读和听力练习能够提高自己的虚拟语气运用能力。阅读和听力材料中常常出现各种类型的虚拟语气句子，通过反复模仿和理解，我们能够更好地掌握其用法。其次，我尝试使用虚拟语气进行口语和写作练习。通过口语练习，我们能够更好地适应虚拟语气的使用场景，提高自己的口语表达能力。通过写作练习，我们能够更加熟练地应用虚拟语气，提高自己的写作水平。最后，我认识到学习虚拟语气需要持之以恒的努力。虚拟语气的规则繁多，掌握起来需要一定的时间和耐心。只有坚持不懈地学习和练习，我们才能够真正掌握虚拟语气的使用技巧。

总结起来，学习虚拟语气固然有一定的难点，但通过不断的努力和实践，我们能够逐渐掌握其中的技巧和规律。掌握虚拟语气能够让我们的英语交流更加准确和有逻辑，同时也能够提高我们的跨文化交流能力。在学习虚拟语气的过程中，我们要时刻保持积极的学习态度，持之以恒，才能够取得更好的学习效果。希望通过不断的学习和实践，我能够更加熟练地运用虚拟语气，提高自己的英语水平。

语气篇六

2、自吹自擂滔滔不绝的顾客

推销人员：“我也同意您的说法!”

推销人员：“哦?真的有那么一回事啊?原来是这 样!”

推销人员：“您说得没有错，情况的确如此!”

推销人员：“您的见解真的很独到!”

3、冲动购买的顾客

这种类型的顾客是推销人员既愿意推销又难以推销出去的类型，这种情况下，推销人员言语上要以快取胜，首先让顾客了解到产品给其带来的好处，说明产品演示产品后就想顾客提出购买的要求，不让顾客在有更多的时间思考。

顾客：“现在是大减价吗?”

顾客：“真的吗?那我要赶紧挑选了!”

这样的语言充分激发了顾客的购买热情，顾客会立即采取行动购买便宜的商品。

4、思想保守内向型的顾客

5、犹豫不决型的顾客

这种类型的顾客在购买行为上表现出犹豫不决，不能立即对购买行为进行决定，注意力不集中，思考问题不全面。是很难进行推销说服的类型之一。这种情况下，推销人员语言上应多鼓励顾客思考问题，然后进行决策，并且可以多提一些封闭式的问题(可以用“是”或者“不是”回答的问题)，引导顾客进行思考，做出决定，问题不宜过多和复杂。

6、精明理智的顾客

这种类型的顾客在购买活动中，往往不会受他人的影响和干扰，而是凭借以往的经验和掌握的知识进行判断和决策。推销人员在这种顾客面前，语言上应多从产品、服务、信息等方面入手，提供真实的数据和案例进行分析和比较，用产品或服务的真实利益打动顾客，而不能简单的以感情打动顾客。

(1)顾客：“我不需要这个产品，它不能满足我的需要!”

(2)顾客：“这个颜色现在哪里还有人穿，过时了。”

语气篇七

你好！

真的感觉非常自责，我今天跟你说话的时候语气不好，我觉得我这样跟你说话实在是很不合适，但是当时没有意识到这一点，现在回顾起来的时候确实还是感觉有很大的问题，平时老师就教导我们应该尊重父母，在家里的时候应该和爸爸妈妈好好沟通，及时是有一些不愉快也应该好好的沟通，态度是非常重要的，但是我确实是做的不够好，我为今天跟你大声说话感到非常抱歉，当时没有考虑你的感受，现在想想其实平时跟你说话的语气大多都是这样的，我应该为自己的行为检讨。

平时在家的时候，我从事找不到事情干，为这事你说过我很多次了，我知道我这样不是很好，你也说过我几次了，让我多花点时间在学习上面，但是每次我都是在敷衍你，真的是感觉很不好，我不应该这样下去了，今天的事情让我感觉非常的不好，我的态度可能让你也伤心了，对不起，妈妈，我当时真的是没有想到这么多，那样的态度和你说话，我也知道是非常不合适的，我真的感觉到非常的自责，现在回过头来想想确实是有很大的问题，作为一名学生我的没有好的素养，作为您儿子，我这是很大的不尊重，我的语气当时确实是非常不好，我现在想了想是带着情绪的，当时就觉得你是很啰嗦，但是我知道你就是跟我提了一嘴，是为了我好。

我的反应实在是不应该那样，这不是作为儿子应该对母亲有的态度，我为自己今天说话的语气自责，真的没有想到更深层次的一面，但是现在我是真的非常后悔，当时真的不应该用那样的语气和你说话，我知道很多时候，你就是说说而且我本来就是没有道理，天天在家也不好好学习，无所事事确实是有点看不过去，总是让你看着不顺心，其实我自己也是意识到了这个问题，这一点是我非常不愿意看到的，我感觉很不好，在以后的生活当中我一定调整好自己的态度，和你说话的时候一定不再这样了，真的感觉非常自责，其实这不是第一次了，我之前也是有这样情况，我现在为我之前那种对你说话的语气，感到自责，妈妈我真的知道错了，我一定会找到自己事情做，在家里也会让自己充实一点，下次和你说话的时候语气一定端正一点，不再这样了，身为人子，今天和你说话的语气是很不合适的，我一定检讨自己。

