语文培训心得体会(优秀10篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

语文培训心得体会篇一

第一段：序言（120字）。

回顾我在语文教培训中的经历，收获颇丰，不禁让我对这门学科有了更为深刻的认识和体会。语文教培训注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，不仅是一门学科，更是人们与世界沟通的重要桥梁。下面我将分享我在语文教培训中的心得和体会。

第二段：重视基础（240字）。

语文教培训的第一步是打牢基础。语文学科是一个渗透性极强的学科，各个年级的知识都相互关联。因此，在语文教培训过程中，重视基础知识的讲解和练习是至关重要的。我深刻体会到，只有打好基础，才能更好地理解和应用后面的知识。因此，老师在讲授基础知识时，总是耐心细致地解释，结合生动的例子，让我轻松掌握并巩固基础知识。

第三段：提升技巧（240字）。

语文教培训的第二步是提升技巧。掌握基础知识后，就需要进一步提升自己的技巧，如写作、阅读和理解。在教材中，老师总是引导我们深入思考，让我们学会分析和归纳。此外，老师还为我们提供各种写作模板和技巧，让我们通过不断的练习和讨论逐渐提高自己的写作水平。虽然在开始时感到有些困难，但随着学习的深入和技巧的提升，我逐渐体会到语文的乐趣和魅力。

第四段：培养兴趣（240字）。

语文教培训的第三步是培养兴趣。语文学科广泛而复杂，只有对其产生兴趣，才会有持久的学习动力。在教材和课程设计中，老师总是注重与生活实际和学生日常经历的联系，通过丰富多彩的故事和案例，激发学生对语文的兴趣。此外，老师还鼓励我们广泛阅读，培养阅读的习惯和兴趣，从而进一步提升自己的语文素养。我深刻认识到，只有对语文充满兴趣，才能真正享受学习的过程，不再把它当作一种负担。

第五段：综合能力提升（240字）。

语文教培训的最终目标是提升学生的综合能力。语文学科的学习不仅仅是为了考试，更是为了提高人们的综合素质。在教培训练中，老师会积极引导我们培养良好的学习习惯和思维方式，让我们能在解决问题时提供不同的角度和思考方式。此外，老师还注重培养我们的沟通能力和表达能力，通过多种教学形式和活动，让我们不断练习和提升自己的语言表达能力。这些训练不仅在语文学科中起到了重要作用，也对我们的日常生活和职业发展产生了积极影响。

总结：

通过语文教培训，我深深体会到了语文学科的重要性和乐趣，也明白了学习语文的方法和技巧。培训课程不仅帮助我夯实了基础，提升了技巧，还培养了我对语文的兴趣。从中，我学会了如何理解和运用语文，如何表达自己的观点和思想。这些都是我终身受益的东西，将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我希望更多的同学能够有机会参加语文教培训，体会到其中的乐趣和收获，掌握更好的语文学习方法，提升自己的语文素养。

语文培训心得体会篇二

相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领会的东西，教师完全可以不讲。学生了解不透、领会不深的地方，才需要教师给以指点和引导。”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必须进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。

略读课文教学课上，学生应该有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。当略读成为一项教学活动的时候，作为教师势必应该发挥其主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。学生有自主实践的空间，教师需要恰到好处的引导。

在平时的教学过程中，我们先让学生读读课文前面的阅读链接，然后把问题明确化，让学生带着这些问题去读课文，只要把这些问题解决了，我们这篇课文也就学完了。通过这次学习我们才真正的认识到：这是把学生的学习目标等同于教师的教学目标了！那样必然是肤浅的！这是我通过这次学习对略读课文比较粗线的理解，当然对于其它课型的收获也很多，只是需要时间慢慢进行消化理解。相信在以后的`教学过程中，我们会不断地向课题组学习、交流，让这些课型越来越深入到教师的教学过程之中。

