太阳转身读书心得体会如何写 太阳阅读感想(9篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题太阳转身读书心得体会如何写一

一、活动目标：

1、结合故事和生活经验，了解太阳和风给行人带来的不同影响，理解“温和”比“强硬”更有利于问题解决的道理。

2、理解文中的动词和叠词，能正确流利和有感情地朗读故事。

3、培养幼儿的口语表达能力。

二、活动准备：

大图书、小图书、词语卡片

三、活动的重难点：

难点：能正确、流利和有感情地朗读故事。

重点：能理解“温和”比“强硬”更有利于解决问题。

四、活动过程：

一、回忆故事，引导幼儿进一步反思，讨论和深入理解。

关键性提问：

1、风和太阳比赛过程中采用的方法各有什么特点，（教师引导幼儿理解风的做法比较简单粗暴，认为用足够的力气能把行人的衣服吹掉。太阳认为行人只有自己觉得热了才会脱衣服，所以使用温暖的光芒，让行人自己感觉到热）

2、在风和太阳进行比赛的过程中，人的感受是怎样的？（引导幼儿用丰富的词汇进行表达，如：寒冷，不舒服，瑟瑟发抖，远离；温暖、舒适、亲近、敞开胸怀等，教师帮助幼儿在表格中记录下来）

3、联系真实的生活经验，说说生活中什么样的行为、态度或语言，像太阳一样让人感觉温暖，亲近；什么样的行为、态度或语言像寒风一样让人感觉寒冷，不舒服，想远离？（教师帮助幼儿把讨论的内容记录在表格上，引导幼儿认识与人交往中应该多用和太阳类似的方式，如：亲切、温和、愿意赞美别人，而少用与风类似的方式，如：严厉、批评、争抢、吵架，这样会让人不舒服，不愿亲切。）

对风和太阳的感受 风（寒冷、发抖、不舒服……） 太阳（温暖、舒适、想亲近……）

生活中类似的感受 批评、责备…… 赞美、表扬……

争抢玩具…… 谦让、大家一起玩……

吵架…… 友好相处……

打骂…… 团结友爱……

二、教师为幼儿完整示范朗读故事（配乐）

提问：1、你觉得老师读得好吗？读得好在哪里？（引导幼儿说出太阳用温和的语气，风用粗暴的语气）

2、那谁能学一学太阳用温和的语气，风用粗暴的语气。（个别幼儿读）

3、小书阅读

老师提出要求：用温和、粗暴的语气读出来。

○1幼儿自主阅读小书1—2遍

○2请个别读得好的示范朗读并进行评价

○3分角色朗读故事

主题太阳转身读书心得体会如何写二

“啦……种太阳……到那个时候，世界每一个角落都会变得，都会变得温暖又明亮”教学伊始，教师让学生们欣赏悦耳动听的《种太阳》这首歌，同时，手托一轮把金色光芒洒向大地的“红太阳”，并借助多媒体课件出示了太阳，让太阳走进了课堂。这情境，一下子把孩子们吸引住了。她带领学生走近了他们最熟悉的太阳身边，缩短了学生与文本之间的距离，让学生在轻松愉悦的氛围中与文本展开对话。

诗人陆九渊说：“读书切忌在慌忙，涵咏功夫兴味长。”徐老师在引导学生阅读课文时，不是肤浅片面地读读，而是采取多种方式去读。她先是自己范读课文，让学生们听，听了之后分小组朗读这首诗，然后让学生们闭上眼睛想象听老师读，让他们边听边想，把想到的说出来，孩子们说：“我想到了天上有朵朵白云”“我想到了天上有红红的太阳”……教师进一步引导：“你们想看吗？”（出示屏幕）“你们想读吗？”学生们跃跃欲试，几个学生分别读了课文。“谁能超过她？”教师又让学生们像那位读得好的同学那样美美地读了课文。学生们通过美读课文，找出了太阳做得好的词。“洒、拔、陪”并且仿佛看到了美丽的画面“五彩缤纷”“花朵很暖和”“太阳陪着小树成长”。在又一次的品读中，有的同学一边读一边情不自禁地做起动作来，教师因势利导，鼓励孩子们一边读一边做动作，孩子们都在边读边做动作，他们读得入情入境，读出了自己不同的心情，同学们纷纷表白了自己的心“我很舍不得太阳走”“我很伤心”“我很难过”……

“注重情感体验，丰富语言的积累培养语感”是《语文课程标准》关于阅读教学的基本要求，徐老师让学生充分地读文，在主动积极的思维和情感活动中，感悟了课文内容，并畅所欲言，使整堂课充满了活力。

