2023年青青的小草散文通用(汇总15篇)

动员令是为了激励他人积极行动起来并共同达成某个目标而发布的一种书面通知。健康的生活方式和良好的饮食习惯对于身体健康至关重要。以下是小编为大家收集的一些写作经验和范文，希望对大家有所启发。

青青的小草散文通用篇一

是柳。“侵陵雪色还萱草，泄漏春光有柳条。”这是唐代大诗人杜甫笔下的柳。意思是说，柳在冰雪消融之际，首先将春光“泄漏”给人间。

自号“四明狂客”的.唐朝诗人贺知章，他笔下的《咏柳》诗章“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁剪出？二月春风似剪刀”。把柳树的细叶说成是二月的春风裁剪出来的，想像力是何等丰富啊。

古人爱柳，千古不磨。东晋田园诗人陶渊明，秉性耿直，因受不了“为五斗米折腰”的屈辱，归田隐居，过着恬静的田园生活。他在自家门口栽了五棵柳树，自号“五柳先生”，并著有《五柳先生传》，曰：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉……”别号东坡居士，我国历史上杰出的散文家和诗人苏轼，在杭州任官时，疏浚西湖，葑泥筑堤2。8公里，“植芙蓉杨柳于其上”，形成了“六桥烟柳”。每到春天，苏堤两侧柳丝泛绿，随风摇曳，如碧空翻浪，新柳如烟，远远望去像条彩色锦带，妩媚动人。

“系春情短柳丝长，隔花人远天涯近。”古人还以柳惜别，挽留赠别友人。唐人修补的六朝旧本《三辅黄图》记载，汉时人们分离时，在长安东面的灞桥折柳送赠离人，以示惜别，代相沿传。唐・雍陶折柳名桥的故事，流传百年，耐人寻味。据传，雍典阳安，送客至“情尽桥”，情难尽而复萌情，依依情意，不尽缠绵。故有诗曰：“从来只有情难尽，何事名为情尽桥？自此改名为折柳，任他离恨一条条。”

柳，之所以被人赞颂，最可贵的一点还在于它具有顽强的生命力。俗话说：“无心插柳柳成荫”。这就是说柳不拘土质，不择地势，不畏旱涝和严寒；它不论在山沟里，小河旁，还是穷乡僻壤，沙洲荒滩，只要随手插下一枝，不多几日，就生出嫩绿的新芽，既无须浸种催芽，又不必育苗修剪，春风一阵，杏雨几点，就一天绿似一天，蓬蓬勃勃地生长起来。正如唐代诗人刘禹锡诗中所描绘的那样：“迎得春光先到来，浅黄轻绿映楼台。”

柳不仅点燃了春色，还给人们生活创造了美好环境。假如您漫步于江畔、堤边，那嫩绿的枝叶迎风摇曳，会令您流连忘返。假若您置身街心花园、乡村原野，如果有那如藤漫垂的柳巷，您定会感觉若置仙境，心旷神怡了。

青青的小草散文通用篇二

在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。

(1)小兔、小牛、小羊图片三张色纸上(2)颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一个活动过程：

托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。)老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

小草小草青青，小虫小虫爬爬;(学小虫爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(学小兔跳)小草小草青青，宝宝宝宝跑跑;(宝宝跟着老师跑)提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物?(根据宝宝想象随机变化儿歌与动作)

通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。)引导宝宝和小草宝宝问好!

t：小草你好!我们来跟你们一起游戏啦!

自由探索t：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀?摸一摸，有什么感觉呢?

哞哞哞(学小牛两只角)的动作--小牛(以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测)蹦蹦跳跳真可爱--小兔(以小动物的特征引导宝宝来猜测)咩咩咩 --小羊(以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测)引导宝宝和小动物问好!(渗透礼貌教育)教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。(用油画棒画小草)小兔，请你吃嫩嫩的小草。(用绿色即使贴来贴小草)小牛，请你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取颜料刷小草)宝宝操作。(操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦!

除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢?

