最新青青的小草散文(汇总16篇)

写总结是对自己的一种负责，也是对过去经历的一种交代。总结不仅要描述事实，还要分析原因和总结经验。小编为大家搜集了一些优质的总结范文，供大家参考和学习。

青青的小草散文篇一

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。

1、人手一把小牙刷；

2、兔子标本一只；

3、绿颜料2盒；

4、大张白纸。

1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

2、我们来用能干的`小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）

幼儿自由在草地上做游戏。

青青的小草散文篇二

一曲终了，怀抱吉他默然无语。透过结满霜冻的轩窗缝隙瞭望夜空，闪闪烁烁，全是寂寥的星。还有一轮清冷弯月轻轻漂泊银河，映照着两颗执爱的心。

秋风带走了昨日的繁花似锦，远山悬浮在流水安详的微笑中厚重清澈。时光悄然而过，是谁在彼岸花楼里，漾起一抹温柔的笑靥，侧耳倾听我文字流淌的声音。冬寒时节，秋叶落幕，俏然拈花微笑，用湛蓝的情怀，唱出陋室盈盈暖歌。回旋激荡处是文字相契的美丽邂逅，偶尔无声会心一笑，无须再说。

我说：“思念是一种幸福，忧伤是高贵的孤独。”

你说：“思念是长长的文字，需要用心读，忧伤是哲理的书，需要灵智悟。”

我喜欢听你略带忧郁的歌，总感觉忧郁比快乐更加真实。闭上眼睛坐拥一室月光，静静地聆听花开花落，有种老僧坐禅后灵光一现的悟。你笑而不语，诗香袅袅。我们一路相携用无声的文字倾诉那些温暖的感动，流年似水，我和你轻拈唐诗宋词的婉约，在一纸素笺中，描摹这一场天缘的.际遇。你说一生的路太长，誓言太俗。

你的温暖，漫过我的指间，挥洒的是清清浅浅的音符起落，恰似彩蝶蹁跹。而我是掠过你天空的那片云，只因梦的高远，所以注定漂泊。在你的那片蓝天，情愿把手中的墨笔搁浅你的心空，借着风中摇曳的馨香，怀着对春天的渴望，欢喜着对你的爱。我们都喜欢捧一卷画轴，吟几阙词赋，渲染一种慰藉到极致。喜欢踏着晨曦的露，沐浴着温暖的阳光醉在文字堆砌的海洋里，留一份默契在彼此的心中。

纵然身处冰天雪地也能感受到你的体贴和温存，那份恬静的真诚，直抵我的心灵。多想与你化身为蝶，苦乐相随，相依相偎。夜深时，如猫儿亲昵；花落时，如清荷滴露；风过时，似流水淡然；心动时，似草木疯长。打开心扉也让我们学会了珍惜，珍惜时光，珍惜彼此。我留藏在心里的祝福，那是我用爱凝结的雨，在千年的等待中，倾泻你的梦，拥有你的爱。

紫色的梦在明媚中褪去浮华，重拾青青子衿，悠悠我心！为自己营造一个静谧安详的天地，只想轻轻地欢喜着你的快乐，静静的分享着你的忧愁，就这样一起老去。回首烟尘中宛若仙子的你，重合了月宫娇容，月光里恬静离尘。

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青青的小草散文篇三

古城的春色，是从几颗百年古柳萌发的。

早春，城北的小河开始解冻，河中间豁开一道缝，清粼粼的河水，裹挟了枯枝，落叶，浮冰，碎沫，汩汩流淌，一泻西流。凌空低掠的鸟雀，一群群飞过来，落在河里的冰上，在冰隙边汲水，在河岸上梳羽，在春阳下啭呖。远远的，一只风筝飞来了，一群孩子跑过来了。鸟雀们受了惊，躁动着，哗的一声飞了起来，在树梢边轻掠，在河滩上盘旋，在冰面上俯冲，几声鸣叫，一阵展翅，他们全都振羽翱翔，朝着河岸右侧飞去，朝着古道一边飞去，飞向那虬枝插天的古柳上，隐没在柔曼婀娜的枝叶间。

