2023年青青的小草散文(大全9篇)

年度总结是对过去一年工作成果的回顾和反思，也是对未来发展方向的规划。写总结时，我们可以参考相关的模板和范文，以及借鉴他人的写作经验和技巧。虽然范文是给别人提供的，但我们可以从中发现与自己情况相似的经历和启示。

青青的小草散文篇一

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。

1、人手一把小牙刷

2、兔子标本一只

3、绿颜料2盒

4、大张白纸

（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。

1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

（二）边念儿歌“小草青青”边做动作

1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

2、我们来用能干的小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）

（四）幼儿在草地上模拟小兔吃草。

幼儿自由在草地上做游戏。

小小班下册音乐教案《走路》

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静悄悄的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

四、结束活动：

青青的小草散文篇二

一曲终了，怀抱吉他默然无语。透过结满霜冻的轩窗缝隙瞭望夜空，闪闪烁烁，全是寂寥的星。还有一轮清冷弯月轻轻漂泊银河，映照着两颗执爱的心。

秋风带走了昨日的繁花似锦，远山悬浮在流水安详的微笑中厚重清澈。时光悄然而过，是谁在彼岸花楼里，漾起一抹温柔的笑靥，侧耳倾听我文字流淌的声音。冬寒时节，秋叶落幕，俏然拈花微笑，用湛蓝的情怀，唱出陋室盈盈暖歌。回旋激荡处是文字相契的美丽邂逅，偶尔无声会心一笑，无须再说。

我说：“思念是一种幸福，忧伤是高贵的孤独。”

你说：“思念是长长的文字，需要用心读，忧伤是哲理的书，需要灵智悟。”

我喜欢听你略带忧郁的歌，总感觉忧郁比快乐更加真实。闭上眼睛坐拥一室月光，静静地聆听花开花落，有种老僧坐禅后灵光一现的悟。你笑而不语，诗香袅袅。我们一路相携用无声的文字倾诉那些温暖的感动，流年似水，我和你轻拈唐诗宋词的婉约，在一纸素笺中，描摹这一场天缘的.际遇。你说一生的路太长，誓言太俗。

你的温暖，漫过我的指间，挥洒的是清清浅浅的音符起落，恰似彩蝶蹁跹。而我是掠过你天空的那片云，只因梦的高远，所以注定漂泊。在你的那片蓝天，情愿把手中的墨笔搁浅你的心空，借着风中摇曳的馨香，怀着对春天的渴望，欢喜着对你的爱。我们都喜欢捧一卷画轴，吟几阙词赋，渲染一种慰藉到极致。喜欢踏着晨曦的露，沐浴着温暖的阳光醉在文字堆砌的海洋里，留一份默契在彼此的心中。

纵然身处冰天雪地也能感受到你的体贴和温存，那份恬静的真诚，直抵我的心灵。多想与你化身为蝶，苦乐相随，相依相偎。夜深时，如猫儿亲昵；花落时，如清荷滴露；风过时，似流水淡然；心动时，似草木疯长。打开心扉也让我们学会了珍惜，珍惜时光，珍惜彼此。我留藏在心里的祝福，那是我用爱凝结的雨，在千年的等待中，倾泻你的梦，拥有你的爱。

紫色的梦在明媚中褪去浮华，重拾青青子衿，悠悠我心！为自己营造一个静谧安详的天地，只想轻轻地欢喜着你的快乐，静静的分享着你的忧愁，就这样一起老去。回首烟尘中宛若仙子的你，重合了月宫娇容，月光里恬静离尘。

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青青的小草散文篇三

1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2—3棵放入塑料袋。

2、蜡笔、纸张等。

1、感知

2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

2、学习“爱护草地“的有关标志。

1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

2）你还在哪里看到过这些标志？

3、画标志幼儿自己制作并张贴反思：

通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

青青的小草散文篇四

1、认识小草的颜色。

2、能爱护草坪。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

真实小草

卡片小草

绿色彩色笔

小白卡（小草）若干

根据人数而定

1、出示小草

师：小朋友，春天来了，大地妈妈给大地穿上新的衣服，我们看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！

2、师：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的颜色了，我们帮其它小草姐姐穿上新衣服吧！

拿出事先准备好的小白卡，让小朋友涂颜色

让小朋友去草地上感受小草，了解小草！

教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

青青的小草散文篇五

在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。

(1)小兔、小牛、小羊图片三张色纸上(2)颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一个活动过程：

托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。)老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

小草小草青青，小虫小虫爬爬;(学小虫爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(学小兔跳)小草小草青青，宝宝宝宝跑跑;(宝宝跟着老师跑)提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物?(根据宝宝想象随机变化儿歌与动作)

通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。)引导宝宝和小草宝宝问好!

t：小草你好!我们来跟你们一起游戏啦!

