作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小学信息技术教案册全套篇一
教学目标:
1.知识目标:了解mp3播放器的相关知识,如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2.能力目标:通过上网了解mp3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论,进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3.情感目标:通过上网搜索mp3的相关资料,并对收集到的资料进行分析、比较,得出自己需要的结论,体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点:对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点:对信息真伪的鉴别。课前准备:市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程:。
一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌,而对mp3的内存容量,容量大小,mp3型号的概念还模糊不清,所以很可能会忽视。
请同学们通过上网,给我推荐几个mp3品牌。
在交流品牌时,学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
你能告诉我这些品牌的产地在哪里?哪些品牌比较信得过?
学生通过上网查询,了解相关的品牌知识。
二、假如我要买一个400块左右的mp3,你们能不能推荐几款信得过的?
学生开始搜索,如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。
网络信息多而杂,要学会从中选择适合的知识。
学会边查找,边做记录,并将搜索到的信息进行对比。
三、选中了一款自己喜欢的,价位合理的产品后,还应该考虑什么?
一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。
查看网上的产品评论,有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中,教师要提示学生,这些评论只能作为参考,帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。
四、课外延伸。
老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的mp3,当然价质量要有保证,外观也不能太落伍,功能合理,看谁找到的产品最棒。
小学信息技术教案册全套篇二
1、知识与技能:掌握图形的翻转和旋转操作。
2、过程与方法:通过教师和学生的操作演示画出蝴蝶,学会使用“翻转/旋转”功能。
3、情感态度和价值观:感受对称图形的美,培养学生思维创新能力。
掌握图形的翻转和旋转操作。
一、导入
(打开课件,显示蝴蝶动画)
生:哇,是蝴蝶。
师:大家想不想把这些美丽的蝴蝶用我们正在学习的画图软件画下来呢?
生:想。
师:今天就让我们一起来学习怎样画出美丽的蝴蝶吧!
二、体会蝴蝶的对称美,构思绘画步骤
1、出示蝴蝶图片:我们一起来观察美丽的蝴蝶,你发现了什么?是什么样的图形?(左右对称的)(如果学生一时想不起来老师可以沿中间折叠一下给予提示)
2、板书课题:对于这种对称图形,我们怎么画出它来呢?
3、学生思考、交流。(抓住对称这一特点来思考)
4、学生汇报,教师点评、总结并板书构思的绘画步骤:
第一步:先画出蝴蝶的左半边图形;
第二步:给它填充颜色;
第三步:复制、粘贴出另一边图形;
第四步:进行水平翻转;
第五步:将两边合在一起,加以修饰。
最后,别忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演练
1、分步骤进行演示操作
(1)点名让学生到教师机演示第一步、第二步和第三步的操作,其余学生认真观看步骤,点评。(教师强调复制时选择“透明选择”)
(2)教师演示第四步新内容“水平翻转”的操作和第五步合并步骤。学生观察。
2、学生练习,完成作品
教师巡视,有问题的个别指导。
四、展示作品,评价
1、选择几个已完成的作品,展示。
2、欣赏,指出优缺点。
3、自评:我有哪些地方还可以进行改进?
4、完善作品,保存。五、课后活动
今天,同学们都很棒,学会画美丽的蝴蝶了。
我们还可以运用今天学的方法画出许多其他的对称图形。比如蜻蜓、飞机、脸谱等。回家可以再选择一种画一画!