此致

检讨人：xx

20xx年x月x日

语气篇八

黉学门中学 林梅

通过这节语法教学课，学生在老师的教导下积极参与到语法知识的学习中，了解并掌握了虚拟语气的语法项目和规则，并能完成相关的语法练习，灵活运用各种虚拟句式和情景进行造句，表达自己的观点，基本完成教学任务，达到教学目的。但在具体教学实践中鉴于学生实际情况和课堂意外问题的发生，某些教学环节进行的不流畅，教学时间不够，教学质量也不能保证。如，学生由于词汇量限制，口语表达不到位。由于课堂时间有限，教师无法把虚拟语气讲的更细致，更系统化。由于课堂容量大，信息传递速度快，一些后进生无法在短时间内消化吸收语法项目，有待进一步辅导。

同时，通过这节语法课的精心设计，我深刻体会到引导鼓励学生自主去学习，设计具体任务让学生在交际互动中学习语法，可以把语法课上好，上活。其实，语法教学的目的不只是为了掌握规则，用法，更重要的是为了学以致用，即培育学生灵活运用语言的能力，帮助学生把零碎的语言现象进行归纳，提炼精华，总结规律，学会用语言去做事。

在教学任务设计方面应符合学生实际情况和生活背景，选择他们熟知的内容，这样才能有话可说。任务的完成形式应该多样化，任务的难度应具有层次性，保证每个学生都有能力参与完成任务，在这一点上教师有待改进和提高。

宗旨，学生是课堂学习的主体，是知识的发现者和使用者，而不是被动的接受者。教师要明确认识到这一点，充当好引导者和协助者的角色，帮助学生逐步完成学习任务，鼓励学生大胆前进，及时肯定学生在学习过程中取得的进步，让学生在学习中增长兴趣、取得成就感，享受到获取知识的快乐和满足。这样他们才能乐学、善学，使我们的教育事倍功半。茫茫学海，兴趣和热情是航标，漫漫教学生涯，无尽的才思和多样的教法才是一位教师拥有的常青藤。

语气篇九

我这节说课的题目是：高三英语虚拟语气复习课。

一、说教材：（教学内容分析）

虚拟语气是高中英语学习的重点以及难点内容，掌握虚拟语气与客观事实相反的三种情况，即与过去，现在和将来相反的三种情况下，从句和主句动词的合适使用。虚拟语气的内容多，学生容易混淆，处理难度大。因而课本也用了较多内容进行讲解。本节选择了虚拟语气的两种句式if条件从句与wish宾语从句进行讲解。

虚拟语气，在高考中这几年出现的越来越频繁，几乎成了逢考必出的语法点。而学生的书面表达，若能用虚拟语气造一两个句子，显然能够提高写作的档次，所以，这个语法知识的练习总结也就显得很有必要了。

二、说学生:（学情分析)就学生而言，基础参差不齐。虚拟语气在平时的考试训练中一直都是他们感觉比较头疼的一个问题。大多学生基础薄弱，所以对于该语法知识的点我从最基础的着手，涉猎的点大都是常考点。

三、教学目标：

1.了解并掌握虚拟语气中与客观事实相反的基本用法，学会解决高考中的试题，能够将虚拟语气运用到生活当中。2.通过语法练习和语言实践练习，让学生构建一个完整的语法知识体系以便能够灵活所学到的知识，做到举一反三。

本节课的目的是想通过对虚拟语气专项的训练和总结，让学生能够真正掌握虚拟语气，以达到熟练做题，并在写作中运用的目的。

四、教学重点：

了解和掌握虚拟语气语法项目和基本原则。

重点句式：

（1）if 引导的条件从句的虚拟语气；

五、教学难点：

能运用虚拟语气去完成试题练习并能运用到情景对话当中

六、说教学模式： 教法采用的是任务型教学法。结合学生的自主学习，合作探究，利用1t4p教学模式，把各个任务由易到难分解到4个环节中 在各项任务的设计方面尽可能的简化，但是也有个别难点需要满足部分优秀学生的需要。

七、说教学设计： step 1: presentation 在preparation环节，我通过展示几幅图片来引出几个使用虚拟语气的情景：我要是拥有很多线，我会买一栋别墅。他要是开车小心点，昨天就不会出车祸了。我要是明天能见到姚明，我要向他索要签名。图图希望每天都是他的生日。和现在相反的虚拟，和过去相反的虚拟，和将来相反的虚拟，以及在宾语从句中的虚拟一一点出，让学生去感知虚拟语气的概念，了解虚拟语气的使用。

step 2: presentation 在这个环节设计了五个任务：虚拟语气在各种不同情境下的时态，混合型虚拟的使用，含蓄条件句中的虚拟，虚拟语气的省略倒装和虚拟语气在名词性从句中的使用。后四个都是常考的重点，虚拟语气的省略倒装和在名词性从句中的使用是难点。