在“网络大集体备课”活动的推动下，迎来了20xx年“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”大会。每年一期的骨干教师业务培训会上，总是让人期待着长发披肩，笑靥如花的县教研室朱建淑老师，他干练、执着的主持风格，给我们留有深刻的印象。

今年的暑期培训，有来自县直、各乡镇学校的小学语文教研员，语文骨干教师组成庞大的培训大军，汇集在双语实验学校的二楼会议室，年轻的女教师个个身着夏日盛装，青春靓丽；男教师们服装整齐，尽显干练。就是这些来自各校的业务骨干，掀起了20xx年暑期培训的热潮。

也许时代赋予我们太多的责任感，我们这些青年教师汇聚一堂便充满了生命活力，个个身怀绝技，在与会期间碰撞出智慧的火花。培训大会上，会议大厅主席台前挂上了“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”的大红条幅。台上有朱建淑老师不厌其烦地讲解着网络备课要点，邹晓琳老师温文尔雅的网络操作，林鹏飞老师网络集体备课的经验之谈，都从一个崭新的角度，诠释了网络备课的时代性和时效性；网络视频上徐慧颖老师执教的《给予树》以及其他老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》、《揠苗助长》等课文的教学，让名师的教学智慧在讲坛上独领风骚；与会教师各自手持备课，分组探讨备课中的优劣，融集体的智慧于一体，可以说每一课时的备课都集思广益，开拓着教育领域的一片天地，会场上方空气清凉，每一类型的教育活动都那么深入人心。

会议上，还有一小的夏萍老师、里庄小学的王慧老师理论联系实际对语文课堂教学做了报告，这次报告做到了理论与实际的完美结合，会场上针对网络大集体备课的研讨活动，犹如教师培训这道大餐中的调味剂，与会人员提出了当今教学中存在的弊端以及应对措施，把“大集体备课“这一网络理顺得有条有理、收放自如。

正是这些与会的骨干教师，在沂南县这块教育沃土上，带领全县教师辛勤耕耘着并收获着。不久的将来，我们沂南县网络大集体备课必将结出丰硕之果。

语文培训心得体会篇三

通过这次新课标的培训，我从以下几个方面总结我的心得和体会。

1.创设情境，发挥最佳效果

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习有语文的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2.奖励激励，提高学习积极性

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

3.学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

4.灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

5.追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。

学习培训是短暂的，收获是深远而充实的的。今后的内化，就是师傅领进门，修行在个人了。

语文培训心得体会篇四

十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划”四川省农村小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品――课程之丰盛(培训的基本情况)。

这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感――理论之精华(名师授课的特点)。

不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。

刘永康教授的《走进新课程改革――十年课程改革的问题与反思》讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解，语言犀利而准确，风趣幽默，让我们惊叹与佩服。他是我认识到，原来我们一直在课改的误区中：在教学中忽略了对学生做人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上……而这一切都是我对课改认识不深造成的。同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品质。二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“说你行你就行，不行也行”的原则。三是不能将愉快的教学庸俗化。

李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题，但他授课的角度新颖，把具体案例与理论知识结合起来，让我重新认识了“教学预设”，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养!

肖成全老师关于“课题”的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，对我起到了触类旁通的指导用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决教师自己的问题，促进教师自身专业的发展。我们教师在教学过程中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必须要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型教师。

罗建良老师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更适合儿童的心理发展。

成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子，追寻教师职业幸福的根源。成老师告诉我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经验没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经验能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己发展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。现在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代，把学生培养成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处(儿童的生成性、创造性)，回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的学习天性，才是老师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是真正的语文教学。(这段您写的很深刻，就没改动)。

总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射。他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面的语言文字变成跳跃的音符。

三、悟――行动之坚定(关于学习的启示)。

“国培计划”虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台，在这个平台上，我们农村教师的职业能力得到了锻炼、个人素质得到了提升，留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考。这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐是如此的紧迫。使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。

水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击乃生灵光。一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰，坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上，一辈子做教师，一辈子学做教。