小学信息技术教案册全套篇三
3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等。
:涂色工具的'应用。
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。
涂色的方法。
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法——最小化。
(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。
(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。
1、调色板的应用。
(1)教学前景色的操作。
打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键。
(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
(3)教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。
(4)练习:背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色。
用右键单击-用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作——最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
1、做练一练(1)。
(1)打开文件:图形涂色。绘画p73页“试一试”。
全课总结(略)。
小学信息技术教案册全套篇四
1、知识目标:知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。
2、能力目标:学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保;学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣。
用“屏保专家”定制屏保。
1课时。
教师活动。
学生活动。
播放两个屏保作品(一个比较,另一个内容丰富并旁白),提出问题:你更欣赏哪一个呢?为什么?二、学习探索。1.“用向导制成的屏保,还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件,演示图片增删和其顺序的调整。2.“利用‘向导’生成的屏幕保护程序,图片的动画效果比较单一,我们也可以自定义成自己喜欢的样式,想不想试试?演示在“图片选择区”双击一幅图片,进入“特效设置”窗口,选择其他特效。3.文字是怎样添加到屏保中去呢?给照片添加合适的文字介绍,会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片,单击工具栏上的“标签”按钮,就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。
利用网络学习平台上传各自作品。
通过今天的学习,我们的屏保制作是不是更加丰富的'富有个性了?在学习中你有什么收获呢?欣赏、比较,说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试,并提出:你觉得可以给照片添加些什么文字?互相欣赏,发现优点,指出不足。通过比较,激发学生的学习兴趣。
小学信息技术教案册全套篇五
1、认识计算机硬件各部分的名称,知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
熟练地单击鼠标。
谈话导入新课。
1、认识计算机各部分的名称,知道每一部分的.作用。
计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的,它可以帮助人们做很多事情。
2、单击:
单击,就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。
3、大显身手:
打开计时游戏“打鼹鼠”,检验一下你操作鼠标的水平。
说一说开机和关机的顺序。
4、课堂小结。
小学信息技术教案册全套篇六
1、通过学习,学生能够了解桌面上的图标代表什么,有什么作用,并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时,认识窗口的组成部分。
过程方法。
合作交流+教师引导+操作实践。
情感态度。
通过对程序窗口的认识教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。
教学重点:
1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点:窗口的操作。
1、导入。
了解什么是窗口?
在windows桌面上的每一个图标,都指向一个应用程序,每运行一个程序,桌面上就出现一个称为“视窗”的图形,我们通常也把视窗称为“窗口”,如果同时运行多个程序,就要同时打开多个窗口。如何运行程序,打开窗口呢?别着急,请跟我一起学。
2、新授。
(一)、打开窗口。
我们可以用两种方法打开窗口:
1、把指针移动到桌面的图标上,然后双击。
2、单击“开始”按钮,在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样,都代表着一个应用程序,每运行一个程序,就打开一个窗口。
(二)窗口的.组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作。
1、窗口的化、最小化和还原。
化与还原:单击“化”按钮,窗口就扩大到整个桌面,这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口,单击“还原”就可以了。
最小化与还原:单击“最小化”按钮,窗口就缩小为一个图标按钮,存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口,单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动。
窗口化是无法移动的。
3、窗口大小的改变。
4、窗口的关闭。
要关闭窗口,最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
3、练一练。
1、完成练习1。
2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口,练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作,然后关闭窗口。
4、拓展知识。
同时打开3—5个窗口,然后将指针移支任务栏的空白位置,单击右键并选择“层叠窗口”,看看有什么效果。
小学信息技术教案册全套篇七
教学目标:
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
教学重难点:信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具
有价值)
2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)
[可用幻灯片展示以上图片]
解释:
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的'资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、什么是信息高速公路?
小学信息技术教案册全套篇八
3、熟练鼠标的拖曳操作;
4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形;
5、养成仔细观察的好习惯。
6、能够保存自己的劳动成果。
教学重点:熟练掌握鼠标的拖曳操作,学会矩形、直线工具的使用;
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线;
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学难点:会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线;
正方形、水平线,垂直线、45度线的画法
会在默认的路径下保存自己的作品。
一幅漂亮的教学楼图片
1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣,并渗透环保意识?