在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

青青的小草散文通用篇三

1、初步了解春天的特征，懂得爱护小草。

2、让孩子们通过儿歌来了解更多关于小草关于大自然的基本特征。

视频 、图片

一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

1、你们知道现在是什么季节了吗？

2、春天到了，小树发芽了，小花开了，那小草会有什么什么变化呢？

3、小结：小草真的会像你们说的这样吗？（从地里长出来，发芽了，变绿了）我们马上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！

二、观察——感受小草的变化

1、小草是什么颜色的？

2、小草长什么样？（细细、长长、小小的）

3、小草摸上去是什么感觉的？（软软的、柔柔的）

4、闻一闻小草是什么味道的？（香喷喷）

5、绿绿的小草美吗？我们该怎么保护它们呢？（不随随便便在草地上走）

6、小结：春天到了小草发芽了，从泥土里钻出来了，泥土长出了一层美丽的'绿头发。有了草地我们就能在草地上做游戏了，我们要爱护小草，爱护草地，它们都是我们的好朋友，千万不能随随便便在草地上走路，随随便便拔草，我们要爱护它们。

三、和小草做游戏——体验集体游戏的快乐

1、这么美丽的小草，我们一起和它们做游戏好吗？

2、请幼儿用手摸摸小草，引出儿歌《绿头发》，引导幼儿一起摸摸、念念按照儿歌内容和小草一起做游戏。

3、小结：和小草做游戏真开心，周末的时候我们可以和爸爸妈妈一起到公园的草地上放风筝、野餐，我想一定很快乐。不过我们一定要以后要好好保护小草！

青青的小草散文通用篇四

1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2―3棵放入塑料袋。

2、蜡笔、纸张等。

1、感知

2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

2、学习“爱护草地“的有关标志。

1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

2）你还在哪里看到过这些标志？

3、画标志幼儿自己制作并张贴。

通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

青青的小草散文通用篇五

1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味。

教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。

我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

青青的小草散文通用篇六

阿根聽完這才重新露出笑容。

青青的女兒起名叫小梅，小梅天生體質弱，又瘦又黃，像一棵旱稻草。阿根的工資大部分給小梅買了藥，剩下的小部分根本不夠家用。青青也想去打工，阿根說什么也不讓，他說：“我就是累死也要養活你們。”

不久阿根發現了一個掙錢的道，他雖然人醜可頭腦靈活，誰家電視機收音機有個毛病，他弄幾下就好了，給錢他就要，沒錢他也不惱，村裏的人見他人好，就算沒錢也給他些糧食蔬菜來表示謝意。

有時候村裏的人跟他提青青說：“這娃不是好女人，當閨女的時候就能跟人家有孩子，現在你瞧瞧她水靈靈白嫩嫩地別在和人跑了。”

阿根不愛聽這些，只要有人說這話他轉身扭頭就走，而且再也不登這家的門。漸漸地這才堵住村民的嘴，可就算這樣人們看他的眼神還是充滿嘲笑和同情，好像他帶著一個巨大的綠帽子在他們面前走來走去。

這一天村裏吳村長嘿嘿笑著來了，他的笑讓青青心裏發毛，不知道他來幹什么?正想說點什么，吳村長噗地吐了口痰，一本正經的說：“你家娃，不能落戶。”

“為啥?”

“你說為啥，她親爹不是阿根。”說著手不規矩地向青青身上摸去。

這一幕正好被推門進來的阿根看見，他急了嚎叫著，抓起了身邊的板凳，向吳村長沖了過去，吳村長被嚇呆了，青青嚇得大喊一聲，擋在了吳村長的前面，板凳毫不留情地砸了下來，血順著青青的額頭流了下來。

阿根傻了，扔了板凳抱起了青青，青青抓住他的手，指著外面虛弱地說：“孩子……孩子……照顧……好……”話沒說完眼神漸漸地擴散了。

阿根抱著不動的青青大聲地嚎叫著：“為什么你不躲開。”

