学写日记三年级日记(通用13篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

学写日记三年级日记篇一

水上乐园

今天，我终于来到了我梦寐以求的欢乐碗水上乐园。可是，一进门就下起了倾盆大雨，许多游客都纷纷散去，我和爸爸也赶紧去更衣室躲雨。

不过，雨下了一会儿就停了，当我和爸爸走出更衣室时，发现每个项目都没什么人了，非常高兴，赶紧跑过去玩，这些项目中让我印象最深刻的还是漂流河。

当我玩漂流河时，我先穿上雨衣，再坐上漂流艇，一开始，我们还一路顺风，可是到了后面，就没那么容易了。因为时不时就会从漂流河里喷出一些水花。到最后十几米，漂流河的两边竟然还站着几名水枪手，他们不停地用水枪射击我们，根本不管我们的尖叫声。幸好我们不一会儿就到站了，否则我一定就变成落汤鸡了！

我想：这次玩得可真尽兴啊！

学写日记三年级日记篇二

1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

教学重点

培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

教学难点

把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

突破重难点的方法

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备

1、把学生分成8—10小组。

2、老师把种好的绿豆芽（10多株，不同成长天数的）分给每个小组。

教学过程

1、猜一猜

师：今天老师带来了一盒子的神秘礼物，看看谁的观察能力最强，能把它猜出来。

2、学生试猜。

3、师：（猜不出）看来老师给大家出难题了，就让我来揭开谜底吧！

这是我七天来的劳动成果，为了让它赶快成长，我每天给它喝水，喝热水，还有定时晒太阳，功夫不负有心人，它们终于展开笑脸与大家见面了。让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来吧！

1、出现在你们面前的这些小东西是什么呢？（绿豆苗）

2、你打算怎样去了解（观察）它们呢？

(眼看、手摸、心想、闻一闻……)

3、师：观察一种事物，还得有一定的.顺序，这样向别人介绍才显得有条理。

（板书：顺序）

你打算按怎样的顺序观察呢？

（板书：上—下、前—后、远—近、左—右……）

4、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察顺序来观察面前的小生命吧。把你观察到的绿豆苗的特点，用语言向你的小组成员描述。（板书：特点）

5、分小组观察组内的绿豆苗，并在小组内分享观察结果。

（师到各小组巡视指导。）

6、各小组派代表汇报。学生在汇报过程中，老师注意帮学生总结观察方法，并完成板书。

（1）你发现了绿豆苗的叶子是嫩绿色的；（根、茎、叶）

（2）你发现绿豆苗的茎是细长的；（颜色、形状）

（3）你发现绿豆苗像一个苗条的少女。哦！太棒了！还运用了修辞手法。

【板书：技巧：想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）】

7、小结（过渡）：我们四（3）班的同学不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把绿豆苗的特点都描述出来了。但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的绿豆苗的特点写下来呢？（有）

（提醒学生注意：为了让你的语句更生动，为了更好地描述绿豆苗的特点，最好按一定的顺序，展开想象、联想，运用修辞手法。）

。

（学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的绿豆芽。）

1、老师巡视，相机指导。

2、交流习作片段（师生评议）。

（过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章，请同学们看习作要求。）

1、出示习作内容。

2、学生默读。

3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢？（学生思考）

4、学生汇报。

（1）写本节课所观察到的绿豆芽；

（2）写本节课发生的事；

（3）写观察绿豆芽的日记。

5、提示学生写日记的格式。（把这节课所发生的事以日记的形式写下来。）

为了让大完成这篇习作，我决定把绿豆芽送给同学们，让你们精心栽培，继续观察，坚持写观察日记，等到开花结果，收获果实时，你的日记就可以汇成一本书，你也就成了小作家了。为了更好的了解这个世界，让我们从观察开始，让我们从习作开始吧！

继续完成习作。

从上到下

顺序从远到近

……

观根

察特点茎颜色、形状……

作叶

文

技巧想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）

学写日记三年级日记篇三

又到了每天记日记的时间，写什么好呢？我拿出日记本，灵机一动在上面写了三个明显的大字：“晴，无事。”接着，我故意大声嚷嚷道:“今天的日记写好了!”