兴趣是最好的老师,教师在课前准备一幅漂亮的教学楼,蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼,这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑,手中的鼠标可以画出这样的情境,而实际生活中,这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木,从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画,能激发学生对周围环境的关心与爱护之心,从而渗透环保意识。
2、矩形、直线工具的使用
在“画图”程序中,矩形工具是用的比较多的,是组成图形的基本图形,能正确使用矩形工具,为以后的绘图可以打下一定的基础;而直线工具又是非常重要的,它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的,教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时,在学习矩形、直线工具中,掌握一定的技巧,像正方形、规则直线的画法,也是十分必要的,但没有接触过键盘,要找到shift键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实,矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作,要时刻引导学生手腕不要紧张,可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样,用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后,要引导学生观察鼠标指针发生的变化,这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法,也有利于培养学生的观察能力,对后继的学习是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作,关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标,直至把画错的线全部擦除为止,放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条,这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分,可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。
4、作品的保存
作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性,以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事,在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难,教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈,不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。
教师活动学生活动
一、知识回顾
1.打开“画图”程序。
2.铅笔、刷子的练习。
二、导入(出示图片)
同学们,大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗?(希望)
三、勾画教学楼的轮廓
1.用矩形工具画正面
a单击工具箱里的“矩形”按钮,选中矩形工具。
b鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标,像使用铅笔一样按住鼠标左键不放,拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键,画出一个矩形。
c技巧:正方形的画法。按住shift键的同时拖曳鼠标画矩形。
2.直线、橡皮工具的`使用
a让学生自己动手动脑,用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择,画出的线条有什么不同。技巧:像画矩形一样,按住shift的同时,画直线会产生什么情况。
b在画直线过程中,遇到画错,可以运用橡皮进行擦除,注意橡皮的大小。
c教师巡回指导,根据实际情况进行反馈。
d教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果
这是你画图中创作的第一件作品,可得好好保存。(讲解保存的重要性)
教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”,不要按“取消”或“关闭”。
五、学生作品的展示与鼓励……
1.开机,并打开“画图”程序。
2.学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。
3.学生欣赏图片;渗透德育思想。
4.学生根据教师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。
5.正方形的画法。
6.最后画成课本第17页图4.3
7.学生通过观察,自己动手动脑的练习教学楼侧面,注意运用线条的粗细和橡皮的大小,在不同的范围使用不同的选项。
8.给教学楼“安装”门和窗。
9.最后的效果如课本第20页图4.10
10.学生按照教师的演示步骤进行作品保存,取好名字,不要忘记。
11.学生作品的交流与展示。
12.关机、师生告别。
小学信息技术教案册全套篇九
1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。
重点难点:
多媒体教室、计算机。
一、情境导入。
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。
二、交流学习。
教师小结:
步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。
步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?
小结:
标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;
菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮。
最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮:关闭当前窗口。
滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?
小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可。
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练习。
练习上述一个任务中的内容:
思考:改变窗口大小还有什么方法?
不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。
四、学情反馈:
这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么?不足之处又在哪里?
教师小结归纳:文章的标题字号一般不宜小于正文字号;根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体,不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。
1、通过广播学习其他同学的操作。
2、学生观摩点评。
3、学生自主查找自己作品。
4、学生动手进行修改。
5、完成评价表部分评价内容。
1、学会欣赏、评价别人作品。
2、培养学生自主查找问题,解决问题能力。
3、完善作品,让更多学生完成教学设计的任务。
教你一招:
※把教师机的格式工具栏隐藏※。
提问:格式工具栏的按钮如果不见了,我们该如何才能“找回”格式工具栏?
请学生上来尝试寻找。教师最后演示,提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助,从而找到解决问题的'办法。
1、学生听教学习,掌握电脑操作小技巧。
2、培养学生互助、合作意识。
出示设置好不同文章文字编排的作文范本(2种)。
1、提问:展示的两个作品的文字编排觉得怎样?
2、教师提示:文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置,体现文章的编排之美。
3、板书:文章文字的编排。
1、学生认真观摩。
2、掌握文章文字编排操作要领。
进一步使学生掌握完整作品的要求。
小学信息技术教案册全套篇十
知识目标:了解控制系统的构成,简单了解智能控制系统在生活中的应用;简单了解智能机器人。
能力目标:能够分析觉的控制系统组成要素;能解释常见的智能控制现象。
情感目标:进一步体会控制技术对社会生产生活的影响,培养浓厚的学习兴趣,树立科学的技术态度。
控制系统的构成。
能够分析常见控制系统的组成要素。
调试凌波电子教室。
情境创设、激发兴趣。故事导入:阿里巴巴和四十大盗的故事。自主探究、交流分享。
合作学习、释疑解难。
1、与自动控制门的工作相比,冰箱对外界信息的检测多了哪些环节?