温煦的天气，寻常的日子，人们对鸟雀依恋老柳的情状早已习以为常。这些古柳，平平静静地伫立在国道旁，早已存活在小城最年长居民的记忆深处。从小到大，从幼到老，古柳已融入了老人们的生活，成为他们生命中不可或缺的部分。流水般日子里，他们总会不厌其烦的跟儿女们讲古柳，给孙辈们说古柳，与那些相识的老邻居们絮叨古柳，与那些素不相识的游人谈论古柳。上百年了，这些老柳的生命，已经远远超过了这小城的任何一个人，这种存在，本身就是一个传奇。在干旱少雨的大西北，在草木稀疏的黄土地，任何植物的生存，都是生命的奇迹，更何况柳树生长的周期，也不过就一二百年。柳树能在古城里生根发芽，茁壮成长，存活至今，本身该有多少感人的故事。

古柳被栽植的那年，还是大清帝国的天下。同治十一年，一位叫左宗棠的湖南老人，带着他的湖湘子弟，忙碌在收复新疆的漫漫征途上，他们一段一段修筑着西征行军的大道，也一株一株植压着固土防汛的柳条。春天来了，春风吹拂着陕甘大地，春雨滋润着一草一木，路边的柳条萌生嫩芽，开始摇曳在西行大道的两边。来自江南水乡的左总督，某天偶然看见了这春意盎然的景象，一下勾起了对家乡三月烟雨柳色的思念情愫，就是从那时开始，老人的心里产生了一个宏伟的想法：道植杨柳，再造西北，让秀美的春风吹过玉门关去。于是，一声号令，军民同心，三千里征程，三百万杨柳，短短几年时间，荒凉的陕甘大道，变成了一条绵延千里的绿色飘带。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”，古道漫漫，柳色青青，辽阔的大西北，从此出现了人类创造的最靓丽的生命之色。

古柳喘息着，挣扎着，终于活到了民国。似乎开始有人看重这些柳树了，政府的保护通令贴满古道两边。历经半个世纪的风雨，古柳一派青葱，枝繁叶茂根深，道上的行人，终于喜欢起了行走时浓荫之下的清凉，而路边的百姓，也开始明白老柳存活对一个村庄的意义，不敢再随意糟蹋先人的遗爱了。人祸少了，天灾又降临了。一场亘古未有的大地震，倾覆了土地，夷平了山塬，摧毁了屋宇，埋压了生命，也倾覆和摧毁了无数的树木。山河易色，草木易容，沟涧易土，乡村易人，震灾，使存活了几十年的老柳树，或东倒西歪，或根须离地，或身裂枝断，或风干凋零。行走在古道之上，到处断树残枝，遍地倒柳挡道，古柳，从此进入岌岌可危的生存期。

一难未已，一灾又至。民国十八年，陕甘大地，亢旱三年，随着旱情的持续，灾情的加重，人人争吃野菜，个个抢夺树皮，有的地方甚至出现了人吃人。茫茫西北，饿殍遍野，千里古道，老柳遭殃。插天的柳枝，被砍伐，被刮皮；茂密的柳叶，被捋光，被煮食。每天，原野上可见饥饿的民众，抢剥树皮，生嚼树叶，陕甘大道上，到处是白花花的树干，光秃秃的树枝。生存多年的古柳，在人们危难的时刻，就这样以一种被动的方式拯救着人类。而那些掠食柳树的饥民，却恐怕从未想到那些舍身救人的柳树，裸露在干涸的土地上，自身也需要水分，也需要养料，剥了它们的皮，捋了它们的叶，也就等于要了它们的命。有恩于人的古柳，就这样在人类的手下，遭受了又一场灭顶之灾。

幸存的柳树，又顽强地挺过了灾难，蓬蓬勃勃的繁茂起来，古道两旁的绿色，也再次年复一年的鲜艳起来。然而，柳树的寿命本就几十年甚或百年，在大西北严酷的生存环境里，柳树的生命自然更是短而愈短了。多年的天灾人祸，使得这些老柳慢慢失去生机，生命开始步入衰老的年轮。不测之灾，就这样再次降临，许多柳树生病了，树干开始生虫，空心腐朽，最后枯萎死亡，风干成一截截干枯坚韧的木头。柳树病了，死了，有人窃喜有人忧。政府正在抗战，官员不忘敛钱，只准砍伐病树枯树的通令，变成了某些人借机乱砍乱伐的借口，一时间，病树砍了，枯树伐了，活树挖了，好树没了，木材买成大洋，统统入了私囊。区区一地，尚存古柳千颗，如今遭逢洗劫，竟已成一二百颗。人祸多了，古柳没了，一个政权的气数也到尽头了。