吳村長悄悄地溜走了，再回來的時候，身後跟著一群警察，警察在屋裏只找到了一灘血，阿根和孩子還有青青都不見了，警察搜索了幾天，沒找到青青的屍體，當然無法定案，這事慢慢地就不了了之了。

阿根就這樣失蹤了，人們只在茶餘飯後偶爾想起他來之外，他幾乎被吳村長忘了，可他沒有忘了王村長。除夕夜吳村長美滋滋地從一個寡婦家裏出來，他就遇見了一個人，這人就像鬼，一個惡鬼，他當時嚇得尿了褲子，人整個堆在了地上，瑟瑟發抖。阿根拿著刀，寒光一閃，他就昏了過去。

第二天，吳村長身子一顫一顫地跑公安局。公安局裏冷冷清清，吳村長轉了半天，也沒找個主事的人，值班的小警察說：“過年了，誰還上班，都放假了，有事過了年再來。”

吳村長只好回去了，回去不久他就中風了，嚴重得不會說話了，眼睛也呆滯、遲緩，看見刀就尿褲子，看見男人就喊饒命。

阿根看到了吳村長這個下場他走了，他不想要了他的命，他還要留著命照顧小梅，現在小梅越長越像青青了，他像是保護一件珍寶保護著小梅。

青青的小草散文通用篇七

活动目标：

1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

活动准备：

在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

活动过程：

1、引导幼儿观察小草的特征。

“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）。

2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

3、小结。

草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味。

教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）。

活动反思：

孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的'脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

青青的小草散文通用篇八

一曲终了，怀抱吉他默然无语。透过结满霜冻的轩窗缝隙瞭望夜空，闪闪烁烁，全是寂寥的星。还有一轮清冷弯月轻轻漂泊银河，映照着两颗执爱的心。

秋风带走了昨日的繁花似锦，远山悬浮在流水安详的微笑中厚重清澈。时光悄然而过，是谁在彼岸花楼里，漾起一抹温柔的笑靥，侧耳倾听我文字流淌的声音。冬寒时节，秋叶落幕，俏然拈花微笑，用湛蓝的情怀，唱出陋室盈盈暖歌。回旋激荡处是文字相契的美丽邂逅，偶尔无声会心一笑，无须再说。

我说：“思念是一种幸福，忧伤是高贵的孤独。”

你说：“思念是长长的文字，需要用心读，忧伤是哲理的书，需要灵智悟。”

我喜欢听你略带忧郁的歌，总感觉忧郁比快乐更加真实。闭上眼睛坐拥一室月光，静静地聆听花开花落，有种老僧坐禅后灵光一现的悟。你笑而不语，诗香袅袅。我们一路相携用无声的文字倾诉那些温暖的感动，流年似水，我和你轻拈唐诗宋词的婉约，在一纸素笺中，描摹这一场天缘的.际遇。你说一生的路太长，誓言太俗。

你的温暖，漫过我的指间，挥洒的是清清浅浅的音符起落，恰似彩蝶蹁跹。而我是掠过你天空的那片云，只因梦的高远，所以注定漂泊。在你的那片蓝天，情愿把手中的墨笔搁浅你的心空，借着风中摇曳的馨香，怀着对春天的渴望，欢喜着对你的爱。我们都喜欢捧一卷画轴，吟几阙词赋，渲染一种慰藉到极致。喜欢踏着晨曦的露，沐浴着温暖的阳光醉在文字堆砌的海洋里，留一份默契在彼此的心中。

纵然身处冰天雪地也能感受到你的体贴和温存，那份恬静的真诚，直抵我的心灵。多想与你化身为蝶，苦乐相随，相依相偎。夜深时，如猫儿亲昵；花落时，如清荷滴露；风过时，似流水淡然；心动时，似草木疯长。打开心扉也让我们学会了珍惜，珍惜时光，珍惜彼此。我留藏在心里的祝福，那是我用爱凝结的雨，在千年的等待中，倾泻你的梦，拥有你的爱。