孩子们通过品读，深刻地理解了太阳的无私奉献精神，懂得了太阳是大家的，世界是大家的，住在大家庭的人们应该“团结、互助、和睦”教师出示屏幕上的一群各国的小朋友的画面，鼓励孩子们将自己想到的写下来。孩子们将自己心里最真诚的话语写下来了，“亲爱的小朋友你们好，我们交个朋友吧。”“亲爱的小朋友们，我们团结一心，热爱和平吧”……一阵鼓励的掌声，使孩子们兴趣盎然，不难看出他们为自己的学习成功而自豪。

整堂课让学生在饱满的情绪中，在欢乐和歌声中进入新课学习，又在琅琅的朗读中结束学习。教师又奖赏了同学们的“米饭”“佳肴”，使人余意未尽，其中的诸多理念，无不新课标中“过程与方法”“情感与价值观”的体现。

主题太阳转身读书心得体会如何写三

甲方：

乙方：

经甲、乙双方认真协商和考核，以平等互利为原则，以共同开发太阳能热水器市场为目的，在《中华人民共和国民法典》及其它相关法律、法规指导下，甲、乙双方签定此经销合同，以方便双方共同遵守，确保维护甲、乙双方共同利益。合同内容如下：

一、经销范围：

经乙方申请，甲乙考核后，甲方授权乙方在独家代理经销牌太阳能热水器，甲方不能在此区域内设立其它经销处，乙方应积极完成区域内市场开发，品牌宣传工作，完成销售及售后服务工作，乙方不得做有损甲方利益的事情。

二、销售任务：根据当地太阳能市场销售实际情况，甲、乙双方协商确定，乙方在一年内完成销售台的任务。如果有明显证据证明乙方在一年内无法完成任务的50%，甲方有权提前终止合同，不承担违约责任，否则甲方无权单方面中止合同。