革故鼎新，国家新生，和风化雨，枯木逢春，古柳，终于迎来了和煦的阳光，平静的生长在共和国的土地上。官产国有，古柳为公，登记造册，严禁砍伐，植树造林，绿化祖国，不断颁发的新政策，不断补栽的新树苗，也把古树的生命带进了一个难忘的时代。上世纪七十年代末，改革的春潮汹涌澎湃，开放的激情空前迸发，昔年修筑的古道，需要拓展成宽阔的国道，与外部紧密相接，带动地方发展。一面是古柳婆娑，浓荫遮道，一边是良田万顷，庄稼繁茂，艰难的选择摆在眼前。在当时尚未完全解决温饱的年代，人们对半个世纪前的那场饥荒记忆犹新，谁也不愿割舍养家活人的土地这个命根子。激烈争论，艰难抉择，几经取舍，百年老柳终于成了被舍弃的东西。政府顺应了民意，理由非常简单：树没了，可以再栽，地没了，就要亡命！更何况百年老树，心空枝朽，多数枯萎，保留着，也存活不了几年。一个细雨蒙蒙的早晨，一群人踏上了古道，电锯响了，斧子亮了，镢头动了，古柳倒了，老根刨了，国道终于拓宽了，绿色从此变少了。承载了几代人记忆与欢乐的古柳，短短半月全没了。

万幸的是，在古城的南隅，尚有二十余颗古柳，因为城市绿化的需要，最终躲过了这场砍伐，幸运的存活下来。世纪之交，生活小康，旅游兴起，宾客云集。忽有游客询问古城人：昔有左公，开道植柳，千里绿带，百年遗爱，不知贵地现有多少，影踪何处？消息一经传开，地方一片哗然，大家追悔莫及，始知当年壮举，愚蠢近似犯罪。在民间的一片问责声里，残余古柳的保护被提上了日程。换土，浇水，编号，围栏，看护，处罚，严禁树下割草，取土，拴马，牧牛，种种措施，不一而足。进入新千年后，地方上大建生态园林城市，青青柳色再次飘入了人们视野，于是，比较集中的多株古柳，终被围成一园，遍植花草，广种树木，名为“古柳公园”。

暮春三月，风和日丽，我伫立在城南的一颗百年老柳前，静静瞻仰，心潮起伏，情难自已。古柳，已萌发了新枝，新枝也绽开了嫩叶，午后的斜阳，静静泻在古柳的虬枝和嫩叶间，在地上的树荫边洒满了柔和的光，稀稀疏疏，斑斑驳驳。那些从小河边飞来的鸟雀，正在枝叶间上下跳跃，快活鸣叫。老柳顶端，一个硕大的鸟巢盘踞在枝桠上，有鸟雀飞出飞进，忙碌异常。古柳是鸟的家，古城是我的家，看着这丽日静好，万物同春，想起古柳百年的沧桑，我的眼睛竟有些湿润起来。

古柳青青，绿意婆娑，昔年的灾难，今日的美好，都浓缩在了眼前这颗叫“左公柳”的老树里。只是，人世沧桑，前事茫茫，百年风雨，岁月蹉跎。生态既毁，修复何易，一树古木，存留几多？时光，毁灭了人世间多少珍贵的东西啊！

青青的小草散文篇四

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。

1、人手一把小牙刷

2、兔子标本一只

3、绿颜料2盒

4、大张白纸

（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。

1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

（二）边念儿歌“小草青青”边做动作

1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

2、我们来用能干的小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）

（四）幼儿在草地上模拟小兔吃草。

幼儿自由在草地上做游戏。

小小班下册音乐教案《走路》

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静悄悄的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

四、结束活动：

青青的小草散文篇五

又是一年寒褪尽！持续的倒春寒拖延了春天的脚步，今年的春姑娘还是姗姗来迟了！

直至此时，伫立在河边那一株株枯柳枝头终于露出了绿绿的嫩芽，让人方才幡然意识到了一丝淡淡的春意。

春天毕竟还是来临了！

老辈人说：“七九八九，河边看柳”。每年三月的时光，随着冬季的消失，天气的转暖、气温的升高，那些光秃秃的柳枝条上，便会泛出了翠绿的新芽。远远地望去，那一片片灰蒙蒙的柳树林仿佛是被抹上了一层淡淡的翠绿，整个灰黄的大地立马就有了一股清新的气息和勃勃的生机！