一言以蔽之，教育之路漫漫，我坚定行走着……。

20xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

一、教师要不断进行知识更新。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师?烟骄康幕?会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢这次培训的专家让我认明白，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

语文培训心得体会篇五

在现代社会，培训机构逐渐兴起，为孩子们提供各种各样的课程。作为一个中学生，我最近由家长报名参加了一家著名培训机构的“三区培训语文班”。通过学习，我深刻体会到这种培训对我语文学习的受益匪浅，我相信它是我提高语文成绩的关键。

【正文1】。

首先，三区培训注重阅读理解。在课堂上，老师会给我们提供大量经典文学作品的阅读材料，并针对每一篇文章进行深入的讲解。通过分析文章的结构、情节、主题和人物形象等元素，老师帮助我们更好地理解和把握作者的意图。这种阅读理解的训练不仅提高了我们的文字阅读能力，还培养了我们的文学鉴赏水平。如今，我能够更好地理解和欣赏文学作品，甚至在考试中能够通过阅读理解题目轻松拿到高分。

【正文2】。

其次，三区培训强调写作能力的培养。除了阅读理解，培训机构还重视我们的写作能力。通过让我们进行写作练习和作文批改，培训机构帮助我们了解写作的要点和技巧，提高我们的语言表达能力。尤其是在写作中，老师们注重我们的逻辑思维和表达能力的培养，不断给我们提出针对性的建议和指导。在经过一段时间的学习后，我发现我在作文中的表达更加清晰、连贯，用词更加准确、丰富，这使得我在语文考试中的写作成绩有了明显的提升。

【正文3】。

此外，三区培训注重诗词学习。中国传统文化中，诗词一直是重要的表达方式。在三区培训中，老师们精心挑选了一些经典的诗词，通过诵读和赏析，让我们更深入地了解和感受诗词的美妙之处。同时，老师还会带领我们进行创作，激发我们的想象力和表现力，培养我们的创造性思维。通过诗词的学习，我更加熟悉了我们民族优秀文化的内涵，同时也提高了我的语感和审美能力。

【正文4】。

最后，三区培训鼓励学生们独立思考与探究。在课堂上，老师很少给我们直接答案，而是鼓励我们自己思考和探索。老师通常会提出一些问题，让我们自己思考和解答。这种开放性的教学方法培养了我们的独立思考能力和探索精神，让我们不仅仅是被动接受知识，而是积极去思考和探索。这种学习方式让我更加主动地学习语文，深入理解知识，并且不断拓展自己的阅读领域。

【结论】。

综上所述，三区培训的语文班对我语文学习的提高起到了重要的作用。通过这种培训，我提高了阅读理解、写作能力、诗词学习以及独立思考能力。这些提升不仅让我在语文考试中取得了好成绩，还让我对语文产生了更加深厚的兴趣。我相信，通过持续努力和培训的帮助，我一定能够在语文学习中取得更好的成绩。

语文培训心得体会篇六

20xx年xx月xx日县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室朱建淑老师的《如何搞好网络大集体备课》到林鹏飞老师的《依托集体备课》；从夏萍老师的《小学语文课标的目的和认识》到王慧老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。

县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。

语文培训心得体会篇七

近年来，随着中国经济的快速发展和全球化进程的加速，英语成为了一门越来越重要的语言。因此，在语言教育中，很多家长开始关注早期英语培训。我有幸参加了一次中班语文培训课程，我对这次培训有了一些心得体会。

在这次培训中，我们采用了一种互动式的教学方式。每堂课开始时，老师会利用音乐和唱歌的方式来吸引我们的注意力，让我们放松。之后，我们会玩一些简单的游戏，通过游戏的形式来学习课本上的知识。这种互动式的教学方式不仅让我们在学习中感到愉快，还能够激发我们的学习兴趣，提高学习效果。