在整个教学过程中，对于学生的学习活动前三个安排的都是自主学习，问题设计的也不难，旨在通过学生对语法知识的复习来巩固他们以前所学的知识并进一步强化。对于虚拟语气的省略设计的是同桌合作，小范围的探究解决问题。而对于虚拟语气在名词性从句中的运用则是分组讨论总结，以求达到夯实语言基础的目的。

step3: practice practice环节是在近几年的高考试题中选取了十道和虚拟语气相关的单选题，让学生去感知这个只是点在高考中的出题方向，并能在掌握知识后正确的做题来树立自信心。这一部分他们独立完成后核对答案并提出问题，如果有必要，我会为他们对本节知识做进一步的总结和补充。

step4: production 第四个环节，即production环节，我设计了七道纠错题，这些错误也是学生在平时的写作中常出现的问题，虚拟语气在书面表达中具有举足轻重的地位，所以，让学生学会运用虚拟语气写出一些高质量的句子，我认为很有必要。homework: 对于作业布置，一是让学生再次认真复习学案上列出的有关虚拟语气的知识点，而是给他们提供了三个汉语句子让他们翻译，让他们再次感知虚拟语气语法在句子中使用的奥妙。

七、设计理念及反思： 1.理念

本节课开始向学生讲解英语语法中有关虚拟语气的内容。虚拟语气是英语学习中的重点内容，也是高考所要考查的重点内容。但由于其内容过多而且复杂，不利于被学生掌握。如果讲解内容过多将不利于学生对其掌握。所以本节只讲述虚拟语气中最基本的情况，这样既有利于学生理解与记忆，还可以在后边的学习中进行类比。

由于学生在英语方面学得一般，因此课堂教学过程中要注意与学生互动，充分调动他们的积极性。多添加讨论活动，让他们在讨论中加深对知识的理解。同时，情景对话也是非常必要的，让他运用所学的知识去与别人沟通，将更有利于教学。

2.反思

在教学的过程中老师要注意引导学生成为学习的主角，通过对学生的引导让他们学会主动学习。老师在讲课过程中要多与生活实例结合，这样更有利于吸引学生。另外，还要注意讲课一定要讲清楚，对于不容易理解的问题要多讲，对于学生不会的问题一定要解答，帮助他们学习理解所学知识。最后，结合历年高考题和各种练习题，夯实基础。

语气篇十

您好！

由于我在上课期间因为语气不好的问题顶撞老师从而让您感到失望了，作为学生却不能够在学习生活中做到尊敬师长着实有些不太好，再加上这次语气不好的问题很容易给人没有教养的印象，回想起自己在言行举止方面的不妥当也让我感到自责，但我也明白语气不好是由自制力太差导致的结果，因此我在认识到思想方面的缺陷以后也对此进行可深刻的检讨。

我得明白语气不好的本质是种很没有礼貌的行为，可扪心自问多年来的学习难道自己连基本的素养都没有吗？仅仅是没能克制住自身的情绪便做出这种令人失望的行为，若是不尽快加以改正的话很容易导致今后的学习受到不好的影响，而且对于语气不好造成的损失也要尽快将其弥补，重要的是得要消除这方面负面影响并让老师谅解自己的过失，想要挽回自身的形象自然不能够在错误面前无动于衷，重要的是语气不好的原因在于自制力的底下从而需要尽快将其改善。

我也应当意识到语气不好会对身边的同学造成负面影响，毕竟在他们专心学习的时候做出这种行为本就会产生严重的干扰，而且语气不好也是不尊重老师教学的表现从而让我对此感到惭愧，须知良好的素质是成为优秀学生的.前提又怎能做出自甘堕落的行为，即便事后对语气不好的做法感到惭愧却难以更改曾经做过此事的现实，对比身边努力学习的同学们又怎能不因为自身任意妄为的做法感到悔恨，虽然心情复杂却应该意识到自己在自制力方面的确存在着很大的缺陷。

我的端正态度并在往后的学习中注重自身的言行举止，要在行为方面符合学生的身份并遵守老师的教导，因为情绪得不到控制以至于和老师说话语气不好则是不太好的，我也很庆幸老师能够谅解自己语气不好的状况并给予相应的指导，我在牢记教训以后会采取有效措施加以改善并接受老师和同学们的监督，我也为这次语气不好感到惭愧并决心尽快消除这方面的负面影响，至少不能够因此导致自己的学习生涯蒙上污点才行，除此之外我也会重视课堂上的学习并争取获得综合素质的提升。

我会虚心接受老师的批评并积极承担语气不好造成的后果，毕竟语气不好意味着我在综合素质方面存在着很大的问题需要改善，另外我也会牢记这次教训并在今后的学习生活中时刻提醒自己。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日