柳树，便成了这片黄土地上真正的“报春使者”！

柳树，在黄土高原的沟沟岔岔、梁梁峁峁，随处都能看到它的身影。柳树有着极其顽强的生命力：春天，随意折下一根柳棍插在湿润的泥土里，它都会生根发芽，茁壮成长，最终长成参天大树。

我的老家，座落在黄土高原大山深处的一条沟壑里，几条被常年雨水冲刷形成的小山沟在这里交汇，冲积成一个地势较为平坦的山窝。山窝的斜坡上，散落着十几处由土窑洞和土围墙构筑的院落，组成了这个偏远寂静的小山村。

每到春夏季节，当你站在小村四周光秃秃的山梁上向沟底眺望的时候，霎时，就会让你不由得生出几分诧异和惊叹来：在这样一个荒山环绕、干旱少雨的沟壑里，竟然会有如此美景！

小溪边荒滩上的片片柳树林和村子周边山坡上的槐树、杨树、桃李杏等，几乎把整个山窝窝遮了个严严实实。形状各异的树冠紧紧地纠缠在一起，连成一片片绿色的帷幔覆盖着整个沟壑，使这个黄土堆积的山沟沟里绿色遍布、郁郁葱葱，让你感觉来到了一个绿色的世界！

记得六十年代中期的一个春天，由于学校停课，我被父亲送回到了远在大山深处的老家。

对于我这个在城里长大的孩子来说，农村的一切事物都会让我感到新鲜和好奇。更何况，远离了父母的管束，我犹如一匹脱了缰的小马驹，可这劲儿的撒欢。整天跟村子里的小伙伴们一起，疯野在村外的河滩上、山沟里、坡洼上，不是上山爬树，就是下河摸鱼，玩得开心极了！

一天早饭后，爷爷要带着我去放牛，这下可把我高兴坏了！

爷爷养的牛大约有十几头，全都是村里的集体财产（那时候是不允许个人养牛羊的）。爷爷是当地有名的牛把式，他养得牛个个浑圆油亮，非常健壮。其中那头大公牛还在全公社的赛牛大会上取得冠军，为他挣回了一块大红段子被面呢！

临出门的时候，我发现爷爷的肩膀上扛了一捆锄把般粗细的柳棍，这些柳棍看起来好像是刚从树上看下来的。

我问爷爷扛着这些柳棍干什么？爷爷神秘地笑着说：到时候你就知道啦！

来到村后的那条山沟，爷爷就把牛群赶到了沟里面，任由牛儿自由自在地吃草。然后，他就在沟渠的河滩上、地畔上，费劲地用放牛铲子挖出了一个个深坑，然后把带来的柳棍分别插入坑里，用土把柳棍的根部埋了起来。

爷爷告诉我：柳树是最容易成活的树种。春天里，只要把柳枝插入潮湿的泥土中，它就会慢慢地生出根须来，就能成活了。像这样的柳棍，来年枝头就可以发出新芽，长出新的枝条，变成一棵棵鲜活的小树了。

我第一次知道了原来柳树是可以这样种活的！

哦！我明白了：在这个黄土堆积的山沟里，之所以能够出现这样一片小小的绿洲，是爷爷跟他的伙伴们几十年不断的坚持而造就的，是他们几十年辛勤耕耘的结晶。

实行“退耕还林”以来，在一代代黄土人不懈的追求和努力下，这片土地发生了根本的变化。人们的环保意识增强了，参与植树造林的热情也提高了。

如今，走遍陕北的山山峁峁、沟沟梁梁，到处都能看到成片的树林和满山的绿草，昔日黄土裸露、风沙弥漫的景象一天天地在减少，代之而来的是满眼的绿色，清新的空气，还有舒坦敞亮的心情！

春天来了！

爷爷不在了！可我清楚地看到：爷爷和他的伙伴们追寻了几十年的梦想如今在他的后辈们手中正在一点儿点儿的实现！我也在这满眼的绿色中，读懂了爷爷和他的伙伴们留给我们的期盼：

那是民族的希望！那是世界的希望！那是人类的希望……。

青青的小草散文篇六

春天到了，学校周围的小区里面一片美丽的春景，我们带宝贝们到外面参观了春天，感受到了春天与冬天的区别，同时也发现了春天的脚步在哪里。通过宝贝们的亲身经历，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去闻，大家都对春天有很多的感触。

