计量模型论文通用(汇总15篇)

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计量模型论文通用篇一

在本科计量经济学的教学过程中，由于部分经济学教师不能熟练掌握计量经济学这门课程的相关理论和方法，导致学生对这门课的理解产生偏差。很多高校本科生的计量经济学课程，主要介绍理论方法，除了一些课后习题和文中例题外，几乎没有关于结合理论进行应用的专门章节，即使有也特别老旧。有很多经典著名的国外教材也是如此设计。然而国内的很多高校教师仍然是不加修改的照搬国外的经典教材。

此外，这些教材中很多例子适用于欧美的经济情况，很多教师上课的时候不能结合我国的实际情况加以修改和补充。而且计量经济学作为一门孤立的课程，看不到它与经济学其他课程之间的联系，就更加难以理解它在整个经济学课程体系中的地位，甚至会觉得它是一门应用数学类课程，这种想法无形中会影响到学生，致使部分学生反感这门课程。

由于计量经济学的学习需要数学、统计学、线性代数等数学基础知识，很多教师在教学过程中过度强调数学推理，使得学生将计量经济学当作一门数学课进行学习，因此达不到这门课程应有的效果和目的，无法使学生认识到计量经济学在经济学中的作用和地位。过多的强调理论公式的推导，使得计量经济学很难被经济学类的学生接受，陷入理论推导的怪圈，降低了经济现象方面想象能力和求知欲望。另一方面，计量经济学的理论部分的理解又需要较好的数学基础。

而目前我国大部分需要学习计量经济学的学生属于经济学类专业，此专业中的绝大多数的学生是文科生。而对于文科生而言，数学基础会稍微差一些，对数学敏感性较差，逻辑分析和定量分析的能力也较低。

因此，当接触到计量经济学这门学科时，若得不到教师的正确引导，学生不难很难理解到理论计量的精髓而且也很难将计量经济学理论应用于实证研究。大部分学生就会认为计量经济学就是统计学或者数学，对其自身经济学科而言是不需要的。这种负面思想也会影响到下届学生。

一般情况下，计量经济学每学期54学时，因为课时有限，教师在教学过程中只能着重理论课程方法的介绍，而并着重培养学生解决实际经济问题的能力。当前，我校计量经济学在授课过程中以基础课程为主，而对于处理实际经济问题涉及较少。原因总结为以下两个方面：

第一，在教学过程中使用的教材主要是介绍理论及其推导;。

第二，如果讲授计量经济学的应用，则需要如下过程：首先建立或选择需要的模型;然后收集相应的数据;其次对模型进行检验并进行异方差、多重共线性和自相关等计量经济学检验，然后使用学到的计量经济学理论估计模型中的待估参数;估计参数后，利用模型的估计结果进行实际问题的分析，例如，经济现象的分析，政策建议，经济预测等。而计量经济学设定的课程学时较少，课时有限，故不能完成此种程度的教学任务。eviews等相关计量经济学软件是在实际应用分析常用的统计软件，在计量经济学教学过程中，由于课时有限，学生上机进行实际软件操作的机会少，训练不足，这使得学生在学习计量经济学理论方法后出现不会应用的问题。实验环节在高校培养学生实践和创新能力最重要的部分，经济管理类的实验环节比理工类要薄弱很多。

另外，为了满足社会进步的需要，近年各高校经济学的教学方法和手段上不断地提高和改善。绝大多数高校已经实现了多媒体教学应用。由于多媒体的广泛应用，计量经济学教学过程中以多媒体为主，板书为副，这虽然加快了教学进度，但无形中加大了学生的思考负担和思维强度，使得学生对必要的需要数理推导的理论部分无法理解深刻。

现阶段计量经济学教材的内容主要侧重于计量经济学方法和理论知识的介绍，对实际问题的分析研究介绍的较少。学生在刚接触计量经济学时，就会看到大量的公式和数学符号，对学生的学习造成了较大的困难。在学完计量经济学后，学生不知道如何运用计量经济学方法去解决实际问题。另外，大量的计量经济学教材的符号并没有统一，同一术语不同的教材用不同的符号，使学生眼花缭乱，不知从何入手。

计量经济学是一门方法论的学科，具有应用性较强的课程。计量经济学强调理论、案例和实验三者的有机结合。为了加强学生对计量经济学的了解，知道计量经济学在经济学科中的地位和作用，使得该课程的教学达到预定的效果，能够提高学生的创新能力、实践能力，笔者根据自己数年的教学经验，有下面几点建议。

首先教师应该正确的认识计量经济学这门课程的位置及重要性。挪威的经济学家ragnarfrisch作为首届诺贝尔经济学奖获得者，1933年曾经在计量经济学杂志中对于经济学数量方面的研究进行了评述：即使部分经济理论有数量特征的，但经济统计学、一般的经济理论和计量经济学是不可以混为一谈的。也不能将计量经济学简单地看作是数学在经济学上的应用。只有真正的清楚经济问题的数量关系并将其结合着理解，我们才能理解计量经济学的内涵及本质。计量经济学是一门由统计学、经济学和数学相互结合的交叉学科，但是我们不能简单的将计量经济学看作是经济学、统计学、或者应用数学在经济学上的一种应用，而应将其看作一门在经济学科中占举足轻重地位的综合性边缘学科。其次，计量经济学教学应当理论与应用并重。

计量经济学笼统的可以分为理论和应用计量经济学两部分。理论计量是以计量经济学的方法为主，以数学推理为基础，强调理论的数学证明与推导;应用计量侧重理论的应用，以经济学为基础而对实际问题进行处理。在这方面的教学中，尤其应侧重结合我国国情，设计相关的实例分析教学，使得学生能够结合应用模型，加深对计量经济学理论的应用理解和训练。教师应当将计量经济学这门课程作为经济学人才所需掌握的基本方法论来设计。如果学生能够掌握这些基本的方法论原理，就具备了解决经济学中的相关问题的能力。因此，在本科计量经济学的课程内容的设计中，应当坚持应用和理论并重，着重让学生通过解决实际案例，加深对计量理论的理解程度。再次，对于计量经济学的理论方法，思路是优于数学过程而更加需要重视的部分。描述计量经济学理论方法离不开抽象的数学语言叙述过程，但让本科生在有限的时间内掌握这些数学过程，一方面是具有难度的，另一方面，也是不必要的。

学生可以通过自学从而掌握详尽的数学推导过程。而有限的时间内，更为重要的是让学生能够理解整个学科的发展脉络，也就是我们通常所说的需要学生建立计量经济学的理论框架和思路。教师需要引导学生掌握这种思路。例如，某一种计量经济学理论方法，其思路的关键是什么?计量经济学是一门不断发展壮大的学科。在冗繁的模型和方法中，能够建立整体的框架和思路尤为重要。是学生能够提纲挈领的感受到淘汰旧的理论方法的原因以及发展新的理论方法的驱动力，这需要教师的引导和灌输。比如新产生的方法怎样突破旧的理论框架，解决了原来没有考虑或者无法解决的问题?我们的教学目的也是为了让学生能够掌握这些框架和思路，因为思路不仅反映了方法论产生的原因和发展的动力更主要的是学生如果能够深刻理解这些，才可能在原有理论基础上加以发展和创新。所以，在整个的计量经济学教学过程中，教师始终应该秉承这一思想，给学生介绍整个计量经济学体系的脉络。掌握好这个总的脉络，就能够提纲挈领，提高对计量经济学的整体认识。

教师应在教学过程中结合实验软件，积极挖掘学创造力和主观能动性。教师应当因材施教，根据学生的不同专业从而安排相应的结合其专业的案例和实验教学内容，使学生能够在掌握计量经济学原理的同时，能够很好的将计量理论应用于解决本专业的实际问题中去，同时在解决实际问题的过程中，加深对理论计量的理解和认识。为了使学生能够有时间在课堂上建立计量经济模型，并且切身体会到计量经济学在其相应专业的应用价值和意义，学校应该在原54课时的基础上增加课时，增加的课时用于是学生掌握必要的经济和统计学软件的使用。使得同学不仅学完统计检验、参数估计等理论基础知识，而且能够在掌握这些理论知识的同时，可以应用这些基础知识解决与自身专业相关的实际应用问题。

由于当前的计量经济学教学是计量经济学理论方法与实际的经济例子、软件操作，经济理论分离，因此，笔者认为，教师在授课时应选用一种软件，比如eviews，在讲授完基本的计量经济学理论后，结合具体的经济实例，首先教学生如何使用软件来实现相应的理论结果，不需要解释为什么使用软件，只是让同学知道软件是解决问题的一种简单的工具。

比如，在学完前几章的参数估计和检验后，教师应该引导学生找到自己感兴趣的实际问题，然后使用eviews软件完成参数的估计和检验，最后让学生对所得到的估计和检验结果做合理的解释，这样不仅使学生深刻掌握了所学习的计量经济学理论和方法，而且也提高了对实际问题的解决和分析能力。

首先市面上不同的教材应该进行符号和内容统一，对于一些内容不同的理解应该给于详尽的解释。;其次，教材的编写应该按照不同的层次进行区分，对于本科生使用的教材，建议删除计量经济学理论方法结论所需要的数学推导过程，主要侧重于学生对计量经济学方法的应用;而对于研究生教材，不仅要着重详尽数学推导过程，也要注重对计量经济学理论方法和内涵的理解，同时也不能放弃理论方法与实际相结合。最后，无论本科生教材，还是研究生教材都要引进最前沿的研究问题、研究方法和研究思路，这样，可以激发学生的学习兴趣和创造力。

计量模型论文通用篇二

自从1968年ball和brown开实证会计研究（简称“实证研究”）之先河以来，实证研究迅速发展，并在西方会计学术界取得了主流地位。20世纪80年代后期，我国一些会计学者开始有意识地向国内学术界介绍实证研究方法，进入20世纪90年代之后，介绍实证研究方法的文章逐渐增多，会计学术领域的权威刊物《会计研究》在1997年还专门发表了一系列介绍实证研究方法的论文。

纵览国内的。

计量模型论文通用篇三

摘要：本文结合教学实践，认为对二本经管类学生在教授计量经济学基本理论与思想的同时，更应该结合实际以培养学生实际解决问题能力为首要目标，选择经典案例、合适的软件进行辅助教学，尽可能做多的实验，运用并巩固所学知识。