紫色的梦在明媚中褪去浮华，重拾青青子衿，悠悠我心！为自己营造一个静谧安详的天地，只想轻轻地欢喜着你的快乐，静静的分享着你的忧愁，就这样一起老去。回首烟尘中宛若仙子的你，重合了月宫娇容，月光里恬静离尘。

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青青的小草散文通用篇九

1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

2、了解小草的作用及与人类生活的关系。

请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。

1、谈话

春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

2、交流带来的小草。

谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）

2、带幼儿到草地上寻找小草。

3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的.？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下）

1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？

（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）

（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。

（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。

2、了解小草的害处。

师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）

小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。

有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

青青的小草散文通用篇十

柳绿、草青、花艳，风和、雨润、日暖，这是春的讯息。几乎没有人不喜欢春天，古镇杨柳青的春天更是迷人的，虽然她是那么的短暂，可就这短暂的春能让人陶醉。

果园里昨天还是枯枝裸立的果树，仿佛一夜间光秃的枝桠上就冒出了嫩绿的叶芽，忽而既是葱绿的一片，无数个花蕾争先恐后地凸起，随即变成花的海洋，明丽清幽的环境恰似陶渊明笔下的世外桃源。

柳口路、柳霞路、西青道，宛如镶嵌在红花绿柳中的缎带；京浦铁路两侧柳林如海，列车穿行其间，时隐时现，犹如银色的巨龙游戏着绿色的波涛。

广场上坪铺绿毯，杨柳蒙晕；运河岸边，绦绦绿柳枝，艳艳桃花红，“满城飞絮滚清尘，忙杀看花人”。

走进一个个社区，更如一头撞进了春天里。洁白的玉兰，幽香的梨花，娇美的海棠，姹紫嫣红的月季……争先恐后地绽放。像天女撒下的片片云霞，如画家绘制的水彩粉画。一轴轴透着韵味无穷的古典优雅，一曲曲展现着热情奔放的现代华章，连空气中都弥漫着馥郁的花草清香，让人在如画的.意境中不知不觉地陶醉。

当阳光钻进云层，当东南风吹皱一池春水，三月的小雨从天空飘然而下。细如牛毛，飘若柔丝，迷迷蒙蒙，淅淅沥沥，又如空气中弥漫的雾气，触在脸上有些凉爽，有点湿润，无怪乎人称“沾衣欲湿杏花雨”了。细雨汇聚成大院飞檐上一颗颗晶莹的水露，滴滴哒哒落玉珠，映衬着御河水面泛起的蒙蒙轻雾。站在岸边凭栏远眺，雨幕中那幢幢楼宇如绵延不断的层峦叠嶂，随运河蜿蜒远去，朦朦胧胧，若隐若现。石拱桥上行人挚着花伞，或步履轻缓，或斜倚栏杆……多么美妙的醉春图！

在春雨迷蒙中，土地开始变得蓬松湿润，稀稀疏疏的柔和着一些绿色，耳边如闻返青麦苗嗞嗞的吸允声，河边稚嫩小草破土而出的欢呼声，还有千花万卉绽开时的哂笑声。它们都像饮了琼浆的姑娘小伙，醉了一地的青翠，醉了一树的桃红柳绿杏花白，醉得一股清新芬芳扑面来。闭上眼睛深深的，贪婪的吸食雨后的空气，鼻腔中灌满了青磬，身体也变得轻盈，心儿在自然的遐想中沉醉。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。是古镇施展着迷人的魅力，醉了春风，醉了桃花，醉了绿柳，醉了田野，醉了大地。

最使人沉醉的还是她那春天般的勃勃生机！

青青的小草散文通用篇十一

青草疯长起来的时候，我竟然被它推到又一轮的深秋。

那是花絮飘飞的季节，万花纷谢，高天明净，深密的草在秋阳里随风摇曳，风吹散了那些花球里的绒絮，我且叫它绒花吧，那些绒花悬浮在看不见的气流里，随时准备跟着先来的一阵风走，能走多远就多远。绒花飞起来，加入了情感的表达―――绒花不止是个配角，它的有无，绝对被人在意，看重，因为它传播着来年长出青草的种子。这个，也许绒花不知道，生长它的草也不知道，而我，是在那个中午才知道的。那条公路边的一大片空地上，草既深又密，它们在与日俱进里，突然停顿在奔跑的途中，老境已至，它们再也不会与时间赛跑了，它们似乎想坐下来，与时间讲和。但又知道讲和是不可能的，所以它们释放出了这些绒花中藏着的草籽。在不停地奔跑的过程中，草已经领悟到了什么是生存的真谛。