妈妈一听便奇怪地问道：“怎么今儿这么快啊？”她拿起日记本一瞧，马上眉头皱起来：“哪有这么简单的日记呀？”

爸爸听见了，也马上过来看我这个不同寻常的日记。我一看爸爸来了，便振振有词地说道：“我是学鲁迅先生写日记的！”说完，我马上拿出爸爸的《鲁迅全集》中的一本，迅速而娴熟地翻开了第9页，指给爸爸看：“‘晴，无事’。鲁迅先生的确是这样写的。”

爸爸一听，顿时哈哈大笑起来：“你这个调皮蛋，看你这几天神秘兮兮地翻我的书橱，原来是在看《鲁迅全集》啊！”

“鲁迅先生不是我国一位十分杰出的大文豪吗？”我问。

“当然是。”

“那么鲁迅先生的日记可以如此简单，我为什么不能这样写呢？”我又反将爸爸一军。

爸爸一下子被我问住了，但想了想，郑重地对我说：“你们小学生写日记，主要是为了提高写作水平，积累写作素材。如果偷懒，天天用‘晴，无事’交差的话，就达不到这个目的。对鲁迅先生而言，[写日记不是提高写作水平的手段，只是要记他自己认为比较重要的事情，加上他平时很忙，所以写日记就简单多了。”

我认为爸爸说的话很有道理，刚刚发生的小插曲也挺有意义的，于是就在“晴，无事”后面写下了这篇日记。

学写日记三年级日记篇四

1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构，明白作者表达了自己在澳门回归前两天喜悦、急切、激动之情。

2、能借助"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己动情的事。

难点：注意表达真情实感。

优秀日记若干份。

1、我们在三年级下学期学习写过简单日记，还记得日记的格式吗？

2、还清楚日记的内容包括哪些吗？

3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

4、小结以前所写日记的格式、内容及选材要求。

5、今天，我们继续学写日记。

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

（2）作者是按怎样的顺序写的？

（3）表达了作者澳门回归前两天怎样的心情呢？

4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

1、学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么。

2、四人小组讨论。

3、 检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。要求：

（1）选择生活中一伯使自己动情的事。

（2）注意表达真情实感。

（3）注意日记格式。

2、展示部分学生的优秀日记，表扬他们勤写日记。

（１）他们能够善于观察。

（２）这些同学 已经养成了勤写日记的好习惯。

（３）他们多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！同学们说得真好！只要大家像他们一样，养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

（１）写什么事？

（２）表达怎样的心情？

（３）按什么顺序写？

６、学生作文，教师巡回指导。

学写日记三年级日记篇五

今天，我在写作业的时候，阿姨说自己不认识菜场，我就只好带阿姨去菜场了。我们看见菜场里面可是又臭又脏的呀！我跟阿姨说：“快用嘴巴呼吸！”我们买了黄瓜和豆腐，买好以后，阿姨说她还要买水果，我们买了草莓，我说：“你也太会买了吧！”回家的路上阿姨说：“你一定要偷偷摸摸地把豆腐给我，不然的话爷爷、奶奶要说买这么多的豆腐干吗呢？”到家后，我就偷偷摸摸地拿给阿姨了，我想：“今天我和阿姨去买菜，可是浪费了许多做作业的时间啊！但是我的日记就可以写这个啦！我们刚刚走出去就下雨了，这个天气真糟糕，可是我只带了一把伞，怎么办呢？我就打着伞回去了，阿姨只好带着帽子跑回去了。

虽然天气很糟糕，但我还是很高兴！

学写日记三年级日记篇六

去年我家买了一棵玫瑰花，我把它放在一个有水的瓶子里，那棵花是刚开放的，所以颜色还不太深。不过这时候的花很可爱!你瞧!它那娇嫩的小化瓣，就像刚出土的小豆芽，漂亮极了。

过了一段日子，我的玫瑰花可就昂首怒放了!它的花瓣就像用一种特别的红布做的，仿佛花上有一层细小的水珠，在温暖灿烂的阳光下闪烁着晶莹的光。

一个月后，我发现花慢慢凋零了，结束了自己的一生。

这时我才发现，玫瑰花是多么有趣。它和人生一样：它刚开花时就像小孩子娇嫩无比;等它的花红艳欲滴、艳如红霞的时候就和大人们一样了;等到它快要凋零败落的时候它便和老人们一样了!