关键词：二本经管类学生；计量经济学；教学。

1引言。

计量经济学在我国发展时间较晚，到7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委员会第一次会议，才确定《计量经济学》为高等学校经济学门类各专业的八门共同核心课程之一，自此，才逐渐被各个高校重视[1]。作为经济学科的工具性课程，计量经济学运用到实践中，满足具体经济职业的实际要求，才是开设计量经济学的根本目标，教授好学生计量经济学更是经管类专业本科生创新能力培养和综合素质的客观需要。计量经济学对于二本经管类专业的学生来说，根据笔者的教学经验，可以说一直是比较难的甚至是所学课程中认为最难的一门课。原因有多个方面，计量经济学是经济学、数学、统计学的综合，对高等数学、矩阵代数、概率论与数理统计、经济学、统计学都具有比较高的要求，可想而知，这对于经管类文科背景而且又是普通二本的学生是多么巨大的挑战。那怎么才能让二本经济类学生学好计量经济学呢？本文在多年教学实践的基础上，分析教学过程中面临的问题，并对如何根据实际情况教好计量经济学进行了探索，希望对相关同仁有一定帮助。

笔者刚开始教学时也有很多误区，当时只想尽量的把知识教授给学生，每个过程尽量的给推导证明，但是效果却很差，进度慢，导致学生把计量经济学的运用抛诸脑后，而把主要精力投入到计量经济学所运用的数学方法上，从而最后学生认为太难而又没用。随后根据学生反应，笔者进行反思，根据学生的不同改变教学思路，多年下来，也有较明显的效果。所以，教学计量经济学首先要了解学生及所拥有资源，在教学过程中笔者发现主要问题如下：

计量经济学的基础理论与公式推导，比较繁琐，而且没有很好的经济学、数学、统计学基础，理论与公式根本无法理解，教授过程也比较难。如果老师在教授过程中只注意理论讲解、公式推导，学生只会感觉晦涩难懂，很难跟上，从而缺乏学习的动力，大部分会半途而废。

2.2学生基础比较差。

计量经济学对学生的基础要求比较高，但是二本经管类的学生大部分文科多些，本身数理基础相对就差些，而且计量经济学的概念是经济学、数学、统计学的综合，这三门都较难，如果任何一门学的不好，以此为基础的计量经济学就更难学好了。另一方面，本身经管类好多课程记忆类比较多，二本的学生自觉性也差，好多学生养成了期末靠背，平时只听不练的习惯，而计量经济学一般安排在大三第一学期，用此学习习惯学习计量经济学可想而知效果如何。

2.3学习认识有偏差。

计量经济学是一门工具性课程，不像与英语、会计、金融、保险、海关等方面的证书相关课程那么直接，有些学生认为上课学的东西将来没什么用，上课去了也不好好听，甚至看手机，做其他作业、看跟考证书有关的课程；即使有部分学生虽然想好好学，但听着听着就感觉难了，跟不上，也就不好好学了。

2.4学习知识太僵化。

在多年的教学过程中，笔者发现，二本的好多学生的学习思维僵化，一是一，二是二，不会变化，无法灵活运用所学知识，按照老师说的死记硬背，稍微一变，就错一片。不知是长期学习方法的结果，还是上了大学之后，一些课程学习习惯或认识导致的结果，用这样的方法去学习计量经济学，只能学到表面，根本无法灵活运用。

2.5教学课时少。

除了基础差、缺乏兴趣，学习课时少也是一个重要原因[2]，现在大多高校上课时间改为16周，每周课时，课程学分不断减少，计量经济学本身及所学的基础课程都是比较难，需要时间较长的课时，在只有48课时情况下[3]，学习计量经济学基础理论都困难、课时很紧张，更何况要理论与运用共同进行呢，最后就可能导致重理论轻实践的结果。但是即使学生理论学习的好，没有实践，理论也很快就忘，到期末学生就感觉什么都没学会。

随着计量经济学的越来越重要，在如何能更好的让学生认识其重要性，以及相对轻松最好能够感兴趣主动去学习的方法上，无疑值得我们老师不断探索，笔者经过教学，与学生交流，不断进行实践，总结出几点经验：

3.1合适的定位。

二本学生的基础相对来说有点低，学习的自觉性相对也较差，如果想让他们门门课都学好除了个别学生，有很大难度，而且计量经济学要求的基础课程较多，而且门门有难度，这样怎么办，让他们继续把所有理论与过程都掌握，这样显然行不通，结果只能是老师辛苦而学生人人如听天书。因此，笔者在教学过程中总结出，我们不能像对理科的学生那样要求他们，也不能按计量专业的学生要求他们，要按照他们的实际情况，结合我们的目标，我们学习计量经济学，如果所有理论与计算原理都掌握那当然是好，但是我们最终的要求是会运用，对于二本的学生既然达不到那样的效果，那么我们就更应该注重我们最终的目的，在有限的学习过程中，让他们掌握计量经济学思想方法原理，而不重视方法推导[4]，会运用计量经济学知识解决实际问题，达到计量经济学作为工具性课程的目的。这就要求我们尽量少用数学与统计学的知识，让学生认识到复杂的计算有软件帮助，只要懂得原理，这样计量经济学减少了难度，以提高学生的积极性，减少畏难情绪。

3.2经典的案例。

运用，是我们最终的目标。学生掌握了建立模型的步骤并进行检验，但是依然很难运用到实践中，如何运用？这才是我们教授学生计量经济学的根本目标。学生的经济学知识，及相关专业的知识掌握的并不是太灵活，即使掌握较好地，让他们运用到实际中也很困难，这就需要大量的实际案例结合到理论教学中[5]，目前，我国大多数计量经济学教材偏理论，在时间有限的条件下，这就需要教学老师，课下下功夫，寻找适合、浅显易懂、容易操作的案例，让学生参与讨论，使他们巩固所学知识的同时尽可能了解这门课的意义，为学生打好计量经济学的入门功底。

3.3选择合适的软件。

如上所说，我们对二本学生更重视结果——运用，而不是过程，那么复杂推导、计算不要求他们，在如此短的时间内，也无法要求，那就需要运用辅助工具——软件，来帮助所有的过程计算，软件给出最后结果，只要学生掌握了方法原理从而可以对结果进行分析，就达到了我们教学的目的，学计量经济学让他们感觉也更有意义，而不会因为复杂的计算失去了兴趣，也不会让学生认为计算才是计量经济学的主角。但是又一个问题来了，现在大学课程所给的教学课时越来越少，一门课程的教学时间已经很紧张，再加上一个软件学习是不是更难？是的，有些软件确实很难，要编程，那就要单独学习，但对于本科学生的要求本身不是太高，有一个软件——eviews，可以解决本科生所有问题，更重要的是，它是傻瓜式的软件，操作起来也很简单，一般情况下不需要再编程，在学习计量经济学的同时就可以附带学习。

3.4合适的实验。

虽然理论教学课堂上理论加上案例，让学生基本理解计量经济学的运用，但是距离真正独立运用还有一定差距，更何况同时还要学会软件运用，所以必须安排合适的实验。每章代表一个大的知识点，里面会有许多小的知识点，怎么才能更好的巩固这些，除了适当的课外练习，更需要合适的实验，才能达到让学生运用的目的。实验课上，为了学习巩固课堂知识，同时学会软件运用，老师可以先带领学生完成老师自选数据的实验报告，课后再让他们自找数据根据所要求的知识点结合自己的专业特点完成实验报告，这样会具有明显的进步，也能发现学生的问题所在，同时也可以锻炼学生查找数据、独立思考的能力。

3.5培养学生的自学能力。

在一学期只有48课时的时间内，包括理论又有实验，想学完目前我国计量经济学教材所列的内容，非常困难，那就需要在教学过程中，培养学生的自学能力。但在大学中，比较自觉的学生，而且有兴趣，才会主动去学，很多都是被动的接受。如何积极引发学生的学习兴趣，感觉计量经济学的重要性，除了课后实验、练习外，同时给学生分组让他们课后完成经典案例寻找，引导优秀学生国外经典教材（比如古扎拉蒂《计量经济学精要》、伍德里奇《计量经济学导论》）的同步学习，并用软件操作训练，作为平时分的评价标准，起码让以后继续深造的学生，自学完成相关内容，不会感觉困难。

4结论。

在教学过程中，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的自学能力，打好计量经济学基础，因材施教，不能纯粹的理论教学，也不要妄想学生能掌握所有的理论，同时又要相关的辅助课程作为基础，要运用考试、小组讨论、上机实验相结合的教学手段，运用实际案例讲解提高学生学习的积极性，引导学生独立分析经济问题及构建模型，培养学生运用计量经济学方法分析、解决实际问题的能力。

参考文献：

计量模型论文通用篇四

摘要：与传统的股东与管理者委托代理关系不同的控股股东与中小股东之间的代理问题（即第二类代理问题）成为近年来公司金融领域的研究热点。控制权私有收益问题的重要研究内容之一就是对其水平高低进行测定。文章在评述大股东控制权私有收益计量模型相关文献的基础上，从中国上市公司股权分置改革对计量模型产生影响的角度，对大宗股权转让溢价模型（bh模型）进行分析与修正，提出测度控制权私有收益的股改前模型和股改后模型。

关键词：控制权私有收益；计量模型；bh模型；股权分置改革。

一、控制权私有收益含义与研究背景。

由于保护小股东的制度不完善，在新兴国家市场，大股东与小股东的利益冲突尤其严重。在这种背景下，与传统的股东与管理者委托代理关系不同的大股东与小股东之间的代理问题，即第二类代理问题，成为近一段时期公司金融领域的研究热点之一。

grossman和hart提出，大股东的控制权共享收益(sharedbenefitsofcontrol）与控制权私有收益(privatebenefitofcontrol，简称pbc)是大股东通过控制权获得的，体现了控制权对公司治理的`作用。控制权共享收益是在大股东获得控制性股权后，通过加强对公司监督、降低企业内部交易成本等手段所创造的价值，此收益为全部股东共同拥有，主要表现为公司股票上涨的资本利得以及股息分配所得；而控制权私有收益则是大股东利用其控制地位使其关联人获取额外利益，或者通过占用公众公司财产、以低成本将中小持股人驱出(freezeout)以及大股东的声望带来的好处等只有大股东可获取的、不与其他股东共享的额外收益。coffee认为私有收益是“公司实际控制人为实现自我利益而从公司中掠取的利益，这些利益并不在所有股东之间按持股比例进行分配”，例如超出市场正常水平的额外福利或不相称的报酬待遇(non-proratapayments)、通过内幕信息谋取非法利润或降低损失的内幕交易(insidetrading)以及发行的股票具有稀释性等。hanouna等认为控制权私有收益是“以利己为目的经营一个公司，如制定符合其偏好的经营政策、驱逐少数股权股东、掠夺以及从事自我交易等”。曾林阳认为，如果把公司放到控股股东持有股权的产业集团中考察，没有制定股东股权激励计划，则控制权私有收益可能来自:(1)在与产业集团中其他成员公司的关联交易中，由于控股股东获得本公司的控制权而减少的交易成本(内部化收益)；(2)整个产业集团垄断力量的增强；(3)产业集团的规模经济效益。这三种控制权收益完全可以在不侵害小股东利益的前提下获得。因此可以认为大股东在实现控制权私有收益过程中可能会侵害小股东的利益，也可能不会。