风，在这个时候几乎可以忽略掉它的存在，它或许就不存在，它是透明的空气，在阳光的朗照里，细流般地流动。凉爽的秋意如此宜人，我感觉身心蓦然松弛了下来，我想钻进这片无人问津的草里：我不知道自己为什么对这些绒花深怀一种隐痛，一种悲凉。我也清楚自己不应该这么看它，不应该产生这样的感觉，我的心情刚才还是明亮的，玻璃一样，只是悄然接近这片草时，突然袭上一种这样的感觉。

这，跟这片地的荒凉有关吗？我问自己。当我的视线被粘在那一尊尊头像上时，才明白了是什么原因让我产生痛感。这些头像连着基座，不高，但却端庄。这显然不是主要的，最主要的是我对他们如此面熟，我曾经在许多场合，许多地方见到过他们，可以清晰地回忆出他们的相貌，发式，皱纹，甚至肤色，语种，国籍，种族―――我对他们的'了解从小开始，对他们是多么崇敬，而这种心理从未褪色过，反愈来愈浓。他们的有些话，至今还能记起，背诵，还能让我产生无穷想象的热力。他们就是在这个秋天与我不期而遇。“吃的是草，挤出的是奶和血。”也许这个声音在路边唤醒了我，让我十分偶然地停下。

他们，是爱因斯坦，鲁迅，高尔基，居里夫人……这些闪光的名字，就这样在风吹日晒中接受残破。

忽然，一缕阳光刺花了我的眼睛。我看不清有多少绒花飞了起来，漫天弥漫，它们仿佛要为这些头颅举行一个庄严送别的仪式，它们也许只能有这种表达，白色的花，绒毛一样不可思议地飘在一个季节，种籽传播的季节，它们是以播火者的名义前来祝福，怀念，致敬。它们也仿佛有超念的灵性，来为一群特殊的人表达自己的情绪。

风，还是那样，很小很小的。种子希望跟着她走遍天涯，当春天来了，它们的激情将被蓬勃的生命力点燃。

青青的小草散文通用篇十二

古城的春色，是从几颗百年古柳萌发的。

早春，城北的小河开始解冻，河中间豁开一道缝，清粼粼的河水，裹挟了枯枝，落叶，浮冰，碎沫，汩汩流淌，一泻西流。凌空低掠的鸟雀，一群群飞过来，落在河里的冰上，在冰隙边汲水，在河岸上梳羽，在春阳下啭呖。远远的，一只风筝飞来了，一群孩子跑过来了。鸟雀们受了惊，躁动着，哗的一声飞了起来，在树梢边轻掠，在河滩上盘旋，在冰面上俯冲，几声鸣叫，一阵展翅，他们全都振羽翱翔，朝着河岸右侧飞去，朝着古道一边飞去，飞向那虬枝插天的古柳上，隐没在柔曼婀娜的枝叶间。

温煦的天气，寻常的日子，人们对鸟雀依恋老柳的情状早已习以为常。这些古柳，平平静静地伫立在国道旁，早已存活在小城最年长居民的记忆深处。从小到大，从幼到老，古柳已融入了老人们的生活，成为他们生命中不可或缺的部分。流水般日子里，他们总会不厌其烦的跟儿女们讲古柳，给孙辈们说古柳，与那些相识的老邻居们絮叨古柳，与那些素不相识的游人谈论古柳。上百年了，这些老柳的生命，已经远远超过了这小城的任何一个人，这种存在，本身就是一个传奇。在干旱少雨的大西北，在草木稀疏的黄土地，任何植物的生存，都是生命的奇迹，更何况柳树生长的周期，也不过就一二百年。柳树能在古城里生根发芽，茁壮成长，存活至今，本身该有多少感人的故事。