此外，我在这次培训中还学习到了一些学习方法。老师教我们如何使用课外资料来扩展我们的词汇量和阅读能力。我们通过阅读童话故事和诗歌来提高我们的阅读能力，通过做配套练习来巩固所学知识。同时，老师还教我们如何进行语法训练，通过背诵一些简单的句子来提高我们的语法水平。这些学习方法对我们的学习起到了很大的帮助，让我们在有限的时间内取得了不错的进步。

在这次培训中，我还注意到老师注重培养我们的语文素养。老师教我们如何正确使用书写工具，如何规范书写，如何用正确的语言表达自己的意思。通过这些训练，我们的书写能力得到了很大的提高。同时，老师还教我们如何欣赏各种文学作品，如何理解其中的寓意和情感。这些训练让我们在语文学习中不仅能够提高语言表达能力，还能够培养我们的审美情趣。

最后，通过这次培训，我还体会到了语文学习的重要性。语文是一门基础学科，是其他学科的基础。只有掌握了语文知识，我们才能更好地学习其他学科。语文还是一门沟通的工具，只有掌握了语文，我们才能更好地与他人进行交流和理解。因此，我们要珍惜这次培训机会，努力学习语文知识，提高自己的语文水平。

总之，这次中班语文培训给我留下了深刻的印象。通过互动式的教学方式、多样化的学习方法、注重语文素养的训练以及认识到语文学习的重要性，我在这次培训中取得了一些进步。我相信，只要我坚持努力学习，不断提高自己的语文水平，我将能够在将来的学习和生活中取得更大的成功。希望我能有更多的机会参加类似的培训，不断提升自己的语文能力。

语文培训心得体会篇八

xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所校园，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的资料和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。

一、坚定了课改的信念。

去前，我对课改一向抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。

二、明确了课改的资料和方法。

1、改理念。

“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生转成一个精彩的故事”。透过这些教育语录，回想孩子们在课堂上用心自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然那里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然那里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。老师教学有法，教有所成;学生学有所乐，学有所长。

2、改课程。

“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现，那里的几所校园都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16k方格本)。外国语校园的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。确实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。

微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些校园的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。

3、改考核评价体系和管理。

改革需大环境。就二中的成功而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的用心性和管理的自主性功不可没。对学生的考评，课堂表现和考试成绩各占30%，参与各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成绩定优劣，xx校园注重对学生学习过程的关注。能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须思考xx区的教育大环境，切不可只看片面。

总之，这次之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的认识。我深深的体会到，践行“道(通“导”)而弗牵、关注内驱”的教育理念，应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩教育同仁付诸素质教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为课改贡献我的绵薄之力。

语文培训心得体会篇九

近期，我参加了一次中班语文培训课程，通过一段时间的学习和实践，我获得了一些宝贵的心得和体会。以下将从课程内容、教学方法、学习技巧、反思与改进以及对未来的展望等五个方面进行阐述。

首先，这次培训课程所涵盖的内容非常全面且犀利。「不忘初心，方得始终」，课程始终围绕着培养孩子语文情感、语文意识、语文技巧和语文知识这一初心展开。通过学习，我发现课程细致入微地从听、说、读、写四个方面进行教学，正好与幼儿园语文教学主要课程要求相吻合。同时，课程还包括了古诗诵读、说话技巧、书法临摹以及自主阅读等丰富多彩的内容，使孩子们全面发展，并激发了他们对语文学习的兴趣。

其次，在教学方法方面，这次培训课程将理论与实践相结合，采用了多种教学方法，如游戏教学、互动教学和情景教学等。其中，游戏教学是我最喜欢的一种方法，通过游戏提供的轻松愉快的学习氛围，孩子们能够积极参与，培养语言交流能力，并且在游戏中学习了许多知识。此外，互动教学也是一种很好的教学方式，学生可以通过与老师的互动，主动参与讨论和思考，提高语文素养，培养对语文的深度理解。

然后，学习技巧方面，课程强调了培养孩子们的主动学习意识和学习策略。通过课程的学习，我了解到培养孩子们主动学习的重要性，只有让孩子们通过自己的实践去探索、思考和解决问题，才能真正培养他们的学习能力。此外，课程还教给我们一些实用的学习技巧，如制定学习计划、阅读技巧和写作方法等，这些技巧对学生的学习起到了很大的帮助。