控制权私有收益问题的重要研究内容之一就是对其水平高低的测定。dyck和zingales认为控制权私有收益难以直接确定或观测。相关的实证研究大多采用间接的方式进行度量。国内也有一些学者就该问题做了研究，得出了一些很有参考价值的研究方法与成果。他们通常借鉴国外的研究模型，运用中国上市公司的相关数据来进行分析，但是目前还没有发现就中国股权分置改革对控制权私有收益计量模型的影响进行系统分析的文献，笔者拟从股权分置改革角度对控制权私有收益的计量模型进行分析与修正。

1.投票权溢价模型。

lease、mcconnell和mikkelson的模型(lmm模型)关注于具有双重股权(dual-classshares)的公司，这些公司的股权具有相同的现金流权，但是公司决策投票权不同。因此，只有持有较多具有投票权的股份才能控制公司管理者和决定公司政策，相应地，这些控制性股权的价格包括了证券市场价值和控制权的私有价值，不具有投票表决权的股票只能代表证券市场价值，其价格仅仅代表了按持股比例计算的现金流权的价值。所以，公司的控制权私有收益就会反映在这两类股权的市场价值差距上。根据这一思路，他们选取30家有投票权差异的美国上市公司作为样本，研究它们在1940-1978年期间交易数据，研究结果表明，优先投票权的股票比一般股票有平均5.44%的溢价，这一溢价水平就反映出了美国上市公司大股东的控制权价值。

采用与lmm模型相似的方法，levy根据以色列上市公司的数据分析了投票权较大股票的溢价。在levy的样本中有25家公司都是1981年上半年在以色列股票市场发行上市，至少有两种股票，它们的投票权不同而现金流权完全相同。他的实证结果显示，投票权较大的这一类型的股票有45.5%的平均溢价，其中有些公司投票权较大股权的溢价水平超过100%。此外levy根据自己列出的投票权的排名，考察了平均投票权溢价在样本公司间的关系，得出结论，投票权差异越明显，相应股票的溢价水平越高。rydqvist研究表明，此种控制权溢价水平在瑞典为6.5%。zingales分析了意大利的米兰股票交易所的上市公司后，发现投票权溢价高达82%。nenova对18个国家中具有不同投票权股权的661家公司实证检验后发现，丹麦的控制权价值最低，其控制权的溢价为0，而墨西哥最高，其溢价率达到50%。

2.控制权和少数股权的交易价差模型。

hanouna、sarin和shapiro提出控制权和少数股权的交易价差模型，该模型以一般股权交易价格和控制性股权交易价格的差额作为控制权收益的衡量标准。他们分析了7国1986-间发生的9566宗收购案例，将少数股权交易定义为交易前后都不足30%的投票权交易，控制性股权交易界定为投票权在交易前少于30%而交易后多于50%的交易，控制权私有收益就是这两类交易的价格差距。然后，按照行业类别和交易时间将控制权交易和少数股权交易进行配对后发现，控制权交易价格比少数股权交易价格平均高出20%。

计量模型论文通用篇五

摘要：实证会计研究渊源于哲学中的实证主义。本文试图在厘清实证会计相关概念的基础上，分析实证会计研究的作用与局限。提出对实证会计研究和规范会计研究分别进行整合，形成实证会计研究与系统会计研究；主张以马克思主义为指导，开展实证会计研究和系统会计研究。

一、实证会计研究的相关概念。

对实证会计研究的历史检验，需要厘清实证会计研究相关的实证、实证会计、实证会计理论和实证会计研究方法等概念，并以此作为探讨的理论前提。

实证是指实际证据。所谓实际是指现实的、确定的、有用的和积极的证据；所谓证据是指证明事实的经查证属实的书证、物证、人证和视听资料等的依据。可见，实证需要证明事实的实际证据的取得是多渠道的，证据的表现形式是多元的，只强调某种渠道取得的证据和某种形式的证据是不全面的。

义；在会计分支学科范围内，实证会计是解释和预测会计实务的知识体系。

(三)实证会计研究。

会计研究通常是会计人员运用一定的研究方法，探讨会计工作规律和会计历史发展规律的过程。实证会计研究过程一般包括：确立研究课题，根据经济发展、资本市场和经济管理的需要确立研究课题；提出研究假设，根据有关基本理论和制度背景提出研究假设；设计研究方案，根据研究课题的研究任务设计研究方案，安排研究工作，提出各方面的具体要求；搜集资料，选取研究样本，开展调查；检验假设，对样本数据进行统计分析，对研究假设和理论模型进行经验验证；提出结论，分析研究结果，解释和预测会计实务。

实证会计理论是采用一定逻辑形式对实证会计客体的本质及其规律具有条理性和综合性的理性认识。它来自实证会计实践，又指导实证会计实践。实证会计理论可以分为基础理论和应用理论。目前所称实证会计理论实际上是实证会计的应用理论，除需要继续完善和体系化外，对于实证会计基础理论还待进一步研究与开发。实证会计如作为会计学的一门分支学科，其基础理论如实证会计的性质、特点、目标、原则、对象、内容、理论基础等，还需要进一步研究与开发。

是实证假设检验或数据分析。

二、实证会计研究的作用与局限。

(一)实证会计研究的作用。

会计理论需要实践来检验，会计实证研究是一种检验会计理论的有效途径。会计实证研究在理论假设的前提下，以事实为依据，借助于数理统计方法进行的研究，其研究结论具有较强说服力，并对所观察到的会计实务提供解释，证实研究命题的理论假设是否正确，告诉人们在特定历史条件下“能够做些什么”。会计实证研究所得的结论有时看似简单，但能显明地加深人们对某些现象的认识。对会计理论的证实，促进会计理论研究面向现实，加强了会计理论的科学性，更能发挥会计理论的作用。

推动会计基础理论研究。会计基础理论是会计理论的具有基础性、全局性和重要性的组成部分。它的主要特征是客观性、规律性、稳定性、规范性和层次性等。会计基础理论如会计本质、会计职能、会计目标、会计对象、会计假设(会计核算前提)、会计准则、会计系统、会计信息、会计管理、会计控制等。实证会计研究虽然不能解决这些会计基础理论问题，但其研究成果有助于对会计基础理论的研究。

增强会计预测功能。会计预测是根据已有的信息或资料，考虑未来一定期间可能的变化，对未来一定时期目标的测算。实证会计研究的宗旨之一是要对未来的会计实务作出预测。实证会计研究结论有助于会计信息的使用者对未来会计实务的预测。例如，会计信息的使用者可利用实证研究所得的结论，预测股票或债券的市场价值，或预测收益、预测签订有利的契约、预测报酬方案、预测制定有效方案等。丰富会计研究方法，促进会计学科建设。引进实证会计研究并采用以实证为特征的研究方法，丰富了会计研究方法。实证会计研究是根据经济学等有关理论，设立各种影响会计事物因素的假设，依据相关的实际证据，采用数据分析等方法，验证理论假设的正确性，从而形成研究结论。实证会计研究为原有会计研究增添了新的研究方法，增添了有效的研究手段，丰富了会计研究方法体系，有利于促进相关会计学科的建设。

(二)实证会计研究的局限。

我国实证会计研究由于受到实证主义的影响等有关原因致使实证会计研究存有局限，主要包括：没有明确的指导思想。指导思想要求研究者有旗帜鲜明的价值取向，是为什么目标而进行实证会计研究。

有失偏颇的基本理论指导。现行的实证会计研究一般采用西方经济学和哲学的理论为指导，据以确定实证会计研究的命题、理论假设、模型、数据、分析和结论。研究目标不明确。在实证会计研究方兴未艾的情况下，不少研究者并不明确为什么要开展实证会计研究，是为了学术探讨，或是为了学科建设，为了证明自己的研究水平，为了向相关部门制定政策法规提出建议，为了向投资者提供投资决策参考这实际上是实证会计研究定位不明确。

经验实证绝对化。实证会计研究的命题及其理论假设，要求与现实世界的经验现象相对应，从而最终要以可观察的为经验所验证的事实来检验或证实。

操作方法的局限性。在实证会计研究过程中，由于各种主客观原因，还存在操作方法的局限性。

导致以上问题的原因很多，其中主要是受实证主义的一些不良影响。西方的各种思潮，如改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等等，都在我国先后出现过甚至流行过，又都成为匆匆的历史过客，因为它们都不能解决中国的问题。实证主义同样也存在一定局限，比如：强调经验性知识，否认理论的作用；强调感觉经验，否定抽象思维；强调经验实证，忽视其他实证；强调以事实建立科学，忽视科学知识的历史积累。实证主义的局限，对会计实证研究也产生了不良影响，主要表现在：重视经验知识，忽视理论指导；重视感觉经验，忽视理论认识；重视经验证实原则，忽视其他实证检验；重视实证会计建设，忽视创新会计学科研究。

计量模型论文通用篇六

计量经济学是经济学研究中重要的理论和应用分析工具。正因为其重要性，1998年教育部经济学学科教学指导委员会将计量经济学确定为经济类专业的核心课程。在本科生阶段，除了经济、管理专业将其作为必修课程外，不少高校将其作为全校性选修课程。计量经济学的学科性质、课程特点和日益显现的重要性，对当前普通高校学生的课程学习和老师教学，个性是对商科背景的本科生，都是一个不小的挑战。

作为一门以经济与管理基本理论为基础，综合数学、统计学分析工具，以现代电子计算技术为依托的计量经济学，其知识面涉及之广、综合应用潜力要求之强，是经管类专业课程中所罕见的，这也是计量经济学难教、难学的根本原因。李均立、许海平归纳了该门课程教学存在的问题，并从教学资料等方面提出了相应的教研教改推荐。马成文、金露、魏文华强调案例教学在计量经济学教学中的作用，并指出了案例教学中需要注意的问题。张柠认为在教学中就应加大实验教学力度，透过实验教学，培养学生的应用潜力，提高学习效果。已有文献为本课题的研究带给了很好的借鉴，但是透过对有关文献仔细地梳理后发现，现有文献存在一个特点:将焦点聚焦在课程教学中存在的困难上。上述文献既存在合理的地方，也存在必须的偏见。