古柳被栽植的那年，还是大清帝国的天下。同治十一年，一位叫左宗棠的湖南老人，带着他的湖湘子弟，忙碌在收复新疆的漫漫征途上，他们一段一段修筑着西征行军的大道，也一株一株植压着固土防汛的柳条。春天来了，春风吹拂着陕甘大地，春雨滋润着一草一木，路边的柳条萌生嫩芽，开始摇曳在西行大道的两边。来自江南水乡的左总督，某天偶然看见了这春意盎然的景象，一下勾起了对家乡三月烟雨柳色的思念情愫，就是从那时开始，老人的心里产生了一个宏伟的想法：道植杨柳，再造西北，让秀美的春风吹过玉门关去。于是，一声号令，军民同心，三千里征程，三百万杨柳，短短几年时间，荒凉的陕甘大道，变成了一条绵延千里的绿色飘带。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”，古道漫漫，柳色青青，辽阔的大西北，从此出现了人类创造的最靓丽的生命之色。

古柳喘息着，挣扎着，终于活到了民国。似乎开始有人看重这些柳树了，政府的保护通令贴满古道两边。历经半个世纪的风雨，古柳一派青葱，枝繁叶茂根深，道上的行人，终于喜欢起了行走时浓荫之下的清凉，而路边的百姓，也开始明白老柳存活对一个村庄的意义，不敢再随意糟蹋先人的遗爱了。人祸少了，天灾又降临了。一场亘古未有的大地震，倾覆了土地，夷平了山塬，摧毁了屋宇，埋压了生命，也倾覆和摧毁了无数的树木。山河易色，草木易容，沟涧易土，乡村易人，震灾，使存活了几十年的老柳树，或东倒西歪，或根须离地，或身裂枝断，或风干凋零。行走在古道之上，到处断树残枝，遍地倒柳挡道，古柳，从此进入岌岌可危的生存期。

一难未已，一灾又至。民国十八年，陕甘大地，亢旱三年，随着旱情的持续，灾情的加重，人人争吃野菜，个个抢夺树皮，有的地方甚至出现了人吃人。茫茫西北，饿殍遍野，千里古道，老柳遭殃。插天的柳枝，被砍伐，被刮皮；茂密的柳叶，被捋光，被煮食。每天，原野上可见饥饿的民众，抢剥树皮，生嚼树叶，陕甘大道上，到处是白花花的树干，光秃秃的树枝。生存多年的古柳，在人们危难的时刻，就这样以一种被动的方式拯救着人类。而那些掠食柳树的饥民，却恐怕从未想到那些舍身救人的柳树，裸露在干涸的土地上，自身也需要水分，也需要养料，剥了它们的皮，捋了它们的叶，也就等于要了它们的命。有恩于人的古柳，就这样在人类的手下，遭受了又一场灭顶之灾。

幸存的柳树，又顽强地挺过了灾难，蓬蓬勃勃的繁茂起来，古道两旁的绿色，也再次年复一年的鲜艳起来。然而，柳树的寿命本就几十年甚或百年，在大西北严酷的生存环境里，柳树的生命自然更是短而愈短了。多年的天灾人祸，使得这些老柳慢慢失去生机，生命开始步入衰老的年轮。不测之灾，就这样再次降临，许多柳树生病了，树干开始生虫，空心腐朽，最后枯萎死亡，风干成一截截干枯坚韧的木头。柳树病了，死了，有人窃喜有人忧。政府正在抗战，官员不忘敛钱，只准砍伐病树枯树的通令，变成了某些人借机乱砍乱伐的借口，一时间，病树砍了，枯树伐了，活树挖了，好树没了，木材买成大洋，统统入了私囊。区区一地，尚存古柳千颗，如今遭逢洗劫，竟已成一二百颗。人祸多了，古柳没了，一个政权的气数也到尽头了。