通过前期宝宝们参观小区的经验，宝宝对于春天这个季节的一些特征很感兴趣，并且通过他们亲身的体验，对于春天有了一定的认识与了解，通过宝宝已有的知识经验是他们"同化"新的知识经验的基础，他们总是依靠先前的知识经验来理解新的事物与现象。2至3岁的幼儿的阶段目标其中一个就是：感知和人说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色等明显的不同。先前宝宝已有经验，知道春天到了小草变得绿绿的，而通过此次活动以丰富宝宝对于小草明显特征的认识。

在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。

（1）小兔、小牛、小羊图片三张色纸上

（2）颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干

（3）毛巾（擦汗用）

（4）手偶一个活动过程：

一、儿歌引趣（价值分析：托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。）老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

小草小草青青，小虫小虫爬爬；（学小虫爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（学小兔跳）小草小草青青，宝宝宝宝跑跑；（宝宝跟着老师跑）提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物？（根据宝宝想象随机变化儿歌与动作）

二、说说玩玩（价值分析：通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的`特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。）引导宝宝和小草宝宝问好！

t：小草你好！我们来跟你们一起游戏啦！

自由探索t：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀？摸一摸，有什么感觉呢？

哞哞哞（学小牛两只角）的动作――小牛（以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测）蹦蹦跳跳真可爱――小兔（以小动物的特征引导宝宝来猜测）咩咩咩――小羊（以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测）引导宝宝和小动物问好！（渗透礼貌教育）教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。（用油画棒画小草）小兔，请你吃嫩嫩的小草。（用绿色即使贴来贴小草）小牛，请你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取颜料刷小草）宝宝操作。（操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法）t：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦！

除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢？

在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

教材选材于现实生活中幼儿密切相关的"小草"，结合了春天这个季节的特点，引导幼儿通过用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸，激发他们自由探索的兴趣。根据托班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了自由探索，为幼儿提供了很大的自主空间，供幼儿去发现小草的"秘密"。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。最后一个环节，教师引导幼儿进行操作， "操作法"是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣积极探索后，采取了操作的方法，给小动物"喂草"，并且结合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油画棒画小草以及用即时贴贴小草，在操作的过程中，引导宝宝学会说好听的话，发展了语言能力。

青青的小草散文篇七

1、初步了解春天的特征，懂得爱护小草。

2、让孩子们通过儿歌来了解更多关于小草关于大自然的基本特征。

视频 、图片

一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

1、你们知道现在是什么季节了吗？

2、春天到了，小树发芽了，小花开了，那小草会有什么什么变化呢？

3、小结：小草真的会像你们说的这样吗？（从地里长出来，发芽了，变绿了）我们马上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！

二、观察——感受小草的变化

1、小草是什么颜色的？

2、小草长什么样？（细细、长长、小小的）

3、小草摸上去是什么感觉的？（软软的、柔柔的）

4、闻一闻小草是什么味道的？（香喷喷）

5、绿绿的小草美吗？我们该怎么保护它们呢？（不随随便便在草地上走）

6、小结：春天到了小草发芽了，从泥土里钻出来了，泥土长出了一层美丽的'绿头发。有了草地我们就能在草地上做游戏了，我们要爱护小草，爱护草地，它们都是我们的好朋友，千万不能随随便便在草地上走路，随随便便拔草，我们要爱护它们。

三、和小草做游戏——体验集体游戏的快乐

1、这么美丽的小草，我们一起和它们做游戏好吗？

2、请幼儿用手摸摸小草，引出儿歌《绿头发》，引导幼儿一起摸摸、念念按照儿歌内容和小草一起做游戏。

3、小结：和小草做游戏真开心，周末的时候我们可以和爸爸妈妈一起到公园的草地上放风筝、野餐，我想一定很快乐。不过我们一定要以后要好好保护小草！

青青的小草散文篇八

1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2—3棵放入塑料袋。

2、蜡笔、纸张等。

1、感知

2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

2、学习“爱护草地“的有关标志。

1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

2）你还在哪里看到过这些标志？

3、画标志幼儿自己制作并张贴反思：

通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

青青的小草散文篇九

阿根聽完這才重新露出笑容。

青青的女兒起名叫小梅，小梅天生體質弱，又瘦又黃，像一棵旱稻草。阿根的工資大部分給小梅買了藥，剩下的小部分根本不夠家用。青青也想去打工，阿根說什么也不讓，他說：“我就是累死也要養活你們。”