(一)学生本身的问题。

1.学习兴趣不高。

学习计量经济学需要超多计算与演算，学科本身与其他一些学科相比显得枯燥乏味一点。在安徽省教学研究一般项目(2013jyxm240):计量经济学课程教学现状的调查研究这一研究中完全不喜欢，不太喜欢以及持中立态度的同学占比59%，超过半数的同学是不十分喜欢这门课程的，由此可见，学生的学习兴趣不太高。

2.数学基础薄弱。

商科学生有大多数是文科生，数学基础薄弱。而计量经济学需要良好的统计学，运筹学和数学基础，这就导致了商科学生难以学好计量经济学这门学科。

(二)老师的填鸭式教学模式过于死板。

目前，国内教学很多教师只进行理论教学，而没有实验教学。在这种教学模式下，学生只能被动地理解理论知识，而运用所学计量经济学理论与方法深入研究现实经济问题。还有一些教师先讲理论和方法，最后留下几个学时来讲软件，又或者根本不讲软件操作就直接让学生上机操作。这容易造成学生不能很好地结合理论教学与实践教学在学习理论时不能及时消化所学知识，学习软件时理论知识又忘得差不多，最后，不能很好地结合这门课程。

(三)校园对这门学科不够重视。

课程设置不合理，学时偏少。虽然我国已将计量经济学列为经济学与相关课程的必修课程，但很多校园设置的课时都普遍偏少。在如此短的课时内，要让学生掌握足够的计量经济学理论和方法十分困难。教学条件差。现代计量经济学十分重视统计分析软件的操作与应用，对软件操作与训练是本课程教学的重要环节。这就要求学院拥有配套的实验室。然而，在一般校园中，为计量经济学设置一个专门的实验室被视为是一项成本很高的投入。因此，很多高校基本都没有这方面的实验室建设。

(一)引导学生自主学习。

计量经济学是一门实用性很强的工具课，在教学中如何引导学生、启发学生改变原先被动学习的习惯，激发学习兴趣，进行自主性学习是课程教学设计的主导思想。在教学实践中，就应促使学生更多地进行学生与老师、学生与学生之间的交流、参阅和学习课外相关材料、自觉地上机实践。

(二)问题导向型教学———研究型和案例型教学法有机结合。

对于各章节，教师透过多媒体教学完成理论知识的传授。对于理论教学部分强调培养学生的学习兴趣，改变以往多媒体教学完全照抄课本资料的弊端。对于实际生活中发生的经济现象，模拟采集经济数据的全过程，透过统计软件运行演示，注解分析统计结果，并以此来指导学生更为直观地了解所学知识的实际用途。

(三)合理安排课程。

目前我国高校计量经济学课时偏少，教学效果不佳。而且鉴于计量经济学的难度系数，学习掌握计量经济学需要比一般课程多的时间。因此，要提高计量经济学这门课程的学时。注意课程安排的衔接合理。在安排这门课程的前一学期安排统计学，运筹学等相关基础学科的课程学习计划，使学生在数理方面的知识得到提升强化，为学习计量经济学打下良好的基础。

(四)提升教学设施水平。

挖掘数据的商业价值是计量经济学作为一门应用型课程最直接的价值体现，而最大化发挥其价值的前提是拥有先进的专项实验室。这样才能让更多的人学习掌握计量经济学并发挥它的价值。

计量模型论文通用篇七

目前的教学现状而言，该课程的教学定位是理论课，在教学中强调知识体系的完整性、严谨性，以数学课的讲授方式为模板，且课程国内教材过分偏重于数学和数理统计学理论的推导，逻辑性强，内容紧凑，数学公式多，并且教材内容与经济学理论的结合不紧密。再加上农林院校学生的数学基础相对薄弱，学习起来更为困难，导致很多学生对这门课缺乏热情。如何激发学生学习计量经济学的热情、培养学生的创造性思维以及定量分析方法解决实际经济问题的能力，已成为“计量经济学”教学中亟待解决的问题。因此很多学校增设了“计量经济学”实践教学环节，目的是为了提高学生的动手能力，但实践教学内容选择是否得当、教学安排是否合理、操作过程是否切实得到实施，对学生的学习效果起着不可忽略的作用。目前传统的计量经济学的实践教学模式主要是以验证式实践教学模式为主，通常采用先讲授后实验与边讲授边实验两种教学方式。对于前者这种教学方式致使学生的理论和实践脱节，无法及时消化所学的理论和方法；对于后一种方式，尽管能够使学生将理论联系实践，但也是一种“填鸭式”的向学生展示软件如何操作，验证书本内容，从而使学生被动地接受相应内容，亦步亦趋地模范教师所展示的内容。并且学生的实验作业大多是教师结合典型案例或者书本中的例题和习题，而这些案例难免有些过于陈旧，不符合当下的实际情况，缺乏经济热点。这些显然都不符合计量经济学这门应用性极强的教学要求。完整的计量经济学模型一般步骤：

（1）模型理论设计—确定模型所包含的变量和模型的数学形式；

（2）样本数据的收集；

（3）模型参数的估计；

（4）模型的检验—统计检验、经济意义的检验和预测检验。但目前实践教学中实践内容都是典型案例或书本的例题和习题，因此实践中只需要进行模型参数的估计、模型检验和估计方法的操作，忽略了变量的选取，数据的整理和理论模型的构建，这使得学生不能全面掌握计量经济学建模的步骤，更不能将所学的计量模型准确的用于实际生活案例，从而导致了学生学习兴趣不大，动手能力不强。

2.1提前让学生做好软件学习准备工作。

包括安装eviews、阅读eviews软件中英文操作手册和相关参考书。在授课的前半学期，每2周采取一次“1节理论课+1节软件操作课”的教学模式，通过“即学即用”的方式，巩固和强化理论知识，对理论方法能进行基本的实践操作。

目前，国内教材的案例过于陈旧，样本数据偏少，模型解释变量个数偏少，使用这样的案例在一定程度上制约了学生使用软件处理数据分析数据的潜力；作为计量经济学的主讲教师，需要建立一套适合本校学生情况的案例库。案例素材可以从本科生的优秀论文、教师的学术成果、专业期刊的学术论文中挑选从而建立有特色的案例库，并注重选取与农林经济研究密切相关的案例素材。案例教学是教师根据教学目的，指导学生对案例调查、阅读、分析、讲解和讨论，传授分析、解决问题的理论方法，加强学生对基本原理和概念的理解，培养应用能力。并且通过案例教学，让学生切身感受理论知识与实际应用之间的关系，激发学生进一步探索的兴趣。

2.3推行课程论文。

主讲教师可以结合当前经济热点给出课程论文的题目，也可以是学生结合自己感兴趣的内容自主的拟定论文题目。通过推行课程论文，学生根据研究内容来确定变量，整理变量，确定模型的数学形式，并进行估计和检验，最终撰写规范课程论文，完整了建立了计量经济学模型，可以激发学生做定量分析的兴趣，积累了建模的检验，提高了综合应用能力，并对今后的专业研究有一定的启发。

计量模型论文通用篇八

矛盾修辞是指把两个看似意思相互矛盾的词语结合在一起，用来描述事物、表达观点或说明道理的一种修辞方式，其特点是通过将互相矛盾的词汇巧妙地联系在一起，来突出事物的特点，表达意味深长的思想感情。

过去对矛盾修辞的研究主要集中在修辞、翻译、语用、语义方面，如从修辞学角度分析矛盾修辞的定义、特征和分类，从翻译的角度讨论矛盾修辞的翻译和理解，这些都属于描述性研究。随着认知语言学的发展，越来越多的语言学家开始从认知的角度对矛盾修辞进行研究，如运用fauconnier和turner提出的概念整合理论进行分析，把矛盾修辞分为表层-深层结构和并列结构，用概念整合理论构建一个心理空间信号输入和合成的图式。徐盛桓提出“基于心理模型的语用推理”范式理论，该理论不仅可以很好地解释转喻、隐喻、双关、谜语和脑筋急转弯等技巧性话语，而且一些流行语和结构式的话语也可以通过这一理论得到合理解释。

本文以“认知连续统”为原则，把“基于心理模型的常规推理”应用到矛盾修辞这一具体的语言表达方式中，希望可以就矛盾修辞理解机制给出一个合理的解释。

二、矛盾修辞格的语义特征及分类。

我们可以将矛盾修辞格用xy来表示，x是修饰语，y是中心语，x和y有直接的说明和被说明、修饰和被修饰的关系。x和y在字面意思上存在冲突却可以共存，这是因为x所描述的特征是y表征对象的属性。x之所以可以用来修饰y并在深层统一于x,是因为和y的自身属性相关，y自身属性被表达主体所选择。

从语义关系的角度可以把矛盾修辞分为两大类，即反义关系和准反义关系。反义关系中的x和y是严格意义上的反义关系，如“雅”和“俗”,“大”和“小”,“老”和“童”,“聪明”和“愚蠢”;准反义关系中的x和y并不是严格意义上的反义关系，如特定语境下的“红白喜事”中的“红”和“白”.从形式的角度可以把矛盾修辞划分为紧缩型和松散型。紧缩型结构整齐，x和y紧密相连，如“老小孩”和“小大人”,松散型的x和y中间间隔有其他词项，如“鸟鸣山更幽”里的“鸣”和“幽”.相比较而言，松散型的矛盾修辞搭配的随意度更大，而紧缩型的矛盾修辞形式更紧凑，排列更整齐，在口语中更容易固化，使用的范围更固定。本文拟以“老小孩”和“小大人”这类紧缩型的矛盾修辞为研究对象，来解释其运作机制。

“基于心理模型的语用推理”的成立建立在三个假设基础之上：日常交际中的一切话语都是在意向性的指导下进行的；所有的话语表达都是不完备的；话语表达的理解与生成离不开常规关系。对于话语的理解和生成的基本观点包括三点：基于常规关系的推理机制；人类知识的类层级结构；显性-隐性和自主-依存分析框架。下面结合这三点与矛盾修辞理解机制相关的理论进行概述。