自由探索t：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀?摸一摸，有什么感觉呢?

哞哞哞(学小牛两只角)的动作--小牛(以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测)蹦蹦跳跳真可爱--小兔(以小动物的特征引导宝宝来猜测)咩咩咩 --小羊(以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测)引导宝宝和小动物问好!(渗透礼貌教育)教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。(用油画棒画小草)小兔，请你吃嫩嫩的小草。(用绿色即使贴来贴小草)小牛，请你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取颜料刷小草)宝宝操作。(操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦!

除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢?

在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

青青的小草散文篇六

古城的春色，是从几颗百年古柳萌发的。

早春，城北的小河开始解冻，河中间豁开一道缝，清粼粼的河水，裹挟了枯枝，落叶，浮冰，碎沫，汩汩流淌，一泻西流。凌空低掠的鸟雀，一群群飞过来，落在河里的冰上，在冰隙边汲水，在河岸上梳羽，在春阳下啭呖。远远的，一只风筝飞来了，一群孩子跑过来了。鸟雀们受了惊，躁动着，哗的一声飞了起来，在树梢边轻掠，在河滩上盘旋，在冰面上俯冲，几声鸣叫，一阵展翅，他们全都振羽翱翔，朝着河岸右侧飞去，朝着古道一边飞去，飞向那虬枝插天的古柳上，隐没在柔曼婀娜的枝叶间。

温煦的天气，寻常的日子，人们对鸟雀依恋老柳的情状早已习以为常。这些古柳，平平静静地伫立在国道旁，早已存活在小城最年长居民的记忆深处。从小到大，从幼到老，古柳已融入了老人们的生活，成为他们生命中不可或缺的部分。流水般日子里，他们总会不厌其烦的跟儿女们讲古柳，给孙辈们说古柳，与那些相识的老邻居们絮叨古柳，与那些素不相识的游人谈论古柳。上百年了，这些老柳的生命，已经远远超过了这小城的任何一个人，这种存在，本身就是一个传奇。在干旱少雨的大西北，在草木稀疏的黄土地，任何植物的生存，都是生命的奇迹，更何况柳树生长的周期，也不过就一二百年。柳树能在古城里生根发芽，茁壮成长，存活至今，本身该有多少感人的故事。

古柳被栽植的那年，还是大清帝国的天下。同治十一年，一位叫左宗棠的湖南老人，带着他的湖湘子弟，忙碌在收复新疆的漫漫征途上，他们一段一段修筑着西征行军的大道，也一株一株植压着固土防汛的柳条。春天来了，春风吹拂着陕甘大地，春雨滋润着一草一木，路边的柳条萌生嫩芽，开始摇曳在西行大道的两边。来自江南水乡的左总督，某天偶然看见了这春意盎然的景象，一下勾起了对家乡三月烟雨柳色的思念情愫，就是从那时开始，老人的心里产生了一个宏伟的想法：道植杨柳，再造西北，让秀美的春风吹过玉门关去。于是，一声号令，军民同心，三千里征程，三百万杨柳，短短几年时间，荒凉的陕甘大道，变成了一条绵延千里的绿色飘带。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”，古道漫漫，柳色青青，辽阔的大西北，从此出现了人类创造的最靓丽的生命之色。

古柳喘息着，挣扎着，终于活到了民国。似乎开始有人看重这些柳树了，政府的保护通令贴满古道两边。历经半个世纪的风雨，古柳一派青葱，枝繁叶茂根深，道上的行人，终于喜欢起了行走时浓荫之下的清凉，而路边的百姓，也开始明白老柳存活对一个村庄的意义，不敢再随意糟蹋先人的遗爱了。人祸少了，天灾又降临了。一场亘古未有的大地震，倾覆了土地，夷平了山塬，摧毁了屋宇，埋压了生命，也倾覆和摧毁了无数的树木。山河易色，草木易容，沟涧易土，乡村易人，震灾，使存活了几十年的老柳树，或东倒西歪，或根须离地，或身裂枝断，或风干凋零。行走在古道之上，到处断树残枝，遍地倒柳挡道，古柳，从此进入岌岌可危的生存期。