不久阿根發現了一個掙錢的道，他雖然人醜可頭腦靈活，誰家電視機收音機有個毛病，他弄幾下就好了，給錢他就要，沒錢他也不惱，村裏的人見他人好，就算沒錢也給他些糧食蔬菜來表示謝意。

有時候村裏的人跟他提青青說：“這娃不是好女人，當閨女的時候就能跟人家有孩子，現在你瞧瞧她水靈靈白嫩嫩地別在和人跑了。”

阿根不愛聽這些，只要有人說這話他轉身扭頭就走，而且再也不登這家的門。漸漸地這才堵住村民的嘴，可就算這樣人們看他的眼神還是充滿嘲笑和同情，好像他帶著一個巨大的綠帽子在他們面前走來走去。

這一天村裏吳村長嘿嘿笑著來了，他的笑讓青青心裏發毛，不知道他來幹什么?正想說點什么，吳村長噗地吐了口痰，一本正經的說：“你家娃，不能落戶。”

“為啥?”

“你說為啥，她親爹不是阿根。”說著手不規矩地向青青身上摸去。

這一幕正好被推門進來的阿根看見，他急了嚎叫著，抓起了身邊的板凳，向吳村長沖了過去，吳村長被嚇呆了，青青嚇得大喊一聲，擋在了吳村長的前面，板凳毫不留情地砸了下來，血順著青青的額頭流了下來。

阿根傻了，扔了板凳抱起了青青，青青抓住他的手，指著外面虛弱地說：“孩子……孩子……照顧……好……”話沒說完眼神漸漸地擴散了。

阿根抱著不動的青青大聲地嚎叫著：“為什么你不躲開。”

吳村長悄悄地溜走了，再回來的時候，身後跟著一群警察，警察在屋裏只找到了一灘血，阿根和孩子還有青青都不見了，警察搜索了幾天，沒找到青青的屍體，當然無法定案，這事慢慢地就不了了之了。

阿根就這樣失蹤了，人們只在茶餘飯後偶爾想起他來之外，他幾乎被吳村長忘了，可他沒有忘了王村長。除夕夜吳村長美滋滋地從一個寡婦家裏出來，他就遇見了一個人，這人就像鬼，一個惡鬼，他當時嚇得尿了褲子，人整個堆在了地上，瑟瑟發抖。阿根拿著刀，寒光一閃，他就昏了過去。

第二天，吳村長身子一顫一顫地跑公安局。公安局裏冷冷清清，吳村長轉了半天，也沒找個主事的人，值班的小警察說：“過年了，誰還上班，都放假了，有事過了年再來。”

吳村長只好回去了，回去不久他就中風了，嚴重得不會說話了，眼睛也呆滯、遲緩，看見刀就尿褲子，看見男人就喊饒命。

阿根看到了吳村長這個下場他走了，他不想要了他的命，他還要留著命照顧小梅，現在小梅越長越像青青了，他像是保護一件珍寶保護著小梅。

青青的小草散文篇十

1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味。

教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。

我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

青青的小草散文篇十一

1、认识小草的颜色。

2、能爱护草坪。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

真实小草

卡片小草

绿色彩色笔

小白卡（小草）若干

根据人数而定

1、出示小草

师：小朋友，春天来了，大地妈妈给大地穿上新的衣服，我们看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！

2、师：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的颜色了，我们帮其它小草姐姐穿上新衣服吧！

拿出事先准备好的小白卡，让小朋友涂颜色

让小朋友去草地上感受小草，了解小草！

教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

青青的小草散文篇十二

1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

2、了解小草的作用及与人类生活的关系。

请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。

1、谈话

春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

2、交流带来的小草。

谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）

2、带幼儿到草地上寻找小草。

3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的.？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下）

1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？

（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）

（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。

（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。

2、了解小草的害处。

师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）

小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。

有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

青青的小草散文篇十三

在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。

(1)小兔、小牛、小羊图片三张色纸上(2)颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一个活动过程：

托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。)老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

小草小草青青，小虫小虫爬爬;(学小虫爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(学小兔跳)小草小草青青，宝宝宝宝跑跑;(宝宝跟着老师跑)提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物?(根据宝宝想象随机变化儿歌与动作)

通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。)引导宝宝和小草宝宝问好!

t：小草你好!我们来跟你们一起游戏啦!