接下来，对于我个人而言，这次培训课程带给了我许多反思与改进的机会。首先，我反思到自己在语文教学中的不足之处，例如指令不明确、示范不到位等。然后，在教学方法方面，我要不断探索和尝试新的教学方法，与孩子们保持互动并激发他们的学习兴趣。此外，我还深刻认识到每个孩子都有不同的成长速度和学习习惯，我需要根据每个学生的特点给予个别指导和关注，让每个孩子都能收获满满。

最后，对未来的展望，我希望能继续参加更多的培训课程，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。同时，我也希望能将所学到的知识应用到实际工作中，并与同事们进行交流和分享，共同提升班级的整体语文教学质量。我相信，在不断努力和学习的过程中，我能够成为一名优秀的中班语文教师，并给我的学生带来更多的帮助和启发。

综上所述，中班语文培训课程给予了我许多启示和收获。通过丰富的课程内容、多样化的教学方法、实用的学习技巧以及对自身的反思与改进，我相信自己将在未来的教育教学工作中取得更大的进步。同时，我也希望能够将所学到的知识传递给更多的人，为培养优秀的中班语文学生贡献自己的力量。

语文培训心得体会篇十

语文是我们学习的基础科目，也是人们交流沟通的工具。在南昌培训中，我有幸参加了一系列针对语文学习的培训课程。通过这些课程的学习，我对语文有了更深的认识，也获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：读书的重要性。

在南昌培训中，老师们强调了读书的重要性。他们指导我们要多读好书，并提醒我们要理解书中表达的含义和感情。通过读书，我能够更新自己的知识，增加自己的见识。读书还有助于培养自己的思维能力，提升自己的语言表达能力。在培训中，我发现，读书可以激发我的想象力和创造力，使我的语文水平得到了提升。

第三段：写作技巧的掌握。

除了读书，南昌培训还教会了我们一些写作的技巧。老师们着重强调了写作的结构和逻辑性。他们教我们如何合理安排文章的开头、中间和结尾，如何让文章的内容紧密联系起来，达到逻辑清晰的效果。在学习这些写作技巧的过程中，我逐渐摆脱了以前写作时思维跳跃、条理不清的问题，我的文章写作越来越有规划和条理，读者的阅读体验也更加流畅。

第四段：词汇和语法的丰富。

南昌培训还注重了词汇和语法的学习。他们教导我们要善于记忆词汇，并根据语境准确运用。通过不断的练习和举一反三，我对很多常用词汇的意思和用法有了更清晰的认识。此外，老师们还详细介绍了一些重要的语法知识，并为我们提供了丰富的例子进行分析和讲解。通过学习词汇和语法，我的语文表达能力得到了极大提升，我能够用准确的术语描述问题，并运用多样的语法结构来表达自己的观点。

第五段：文化素养的培养。

在南昌培训中，我们还学习了一些与语文相关的文化知识。比如古诗词的学习，让我们对中国古代文化有了更深的了解。通过学习古诗词，我能够欣赏到其中蕴含的情感和思想，感受到古代文人的仁爱和智慧。此外，南昌培训还组织了一些文化活动，如戏剧表演和剪纸制作等，让我们更亲身地体验到了传统文化的魅力。这些文化素养的培养，丰富了我的语文内涵，使我的语文学习更具有广度和深度。

总结：

南昌培训的语文课程，让我受益匪浅。我通过阅读和写作的练习，掌握了一些基本的语文技巧，提升了自己的表达能力；通过词汇和语法的学习，巩固了语文基础知识，丰富了自己的词汇量；通过学习古诗词和参与文化活动，增加了自己的文化素养。这些都为我今后语文学习和人生发展奠定了坚实的基础。我会继续努力学习，不断提高自己的语文水平。