一难未已，一灾又至。民国十八年，陕甘大地，亢旱三年，随着旱情的持续，灾情的加重，人人争吃野菜，个个抢夺树皮，有的地方甚至出现了人吃人。茫茫西北，饿殍遍野，千里古道，老柳遭殃。插天的柳枝，被砍伐，被刮皮；茂密的柳叶，被捋光，被煮食。每天，原野上可见饥饿的民众，抢剥树皮，生嚼树叶，陕甘大道上，到处是白花花的树干，光秃秃的树枝。生存多年的古柳，在人们危难的时刻，就这样以一种被动的方式拯救着人类。而那些掠食柳树的饥民，却恐怕从未想到那些舍身救人的柳树，裸露在干涸的土地上，自身也需要水分，也需要养料，剥了它们的皮，捋了它们的叶，也就等于要了它们的命。有恩于人的古柳，就这样在人类的手下，遭受了又一场灭顶之灾。

幸存的柳树，又顽强地挺过了灾难，蓬蓬勃勃的繁茂起来，古道两旁的绿色，也再次年复一年的鲜艳起来。然而，柳树的寿命本就几十年甚或百年，在大西北严酷的生存环境里，柳树的生命自然更是短而愈短了。多年的天灾人祸，使得这些老柳慢慢失去生机，生命开始步入衰老的年轮。不测之灾，就这样再次降临，许多柳树生病了，树干开始生虫，空心腐朽，最后枯萎死亡，风干成一截截干枯坚韧的木头。柳树病了，死了，有人窃喜有人忧。政府正在抗战，官员不忘敛钱，只准砍伐病树枯树的通令，变成了某些人借机乱砍乱伐的借口，一时间，病树砍了，枯树伐了，活树挖了，好树没了，木材买成大洋，统统入了私囊。区区一地，尚存古柳千颗，如今遭逢洗劫，竟已成一二百颗。人祸多了，古柳没了，一个政权的气数也到尽头了。

革故鼎新，国家新生，和风化雨，枯木逢春，古柳，终于迎来了和煦的阳光，平静的生长在共和国的土地上。官产国有，古柳为公，登记造册，严禁砍伐，植树造林，绿化祖国，不断颁发的新政策，不断补栽的新树苗，也把古树的生命带进了一个难忘的时代。上世纪七十年代末，改革的春潮汹涌澎湃，开放的激情空前迸发，昔年修筑的古道，需要拓展成宽阔的国道，与外部紧密相接，带动地方发展。一面是古柳婆娑，浓荫遮道，一边是良田万顷，庄稼繁茂，艰难的选择摆在眼前。在当时尚未完全解决温饱的年代，人们对半个世纪前的那场饥荒记忆犹新，谁也不愿割舍养家活人的土地这个命根子。激烈争论，艰难抉择，几经取舍，百年老柳终于成了被舍弃的东西。政府顺应了民意，理由非常简单：树没了，可以再栽，地没了，就要亡命！更何况百年老树，心空枝朽，多数枯萎，保留着，也存活不了几年。一个细雨蒙蒙的早晨，一群人踏上了古道，电锯响了，斧子亮了，镢头动了，古柳倒了，老根刨了，国道终于拓宽了，绿色从此变少了。承载了几代人记忆与欢乐的古柳，短短半月全没了。

万幸的是，在古城的南隅，尚有二十余颗古柳，因为城市绿化的需要，最终躲过了这场砍伐，幸运的存活下来。世纪之交，生活小康，旅游兴起，宾客云集。忽有游客询问古城人：昔有左公，开道植柳，千里绿带，百年遗爱，不知贵地现有多少，影踪何处？消息一经传开，地方一片哗然，大家追悔莫及，始知当年壮举，愚蠢近似犯罪。在民间的一片问责声里，残余古柳的保护被提上了日程。换土，浇水，编号，围栏，看护，处罚，严禁树下割草，取土，拴马，牧牛，种种措施，不一而足。进入新千年后，地方上大建生态园林城市，青青柳色再次飘入了人们视野，于是，比较集中的多株古柳，终被围成一园，遍植花草，广种树木，名为“古柳公园”。