（一）常规关系。

就本体论而言，常规关系即事物自身或者事物与事物之间的关系，这种关系涵盖有各个方面，如社会、文化、物理、化学等等，后来作为人们认知事物的新工具为语言表达所利用。在话语的理解中，常规关系体现为隐性表述的具体内容，对话语的显性表述进行补足或阐释，使话语得以理解为相对完备的表达，达到交际的`目的。

就说话人而言，各种修辞格的使用体现说话人讲话的一种效率原则，即尽可能用少量语言来表达，而听话人在理解话语时需要尽可能地扩展，其基础就是常规关系。再如，人的整个生命期需要经历不同的成长阶段，它是客观存在的，成长的不同阶段之间是相互联系的，上下承接的，也是一种常规关系。

（二）有关范畴的相邻连续统。

所谓范畴，即对世界各种事物现象描写时所涉及的类别，它涉及到心理模型中“类”的知识。分类的发生，要建立在假设人脑中存在有依赖常规关系相互联系的知识级。在具体的言语交际中，人们使用的并不是抽象的范畴本身，而是其具体意义。如，“树”是人们熟悉的一个范畴，但它的抽象概念只存在于人大脑的认知中，并不是一个看得见的具体物体。在不同的语境中，“树”的具体所指也不同。人们平时所说的“种树”,是指整棵树立在土壤里，“伐树”是指把树的树干砍倒，“浇树”是把水倒入树的根部，“剪树”是对树的树叶进行修剪等等。这些动宾短语中，都出现了同一个范畴“树”,但其显性表述中所蕴含的隐性表述却不相同。在我们的认知体系中，“树”作为一个范畴可以被理解为一个领属的相邻连续统，其中，“树”是统领成分，树的构成部分，如，树干、树枝、树叶、树根等，是被统领成分，它们是分布在连续统上的点。在不同的语境中，显性表述“树”具体所指向的隐性表述就是对连续统上分布点的恰当截取。在话语交际中，描述一个事物或事件时，我们的认知注意力集中在对一个范畴里选择一个恰当的定位，即所截取与具体语境相契合的定位。见图1.

（三）显性-隐性工作框架。

在语用学上，grice以“原则”为思维模式的范式对日常话语进行理解，徐盛桓特意避开这一范式，认为语用理解是同日常一般话语没有本质区别的“认知连续统”,并参照认知心理学的研究成果，提出了“基于心理模型”的语用推理假说。本文主要研究的话语生成框架可用图2来进行表示。

该理论的基本内容为：说话人的话语表达是不完备的，是显性表述，它是从大脑中要表达的相对完备的意思推衍出来的，说话人的意向是相对完备的，属于隐性表述，说话人的话语表达借助相邻/相似关系，在意向的作用下，使话语成为相对完备的表达。

（四）矛盾修辞与相邻连续统。

对于紧缩型矛盾修辞“老小孩”,我们已经假设其表达式为xy,其中两个义项分别表示为x（老）和y（小孩），而说话人想要表达的意思为z:。

具有小孩子某些特征的老人。在这个矛盾修辞格中，x和y是显性的，单纯透过字面意思无法看出其意义，它们的表达是不完备的。为了被听话人所理解，成为相对完备的表达，还需要其他成分进行补充。说话人的意向性是隐性成分，可以通过相邻连续统与不完备表达建立联系，并对其进行补充，实现由不完备到相对完备的转化。

在“老小孩”中，所谓的相邻连续统为何呢？就字面意思来看，x和y相互映衬，即“老小孩”中的“老”和“小”.每个人在年老时，回顾自己的一生都历经过这些阶段，“老年人-中年人-青年人-少年-儿童-婴幼儿”,这些过程由时间联系起来构成一个人的一生，即每个阶段都是相互有联系的过程中的一部分，不同阶段之间是相邻的关系。在话语表达中，大人包括青年人、中年人和老年人，小孩可以被用来指婴幼儿、儿童和少年这些阶段的孩子。“老人”和“小孩”之间存在着自然联系，它们是一种相邻的关系。格式塔理论中，相邻的事物总是倾向于被看成一个整体。在话语交际中，我们的认知注意力集中在根据具体语境选择一个恰当的定位，“举止幼稚”、“说话孩子气”等特点得以突出，因此，“老小孩”能够被用来描述一个具有小孩子特征的老人。可以用图3表示。

四、结语。

在日常交际和文学作品中，矛盾修辞的使用俯拾皆是，说话人用矛盾修辞来实现特定的交际目的，听话人根据语境可以成功获取其内在涵义。

这一言语交际的背后隐藏着认知机制的参与。本文以“基于心理模型的语用推理”假说作为理论框架，在矛盾修辞的理解机制方面进行尝试研究，发现找出相关范畴的“相邻连续统”及对隐性含义进行恰当定位是理解紧缩型矛盾修辞的关键。随着认知语言学及心理学的发展，相信对于矛盾修辞理解机制的研究会更加科学可信。

参考文献：

[1]crof,w.,cruse,ivelinguistics[m].cambridge:cambridgeuniversitypress,2004.

[2]陈望道。修辞学发凡[m].上海：上海教育出版社，1997.

[3]徐盛桓。自主与依存[j].外语学刊，2007（2）。

[5]徐盛桓。隐喻为什么可能？[j].外语教学，2008（3）。

[6]徐盛桓。成语为什么可能？[j].外语教学，2009（3）。

计量模型论文通用篇九

3、我国乳品企业并购的财务风险与控制研究。

4、传统零售业转型oo模式的财务战略分析。

5、京东商城的供应链成本控制研究。

6、xl公司盈利能力现状分析及对策研究。

7、汽车行业上市公司的盈利能力分析。

8、獐子岛集团股份有限公司的财务分析。

9、a公司财务风险分析与防范研究。

10、煤炭行业上市公司环境会计信息披露研究。

11、h企业应收账款管理问题改进研究。

12、五粮液集团财务报表分析。

13、施工企业工程项目成本控制研究。

14、透过财务报表的中国银行核心竞争力分析。

15、我国上市商业银行内部控制研究。

16、上市公司内部控制信息披露问题研究。

17、企业会计信息系统内部控制影响因素研究。

18、会计行业诚信缺失及其对策研究。

19、鞍山钢铁集团公司纳税筹划研究。

20、基于作业成本法的snd物流公司的物流成本管理与控制研究。

21、基于价值工程的建设施工项目成本管理与控制研究。

22、教师绩效工资改革的问题与对策研究。

23、基于财务预算视角的广东省高校固定资产管理模式研究。

24、基于erp系统的我国石油供应链成本管理问题研究。

25、自主品牌轿车新产品开发的目标成本控制方法研究。

26、我国政府会计理论框架研究。

27、“营改增”对建筑施工企业的影响及应对研究。

28、“营改增”对国有建筑企业的影响及对策研究。

29、能力本位视域下的中职会计人才培养模式研究。

30、物联网环境下的会计信息化建设研究。

31、电商企业收入确认问题研究。

32、“营改增”对物流企业的税负影响及对策研究。

33、当前农村财务管理问题研究。

34、绿大地公司财务舞弊案例研究。

35、天能科技财务舞弊与审计失败案例研究。

36、广东鸿图科技股份有限责任公司财务报表分析。

37、小米公司战略成本管理研究。

38、阿里巴巴并购恒生电子的财务风险研究。

39、苏宁云商营运资金管理研究。

40、基于数据挖掘的战略管理会计若干问题研究。

41、我国企业环境会计问题研究。

42、会计人员职业道德及诚信问题研究。

43、华北钢铁企业产能过剩的测量及其对企业盈利能力的影响。

44、建筑企业如何应对“营改增”

45、建筑工程项目施工成本控制方法的研究。

46、建筑施工企业应收账款管理研究。

47、高校实施基建会计并入事业会计核算研究。

48、由“獐子岛事件”看生物资产会计制度与审计。

49、中国北车股份有限公司财务报表分析-基于哈佛分析框架。

50、电子商务企业物流成本管理与控制研究。

51、新预算法视角下行政事业单位财务管理问题的研究。

52、行政事业单位内部控制评价体系研究。

53、基于价值管理的企业管理会计理论与方法研究。

54、论大数据时代对会计和审计的影响。

55、中国神华能源股份有限公司财务报表分析。

56、互联网金融下h银行财务风险管理研究。

57、“营改增”对电力施工企业财务影响的研究。

58、基于作业成本法的物流成本控制研究。

59、青岛海尔财务分析与研究。

60、g建安公司“营改增”的纳税筹划。

61、格力电器财务报表分析。

62、“营改增”背景下a建筑企业纳税管理研究。

63、我国中小餐饮企业成本控制探究。

64、基于“营改增”的现代服务业的税收筹划问题研究。

65、互联网金融对商业银行盈利能力的影响分析。

66、“营改增”对by建筑企业的影响及对策研究。

67、“营改增”对我国建筑业减税效应研究。

68、作业成本法在快递企业物流成本管理中的应用研究。

69、食品行业上市公司社会责任会计信息披露研究。

70、“营改增”后hf物流企业税务筹划研究a。

71、阿里巴巴并购的动因及财务绩效分析。

72、我国商业银行盈利模式市场化转型研究。

73、sy公司会计舞弊的案例研究。

74、三一重工并购案例的财务绩效分析。

75、m企业财务风险控制研究。

76、民营企业内部会计控制的问题及对策。

77、家电制造业上市公司营运资金管理绩效实证研究。

78、我国新能源上市公司资本结构与财务绩效关系研究。

79、南北车公司合并会计处理方法研究。

80、a药业公司流动资产管理问题研究。

81、m公司营运资金管理研究。

82、hq连锁超市存货成本控制研究。

83、基于互联网的中小企业供应链融资模式研究。

84、基于财务协同效应的苏宁并购案例分析。

85、政府会计信息公开研究。

86、蒙牛乳业公司融资路径研究。

87、hd公司应收账款风险控制研究。

88、基于哈佛分析框架比亚迪公司的财务分析与运用。

89、嘉汉林业公司财务舞弊案例研究。

90、贵州茅台股份公司资本结构优化研究。

91、我国医药制造企业应收账款管理的研究。

92、erp系统在g公司财务管理中的应用研究。

93、j医药公司存货管理的内部控制问题研究。

94、基于杜邦分析体系的yg公司盈利能力分析研究。

95、金风科技财务报表分析。

96、中国pp网络借贷平台财务风险研究。

97、苏宁云商与国美电器财务报表比较研究。

98、bc电子商务企业盈利模式分析。

99、新时期会计人员职业道德问题及对策研究。

100、s公司应收账款管理研究。

计量模型论文通用篇十

空即虚也，甚至是空洞无物。实证会计论文的选题过空，犹如隔靴搔痒，如何阐扬真知灼见，指导具体的生产实践？实证会计可称为“微观会计”,它研究微观企业层面活生生的现实问题，而中观和宏观层面选题乃经世济民之宏学，往往非会计研究者能力之所逮。会计研究者聚焦于微观专题研究，能够扬长避短，发挥专业优势，多出落地成果。比如，制度环境、信息透明度与企业投资效率就是一个具体的实证会计选题，而税收负担与经济增长关系的分析则超出了会计研究者的范围。实证会计论文选题如何诫空？要点有二，其一是选题要具体，其二是选题要新颖。例如，借鉴国家提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，遴选务实且具时代气息的实证会计专题，展开深入探索，为当下会计改革桴鼓助力。