2、根据智能控制技术的特点,想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用?
实践创作、展示评价。
1、以“我与机器人”为主题,设想一下自己的未来生活,写一个演讲稿,讲给同学们听。
2、自动门不分好人坏人都让进,请改进一下自动门的功能,让它更安全一些。
梳理总结、拓展延伸。
这节课你学会了哪些东西?给我们分享一下吧。
小学信息技术教案册全套篇十一
(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。
(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习,学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
(3)通过欣赏编辑的声音文件,激发学习兴趣,并能对同学们的作品做出合理的。
建议安排0.5~1课时。
[教学重点与难点]。
重点:声音的简单编辑。
难点:声音的简单编辑。
1、教材的地位与作用。
声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的,这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益,教学中应充分挖掘这一点。
2、教学方法指导。
对学生制作的录音文件进行编辑,学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示,营造良好的教学氛围,激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音,内容比较简单,建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。
1、将声音文件插入到另一个声音文件中。
在“文件”菜单上,单击“打开”,定位要修改的声音文件,双击打开该文件。
将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。
单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。
选择要插入的文件,单击“确定”按钮。
注意:只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线,说明该声音文件是压缩文件,必须先调整其音质,才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间,新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(。wav)文件。
2、覆盖(混合)声音文件。
在“文件”菜单上,单击“打开”,定位要修改的声音文件,双击打开该文件。
将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。
单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。
选择要混合的文件,单击“确定”按钮。
注意:只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线,说明该声音文件是压缩文件,必须先调整其音质,才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中,新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(。wav)文件。
[课题]第27课声音的.简单编辑。
1、知识与技能。
(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。
(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。
2、过程与方法。
通过“截取声音”和“混合声音”的学习,学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
3、情感态度与价值观。
通过欣赏编辑的声音文件,激发学习兴趣,并能对同学们的作品做出合理的。
声音的简单编辑。
任务驱动与学生自主探究。
录制好的声音范例文件。
师播放“江雪”,学生欣赏。
生:带有背景音乐……。
师引入课题:第27课简洁配音自己做。
1、截取声音。
任务:用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践,教师巡视辅导。
(4)学生演示操作,师生点评。
(5)巩固深化。
打开歌曲或古诗文件,删除前后的杂音片断并保存。
2、混合声音。
任务:为“江雪”录音文件配上背景音乐,使录音效果更好。
(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。
(2)学生看书自学并尝试操作。
(3)交流。
(4)巩固深化。
打开录制的歌曲或古诗文件,为它配上一段背景音乐。
(5)欣赏。
3、探究实践。
(1)学生尝试两种操作。
(2)分组交流操作。
(3)师生共同得出结论。
打开资源库,为不同的古诗选择合适的背景音乐,完成配音。
选择不同的学生作品进行交流点评,完善学生的审美认知。
今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑,希望我们课后好好练习,力争做个音乐编辑小能手。
小学信息技术教案册全套篇十二
1、知识目标:了解在word3中输入文本、保存和打开文件的知识,掌握使用word对特定内容进行字数统计的方法。
2、技能目标:掌握文本输入、文件保存和打开的方法,学会如何统计字数。
3、情感态度和价值观目标:建立分类管理文件的意识,通过自主学习感受成就,认识学习的乐趣。
重点:文本输入和文件保存的方法。
难点:文本输入和文件保存的方法。
古代保存文本的方法和故事、校园的早晨、板书和贴纸。
创设逼真的情境,激发兴趣并提高学生的问答能力。
教师:同学们,你们知道古代人保存文本的方法有哪些吗?