暮春三月，风和日丽，我伫立在城南的一颗百年老柳前，静静瞻仰，心潮起伏，情难自已。古柳，已萌发了新枝，新枝也绽开了嫩叶，午后的斜阳，静静泻在古柳的虬枝和嫩叶间，在地上的树荫边洒满了柔和的光，稀稀疏疏，斑斑驳驳。那些从小河边飞来的鸟雀，正在枝叶间上下跳跃，快活鸣叫。老柳顶端，一个硕大的鸟巢盘踞在枝桠上，有鸟雀飞出飞进，忙碌异常。古柳是鸟的家，古城是我的家，看着这丽日静好，万物同春，想起古柳百年的沧桑，我的眼睛竟有些湿润起来。

古柳青青，绿意婆娑，昔年的灾难，今日的美好，都浓缩在了眼前这颗叫“左公柳”的老树里。只是，人世沧桑，前事茫茫，百年风雨，岁月蹉跎。生态既毁，修复何易，一树古木，存留几多？时光，毁灭了人世间多少珍贵的东西啊！

青青的小草散文篇七

1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味。

教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。

我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

青青的小草散文篇八

青青挺著大肚子回來了，還沒等她到家，這消息就像一陣風刮到了青青爹娘的耳朵裏。爹娘的臉頓時變成了豬肝色，爹使勁地敲了敲煙鍋子吼道：“關門!”

青青娘嚇得渾身一哆嗦，上前剛要關上門，兒媳婦劉巧就踢開門靠在門框上，嘴角似笑非笑地說：“咱家妹子可丟大人了，這沒結婚就弄出個野崽子來，怎么整?”說完她的嘴一撇，雙眼一翻，盯著公公婆婆像是盯著階級敵人。

劉巧這一鬧婆婆先亂了方寸，她苦笑了一聲說：“這是打那裏聽的謠言，青青是我生的我知道她是絕不會幹那事的。”

劉巧冷冷一笑道：“人都要到大門口了，到時候一看不就知道了。”說著把頭擰到了門外，大門外沒人，她就扭著跨走到了門外。青草娘跟了出去，踮著腳向著大路方向看去，而此時的她最希望看不見青青的身影。

要說青青從小就是個聽話的孩子，學習還專心，是村裏唯一一個考出去的大學生，可這才剛上大二，怎么就大著肚子回來了?她不相信，希望能見到青青問個明白，又希望青青不要真得回來，短短的幾分鍾她想了許多，包括一會見到了青青老頭子的反應，她決不能讓他打青青，不管對錯青青都是她的孩子。

時間過得很慢，就在她們放棄想回去的時候，路上出現了一個身影，“是青青。”劉巧喊道。

說著青青已經走近了她們，青青娘像是醒不過神兒似的，定定地望著青青。青青低頭叫了一聲：“娘!”嗓子塞了東西。

低頭娘看了看她的肚子，一下子慌了“不……不會……?”

青青低著頭，不敢說話。

“哎喲!我說妹子，這是誰的種呀?”

青青的頭低得更低了，知道自己必須表態了，於是小聲說：“我……”

“這個***，給我滾……”不知道青青的父親什么時候走了出去了，把門摔得叮當響。青青站在門外，進也不是不進也不是，可她除了家根本沒地方可去，是，是她交友不慎被男朋友強奸了，當時她又驚又怒，狠狠地扇了他一嘴巴，和他徹底分了手，可萬萬沒想到，會惹下這么大的麻煩。

她抱著頭嗚嗚地哭著，真希望父母能看著她可憐把她拉進屋裏，可是沒有，門就在她面前“咣當!”一聲關上了。她顧不上羞，跑過去拍門，可是一直拍到了天黑，門都紋絲未動。

她失望地走了，全然不知道該去那。就這樣，她一腳深一腳淺的走在村裏，好多街坊鄰居對她指指點點，可一等她走近，就都碰關上了門，好像她是猛鬼野獸。

她失魂落魄地走出村子，剛走出不遠就一個跟頭栽倒了。

等她醒來的時候，只覺得渾身灌鉛了一樣疼痛。床邊站著一個相目怕人的男人，他一只眼睛鼓鼓著，像是被人用力踩了一腳的泥塑。看見他青青不由自主的往牆裏縮了縮，一臉蒼白地問：“你是誰?我怎么在哪裏?”

“你暈倒了，我……把你背回來的。”說完男人縮著脖子退了一步，臉沖向窗外，像是怕嚇到她。

她突然就哭了，抱著肚子裏這個不該有的生命嚎頭大哭，男人站在一邊沒有勸一句，只等她哭完，遞給她一條手巾說：“哭吧!哭出來就能好受點。”

她聽完到不哭了，抽咽地問：“這是哪?”

