落叶飘飘(优秀13篇)

充分认识到在写总结时，要注重逻辑性，将所总结的内容按照一定的次序进行组织和表达。推荐以下范文给大家，希望能帮助到大家。

落叶飘飘篇一

又是一个大雁南飞的秋天。又是青春最美好的时刻。我又收到了她。我童年时好朋友的一封信。打开一看，我吓了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼泪哗啦啦的直掉下来。

记得五年前我刚搬进了新家。家里只有我和妈妈两个人。很无聊很孤单，也没上幼儿园。整天在家不是看电视，就是睡觉。因此妈妈很苦恼。直到那天我遇见了你。那天我像往常一样到小区的树林里去散步，风一吹，枫叶沙沙的响了。我哭了。我相信这一定是上天在给我安慰。我很难过。为什么妈妈不给我生一个妹妹？为什么要我孤单一人走过人生。我大哭一场。我突然听见脚步声。转过头来吓了一跳。一位清纯漂亮的女孩正静静地望着我。正冲着我微笑。我觉得被孤单冰封的心得到温暖。我们做好朋友吧。你温柔的声音给了我很大的启发。我同意了，接下来的日子我们一起追逐，一起打闹。我很快就发现自己变了。我变得活泼开朗，不再是以往那个害羞腼腆的女孩。

谢谢你，感谢一路上有你。但我并没有因这样而感动不已，只是觉得多年被孤独冰封的心得到平静。我静静地望着你。眼泪渐渐模糊我的双眼。你在信上有一句话让我很感动。你说。风不愿在松树林徜徉。雨不愿在秋水微澜里联想。15岁是青春最美好的时刻，应该珍惜当下，过好每一天，不要担心明天会发生什么。走自己的路，让别人说去。是啊，这么多年我都太在意别人的看法，因此而很烦恼。是啊，我不该去管别人的流言蜚语。走自己的路去吧。管别人说什么呢。做好自己就好。不用担心没朋友。只要你做得好，人人都会喜欢你。这一次我再次流泪。我跑到枫树林里。把你写的信念给枫叶听。他听后沙沙的响了，像是在鼓励我要继续前进。

朋友感谢，一路上有你。一阵清风吹来，吹走了我心中的烦恼，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回忆。从现在开始，好好把握当下，珍惜每一天。

落叶飘飘篇二

散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。

为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

(一)物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪。

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

(二)知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

(一)教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的`支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问："小树叶在春天是什么样子的?夏天又是什么样了?秋天又是什么样?小树叶落下来后，先飘到哪?后飘到哪?像什么?"等等引导幼儿欣赏散文，体验母子亲情交流的愉快。

(二)学法。

1、动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

五、说教学程序：

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

2、完整欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?(幼儿根据散文内容进行回答)。

3、通过动作表演学习新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等。

4、集体朗诵并进行表演教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题："小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心自己的妈妈的?"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

落叶飘飘篇三

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的'使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

文档为doc格式。

落叶飘飘篇四

天气渐渐冷了，树叶也渐渐落了。

早上，我背着书包去学校，看见银杏树的叶子落了一地，好像给操场铺上了金色的地毯。我拾起一片叶子仔细一看，银杏树的叶子像一把小扇子。一阵风吹过，我又看见一片银杏树的叶子飘了下来，仿佛在说：小朋友，快快捡起我，让我变成书签吧！我很高兴，赶紧捡起那片叶子，放在书包里。走在操场上，我看见还有许多落叶，想去捡一些，可惜上课铃声响了。

多美的落叶啊！我的脑海里一直浮现着片片飞舞的落叶。

落叶飘飘篇五

新疆区库尔勒巴州二中初三9班郑阳洋。

泛黄的叶子，即将凋零。

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

似快，似慢。

缓慢的'旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

我愿落叶常飘。

投稿:-8-1919:21:59。

落叶飘飘篇六

1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试仿编单句散文诗。

3、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

4、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、散文诗《秋天的颜色》挂图。

1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？

2、观察挂图，学习朗诵散文诗。

（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？

（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色？

（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的'话。

（4）幼儿分角色朗诵散文诗。

3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。

教师示范：葡萄悄悄地告诉我："秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

4、师生一起朗诵新编的诗歌。

落叶飘飘篇七

主题环境的创设:秋天是一个迷人的季节,是一个收获的季节。孩子们也能感受到秋天的到来,果园里的瓜果也熟了,各式各样的花朵也开放了,树上的叶子也渐渐由绿色变成了黄色,就连我们活动室里的各个角落也都是水果和秋天的味道,孩子们身上穿的衣服也换上了毛衣、毛裤。因此,秋天的变化和我们的生活是紧密相连的,为此,我们学习了主题《落叶飘飘》。