教师讲解古代保存文本的方法。
教师:同学们,今天科技发达了,我们有了电脑,有了word这个聪明的小助手,我们可以在电脑上轻松地记录、编辑并保存文本了。
学生:刻在石头上、刻在墙上、刻在竹片上。
教师通过比较古今保存文本的方法,激发学生的学习兴趣,启发他们继续学习文本输入的技巧。
教师:同学们,我们现在常用的输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。我们可以选择搜狗拼音输入法,因为它和我们在语文课上学习的汉语拼音类似。
教师示范如何输入汉字:“少先队员”。
教师:请问,选择输入法的步骤是怎样的呢?
步骤如下:
1、单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。
2、单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。
教师:请注意,如果我想让这个汉字出现在插入光标的位置,需要按哪个键?
学生:空格键。
教师鼓励学生认真观察他录入文本的操作方法并积极回答问题,以便帮助学生了解文本输入的知识,树立他们继续学习的信心。
学生独立探究并分享交流。
教师提供一段文本:“校园的早晨”。要求学生将标题和第一自然段输入。
教师:刚才有位同学把标题和文章输在一起了,应该怎么办呢?
教学内容:word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件。
教学目的:学生能熟练地使用word工具完成文本输入、保存、统计和打开操作,提高学生的自主学习意识、合作意识、知识迁移能力及使用电脑的技能和速度。
教学流程:
1、输入文字。
方法:在输入标题后,按下回车键会自动移动光标到下一行开始一个新段落。当输入达到行尾,会自动换行。
2、合作学习。
释疑解难师出示三个任务,将学生分成四个小组:
任务一:如何保存校园的早晨?
任务二:用word统计输入汉字的数量,如何操作?
任务三:如何打开保存的文件?
老师先演示,然后小组汇报并共同找到解决问题的方法,提高效率,增强学生的合作意识。
3、实践创作。
展示师:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的娇艳,秋有秋的明朗,冬有冬的宁静。想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗?在word中输入你最喜欢的一首诗,用师的题目作为文件名,保存在e盘中。
师展示学生作品,鼓励学生积极思考,想己喜欢的一首诗动手输入。培养学生的知识迁移能力,深化和巩固所学的知识。
4、梳理、拓展、延伸。
师问同学们有什么收获。学生的回答包括:文字的输入、文字的'保存、字数统计、打开保存过的文件。师肯定学生的掌握情况,同时指出个别学生因对电脑不熟悉而打字比较慢。
word文字的输入和保存。
文字的输入。
文字的保存。
文字字数统计。
打开保存过的文件。
教学反思:通过今天的学习,学生掌握了word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件的基本操作,也提高了学生的自主学习意识和合作意识。需要进一步指导和训练那些对电脑不熟悉的学生。
小学信息技术教案册全套篇十三
本节课的教学目标是,让学生了解调查的一般步骤和方法,培养他们的信息收集和分析能力,同时也提高他们对环保的意识。
本节课的教学重点和难点是,让学生综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集,并整合这些信息以生成一份完整的调查报告。
本节课教学准备的主要工作是准备学生调查的主题、范围和工具,同时还需要为他们提供一台电脑,以便于数据录入和整理。
本节课的课时安排是1个课时。
1.我们希望大家来创造一个美好的校园环境。那么要美化校园,首先得了解一下目前校园的环境状况,这时我们就需要借助于“调查”这个工具。
2.大家都知道调查是一个很好的方法。但是有没有想过,我们的调查应该如何进行呢?