自由探索t：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀?摸一摸，有什么感觉呢?

哞哞哞(学小牛两只角)的动作--小牛(以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测)蹦蹦跳跳真可爱--小兔(以小动物的特征引导宝宝来猜测)咩咩咩 --小羊(以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测)引导宝宝和小动物问好!(渗透礼貌教育)教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。(用油画棒画小草)小兔，请你吃嫩嫩的小草。(用绿色即使贴来贴小草)小牛，请你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取颜料刷小草)宝宝操作。(操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦!

除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢?

在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

青青的小草散文篇十四

1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2―3棵放入塑料袋。

2、蜡笔、纸张等。

1、感知

2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

2、学习“爱护草地“的有关标志。

1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

2）你还在哪里看到过这些标志？

3、画标志幼儿自己制作并张贴。

通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

青青的小草散文篇十五

青草疯长起来的时候，我竟然被它推到又一轮的深秋。

那是花絮飘飞的季节，万花纷谢，高天明净，深密的草在秋阳里随风摇曳，风吹散了那些花球里的绒絮，我且叫它绒花吧，那些绒花悬浮在看不见的气流里，随时准备跟着先来的一阵风走，能走多远就多远。绒花飞起来，加入了情感的表达―――绒花不止是个配角，它的有无，绝对被人在意，看重，因为它传播着来年长出青草的种子。这个，也许绒花不知道，生长它的草也不知道，而我，是在那个中午才知道的。那条公路边的一大片空地上，草既深又密，它们在与日俱进里，突然停顿在奔跑的途中，老境已至，它们再也不会与时间赛跑了，它们似乎想坐下来，与时间讲和。但又知道讲和是不可能的，所以它们释放出了这些绒花中藏着的草籽。在不停地奔跑的过程中，草已经领悟到了什么是生存的真谛。

风，在这个时候几乎可以忽略掉它的存在，它或许就不存在，它是透明的空气，在阳光的朗照里，细流般地流动。凉爽的秋意如此宜人，我感觉身心蓦然松弛了下来，我想钻进这片无人问津的草里：我不知道自己为什么对这些绒花深怀一种隐痛，一种悲凉。我也清楚自己不应该这么看它，不应该产生这样的感觉，我的心情刚才还是明亮的，玻璃一样，只是悄然接近这片草时，突然袭上一种这样的感觉。

这，跟这片地的荒凉有关吗？我问自己。当我的视线被粘在那一尊尊头像上时，才明白了是什么原因让我产生痛感。这些头像连着基座，不高，但却端庄。这显然不是主要的，最主要的是我对他们如此面熟，我曾经在许多场合，许多地方见到过他们，可以清晰地回忆出他们的相貌，发式，皱纹，甚至肤色，语种，国籍，种族―――我对他们的'了解从小开始，对他们是多么崇敬，而这种心理从未褪色过，反愈来愈浓。他们的有些话，至今还能记起，背诵，还能让我产生无穷想象的热力。他们就是在这个秋天与我不期而遇。“吃的是草，挤出的是奶和血。”也许这个声音在路边唤醒了我，让我十分偶然地停下。

他们，是爱因斯坦，鲁迅，高尔基，居里夫人……这些闪光的名字，就这样在风吹日晒中接受残破。

忽然，一缕阳光刺花了我的眼睛。我看不清有多少绒花飞了起来，漫天弥漫，它们仿佛要为这些头颅举行一个庄严送别的仪式，它们也许只能有这种表达，白色的花，绒毛一样不可思议地飘在一个季节，种籽传播的季节，它们是以播火者的名义前来祝福，怀念，致敬。它们也仿佛有超念的灵性，来为一群特殊的人表达自己的情绪。

风，还是那样，很小很小的。种子希望跟着她走遍天涯，当春天来了，它们的激情将被蓬勃的生命力点燃。

青青的小草散文篇十六

不经意间，四年大学即将毕业了。

2003年，枫叶映红的深秋，来自哈尔滨的吴穹、来自太行山麓的张鹏宇、来自鸭绿江畔的朱晓东和来自天涯海角的我，不约而同地走进了26栋321室。回首往事，我最想说的是：与好室友相处三生有幸！