我爱玫瑰花。

学写日记三年级日记篇七

今天，我们的科学高老师给我一之可爱的小白兔，说是要把兔子给我领养，还要观察它，写一篇观察日记，星期一把小白兔带回学校。我提兔笼子往家跑，心里不知道有多高兴。因为这是我家第一次养宠物，和小白兔一起度过的美好时光我会把它一字一句地记下来。

高老师给我养的小白兔是三只小兔中最大的一只，它长着雪白雪白的毛，摸上去软绵绵的。耳朵长长册，听什么都非常地灵敏。两只眼睛红红的，像两颗晶莹又漂亮的红宝石。鼻子非常小，小得看不见，而且鼻子总是一翘一翘的。小嘴巴是三瓣形的，吃起青菜和萝卜来，速度可快啦，比我和弟弟、妹妹吃东西的速度还快。小白兔的后腿十分结实、强壮。还善跑、善跳。

因为我没有告诉妈妈听，我要领养小白兔，所以我一回家。大家看见我手中的小白兔，很惊奇。我把要写观察日记的事情说给妈妈和弟弟，弟弟和我一样很高兴，原因和我一样。妈妈听啦马上拿来青菜和水，说要好好对待不速之客。然后又说养肥啦兔子吃兔肉。其实妈妈挺喜欢小白兔，再说，这兔子是学校的，妈妈也不敢把小白兔怎么样。

今天早上，我去看我的小兔子。我看见它两眼紧闭，以为它死啦，后来我发现啦它还有呼吸，才不那么大惊小怪，才知道它正在睡觉。我不想打扰它，可它却发现啦我，我给它一片菜叶，它就狼吞虎咽地吃起来，看来，兔子很贪吃。我想，给它点萝卜吃吧！于是，我给小白兔很多萝卜吃，兔子一下把全部萝卜吃光啦。我再给它吃一点菜叶，它表示吃痛苦的样子，好像说，“我不喜欢吃菜啦，我要萝卜。”看来，兔子不但贪吃，还挑食。

小白兔上午吃的东西太多啦，下午当然会肚痛、拉肚子。其实说，我虽然知道兔子爱和什么，但不知兔子的排泄物是什么样子？今天，我终于有机会解这个谜啦。先说说大便吧。兔子的屎像一粒粒黑颜色的小米，可又比黑色小米要圆要软，看上去虽然恶心，可一点也不臭。

兔子的小便和兔子的大便完全不同，兔子的小便非常清，像矿泉水一样清，有一次，我还以为谁的水撒到兔笼子去啦呢！

今天，天气非常好，是运动登山的好日子。突然，打来一个电话：陈珉，我的兔子很无聊，能把你的兔子带下来玩吗？说完，电话就挂啦，我马上带着兔子下楼啦。

到啦楼下，我找到啦那个朋友，我们放它们，让它们自己玩，可我的兔子一幅生龙活虎，他的兔子却呆若木鸡。我想一定是关得太久啦，才会变成呆兔子的，难怪大人说，兔子不好养，其实是自己把兔子困死啦。我真高兴，我能解开兔子世界的一个迷。

我带兔子散步回来后，发现兔子一进门就咬红沙发，我想：“它一定是把沙发当萝卜啦，我给它吃点萝卜吧！”我又想，“听说，兔子视力不好，那它怎么知道这是不是萝卜呢？”后来，我发现啦兔子的嗅觉特别好，只要闻一闻，看看这是不是萝卜的气味，就知道是不是萝卜啦。

小白兔真厉害！

学写日记三年级日记篇八

今天，老师订购的一束花送来了。这束花很好看，绽开的花，紫莹莹的，很清楚。

下课后，我和君儿(蔡一君)走近数了数，一共有四十七朵花苞。其中，已经有几朵花不同程度地绽开了花瓣，闻一闻，有淡淡的清香，给人一种舒适的感觉。

我和君儿约定，一定要记住有四十七朵花苞，我们最后要看一看有多少花苞开放了，有多少花苞没开放。

看着这美丽的花，我的心中突然出现了一颗。接着，我又想到了一个绝妙的好主意：给这些花取个名字 ——神秘的花。

神秘的花，你记住，我给你取的名字，就是一颗神秘的爱心!