三、提货及付款方式：

1、合同签订7天内乙方不提货，甲方可以单方终止合同，不承担违约责任。

2、乙方第一次提供不能少于台，每次发货应款到账后发货。

3、在运输途中如有损坏的情况，乙方应积极与当地货运部协商解决，如解决不了，可通知甲方，由甲、乙双方共同与货运部协商解决。

四、产品质量：

1、甲方保证向乙方提供质量合格的产品、并提供相关证明文件。

2、甲方承诺产品质量保修五年，在保修期内，出现质量问题甲方免费负责调换或修理，如果因为乙方行为造成产品不能正常销售或使用，甲方收取适当成本费用，负责调换或维修。

3、甲方根据真空管卡，补偿出现问题的真空管。

4、需要维修或调换产品和部件时，乙方应先将有问题产品或部件返还给甲方，甲方验收核实后，提供调换或修理。

五、供货价格：

甲方按全国统一供货价向乙方供货，具体产品价格及相关问题参考《太阳能统一供货价格表》执行。

六、销售支持政策：

乙方有权享受甲方的相关政策支持，具体细节参考《太阳能销售政策执行》。

七、合同有效期1年合同期满后，乙方享有优先续约权。

八、违约责任：

任何一方单方面违约应向另一方赔偿相应经济损失，合同仲裁地为甲方所在地。

甲方：_________乙方：_________

法定代表人：_________法定代表人：_________

_________年____月____日_________年____月____日

主题太阳转身读书心得体会如何写四

太阳出来喜洋洋

1．要求幼儿认识大鼓、钹，学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部（衬词部分）。

2．引导幼儿根据音乐节拍，探索钹的止音方法。

3．要求幼儿演奏钹的时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。

1．幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。

2．大鼓、钹各三个。

1．组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。

（1）幼儿集体用热情、有力的声音唱这首歌。

（2）幼儿分两个声部唱这首歌。

（3）幼儿分声部表演这首→←歌：一声部表演劳动动作；二声部唱衬词。

2．指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。

（1）认识大鼓、学习大鼓的演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。

（2）几名幼儿分别认识敲鼓的方法，其余幼儿跟做模仿动作。

（3）认识钹、学习钹的抓握方法。

（4）倾听击钹的声音、探索止音方法。（即敲击后，自然划圈后放在胸前衣服上）

（5）六名幼儿，分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。

（6）知道鼓、钹合奏，声音响亮，可以为衬词部分歌曲伴奏。

（7）六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分，其余幼儿唱歌词，在老师的指挥下完整练习。

（8）幼儿轮流使用大鼓、钹，在老师的指挥下完整练习。

主题太阳转身读书心得体会如何写五

1、听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。

2、明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。

3、透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。

有表情地演唱、表现歌曲

怎样有表情地演唱、表现歌曲

钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）

一、导入（生观看视频）

呼吸练习（三慢三快）

二、体验活动

1、有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）

2、体验鼓、镲演奏。

3、师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。

1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。

2）歌曲风格

3）出示课题

三、复习、处理歌曲

1、分析这首民歌特点

1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。

2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。

2、歌曲语言特点？

1）欣赏《太阳出来喜洋洋、》一二段

2）分析语言特点，体验。

3）有感情的完整朗读一二段歌词

3、处理歌曲

1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）

2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用

4、跟钢琴完整演唱一、二段。

5、深入处理歌曲

1）人声模仿脚步声

2）人生模仿砍柴声：

3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）

4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱

5）完整表演唱

四、拓展

1、播放视频

2、讨论交流

3、总结

主题太阳转身读书心得体会如何写六

１、会认２个生字，会写４个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

一、揭题导入

１、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。

２、板书课题。齐读。

二、初读诗歌

１、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。

２、检查读课文情况。

３、我来提醒：

学生提醒生字的读音。

“彤”字本音第二声，在ａｂｂ式词组中变成第一声。

４、检查读诗情况。

５、说说：

你都知道了什么？

三、朗读感悟

１、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。

２、小组交流：

把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。

３、全班交流：

读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。

重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。

４、想象说话：

我想对别的国家的小朋友说几句话……

一、再读课文

１、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。

２、学生交流读课文后的感想。

３、有感情地朗读。

二、练习背诵

学生用自己喜欢的方式背诵。

三、拓展交流

学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。

四、指导写字

学生自己观察书写。教师进行提示。

五、积累语言

六、板书设计

撒在鲜花上

２５、太阳是大家的 照耀着小朋友 小朋友做游戏

世界是大家的

主题太阳转身读书心得体会如何写七

本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

1．认识“挂、街”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

多媒体课件、图片、头饰

一、创设情境，趣味揭题

（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）

【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。】

二、尝试练习，整体感知

1．课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。

2．学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。）

3．小组交流，师评议。

【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。】

三、学习课文，朗读感悟

1．师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

2．自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

3．指导学生体会朗读要领。（课件出示）

我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

4．学生自由练读，小组评议。

5．你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演“落叶”的同学，去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。

朗读第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。

6．合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。

7．用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背。）

【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。】

四、总结全文，朗读全文

同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。

五、扩展思维，培养创新

1．小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

2．小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

3．展示小组作品，师生评议。

【设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。】

六、作业设计

想象画：太阳与未来世界

【设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。】

18 四个太阳

？?

【此板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书，在于帮助学生理解课文内容，并根据一年级学生的特点，采用图文并茂的形式，直观性较强，使学生一目了然，对文章理解得更深刻、明白。】

主题太阳转身读书心得体会如何写八

几百年以前，在哈尔滨还是一个小渔村时，这里就水源充沛，渔产丰厚。滚滚流经的松花江，在北岸围成一片不小的沙洲，由丘陵、沼泽、草原、苇塘、灌木组成的这片原始荒原，内有纵横交错的旱河，每当春夏季节，芳草茂盛，灌木丛生，山花野草，伴着清脆鸟鸣，一派自然风光。这就是沉睡了几千年而后被人们日渐关注的早年的太阳岛。那时，做为江中的一个小岛，并没有居民在岛上居住。因为太阳岛附近盛产鳊花鱼，渔民们自然会时常来这里打鱼，偶尔也会到岛上晒鱼网。鱼汛期，顶多会有几户人家在这里搭个小马架，住上三天五夜。据传说，太阳岛江面曾是一个官鱼场，每到捕鱼旺季，江面就出现了繁忙的捕鱼景象，渔船插有小旗，旗色各不相同。白天，大小渔船布满江面，夜间，岸边的渔船排列如织，渔民聚集到这里过夜，颇有渔家生活的味道。太阳岛最早的史料记载要追溯到300多年前，早在公元1683年，太阳岛一带就曾经被清朝时的康熙帝国作为水师营地开发利用过。不过，那时的太阳岛并非只是这片小沙滩，它还包括与这片沙滩相邻的一片原始荒原。在清代，太阳岛是由黑龙江呼兰副都统管辖，当时，这里生产贡珠、贡鱼，曾被清廷封禁200余年。