主题进行的方式:《落叶飘飘》这一主题,意在让幼儿更进一步运用各种感官,发现秋天的多姿多彩,观察动植物的变化,感受秋天的季节特征,体验丰富的快乐,知道不同的季节要穿不同的衣服,并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感受秋天的美。

一日活动中主题内容的渗透:我们也组织了各种各样的活动(如:带孩子到小树林里观察树叶的变化,跟孩子们一起捡树叶,利用家园联系请家长和幼儿一起搜集有关秋天的资料及图片……)感受和表现秋天的美丽,激发了幼儿对生活,对大自然的'热爱之情。为了让幼儿更多的清楚的了解秋天,我们在教育活动《秋天的颜色》《花儿朵朵开》《三间树叶房子》《小树叶》,《秋天的果实》《秋虫的歌》等一系列的活动中,运用了上课的模式展示秋天多方面的美,使幼儿对秋天的特征有了更深一层的了解。

主题目标的完成:通过学习主题,很多家长也像我们反应说:“张老师,你们是不是学秋天的知识了。我们孩子在上学的路上就跟我们说秋天来了,小树叶变黄了,小草也黄了,还拉着我们去看呢?”看到孩子这么善于观察周围的事物,我真的感到很高兴。”别看我们的孩子小、不懂事,其实,他们是最聪明的宝宝,只要我们在生活中善于引导,多与孩子交流,相信他们会更棒!

家园合作:在学习《落叶飘飘》这一主题前,我们请家长帮忙收集关于秋天景物的图片,带孩子到大自然中一起收集落叶,和爸爸妈妈观察秋天的景物变化,寻找秋天的美。为此,家长们不仅让孩子感受到了秋天的美丽,也让孩子学到了知识。

主题内容的延伸:在这整个主题结束后,孩子们对秋天的美有了更进一步的了解,孩子对这一主题掌握的还算可以,其实,秋天的特征还有很多很多,我们和孩子们一起会继续观察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物画成一幅美丽的画。

落叶飘飘篇八

优点：

1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。不足及改进措施：

1）细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！

2）环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的行为时，就会打扰环节中情境的真实性，但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）。

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落叶飘飘篇九

体育课下课，去超市的路上，风一阵阵地向我袭来，不过很是舒服惬意，尽管有些凉。道路的两旁和中间散落着一种阔叶树的叶片。我捡起一片，仔细端详：浅褐色和深褐色交织着。很是特别嘛，尽管有些丑丑的。跟叶柄连住的那一块，微微向下凹起，在凹下的部分，还盛着些许白色的网，也许是尘埃吧。叶片边缘发黑，看来掉下来有些日子了。忽地，一阵大风吹过，落叶被吹起来了，在风的指挥下，还微微打着旋儿，像一个个美妙的音符。风过了，落叶缓缓落到地上，那场面，真像许多帆船在海上争分夺秒，勇得第一。不过，我的心里有些惆怅，虽然我知道落叶结束自己的旅途是生命的必然，但还是不禁有些惋惜。

走在小学部和初中部的东西走道上，两排银杏树像迎宾队似的挺立在那里。秋风萧瑟，银杏树的叶子漫天卷地向我袭来，吹到脸上生疼，可是没关系，谁让风造就了如此美丽的画呢？银杏叶像一只只黄绿色的彩蝶向我飞来，随即缓缓与大地亲吻。在暮色的掩映下，我觉得银杏叶仿佛一直回旋在我身边，徜徉在叶海中，也许比陶醉在迷人的花香中更雅致，更有情调！捡起几片叶子，发现每一片都各有千秋。有的边缘是棕色的，整体颜色偏暗，但这恰好造就了它成熟的美；有的叶片较小，叶柄较长，颜色为嫩黄，稚嫩的感觉也可以令人回忆起青涩的童年；有的比较接近扇形，叶片大小适中，边缘呈浅绿色，若是叶柄向上放，好似蝶，简直就是，中间有凹下的地方，这更为蝶的形象增添几分色彩。每片银杏叶都是独一无二的，不一定都是扇形，但每片都有自己独特的美！

我爱深秋，更爱叶，落叶！

落叶飘飘篇十

夏天悄悄地走了，秋天在声声雁啼，飘飘落叶中不知不觉地来了。下面是小编推荐给你的飘飘落叶优美作文，快来看看吧。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