二、摘要诫泛。

泛，泛泛而谈之意。如上所述，实证会计选题是小微选题，它阐明的是具体现实问题，作为统御整篇文章的“摘要”,当然应当做到虚实结合，力诫泛泛而谈。一篇好的实证会计论文摘要应包括研究问题、研究发现、研究方法和研究贡献等，前三个部分写实，研究贡献侧重写虚。兹引《制度环境、信息透明度与企业投资效率》一文[1]摘要示例如下。

会计信息的投资效率功能受到怎样的制度环境约束？本文试图利用中国a股市场进行经验分析。文章选取我国20xx-沪深a股市场5298个公司年度数据作为样本，对制度环境、信息透明度与企业投资效率的关系进行了研究，结果表明：（1）信息透明度与企业投资效率负相关，即信息透明度越高，企业投资效率越低；进一步检验发现，企业面临的风险越高，这一负相关关系越明显。（2）金融业的市场化对信息透明度与企业投资效率之间的负相关关系发挥了显着的正向调节作用。本文展现了我国a股市场企业通过财务信息透明度规避风险、改善投资效率的“自适应”机制，初步彰显了现阶段制度环境促进企业会计信息定价与治理功能发挥的正效应。本文的研究进一步丰富了会计与投资者保护研究文献，为我国证券业的市场化改革提供了有益的经验证据。

三、引言诫硬。

硬即生硬无趣之意，生硬的引言降低了阅读者的兴趣，甚至使人不忍卒读，文章由此失去发表的机会，更遑论指导生产、管理实践！成功的实证会计论文的引言应该包括研究源起（背景）、研究价值与意义、研究逻辑与研究贡献等内容。叙述时宜采用抽丝剥茧、层层递进、娓娓道来、引人入胜的方式，以吸引阅读者的兴趣，这就对实证会计论文写作者的专业素养、文学功底及对资政舆情的把握等方面提出了较高要求。如何做到引言诫硬呢？本文提出两点，一是追求趣味性；二是追求重要性。比如，社会责任专题研究的引言叙述中，首先通过引入一个有关社会责任的社会热点话题，激发阅读者继续阅读的兴趣，进而提出论文的研究问题，从而达到引入入胜的引言叙述效果。

四、综述诫杂。

杂，杂乱无章之意，实证会计论文的综述尤其强调诫杂。实证会计研究文献浩如烟海，杂乱无章的综述让人不得要领，同时也暴露了写作者未能很好地梳理经典和前沿会计研究文献，所以又怎么能让人信服文章的研究贡献呢？关于诫杂，建议如下：一是把握经典文献；二是关注学术前沿；三是经典文献与前沿动态有机融合。特别强调的一点是，文献的综述不是简单堆积类似研究文献，应该是在对相关研究文献解读的基础上，对其研究内容进行总结描述，最后得出自己的研究思路。

五、理论诫陈。

陈，陈词滥调之意。理论诫陈强调的是，实证会计论文的理论分析讲求推陈出新，力免落入俗套。理论分析是实证会计研究假设的逻辑演绎，陈词滥调即如无病呻吟，试问，陈词滥调之理论分析缘何提出创新性的研究假设？勉强为文当无研究贡献可言。所谓的理论包括人文社会科学，甚至是自然科学，比如达尔文的生物进化论等。理论的引用要恰如其分，可以从理论的数量和质量两个方面进行衡量。总的原则，把学术界经典理论与时下学术前沿的新颖理论结合起来。比如，研究公益性捐赠时，引入社会责任金字塔分层理论[2]与社会责任保险理论[3]等。

拙即拙劣、笨拙的意思，计量诫拙，强调的是实证会计论文数量分析的内核--高质量研究设计的问题。拙劣的研究设计反映了文章的撰写人未能很好掌握统计学、计量经济学的理论与方法，自然文章的发现和结论很难经得起推敲。拙劣的研究设计，比如存在样本自选择或样本偏差时，却使用了ols的估计方法，又如研究数据集为面板数据，设计应用的研究模型却是混合数据模式，而不是面板数据模型。计量诫拙要点包括：第一，强化对计量经济学理论、方法的学习；第二，玩“转”统计分析软件，如stata软件。

七、结论诫晦。

晦是指晦暗、不明晰，结论诫晦意思是，撰写实证会计论文时要避免含混不清、根基不牢的研究结论。实证会计专题研究致力于解决企业所面临的现实会计问题，因此要求专题会计研究结论具有很强的针对性，含糊不清、模棱两可的研究结论是写作之大忌。为此，在撰写实证会计论文的研究结论时，务必做到：第一，字斟句酌，务求表达的清晰性。即力戒使用模糊不清、易致歧义的文词，务必给出明确的研究结论等；第二，坚持稳健性，运用多种方式、方法对自己的经验发现进行再验证。众所周知，实证会计论文必须包括稳健性测试部分（比如，替换关键变量、删除特定样本、采用不同的模型等），且这一部分的结论应与主检验的结论保持一致。

八、建议诫虚。

虚，虚与委蛇之意，建议诫虚，就是要规避虚无缥缈、虚与委蛇的大道理，所提出的会计研究建议应当非常务实，能解决所面临的切实问题。比如，研究产品市场竞争、公益性捐赠与企业资本投资效率的关系时，可围绕以下两个方面撰写政策建议：（1）进一步完善公益性捐赠的机制与体制，如立法等方面，使得慈善捐赠能落地生根，发挥捐赠法律、法规的激励与约束的双重作用；（2）推进经济的市场化改革，强化产品市场竞争的企业外部治理机制等。

九、着录诫滥。

滥，是滥竽充数的意思，实证会计论文力诫引入鱼目混珠、滥竽充数的参考文献。参考文献的着录质量是专题研究所达到的深度和广度的一个重要指标，可以在很大程度上反映撰写人的学术水平。论文如何着录才能做到诫滥呢？主要有以下四点：一是权威性，要求着录中要有经典、有说服力的文献；二是相关性，即引用的文献要与撰写的内容有直接或者间接的联系；三是时效性，强调实证会计专题研究着录要紧跟时代潮流和政策热议；四是充足性，强调着录文献的数量和质量的有机统一；五是规范性，规范的文献着录反映了研究者勤勉、严谨、尽责的治学态度，能够增大论文发表的几率。

十、文辞诫干。

干，干涩无味之意。文辞诫干就是要求，论文文采和质地要相得益彰，孔子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”单独强调文采或质地都达不到理想效果，只有“文”和“质”兼备，两者平衡，两相和谐，文章才倍加有趣，读来心情愉悦。

综上，实证会计论文写作中，若能谨遵以上“十诫”,并依照本文所阐述的十个相应规律进行谋篇布局、遣词造句，则为文将不失趣味性和建设性，达到“小中见大”“知微见着”“可读性强”等良好效果，并增大所提政策建议被采纳、推广的机会，从而实现学以致用、经世济民的理想，径达实证会计论文写作的终极目的。

计量模型论文通用篇十一

计量经济学是一门以经济理论和经济数据事实为依据，运用数学、统计学的方法，通过建立数学模型研究经济数量关系和规律的经济学科。计量经济学在被教育部确定为高等院校经济学类各专业的核心课程，目前大多数高等院校将计量经济学作为经管类专业的重要基础课程。

华南理工大学广州学院是广东省一所普通高等院校，目前在校人数2万名左右，其中管理学院财务管理系开设了计量经济学课程，拥有学生1470名，财务管理专业的理科生占比小，大多数是文科生。该课程的课时较少，教学内容多，该课程教学难度比较大。综合实际教学效果，本专业需要针对具体情况制定合理的教学方案。

1.学生的数学基础薄弱，学习兴趣不高。

计量经济学存在教学定位不明确的问题，开设本门课程时，没有明确本门课程的教学目的。由于本专业学生大多是文科生，所以基础课程的教学内容过于简单，学生数理基础薄弱，间接增加了本门课程的教学难度。

3.理论教学和实验教学脱节。

计量经济学是一门“重思想、重方法、重应用”的课程，理论性和实践性都很强。本院财务管理系从20xx级学生开始开设计量经济学课程，总共48学时，师资力量薄弱，实验条件较差。针对20xx级、20xx级学生，本专业培养方案没有设置实验课程，导致最初本门课程的理论教学和实验教学严重脱节，教学效果不理想，学生的学习效果不好。因此，从20xx级开始开设实验课程，共16学时，经过一学期的教学，大多数学生比较喜欢实验课，但是由于总学时太少，理论课教学任务繁重，学生不能很好地消化理论知识，无法理解实验教学的内容，最后导致理论教学和实验教学脱节。

4.师资薄弱，学生创新能力差。

很多高校经济学教师由于数学功底薄弱，没有学过计量经济学，认为计量经济学和统计学是同一类学科，这种理解上的偏误和薄弱的基础导致大多数教师对这门课程望而生畏。以本院财务管理系为例，目前能讲授计量经济学课程的教师只有2人。但是每年需要学习计量经济学课程的学生大概有300名。

在实际的教学过程中，教师既要讲授理论知识，又要指导学生进行上机实验，课后还需要批改实验报告。教师的工作量较大，教学质量受到很大影响。

从学生方面来看，由于本校是独立学院，学生基础知识和软件的应用能力较差，在实验中，大多数学生领悟力差，需要教师手把手地教。学生普遍懒于钻研学术知识，不会主动地学习思考，创新能力较差，面对实际的经济问题，不能灵活地运用计量方法进行分析。

三、教学改革的建议。

1.正确认识本学科，调整课程定位。

作为经济学的一个独立分支，计量经济学不同于经济理论，也不同于数学、概率论、统计学。如果要开设一门课程，那么我们必须明确本课程的定位。如果不明确课程定位，教师在教学工作中就会感到迷茫，教师很难将学生的具体情况和实际的教学内容结合起来，整个教学过程就会变得更加困难。