据黑龙江航运史料记载，为抵御外敌，康熙皇帝从南到北建立水师。黑龙江省地处东北要塞，外力的骚扰相当频繁，康熙皇帝决定在黑龙江建立水师，这个水师统辖齐齐哈尔、巴彦、松花江、呼兰四个水师营。这四个水师营分别活动在黑龙江、松花江和嫩江流域，其中，呼兰水师营的营地就在太阳岛一带，归呼兰府管属，指挥权直接归黑龙江水师。从军事力量说，呼兰水师营属中等规模的一个水师营，共有水师兵丁180多人，比齐齐哈尔水师营的人数少得多。但这个水师营训练有素，装备精良，作战十分勇敢，深得朝廷的赞赏，那时，除了呼兰是府县的所在地外，太阳岛四周都是十分贫穷的渔村。而太阳岛因为是水师营的营地，舰船来来往往，军人进进出出，显得十分热闹。

康熙二十八年(1690年)，为了平息外力的入侵，呼兰水师营奉命从太阳岛出发，开着舰船顺松花江而下，入黑龙江后溯流而上，攻打当时经常称霸一方、经常掠夺我边民财产、骚扰我国北方边境的雅克萨人。这一役大获全胜，一举攻克了雅克萨人的省府克萨城堡。呼兰水师营的营地也声名鹊起。这可以说是太阳岛最早的繁荣。那么到了清朝后期，清政府变得腐朽而无能，尤其在中日甲午战争失败后，沙俄威逼利诱清政府与之签订了所谓的《中俄御敌互相援助条约》，这个条约的签订使沙俄取得了在中国东省境内修筑铁路的合法权利。

1898年，沙俄的铁路工程局开进了松花江边的这个小渔村，开始修筑中东铁路，随着中东铁路的修建，这个小渔村变成了我们今天所在的城市 ——哈尔滨。随着中东铁路的建设，大量的俄罗斯人涌入了哈尔滨，当时太阳岛上灌木丛生，十分幽静，一些俄罗斯青年男女发现了这一远离喧嚣的“世外桃源”，纷纷在休闲时间来到这里，伴着江风与绿草、树荫谈情示爱。渐渐的，这里竟成了俄罗斯男女幽会野浴的场所。据记载，当时的特区水上警察，还以有伤风化为由进行过取缔，但是岛上灌木丛生，地势起伏不平，处处可以藏身，加上俄罗斯侨民大都精通水性，水上警察也无可奈何。取缔不但未见成效，到太阳岛野浴的人反而越来越多，后来逐步发展成为盛夏季节游人游泳避暑的旅游胜地。俄侨男女争往这片小岛沐浴、戏水，并有卖饮料食品的凉棚。人们喝着啤酒，唱着俄罗斯民歌，如醉如痴的体验着异国的乡野情趣。正因为太阳岛景色宜人，再加上商业等服务设施相继建成，越来越多的各国侨民到太阳岛建别墅，岛上所看到的欧式建筑便都是那时留下的。随着游人增多，太阳岛成为人们进行丰富水上运动的场所。

早在上世纪20xx年代，俄国人就开始在太阳岛和松花江南岸之间进行帆船比赛、单人划艇比赛等水上运动，尤其帆船比赛成为松花江上夏日一景。当时刚刚在欧美兴起的摩托艇滑水运动也迅速传入哈尔滨，在太阳岛畔，经常可以看见俄国姑娘乘摩托艇滑水冲浪的景观。到上世纪30年代，夏天每逢节假日，到太阳岛野浴的人已达万人之多。夏季出入太阳岛，没船不行，出租舢板船便是当时很好的谋生手段。而到了冬季，人拉的冰爬犁是当时出入太阳岛最便捷的交通工具，乘坐在冰爬犁上前往太阳岛度假不仅是当时最时尚的事，更是乘坐者身份的一种象征。那么坐着爬犁，听着耳边呼啸而过的寒风，驰骋在冰冻的江面上奔向太阳岛，仅过程来说便是一种别样的情趣。那么俗话说得好：“近朱者赤，近墨者黑”，俄罗斯人在哈尔滨只不过停留了二十多年的光景，但他们在给哈尔滨人留下的遗物中，却多了一种浪漫的“小资” 情调。

在俄国势力从哈尔滨消退之后，尽管这里又经历了诸如战争、自然灾害、文化大革命等等的浩劫，但是，这里的人们却从没有忘记在节假日的时候，带上面包、红肠、啤酒……，带上亲朋好友，大家结伴来到岛上，共同享受那原始的、生态的美。尽管这种美只能留在我们童年的记忆中，但我们至今也不能忘记，那时上得岛来，大树连着大树、丛林接着丛林，摇摇曳曳，一望无际。站在其中，天、地、人浑然一体。如果五月到这里来的话，丁香的芬芳便笼罩着整个太阳岛，整整一个月，那股幽香悄悄的向江面飘散过去。偶尔会有一幢童话般古朴的俄罗斯小别墅从丁香丛里显露出来，画龙点睛似的神秘而又美丽……，还有沙滩，绵延数里绕着小岛，那沙滩特别的干净，而且是金黄金黄的，阳光一照，好像金子铺就的一般，你都舍不得伸脚去踏碎它。