学写日记三年级日记篇九

小学生日记的十种形式

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。

2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。

5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。

6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。

7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。

8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。

9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

10、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

一、明确记日记的好处。

一是可以记录备查；

二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；

三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；

四是可以作为练习写作的重要手段

二、掌握记日记的方法

世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的：

1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察

观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，平时留心各样事情，养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。

2、持之以恒，坚持每日记写

坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”要求每天记写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。

3、日记必须真实

日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。

不过在生活中可以这样教孩子，你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事（例如：在什么时间干了些什么），再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法（相当于总结），并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划，时间长了他也就会写日记了。

随着网络的发展，“博客”已非常流行，小学生博客也随之如雨后春笋般涌起，他们的博客内容显得丰富多彩，表现形式显得多种多样，格式更是五花八门。在一定的范围内，blog已逐步取代文本式日记，成为小学生日记的一种新形式。小学生写博也已成为网络时代又一新名词，它必将引起一次网络界的新讨论。

小学生写博客的现实意义

1．小学生写博客成为展示自我的新平台

在博客上，学生们可以将自己的个性尽情地展示出来，可以很自由地编辑自己的blog日志；博客还是青少年分享个人爱好的平台，可以张贴自己满意的图片、照片，甚至可以将自己的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享。

2．小学生写博客有利于提高学生的作文水平

博客写作要求频繁甚至天天更新内容，这样无形中让学生自我加压，更可以养成学生勤奋写作的习惯。只有不断上传新作品，才能提高点击率，赢得同学的青睐，这是对博客作者高强度的磨炼，有利于写作水平的快速提高和思想敏锐性的进一步增强。

博客提高了学生写作的兴趣和积极性，让他们从毫无顾忌的交流开始，从中找到乐趣，通过同学间交流，学会互相鼓励、如何评价别人的作文，从而不自觉地相互借鉴经验，降低了写作难度，使他们从害怕作文到喜欢写作了。宁波实验小学五年级李卓和六年级吴琼是“老相识”，他们俩平时就喜欢写文章、写诗歌，两人还经常互赠诗歌，自从有了博客，他们俩的感情更深了，他们这样说“通过在博客上写文章、作诗，我们互相借鉴，一有灵感时，马上写文章发在博客上与大家分享。以前很害怕写作文，现在写作文就是信手拈来的事”。

3．小学生写博客可以成为沟通父母、老师的桥梁

学生在博客上记录自己对学习和成长的看法，“直抒胸臆”，可以说博客给了他们一个表达真实自我的空间。父母、老师应该上网读博客，可以采取只观看、不干预的态度，也可匿名或实名与学生进行沟通。博客的合理应用，可以成为家长、老师了解学生的一个新平台，成为一个新的教育青少年的手段。博客这种新的交流模式在一定程度上补充并超越了传统的教育方式。

成章小学六年级的一名女学生说：“有的话跟老师家长不好意思说，与同学说又怕传出去，因此选择写博客。博客上反正是网名，所以爱怎么写就怎么写，可以随心所欲，放飞心情，不受约束。博客上还能看到同龄人的跟帖，与同龄人交流挺好的，有时心情不好，也会得到同龄人的劝慰”。

在建行绍兴分行工作的吴超木说，他发现女儿在写博客后，非常支持，原因是写博客能提高孩子的写作水平，同时从孩子的博客里，能够更好地了解孩子的所思所想，有时以网民的名义给孩子跟贴，跟孩子讲些道理，其效果比平时正儿八经的教育要好。

4．小学生写博客有助于信息素养的养成

小学生写博客的几点思考

1．如何正确引导学生对待网络环境

在一些家长与教师眼中，可以说是谈网色变，严加管制。而作为教育者，应加强学生的思想教育，使他们具有一定的自我控制和辨别能力；把电脑作为研究学习、自主学习的工具，课堂学习的延伸，让他们明白网络带来的精彩，清楚上网应有所选择和控制。作为网络时代的家长，既要看到网络带来的积极影响又要看到消极影响，在支持和鼓励学生上网的同时，督促、控制孩子上网的内容和时间，做孩子的倾听者和引导者。

2、如何合理安排网上与网外的时间

3．如何正确引导好学生的网络语言的使用

网络语言是网络催生的新语体。在网络语言中，由完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅的表达式成了“正宗”语言，成为网民的习惯用法，规范汉语却变成“另类表达”。在部分学生的博客里，缺少了细腻的描写，却多了“木有”、“八错”、“东东”之类的另类词语，这些都是学生在网上学来的，如果对网络语言不加以严格控制，那么对下一代会产生强烈的负面影响。