革故鼎新，国家新生，和风化雨，枯木逢春，古柳，终于迎来了和煦的阳光，平静的生长在共和国的土地上。官产国有，古柳为公，登记造册，严禁砍伐，植树造林，绿化祖国，不断颁发的新政策，不断补栽的新树苗，也把古树的生命带进了一个难忘的时代。上世纪七十年代末，改革的春潮汹涌澎湃，开放的激情空前迸发，昔年修筑的古道，需要拓展成宽阔的国道，与外部紧密相接，带动地方发展。一面是古柳婆娑，浓荫遮道，一边是良田万顷，庄稼繁茂，艰难的选择摆在眼前。在当时尚未完全解决温饱的年代，人们对半个世纪前的那场饥荒记忆犹新，谁也不愿割舍养家活人的土地这个命根子。激烈争论，艰难抉择，几经取舍，百年老柳终于成了被舍弃的东西。政府顺应了民意，理由非常简单：树没了，可以再栽，地没了，就要亡命！更何况百年老树，心空枝朽，多数枯萎，保留着，也存活不了几年。一个细雨蒙蒙的早晨，一群人踏上了古道，电锯响了，斧子亮了，镢头动了，古柳倒了，老根刨了，国道终于拓宽了，绿色从此变少了。承载了几代人记忆与欢乐的古柳，短短半月全没了。

万幸的是，在古城的南隅，尚有二十余颗古柳，因为城市绿化的需要，最终躲过了这场砍伐，幸运的存活下来。世纪之交，生活小康，旅游兴起，宾客云集。忽有游客询问古城人：昔有左公，开道植柳，千里绿带，百年遗爱，不知贵地现有多少，影踪何处？消息一经传开，地方一片哗然，大家追悔莫及，始知当年壮举，愚蠢近似犯罪。在民间的一片问责声里，残余古柳的保护被提上了日程。换土，浇水，编号，围栏，看护，处罚，严禁树下割草，取土，拴马，牧牛，种种措施，不一而足。进入新千年后，地方上大建生态园林城市，青青柳色再次飘入了人们视野，于是，比较集中的多株古柳，终被围成一园，遍植花草，广种树木，名为“古柳公园”。

暮春三月，风和日丽，我伫立在城南的一颗百年老柳前，静静瞻仰，心潮起伏，情难自已。古柳，已萌发了新枝，新枝也绽开了嫩叶，午后的斜阳，静静泻在古柳的虬枝和嫩叶间，在地上的树荫边洒满了柔和的光，稀稀疏疏，斑斑驳驳。那些从小河边飞来的鸟雀，正在枝叶间上下跳跃，快活鸣叫。老柳顶端，一个硕大的鸟巢盘踞在枝桠上，有鸟雀飞出飞进，忙碌异常。古柳是鸟的家，古城是我的家，看着这丽日静好，万物同春，想起古柳百年的沧桑，我的眼睛竟有些湿润起来。

古柳青青，绿意婆娑，昔年的灾难，今日的美好，都浓缩在了眼前这颗叫“左公柳”的老树里。只是，人世沧桑，前事茫茫，百年风雨，岁月蹉跎。生态既毁，修复何易，一树古木，存留几多？时光，毁灭了人世间多少珍贵的东西啊！

青青的小草散文通用篇十三

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。

1、人手一把小牙刷；

2、兔子标本一只；

3、绿颜料2盒；

4、大张白纸。

1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

2、我们来用能干的`小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）

幼儿自由在草地上做游戏。

青青的小草散文通用篇十四

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。

1、人手一把小牙刷

2、兔子标本一只

3、绿颜料2盒

4、大张白纸

（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。

1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

（二）边念儿歌“小草青青”边做动作

1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

2、我们来用能干的小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）

（四）幼儿在草地上模拟小兔吃草。

幼儿自由在草地上做游戏。

小小班下册音乐教案《走路》

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静悄悄的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