什么时候起，我开始注意落叶了呢?大概是有一天，我背着书包回家，看到爷爷正沐浴着晚霞，将一堆金灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我：它是一堆很好的肥料。也许是有一个清晨，我迎着晨风，轻声朗读，几片落叶飞入我的怀中，引起了我无限的遐思。总之，落叶是我对秋天的情。

在瑟瑟秋风中，落叶簌簌地飘到广袤的大地上。夕阳，轻轻地为它们抹上一层金黄亮丽的色彩，细雨缓缓地为它们作最后的洗涤。于是它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄无声息地飘落下来了。难道说它们就不依恋秋天的树干，难道说它们就喜欢孤独的飘零?不，不是的，它们知道，它们的生命还在延续。

落叶，是的，它是一叶之毁灭，葬送，诀别，是时间的力量在树上留下的痕迹，是岁月的巨轮辗出的凋零。因此，我为它悲伤。然而，我又为它自豪。

落叶，是课本，让我们把从嫩绿到枯黄读成历史，一部只有春和夏的`历史。不可否认，没有落叶，就无所谓鲜花，也更没有成长和衰老。是它促进了生命的进化，是它造就了起伏之美。

落叶是一种归宿，又是一种开始。它把脱离大地的美转化为皈依大地的美，再过些时候，它们就会融入泥土，化作肥料，任新叶吸取它们的点点滴滴，从而开始它生命的再现。“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，也许落叶正是这悲与喜的连接点，而这方落叶遍及的土地则是生命与生命交换的冥冥之界。

生与死的更替是自然界存在与发展的必然，是无法抗拒的。这是必然的毁灭之路，无从选择，然而死的方式却是可以选择的。落叶选择了燃烧，用血的沸腾涤满周身，燃尽最后的热情，面对消逝，它以一颗坦诚、热情和向上的心向大自然献上了生命的色彩。

有人说，落叶的意义在于孕育了春天，也有人说落叶的美在于它本身的色彩。在我看来，落叶之美，在于过去，在于现在，也在于将来。

落叶飘飘，我心飞扬。

泛黄的叶子，即将凋零。

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

似快，似慢。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

我愿落叶常飘。

泛黄的叶子，即将凋零。

在微风拂过的那一瞬间。

叶子迈出了这一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬间，叶变成了落叶。

不知该开心还是伤心。

空中，风伴着叶，叶和着风。

在旋转，在飞舞。

似飘，似落。

似快，似慢。

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽。

直到尘埃落定。

那一刻，只觉得落叶不绝于心。

不只是梦，是醒。

梦也罢，醒也罢。

我愿落叶常在。

落叶飘飘篇十一

1.出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

2.介绍树叶的粘贴方法。

选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。）。

3.幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。

鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

4.共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

落叶飘飘篇十二

弹指之间，秋天来了，这也不知已度过多少个春秋了，这也就只有时间告诉我们了。

有一种叶子叫做落叶，它会在秋风中飞舞，飞得不高却有自己的一片天空；有一种蝴蝶叫做落叶，它是疲惫的蝴蝶，在被风精心渲染过后，在夕阳的照耀过后，熠熠生辉；有一种精彩叫做落叶归根，它飘到地上，飘飘的凝化，变成了母鼠的肥料，用一种特殊的方式与世界“问好”。

落叶虽然枯黄，但他了解自己的使命，虽然成了枯枝败叶，但他却尽到了自己应尽的责任，他虽表面粗糙，但却是时间的流逝，它记录了一片新叶从发芽，变绿开始到最后落叶归根的整个过程，它是浓缩的精华。

在尘世繁华的喧闹中，秋天的树林里发出很微笑的却能触及我们心灵的声音，是那南去的大雁在空中窃窃私语，让我们也听到一个故事，是朋友的一句天寒加衣，字字温暖我心。

当天空蓝得无边无际，像一块透明的水晶，当天空暗淡的无光，却是那样纯洁的灰，当黄昏时刻，白云被镀上金边时，是那金黄的落叶飘飘，翩翩起舞像蝴蝶飞上天际。

落叶飘飘篇十三

今天，我们家旁的一条河边上的，那几棵树开始掉叶了。

“咚”落叶飘落在水面上，发出很轻很轻的声音。落叶落下去的地方，还荡漾着一圈一圈的涟漪。

又是一阵风吹来，这次的'树叶不是一片了，而是七八片这么多了。一片片像红玫瑰般的颜色一样的树叶从树上落了下来，在空中飞舞着，仿佛是风打扰了这些在树上休息的蝴蝶们了，这时，蝴蝶正在匆匆地逃亡呢！这不，累了，就停在地上了。

落叶真是名副其实的美啊！真让我流连忘返啊！