2.坚持“课堂讲授、实验教学、课程论文”三结合的教学模式。

经管类学生应该注重计量分析思维的培养，在实际教学过程中，许多学生学习计量经济学后不知道怎么运用，对计算的结果难以做出合理解释。因此，课堂讲授时，教师应该降低难度，学生只需要理解基本思想、基本方法即可;实验教学时，学生必须熟练应用计量软件进行建模分析。为了培养学生应用计量经济学方法独立解决实际经济问题的能力和素质，教师可以要求学生独立完成一篇课程论文，亲自体验计量经济学方法的实际应用，这样有助于提高学生的计量分析的实际运用能力。

3.运用多种教学方法引导学生自主学习研究。

针对经管类本科学生，我们的教学方法应该灵活多变，结合学生的特点进行教学，切不可以“一言堂”的方式死板地讲课，而应该大量使用案例教学，引导学生自主学习、自主进行研究。在课外，教师与学生、学生与学生之间应该多交流、多讨论，引导学生自觉地上机实践，结合实际经济环境，运用计量经济学方法进行课题研究。

计量模型论文通用篇十二

随着经济的发展，企业从经营技术、经营资本发展到目前的经营各种资源，如信息资源、人力资源。从这个意义上说，人力资源部门不仅应成为一个利润中心，而且必将成为一个投资中心和有效的激励机制的核心部门。将人力资源作为企业的资产，运用会计的方法对其加以确认、计量和报告，可以满足企业管理者和企业外部有关人士对人力资源信息的需求,同时也能对企业人力资源管理部门的性质和地位有个客观的评价。

［关键词］。

计量模型论文通用篇十三

论文摘要：本文试述了校园网在中职学校中的作用与安全问题，工作组模型与域模型，我校在域模型下对校园网管理的经验。

论文关键词：中等职业学校,工作组模型,域模型,校园网。

1校园网在中职学校中的作用与问题。

教育信息化正在影响并改变着学校的管理模式、教学模式、学习方式乃至师生的生活方式。为积极推进学校教育信息化建设，很多学校都投资建设了校园网，校园网正在中等职业教育中发挥起越来越重要的作用。

1．1校园网在中职学校中的作用。

1．1．1校园网为教师和学生搭建出多媒体的交互平台。

作为学生学习的指导者，教师将在教学过程中采用网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。多媒体技术则将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得活泼生动且形式多变，从而提高学生学习的积极性、效率和效果。学生可以以全新的学习模式和学习手段来学习，主动提高自己的学习能力并发挥个人的创新意识，进行基于网络的自主式、协作式、研究探索式的学习，提供终身学习的平台，从而全面提高其自身素质与能力，提升岗位能力。

1．1．2提高管理水平和效率。

实施校园网整体方案，学校能有效地利用计算机网络，采用先进的管理软件，规范学校的管理行为，提高管理水平和效率。首先，利用计算机存储量大、处理快速的特点，在减轻学校管理者工作量的同时，为学校的决策提供更加准确、丰富的信息。其次，因为学校办公、信息交流和通讯方面有了合适的管理平台，节约人力、财力、物力，从而使学校逐步跨入电子化、无纸化办公阶段。通过网络使学生管理与评价，教师评优，科室工作评估等学校政务公开透明，提高学校园工的凝聚力，向心力。

1．1．3校园网促进学校的开放程度的提高。

通过在服务器上开发的校园网站，学校可以面向学生家庭开放、面向社会开放，促进社会与学校的交流和沟通。从宣传效果而言，通过交互网页的新媒介手段，学校也进一步提高了自身的知名度。借助学校教育教学网站，可以扩大学校的宣传，提升学校知名度和影响力。可以扩宽学生信息获取渠道，增加就业机会，可以对学生学习、就业跟踪服务。借助网络，家长可以更方便的了解学生在校学习生活的情况，老师与家长之间的交流也更加方便，通过网络可以促进学校教育与家庭教育的结合。

中职学生思想活跃、眼界开阔、好动活泼、求知欲强、进取好学，但也存在行为自制力差；专业思想不牢，缺乏学习热情，爱玩游戏，迷恋网络等缺点。学生上网经常接触到不健康的信息，网上聊天、游戏、非法下载等无法控制。网络病毒肆虐，计算机虽然有网络还原，冰点还原，硬件还原卡等还原工具但多数是单机管理模式，仍旧经常瘫痪，有时会引起网络的瘫痪，已经严重影响到了教学和管理工作的正常进行。

2域与工作组。

2．1工作组。

工作组(workgroup)就是将不同的电脑按功能分别列入不同的组中，以方便管理实现网上计算机共享资源的浏览。工作组网络中的各主机都是对等的'，地位平等，没有管理和被管理之分。在网络应用中，各主机既可以当作服务器，为其他主机提供访问服务，也可以当作客户机，访问其他主机。在工作组网络中没有集中的账户管理和安全策略管理，网络中的主机都是各自为政，互不干涉的。管理和安全边界为各成员计算机，管理是分散的，工作组主机间是平等的。

2．2域。

域网络其实是微软借鉴了互联网中的域名技术的，是目前局域网中应用最为广泛的一种网络管理模式。域(domain)是服务器控制网络上的计算机能否加入的计算机组合。域网络可以实现对象（包括用户和计算机）和安全策略的集中管理和部署，这是域网络的最显著特点。域网络是c/s（客户机/服务器）管理模式在局域网构建中的应用。在域网络中，有专门用来管理或者提供服务的各种服务器，如用于对象、安全策略管理的各级域控制器（dc）。通过dc中的活动目录（ad）和域组策略就可以对整个网络中的用户账户（包括用户权限、权利）、计算机账户和安全管理策略进行统一管理，统一部署。这样一来，域网络中各成员计算机的角色并不是平等的，有管理（各服务器）和被管理（各客户机）之分。

域网络可以实现在一台服务器上对用户/计算机账户和安全策略的集中管理，对于管理员来说，就可以更方便地管理整个网络的用户账户（包括用户账户权限和权利）和安全策略。而不必分别到各用户计算机上分别配置。这对于规模较大的校园网来说，优势更加明显。因为域网络的全局用户账户和安全策略都是集中在一台或者少数几台dc上进行配置与管理的，所以相对工作组网络来说，这些配置的安全性就更高，更不容易被人攻击和破解。同样，由于域网络中的用户数据可以偏大中存放在一台或者少数几台服务器上，网络数据也就更安全。

随着中职学校网络规模扩大后，网络的应用系统访问权限配置越来越大复杂，有基于整个局域网的全局用户账户和安全策略管理需求，有基于多级组织的安全策略配置需求，所以必须选择域管理模式。

中职校园网有许多在windows平台下的网络应用越来越广泛，许多是必须要依赖windows服务器系统的活动目录服务的，如dfs（分布式文件系统）、exchangeserver邮件服务器、isa（internetsecurityandacceleration，因特网安全和加速）防火墙、pki（公钥基础结构）、sharepoint、wsus（windows系统更新服务）、ftp等。

3．1设置域服务器。

为了不影响正常工作，首先我们用vpc虚拟机虚拟windows作为域服务器。对学校每个教职工按岗们划分不同的管理组，管理组以部门为单位，学校领导，财务，教务，后勤等。学生也按班级来分为不同管理组，如计算机25班，数控40班等，这样既保证非法用户无法进入校园网内部，同时又使我们的好多安全策略和服务都能基于域帐号得以实现。成功实现管理后，对组与域用户备份，选择好两台性能较好，配置较高的计算机作为域服务器，一台作为域控制器，另外一台作为额外域控制器，两台平衡工作，实现容错及故障恢复。然后用导入域帐号数据。为了域用户随时能正常登陆，我们两台服务器均使用了硬盘磁盘备份阵列。

3．2用组策略对校园网进行严格控制，保证校园网络及计算机使用与安全。

限制对计算机的操作，我们是通过一个称为“组策略”的模式来实现的，组策略其实就是和计算机注册表相关联的一个操作模块，我们修改注册表可以达到对计算机进行一定的限制，组策略的工作原理也是一样的，不过修改组策略比修改注册表简单且直观。组策略有本地策略和域组策略，登陆到域上面的计算机应用域组策略，而没有登陆域的计算机只能应用本地策略的设置。域上面组策略用“组策略管理”（）工具来的实现，它可以很好的对组策略进行安排修改，再将组策略进行分发应用，以达到限制域用户某些操作的目的。

利用组策略中的软件策略对每组用户能运行的软件进行严格控制。

我们建立了不同类型师生园工的安全管理模板，这样就可以实现对不同班级，不同学期学生能访问的网站不同，能运行的软件不同。软件限制策略中的规则标识一个或多个应用程序，以指定是否允许它们运行。机房学生上机时软件限制策略（软件可以控制游戏，qq等软件等干扰学生学习的软件的运行。有班级上课急需某个升级软件或某新软件，也可以用软件分发的方法，分发到每台需要的计算机上。

计量模型论文通用篇十四

摘要：

经济的发展，市场的完善，对于工业控制，成本核算，预算管理以及贸易交接等提出了更高的要求。此时，计量管理作为重要的技术和管理模式在企业的发展中愈加重要。通过对现状分析，根据计量优化管理的重要性提出了管理优化的方法，对石油化工企业质量的提高有一定的借鉴意义。

关键词：

计量工作计量管理优化产品质量。

1、石油化工企业计量发展现状及存在的问题。

1.1企业计量体系不统一，发展不平衡。

当前我国使用的计量体系有以下三种，一种是从is09000质量体系中引申出来的所谓的计量确认体系;第二种是国家技术监督局1995-160号文件中提出的包括质量监控，安全防护监测，环境监测，经营管理监测的计量监测体系;第三种是引自俄国，美国所提出的计量保证体系。由于我国企业采取的计量体系的不同，不一致，导致企业对计量工作的认识和态度也存在差异，也使得计量工作开展的深度存在不平衡的现象。

1.2企业计量器具配置问题较多，影响计量效果。

由于我国企业计量管理还不成熟，计量机构设置不合理，造成计量监测设备的配置不科学。在实际工作中，计量设备市场上型号较多，再加上采购上的缺陷影响，造成企业在选型上问题颇多，不但浪费了资金，还不能达到投入回报，影响了计量效果。