3.这一节课的课题就是介绍校园环境调查。我们会向大家出示一份完整的调查报告。
2.我们将学生分为四人小组,每个小组确定自己的调查范围和调查内容,并将其记录下来。
3.之后,所有小组可以将自己的调查计划上传到学科平台上进行交流。
4.反馈小结:如果需要,我们可以请一名学生示范操作。
1.确定了调查计划后,接下来我们需要进行实际的调查工作。
2.学生将以小组为单位进行调查活动,教师将给予他们必要的指导。
3.教师需要注意学生的进展情况,掌握调查时间。
2.大家可以将获得的数据输入到电脑中,并采用自己的方法进行整理。
此外,我们也鼓励学生在课后自己对数据进行分析和评估,并进一步提高他们对环保的认识和意识。
小学信息技术教案册全套篇十四
1、(知识和技能)掌握图形剪贴,复制的技技巧,学会、翻转命令的使用方法。
2、(能力)通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、(情感和态度)在同学的互助下交流合作中,培养合作意识和合作精神。
编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。
翻转/旋转工具的使用。
(理论和指导思想)信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识。因此,为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线,通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。
以“你知道孙悟空有什么本吗?学生知道,有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣,孙悟空是学生比较熟悉的形象,容易激发学生的情绪。
学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识背景,否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮,“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的'完成任务提供基础。
在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题,我想可以通过对:。
1、教材的阅读。
2、同学之间的帮助。
3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。
这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体,学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者,目的是为了自我学习,同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。
学生在完成教学任务后,掌握一定技法,就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品,充分利用本节课学习内容,创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用,构图是否合理等几个方面,让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新。上面的评价方法,旨在使评价主体多元化,评教师是自已、同学、教师、评价2、结果的多样化,不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
这样设计,可以发挥学生的主动性,创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好,而是说出好在哪里,,实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所致力求的目标。
(突出说课中的亮点)在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是:改变学生学习方式。
1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习,教师没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。
2、协作学习,交流的方式只是教师,学生之间互学.
3、创造学习,即巩固所学的知识,对贴近生活,有利于问题的解决。
小学信息技术教案册全套篇十五
1、第三册第三单元安排了三个课题,用6课时学习运用word的相关知识。
2、这节课是在学生已掌握了word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务,是word的一个基本知识点,教会学生在word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。
知识与技能:
掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识,综合利用自选图形创作简单、美观的图案。
过程与方法:
通过教师创设情境,设计任务,让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程,从而获得学习方法和提高技能,并体会合作学习的快乐与意义。
情感与态度、价值观:
在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用,培养学生对信息整理的兴趣,提高学好信息技术的信心。
重点:插入和编辑自选图形。
难点:根据实际调整自选图形使之美观。
根据课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况,主要采用教学方法如下:
1、任务驱动:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入,学生在情景中主动接受任务,带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。
2、直观演示:围绕任务,学生在教师的帮助下进行演示,制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。
3、自主尝试:在任务的驱动下,学生进行自主探索、合作交流,在尝试中解决问题,达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。
五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法,但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛,在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的`愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力,绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此,本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识,体验成功的快乐。
教学素材:北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、ppt课件。
本课教学流程为:
创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能。
互动练习、巩固技能综合运用、发展技能。
1、创设情境、明确技能:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。
2、探索交流、学习技能:通过多种教学方法的交融,使学生通过自己的努力,学会新知。
3、探寻规律、形成技能:师生共同回顾学习过程,总结全课自己的学习方法和学到的知识。
4、互动练习、巩固技能:通过完成任务,进一步使学生掌握方法,熟练应用。
5、综合运用、发展技能:激发学生进一步学生的热情。
小学信息技术教案册全套篇十六
第二单元络技术应用初步第一课:生活中的信息络。
教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素;了解因特的.基础知识。
能力目标掌握基本的因特应用技能。
情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革,增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。
教学难点信息络的含义与络构成要素。
教学准备连接外,调试凌波电子教室。
学习阅读与思考,初步通过状棋盘感知“络”的含义。
探究。
(一)生活中的信息络。
邮政络。
电话络。
广播电视络。
计算机络。
(二)络的组成要素。
节点。
线路和设备。
协议。
资源。
(三)络的类型。
1、按结构分。
2、按覆盖的地域分。
1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗?
2、如果整个校园电脑都无法上了,考虑一下是络哪个地方出现了问题。
1、在书写信封时,中文书写格式和英文书写格式有什么不同?
2、探索校园的信息系统。
梳理拓展延伸。
这节课你掌握了哪些本领?
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