小学生是可塑性最强的一个年龄段，但他们对物质的需求和精神上一样。现在的他们从小就是看卡通漫画、电视，现在又痴迷上了网络，还为自己所感知的语言为荣，相反却讨厌那些乏味的文字，把一种感受、一种心得用一种图案去表示。对于小学生在博客中使用网络语言，笔者认为小学生应从学好规范的汉语入手，对网络语言不能滥用，以免造成沟通、理解的困难。当然，也不是对网络语言一概拒之门外，如果表情达意确实需要，使用当然无可非议，但必须以普通读者能看懂为原则。总之，不鼓励、不提倡，也不坚持扼杀，遵循自然淘汰的原则。因而对于我们小学教师尤其是语文、信息技术老师来说，还是任重而道远。

4．小学生博客是交流平台还是障碍

不少学生都将博客视为抒发感受和自我表现的平台，以及朋友间增进了解和沟通的一种渠道，也有的学生将博客当作宣泄情绪的平台。有专家认为，当有很多压力时其实只要宣泄出来，就没多大问题了，有的小学生一般不太喜欢和老师家长有过多的口头上的交流，在这样的情况下，如果能通过文字体现出来，无疑对他们的心理健康有好处。也有专家认为，表面的发泄似乎对小孩的情绪稳定很有效，但一旦发泄以一种行为模式固定下来，遇事就发泄，反而不利于孩子的健康。博客这种新的交流模式在一定程度上对传统的教育方式提出了挑战。笔者认为，教育就是要引导孩子往好的方向发展，通过合适的途径和方式让他们健康成长，而写“博客”正是一个好的形式。

学写日记三年级日记篇十

今天，我做了一个有趣的实验，就是把一些綠豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上面，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。

14日星期三天气：晴

两天没去看它们了，不知道它们怎么样了。我发现綠豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。

16日星期五天气：阴雨

今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一惊，綠豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜爱。

18日星期日天气：晴

又过了两天，綠豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。

学写日记三年级日记篇十一

今天，我们家来了一位新客人，叫小乌龟。它长着硬硬的壳，像一件铠甲。它长着一双黑黑的眼睛，像两颗宝石。它还长着四条胖胖腿，尖尖爪子，细细尾巴。它很胆小，当它一动不动时，就像一块石头。我要好好照顾它。

霹雳鬼是一只特别贪吃的乌龟哦。我给它准备了红色、绿色这两种不同的饲料，每天给它吃两颗。只要我一放下去，不到一分钟就被它吃完了。只见它把头伸出去，咬住，又马上把头缩回去。但是它很爱干净，所以我也每天给它换水。每次换完水，它都游得很高兴。

小乌龟喜欢听音乐。每当我吹笛子的时候，它都伸长它的脖子，好像在认真地听。可是，当我吹得不好时它就发出很大的声音。我喜欢跟它开玩笑，我伸出食指使劲把它摁住，它就发疯似的动起来。我好喜欢它哦！

每天我都按时给小乌龟喂食，可是，今天喂食时意外发生了。我像往常一样拿出一颗饲料，一不小心，饲料全都倒翻了，撒了一地。很多颗饲料掉进了小乌龟的房子里，这下，小乌龟高兴极了！(本站 )开始大口大口地吃饲料，吃了一颗又一颖。我着急了，怕它吃得太多肚子胀死。我连忙叫爸爸，还好爸爸把它救了出来，换上了干净的水。

小乌龟最拿手的是游泳。它游泳的时候就像一艘小船，它摆动着四条腿，像小船的船桨。小乌龟还有一样绝技就是翻身。我总是把它翻一个面，它就四脚朝天。它伸长脖子，使劲用头一顶，就翻过来了，很滑稽的。可我不想让它翻得太多，怕它受伤。

霹雳鬼像男孩子一样贪玩。我给了它五颗宝石做玩具。它很喜欢这五颗宝石。有时，它把宝石当足球踢；有时，它把宝石当跷跷板，有时，它把宝石当枕头躺。有时，我也拿玩具龟来跟它玩，可是，它好像很怕，每次，它都掉头就跑。

我好久没有去看小乌龟了，因为我这几天太忙了。今天终于有空去看它。它抬起头来静静地看着我，好像在说：“我很寂寞。”我找来小熊猫跟它玩，它竟然亲了它一口。看来，它想要一个朋友，以后我要多陪它。