大家所熟悉的《太阳岛上》那首歌描绘的正是那种原生原态的太阳岛，也是我们哈尔滨人原生原态的生活写照，没有任何雕饰，没有任何浮夸。因为我们哈尔滨人就是这样和太阳岛的蓝天、碧水、树林、草地、江鱼、小虾、野兔、野鸭……一起快乐而和谐的相处着，形成了哈尔滨人热爱生活、热爱大自然的本色。但是不知从什么时候起，大家对太阳岛流露出了越来越多的失望，我想是因为慕名而来的人太多，我们的保护措施又不当，便破坏了太阳岛的原始美，加上后期对太阳岛的开发人工的痕迹太重，所以使得太阳岛落下了“名不符实”的名声。不过，哈尔滨市政府已经决定要投入大资金、运用大手笔对太阳岛进行改造，所以，我们今天看到的太阳岛是经过初步改造后的太阳岛，相信在若干年后，您再来到哈尔滨，来到太阳岛的话，肯定不会再说象 “到哈尔滨不到太阳岛很遗憾，到了太阳岛会更遗憾”之类的话。那关于太阳岛名称的起源有两种美丽的传说：一种是人们传说岛上曾有过太阳公公住过的房子，连岛上的孩子，天天都能同太阳公公一同玩耍，由此得名太阳岛;另一种流行的传说是，太阳岛附近水域盛产松花江“三花五罗”之一的鳊花鱼，当地的满族人称鳊花鱼为“太要恩”，其音与太阳发音十分相近，久沿成俗，人们在太阳后面加一个岛字，便泛指今天松花江北岸的这片岛屿了。

现在我们看到的这块上有“太阳岛”三个大字的石头便是岛上的第一景了，它叫做太阳石。这块石长7.5米,高4.3米,宽2.6米,重达150吨，是太阳岛上颇具灵性的标志物。不过它并不是岛上的石头，据说这块石头的来历不同寻常，它是阿城市阿什河上游发现的，而且发现它的地方，正是当年金太祖完颜阿骨打逐鹿中原时“画灰而议”(当时金人作战之前高级将领的军事会议，灰土当纸，以树枝做笔勾勒进军线路图，会后将灰一抹不留痕迹)的地方。抗日战争时期李兆麟将军也曾在发现这块石头的地方休息地，著名的《露营之歌》“荒原水畔战马鸣”“敌垒频惊骊不前” 的歌词就是在这块石头上写成的。而且这块石头非常有灵性，在它没有被运到这里之前，当地的老百姓以其观天象，便可知阴晴冷暖，据说在傍晚时分，如果石头色泽光亮，第二天则晴;石头色泽晦暗，第二天则阴;如果石头挂水珠，第二天则雨;如果挂霜，第二天则雪。而太阳石上“太阳岛”三个字是由著名书法家赵朴初先生于1984年为哈尔滨日报太阳文学副刊题写“太阳岛”刊头时所书，字迹苍劲有力，空灵传神，也为这块巨厂增添了凝重的色彩。而在太阳石后面，便是由中俄设计师联合设计的太阳岛大门“太阳之门”。太阳之门的创意主题为“太阳的窗口”，也就是说，透过大门能看到日出和日落。大门总长74米，主门高12.5米，门旁涌起的曲线形如白色浪花，大门前的地面设计有模拟街区图，象征着游人越过大地、松花江和沙滩，登上太阳岛。整个设计与太阳含有的“阳光明媚的地方”、“朝日在东方升起”的深意吻合。

主题太阳转身读书心得体会如何写九

也没有什么值得悲伤。

我索性就闭上双眼，

亲爱哒，我想——

趁机感受一下你的坚强！

我的手，温柔地勾勒出你的模样，

我尝试着去触摸你的喜悦、忧伤。

我勇敢地走进你的世界，

就像你勇敢地走近我一样……

如果只是明天没有太阳，

我想谁都不会太过恐慌。

可是如果从此都不会再有太阳，

那叫我们怎么坚强？

即使我从不曾见过太阳，

但是至少它曾抚摩我的脸庞，

那种温暖、那种温柔

——叫我怎么能遗忘？！

这种场景，这种心伤，

实在不敢想象……