我们三个外乡人无一例外都有午睡习惯，可哈尔滨日照时间短，凌晨3点天就亮，下午3点天全黑，我们就得中午12点20分下课，下午1点30分又马不停蹄地上课了，这种时刻表整得我们成天没精神，尤其下午上课总难免东倒西歪点头哈腰。一个学期后，晓东不说神采奕奕，也不会瞌睡连天啦；鹏宇则是天天神采飞扬，意气风发；吴穹常用看小说的方法硬挺着，实在挺不住了就眯一会儿，看来连哈尔滨人都难以忍受啊！我呢？江山易移，本性难改，涛声依旧。

寝室生活和睦融洽。晓东每次从外面回来都先洗个手，吴穹亦然，后来的朱犟亦然，鹏宇虽说没这习惯，但他勤劳，经常收拾东西，洗晒衣服。更有甚者，晓东和鹏宇都会针线活，这可是如今许多女孩都不会做也不屑一顾的事情了。晓东还不时做些手工艺术品，惹得同学们调侃：“晓东，你的手这么巧！嫁给我好了！”他们的生活角落都收拾得干净利索，我可不能拖大家的后腿，“我的地盘，听我的！”我“被迫”行动起来，经常收拾，悉心关照，可怎么也比不上他们，以至于他们到我这边来都不好意思坐我的床，不过，某些“脏人”可不介意，别人觉得不对劲儿的地方，他能一溜烟爬上去，大呼：“爽！”

相伴购物也充满乐趣。我是个“活地图”，管带路，敲定乘车路线，有我在绝对不会迷路！晓东买东西既细心又耐心，不紧不慢，不温不火，还能挑女孩子的东西。鹏宇是“砍价大王”，面对商家的漫天要价，能慧眼识货，敢于讨价还价，极为精明。有一次，在哈西服装城，晓东参谋了一双运动鞋购买，鹏宇“砍哭”了店主，她求饶道：“都像你们这么买东西，我们都没生意做了！”可不是？人家开价90元的鞋，他才花了15元！

都说三楼的同学多才多艺，而三楼的同学则说，321寝室藏龙卧虎！吴穹是个吉他手；晓东除了会做“女红”还是个丹青手，模仿《麻辣双响炮》的漫画画得特别棒；鹏宇善于“勤俭持家”，课余假日做家教、玩股票！吴穹搬走后，新搬进来的朱犟广告整得小有成绩啦！我嘛，喜欢写点花花草草什么的`，也算小有名气吧。

李白诗言：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗仙以桃花潭水之深来比拟汪伦相送的友情。毕业在即，我要说：“松花江水深千尺，不及室友待我情。”入学不久，吴穹早就把我们这些“蓑笠翁”们的窘境看在眼里了，乘着哈军工专卖和哈一百冬衣“十一”打特价之际，拉上他妈妈把我们带去选购冬天的装备，为我们度过哈尔滨漫长的冬季做了充分的准备，未雨绸缪有备无患，永远感谢他们母子付出的热诚。大四第一学期，我患急性胃肠炎，孟凡禹同学把我送进了医院，而晓东、鹏宇经常来医院嘘寒问暖，晓东真诚地要求来陪护，我慌忙摆手制止；鹏宇送来一大包水果，我一个星期也吃不完！

在做功课方面，室友有许多地方值得我学习。晓东平时看的书几乎是经典作品，还看一些经典电影，并尝试着写一些影评，而影评是美学的一个重要部分、文艺理论的一个重要内容，文字与影像相搭配，理论与实践相合，大有长进。晓东学习很刻苦，天天早出晚归地泡自习教室，那股“烂劲儿”不出好成绩才怪！相比之下，我喜欢弄一些“偏书”来看，对评论又缺乏兴趣，文艺理论就跟不上他了。鹏宇则是个速读强记天才，每次考试之前一点也不含糊，教科书、参考材料、笔记本一应俱全，别人过一两遍的时候，他准能过个五六遍，滚瓜烂熟，上了考场就跟默写一样，还能借成绩“偷一把腥”，在“一帮一”的学习活动中找到女朋友呢！我们都开玩笑说他够酷，其实这种方法才高明哩！

曹操曰：“青青子衿，悠悠我心……何以解忧，惟有杜康！”曹操在那个英雄辈出的时代，实在是知己难觅，除了好酒，仅有一个郭嘉，奈何如此早逝，所以发此感慨！但我就不同了，四位室友都是我的大学知己，与他们相处受益匪浅，此生足矣。

青春散场，友谊长存！