我今天把小乌龟放到大脸盆里了。我在大脸盆里装上很多水。一开始小乌龟胆子很小，动都不敢动。后来小乌龟慢慢开始爬了。可是我嫌她爬得太慢，就把脸盆倒了过来，小乌龟就急急忙忙地乱动起来。

我今天又把小乌龟放到大脸盆里了。小乌龟懒洋洋地一动不动，像一块石头。我给它翻了个面，它还是不翻过来。给它食物也不吃。我只好把它放回自己家里。没想到它马上把头伸出来了，食物也吃了。看来它不喜欢陌生的环境，还是喜欢自己家。

我整整一星期没去看小乌龟了。今天我找了玩具小猫跟它玩，我把玩具小猫放在它面前，它用爪子挥了挥手，它边挥边后退，一直退到了玻璃墙边。“啪”的一声它摔倒了，摔得四脚朝天。它马上翻过身跟小猫继续挥手。我又把铅笔放在它前面，它向铅笔吹泡泡。真好玩啊！

今天早上我吃好早饭去看小乌龟，小乌龟用爪子拼命地爪玻璃，好像在说：“我要出去！我要出去！”小乌龟还故意摔倒，躺着一动不动，躺了很久才起来。小乌龟还把头伸得很长来看我。哈哈，真调皮。

今天，我喂了六颗食物给小乌龟。小乌龟看见食物就吃。有一次，我还没把食物放进去小乌龟就来吃了，差点咬到我的手呢。还有一次，我把食物放下去刚刚投中了小乌龟的嘴巴，太好玩了！

偶尔路过小乌龟家门前，突然发现它的房子裂开了。裂开的地方是房顶，一道长长的缝。我真担心它会爬出来。有一次我忘记了关天窗，小乌龟已经把头伸出来了。还好我及时发现把天窗关上，不然小乌龟就要爬出来逃走了呢！真是有惊无险啊！

学写日记三年级日记篇十二

阳光比较柔和了，接着那棵棵小树的叶子也黄了，树上的浆果染上了火红的颜色，古老的院墙呈现出一片凄凉的金色，那股小泉水又给这幅画添上了一些银光。

秋雨连绵。细雨是少不了的，有了它，天底下便增添了新的条纹，小雨整天下个不停，伴着丝丝凉爽的风，驱赶掉了夏日的闷热和空虚。雨中，人家的屋里一点点温和的烛光烘托出一片舒服、安祥的夜。

秋风瑟瑟。它像一双娇嫩的小手抚摸着你的脸，倍感喜悦。有时吹来一阵菊花的清香，使人沐浴在深浓的秋意中。树叶儿和小草儿这时候也起伏荡漾了。

渺芒而温馨的田园带给秋天一股无法用语言表述的欢舞。

我徘徊在这幽静、恬美的世界中，好像大地上只有我一个人在孤独地享受着。

眼前那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱，应接不暇。

啊!多么使人心酸的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊!

有时，来到湖边，欣赏那泛蓝的湖面;有时，望望天空，留恋那洁白的一片云朵;有时，看看那金黄高雅的大地，不禁发出一声声赞叹!

秋季，它的都是一个美好的季节，它给农民带来丰收的喜悦;给城市里的人带来轻松、凉爽;给大地带来光彩重生。

金色秋日虽然短暂，但我们要好好用这金色年华，更会给自己带来一份惊喜。

学写日记三年级日记篇十三

也许在无数个我们自己都无法想象到的环境里，我们去经受了那么多的可能性，可是等到回头才发现，原来这些都是再平常不过的事情。

只是因为生活曾经也给了我们当头一棒，给我们很多教训，让我们一次一次的真正得到成长在我说过瞬间了，你都能够看清楚那些其实都只是所谓的代价。

如果真的可以享受到结果的话，那么这一切都不太过永昌。

因为这些风范根本就不足以延续下去，也不足以作为历史上的榜样来为后人歌颂什么?更不会在这条路上呢，坚持不懈的走到永恒的起点。

所以我们每一次刚开始时都显得有些不可思议，但是却又在非常遥远的未来，看清楚这些其实都不是一个人的梦，一个人的代价，一个人的想想。

就好像此时此刻，我把这些全都写在我的日记里面，其实根本就不是为了什么，只是想着有朝一日，等到自己老了，再回头看看，发现自己年轻的时候，还是留下了一点东西的。

不至于那个时候惶恐的要命，感觉自己这一辈子还白活了。