1.3计量数据调整不客观，奖罚制度欠缺。

由于部分企业计量部门和统计工作相关部门分开设置，造成计量部门收集、采集的数据经过多个部门的调整，评审，造成数据不够客观。同时，企业管理所采用的部分数据没有经过计量部门确认。而对这一问题，没有相应的有效的奖罚制度，也使得这一问题不能有效解决。同时也因为奖罚制度不完善，计量工作人员消极看待计量，影响到了计量工作的主动性和积极性。

2、优化计量工作的必要性。

2.1计量管理是企业现代化的基础。

现在企业产品对于生产过程，生产工艺的监控，成品产品的检验都离不开数据的支持。数据的来源自然需要计量工作的支持，而没有精确的计量，就不会得到科学合理的数据，从而影响了产品的生产水平和管理质量。企业要想获得现代化生产，从粗放经济到集约发展过渡的愿景，计量工作，计量管理工作都将是这一愿景的基础。

2.2计量管理是产品质量的保证。

计量工作有其特殊性，并不能直接的提高产品质量和提高经济效益，使得计量工作容易被别人忽视。其实，计量工作是经营，降低能耗以及安全环保监测的基础，随着现在生产的现代化发展，计量数据在生产的各个环节越来越重要，产品的生产现状都在计量数据上有着明显表示。计量是控制质量的手段，质量则是计量的目的。

2.3计量管理是降低成本的有效途径。

现在市场竞争越来越大，降低成本成为了越来越多企业选择处理竞争和经济效益之间矛盾的有效途径之一。计量管理在科研、生产和经营活动中起着基础性作用，是企业经济核算、节约能源、成本与经营管理、技术进步的基础和必不可少的支撑条件。

3、石油化工企业计量管理优化策略。

3.1加强计量工作意识，健全完善计量管理机构。

计量工作不只是简单的经济活动，还是对专业性和技术性要求很高的工作，计量工作的标准严格，涉及到的面较大。对计量工作的认识一定要深刻、统一，计量工作是所有工作的基础和指导工作。不但要求计量工作人员要有法制意识，工作意识，同样要求相关部门，相关领导重视计量工作。同时，要合理科学的设置计量管理机构，做好机构的设置，划分好工作职责。工作人员有了较好的工作意识，再加上完善的计量管理机构，使其能为更好的提高企业的经营管理水平、保证产品质量和增加企业效益服务。

3.2科学合理做好设备采购工作，优化设备检定。

企业通过制定《计量器具管理规定实施细则》等对计量设备科学管理，合理的采购，防止出现采购错误和偏差。采购计量设备必须有相应的合格证，采购部门要严格对设备的技术性能等进行监测，严格杜绝不合格产品的使用。对采购流程要持续优化，及时发现采购瑕疵，及时优化改正。对于计量设备数据的监测应更具科学合理，加强计量设备检查，及时发现故障，严禁经验，笔误，编造数据现象的发生。计量设备应及时更新，朝着智能化方向发展，不断优化设备体系，提高测量准确度。

3.3自主创新，持续优化和发展测量技术。

在计量工作时，要求保证校准方法合理科学，保证校准结果的权威性。整个校准过程要求严格按照国家颁发的标准和检定规程，如果没有校准方法的计量设备的检定，要求组织专业人员编写校准方法，编制校准手册，并且很好地执行推广。数据采集时，选择现代高科技手段，网络实时数据采集并且配合人工采集，对计量数据进行监督管理。计量数据分析处理中，对数据整理、划分、分析，形成计量数据报表。总之，要求选用有效的'量值传递方式，完善相应的检定规程，校准方法，提高企业的计量监测能力，有效的提高企业的测量技术。计量工作应该根据企业发展和需要不断创新优化，适应企业的发展趋势。

3.4加强人员培训，优化人员整体结构。

人员是企业的命脉，产品质量的核心。对计量工作人员的培训非常重要，尤其是针对最基层人员的培训至关重要。计量管理人员培训要从作风扎实和工作态度，有序，有理的工作方式去培训去管理。要求通过培训，工作人员取得石油化工企业的《计量员证》。为了从整体上优化人员结构，单纯的培训还远远不够，要求工作人员进行自我学习，针对性的去学习，并做到不定期考核，提高所有人员的整体素质。

4、结束语。

现在企业计量工作存在很多缺陷，但是计量工作在企业中非常重要，对计量管理优化迫在眉睫。通过提高员工的职业道德，加强管理制度，科学有序的技术发展和合理的人员优化，帮助石油化工企业实现成本降低，提高产品质量。

参考文献：

[1]齐永生.油田计量管理工作管理方法讨论[j].工业计量，，16(1)。

[2]曲秀英.加强企业计量管理，完善企业计量监测体系.价值工程，2010。

计量模型论文通用篇十五

摘要：对于企业来讲，其最重要的资金来源是权益资本与其他两种信贷资本及债券资本的有效配置无疑能给企业带来莫大的经济效益。经研究表明，会计信息及其制度环境等均能对资本配置有重要影响，但会计信息对资本配置的影响研究一直不透彻，缺乏实证方面的研究。在此机制背景下，本文将重点以会计信息与权益资本配置的关系为研究重点，对会计信息与资本配置的微观方面的影响进行实证分析。

关键词：会计信息；资本配置；制度环境；实证研究。

一、关于会计信息与资本配置关系理论的研究分析。

（一）会计信息的重要作用。

信息对于资本市场的长运作有着至关重要的作用，但在其发挥过程中会受很多方面的影响，从而导致资本市场的信息滞后或失误等，影响资本市场的正常运作。影响信息在资本市场中发挥作用的主要因素有两个：信息问题与代理问题，这两个问题的存在会阻碍资本市场的运行，进而可能会影响资本配置。然而会计信息就能很好地缓解这两个问题，并能维持资本配置的正常运作。1.缓解信息的问题信息对于缓解信息有着重要作用，如：企业家和投资者通过签订合同来确保双方信息的保密性与公平对称性，从而减少信息的失误及不对称性等，信息问题提高了对监管的要求，信息在维持信息公平公正的问题上起了积极作用。2.解决代理问题信息对于解决代理问题有着很大的影响。信息在签订合同、董事会、信息媒介等的公司治理机制中担任着重要的角色。

（二）会计信息对资本配置影响的微观方面分析。

相关研究对其微观机制—信息效应与治理效应进行了一系列科学分析，得出了相关结论：影响资本配置的出发点为两方面：解决信息问题与降低代理问题。将资本配置分为两部分：信息效应和治理效应。从资本配置出发，根据会计信息的基本原理，将繁多渠道划分为了简单的两种微观机制，为之后的实证分析打下基础。

二、关于会计信息与权益资本配置的研究分析。

权益资本是市场最重要的资本之一，就公司而言，它属于外部资金来源，通过科学合理的引导投资者对企业进行投资，从而来促进资本市场的正常运作。

（一）会计信息对权益资本配置的作用。

会计信息能够解决权益资本配置中的问题，维持资本市场的运转，降低权益资本的成本，具体渠道如下：1.维护信息的公平公正性，减少信息的不对称性一个公司应建立较高质量的会计信息，只有这样，投资者才能认为交易可按公允价值进行，降低了信息的不对称性，从而降低了交易者的交易成本，进而增加了交易需求，最终导致权益资本成本的有效降低。2.缓解管理层与管理者之间信息不对称性企业的高质量的会计信息可以有效地降低管理层与管理者之间信息的不对称，降低投资者对投资项目的风险估计，从而减少投资者对企业要求的相关报酬，进而能够减少权益资本的成本支出。3.降低信息的不确定性高质量的会计信息能够和降低投资者对信息的不确定性，从而对投资风险进行较为准确的预测，从而降低投资者的投资回报率等，进而减少权益资本的成本。

（二）会计信息对权益资本配置作用的微观机制。

信息对权益资本配置的影响渠道有多种，据我们之前分析的权益资本配置过程中的信息与代理问题，可将降低权益资本成本的渠道分为两部分：信息效应与治理效应。之后两种效应再通过具体的方式分别作用于信息与代理问题，从而起到降低权益资本成本。其中会计信息通过信息效应和治理效应的微观机制能够在一定程度上降低权益资本成本，且信息效应可能大于治理效应，从而发挥主导作用。

（三）制度环境对会计信息配置的作用。

在企业中，会计信息影响权益资本成本的效应是普遍存在的，无论是在市场文化程度层面还是法律环境层面抑或是金融发展层面，会计信息质量都对权益资本成本有着积极的影响作用。这说明伴随着中国特色社会主义事业的发展，中国市场文化在改革，制度也在逐步完善。最终实证分析结果如下：经科学研究表明，在市场化程度高的的地区会计信息对权益资本成本的影响要大于低的地区；在金融发展水平高的地区要大于低的地区；在法律环境高的地区也是大区低的地区的，因此可以得出，制度环境度会计信息的权益资本成本配置起着重要的影响作用。

三、关于会计信息与信贷资本配置的研究分析。

信贷融资是企业进行融资扩资的重要途径之一，主要通过与银行签订债务合约完成的。

（一）会计信息对信贷资本配资的影响。

会计信息能够真实可靠地反应企业的财务状况和经营成果的有关信息，是企业中信息来源的重要途径之一，会计信息对信贷资本配置的影响主要有以下几个方面：1.高质量的会计信息能够有效降低信贷资本配置过程中的信息问题，如降低银行企业信息不对称，降低信息的不确定性和未来的不确定性等。从而来降低企业的债务成本。2.高质量的会计信息能够很好地缓解信贷资本配置过程中出现的代理问题，比如，可以通过监督、约束企业行为，提高合约的执行力等渠道，来降低企业暂无成本。

（二）会计信息对信贷资本配置作用的微观机制。

由之前提到的理论可得，可将影响债务成本的渠道分为信息效应和治理效应，且其影响渠道同会计信息对权益资本成本的影响相似。

四、关于会计信息与债券资本配置的研究分析。

研究表明，会计信息在债券资本配置中起着重要作用，会计信息质量如果越高，那么相对应的债券资本就会越低，企业获利就越大。同权益资本与信贷资本一样，债券资本配置过程中将微观机制分为信息效应和治理效应的发现，与之对应的是信息效应占主导地位。总结本文以会计信息与权益资本配置的关系为重点进行了实证分析研究，通过分析研究表明了高质量会计信息的重要性，以及与三种资本配置的密切联系，解决了一系列相关问题，对完善市场改革或提供全面信息起到了推进作用。

参考文献：

[1]韩少真.会计信息与资本配置关系的实证研究[d].西北大学,20xx.

[2]刘览.我国上市公司会计信息质量对资本配置效率的影响研究[d].苏州大学,20xx.