四、结束活动：

青青的小草散文通用篇十五

阳光热烈，照射着树木、青草。这个夏天似乎特别长，我总是想起你们来，我的孩子们。9月你们的父母把一个个天真可爱的你送到我身边，圆圆的的脑袋，亮亮的眼睛，小小的嘴巴，小小的手，我有一种说不出的喜欢。六年来，我们伴着阳光，迎着微风，银铃般走过，你们长大了。

六年后的今天，你们出落得一个个成了追梦寻梦的少年了。你们会张扬自我，无端地哼着流行歌曲，把自己打扮得很酷，似乎这样就很潮。你们会在一起搞恶作剧，然后善意地打打闹闹，嘻嘻哈哈。你们聚在一起，叽叽喳喳，谈天说地，幻想总多于现实。你们也会强说愁，你们会对着窗外久久凝望，你们会一个人偷偷地在树下哭，问你怎么了，你却说没有什么。想起你们这些，我的眼前总会生长着一片青青草地，是那样青翠，露珠还在上面调皮地笑着。

那是一个春暖花开的季节，我拿来一只大大的风筝，我们在青青草地快乐地放着风筝。我高高托起风筝，你们几个轻轻握着风筝线，我们边跑边让风筝飞起来，风筝线在你们手中轻轻又快速地滑动，风筝飞上了天空。我们拽着风筝线，放松，拉紧，放松，风筝越飞越高。我们仰起脸看着风筝，看着蓝天，我们兴奋的笑着，闹着。

你们夹着画板在青青草地上画着，你们画青青的草叶，你们画大片大片的草地，你们画几朵小花点缀青草之间，是那样鲜艳，是那样娇羞。你们画蝴蝶，蜻蜓在草地上飞舞，一派生机，一派可爱。有趣的是你们还画一只可爱的小白兔藏于青草之中，却始终画不出白色，青绿青绿的。你噘起小嘴重新画，你先画好小白兔，再画青草掩映其间，小白兔就活蹦在青草之丛了，你也高兴得如一只小白兔。你用绿色捕捉蚂蚱，浓浓的绿颜料上多了，滴落得到处都是，小手小脸蛋上都是绿色的。

“阅读狐狸”的读书会上，你们找到许多关于狐狸的书籍。你们讲着狐狸，你们演着狐狸，你们对话狐狸，你们思考狐狸，你们写着狐狸，狐狸一下子成了你们的朋友。你们认识了作家笔下的多样狐狸，在你小小脑瓜里种下了全方位看一个事物的方法，这个启蒙和狐狸一起种植在你们的脑海，种植在青青草地上。

报纸上也有个“青青草地”的版面，发表着同学优秀的作文，你们喜悦。你们在“青青草地”网络里注册自己的名字，把好的习作发到“青青草地”上。版主老师像爱护每一棵花草树木一样精心指导着你们的习作，你们知道了自己的不足之处，你们在“青青草地”学习着同龄人的优秀作文，你们领悟，你们成长，你们继续写着，继续投发。你们一篇篇作文得到版主老师的鼓励和肯定，一个个精华是你们信心的`源泉，接着一篇又一篇作文选中在报纸上发表，你们多么激动和自豪啊。你们争相阅读报纸上的作文，把喜讯告诉给爸爸妈妈还有自己的亲人。你们的理想在青青草地上萌芽绽放，你们的心灵在青青草地上丰盈快乐，你们的情感在青青草地上滋润丰厚。你们是青青草，在青青草地上拔节生长。

过了这个夏天，你们就要离开我了，到更广阔的天空飞翔了。我祈望，我祝福。六年来的点点滴滴，六年来的可爱快乐，六年来的纯真故事，都化作那片青青草地种植在我精神的家园里。我感谢，我感激。我会经常在记忆中徜徉那片青青草地，徜徉那片快乐的栖息地。我会带着我新的孩子们又在那片青青草地上学习游玩成长，那片青青草地就总是青青的，我快乐。我更希望你们会几年后再次回到这片青青草地，自豪着自己的成就，展示着自己的才华，忆起我们曾经的快乐，捡起我们的可爱。我将是多么感动啊。