“園林農場。”

“你是?”我是看農場的工人。

“我能在這找點活幹嗎?”

“這難，我們這裏不招女人，更何況你這樣的。”說著瞄了一眼她的肚子。

青青又流出了眼淚，她知道出了這個屋，她就剩下死了。她一骨碌翻身坐了起來，跪在床上說：“大哥求你收留我吧!要不我和肚子裏的孩子都會活活餓死。”

“這……”男人為難地看看一眼她說：“你不怕我嗎?說實話這園林牧場的人都撤走了，就留下我一個看林子的，要是你留下，我們孤男寡女，我就怕你受委屈。”

“大哥你怕嗎?”

“我怕什么?”男人提高了嗓門。

青青笑了笑，“大哥不怕就收留我吧!我願意給大哥縫縫補補。”

男人輕咳了一聲說：“那你住這屋吧!我收拾一下住裏間。”

青青聽完這才松了一口氣，想想父母如此對自己，淚又湧了出來。

青青住進農場，她的預產期還有兩月，她白天幫著男人也就是阿根做些雜活，做做飯，收拾一下屋子，別的重活阿根不讓她幹，晚上她就縫制一些小衣小褲，等著孩子出生備用。

阿根面醜人好，對她極好，從不擅進她的屋，有好吃好喝的都緊著她吃，幾天就背著槍上山去，打些野雞鴨給她改善夥食。

青青感激阿根，可不知道怎么報答他，她曾不止一次的想，嫁給他，正好也給孩子找個爸。可他是在太醜了，醜得讓青青心裏害怕，她想這事還是再等等，三等兩等，她的肚子開始痛了起來，開始只是一陣陣地痛，可是漸漸地就是劇烈地痛，她被痛得死去活來，哭喊的聲音，換來了阿根。他手忙腳亂地抱起她就往村裏的衛生院跑。到了衛生院不久，青青生了，生了一個女娃，很漂亮，樣子像青青。

醫生問：“孩子的父親叫什么名?”青青虛弱地睜開眼睛，看見阿根滿臉是汗的站在醫生身邊，說：“父親叫王阿根!”

阿根楞了，傻呆呆地望著青青，臉上慢慢地蕩起了傻笑，陽光下阿根的臉似乎變得不是那么醜了。

青青的孩子滿月之後，倆人去村裏登了記，那天天很晴，阿根邊走邊笑道：“都說我這一輩子會打光混，沒想到竟讓我撿到了這么漂亮的老婆。”青青心裏笑著，嘴上說：“把你美的……你就不怕我那天跑了!”

阿根本來笑著的臉一下子沉了下去，他一扭身往回走去。青青不明所以拉著他問：“怎么了?我不過開了一句玩笑。”

阿根沉聲道：“如果沒想好和我在一起，我不想勉強你!”

青青被他倔樣子氣得直跺腳，說：“真是頭倔驢，你放心吧!我既然答應嫁給你，就不會再反悔的。”

青青的小草散文篇九

1、初步了解春天的特征，懂得爱护小草。

2、让孩子们通过儿歌来了解更多关于小草关于大自然的基本特征。

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一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

1、你们知道现在是什么季节了吗？

2、春天到了，小树发芽了，小花开了，那小草会有什么什么变化呢？

3、小结：小草真的会像你们说的这样吗？（从地里长出来，发芽了，变绿了）我们马上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！

二、观察——感受小草的变化

1、小草是什么颜色的？

2、小草长什么样？（细细、长长、小小的）

3、小草摸上去是什么感觉的？（软软的、柔柔的）

4、闻一闻小草是什么味道的？（香喷喷）

5、绿绿的小草美吗？我们该怎么保护它们呢？（不随随便便在草地上走）

6、小结：春天到了小草发芽了，从泥土里钻出来了，泥土长出了一层美丽的'绿头发。有了草地我们就能在草地上做游戏了，我们要爱护小草，爱护草地，它们都是我们的好朋友，千万不能随随便便在草地上走路，随随便便拔草，我们要爱护它们。

三、和小草做游戏——体验集体游戏的快乐

1、这么美丽的小草，我们一起和它们做游戏好吗？

2、请幼儿用手摸摸小草，引出儿歌《绿头发》，引导幼儿一起摸摸、念念按照儿歌内容和小草一起做游戏。

3、小结：和小草做游戏真开心，周末的时候我们可以和爸爸妈妈一起到公园的草地上放风筝、野餐，我想一定很快乐。不过我们一定要以后要好好保护小草！