这不是我的帽子的读后感范文范本(汇总20篇)

读后感是读完一本书后自己的感受和思考的总结。而写一篇较为完美的读后感需要我们在阅读过程中保持主动思考，理解书中的主旨和深层含义，发现其中的思想价值和人生智慧，并将自己的感受与观点融入其中。接下来是一些学生们写的优秀读后感，希望能给大家带来启发和思考。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇一

晚上给陶陶刷牙，他又玩水，我就说：“要节约用水，世界上很多地方都非常缺水。”陶陶忽然冒了一句：“非洲小朋友没水都哭了，我把水给他们，他们就不哭了。”我很感动，这句话很简单，但说明在他幼小的心灵中，萌生了爱、珍惜、同情、怜悯，这些对一个人来说，是多么重要呀。有人说现在的独生子女，不会爱别人，不懂珍惜，没有同情心，其实这些问题的确不能只怪孩子，真的是家长没有教会他们如何去爱，“爱的教育”是那么的缺失。

那么如何教会孩子们去爱呢？又如何进行爱的教育呢？当然不是说教，我觉得在我们不会教育的时候，不妨什么也不说，只是选写好书读给他们听，他们自己会领悟的。陶陶说的非洲小朋友没水的问题来自于《不是我的错》。我知道这本书的`含义对两岁半的孩子来说，有点太难了，读给他听只是为了让他看看图画，让他对这一类单线条画有些印象而已。我同时还把谢尔·希尔弗斯坦的《爱心树》《阁楼上的光》一起拿给他看，主要读《爱心树》，其他两本只是翻翻而已。没想到陶陶很喜欢《不是我的错》，他常常拿出来看看，主要是去找发言的那个小孩在队列里站在什么位置，他觉得这个游戏很好玩。书后面的几张照片更没细看过，只是告诉他：战争、核武器、污染、饥饿、车祸会给人们带来伤痛。而那个非洲小孩，脸上露出痛苦的表情，也许是战争、也许是疾病、也许是饥饿、也许是干旱，总之他显得很难过。陶陶看过了，记住了，我并不奢望他现在就能理解，但我以后再说别浪费水，他一定会马上关上水龙头。我想这就是好书了力量，这就是“爱的教育”。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇二

有一次，我去到学校正准备交作业。

突然，我的好朋友刘翔宇对我说：“×××快点出来玩吧。”我听到后就想，我得先把作业交上去再出去玩。然后就继续找作业本，后来我又想，刘翔宇的性子比较急，一会他肯定会说我慢吞吞的。但如果我现在出去和他玩，我们的语文老师肯定会因为我没交作业而罚我抄书的。我当时真的是左右为难，但最后我还是决定先交我的语文作业再出去和刘翔宇玩。

就在这时，刘翔宇还是等得不耐烦了，于是他生气地大声对我吼叫：“×××怎么那么久，慢死了，真是全世界第一慢，比乌龟还慢……。听了刘翔宇的话，我再也坐不住了，马上冲出教室，就想着怎么和他战斗，我因为生气把交作业的事情忘得一干二净。

下午，傅老师说我没写作业要罚。我心里想，这都怪刘翔宇，也怪我自己。最后我被罚抄课文20课的生字，每个字20个。

直到今天，只要我一想到那天的情景，心里还是酸溜溜的，满是委屈。但我不怪老师，我知道她是为我好。经过这件事我们师生的感情更深厚了。

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这不是我的帽子的读后感范文范本篇三

品学兼优的模范生都是靠妈妈出手帮忙？以前我一直以为好的学生都是靠妈妈的帮忙才能保持好习惯的，但是自从我看完了《妈妈不是我的佣人》这本书以后，我才知道我的想法是错误的。

这本书讲述的是一位名叫林阿章的标准都市小孩，暂时转到乡下的故事。原本他是一直依靠妈妈的帮忙才得到同学和老师的认可，才能当上班长。但是在乡下爸妈都不在，所以他发生了许多有趣的故事。

就说这一件事例吧，在以前妈妈都会帮他收拾书包，把应该交的作业都放进去。在没有妈妈的时候，他忘记了该交的作业和所要做的准备，被老师罚了很多次。阿章就奇怪为什么在城里做的那么好，而一到乡下就变成了一个糊涂蛋呢？他想啊想，想到了妈妈每一次在自己睡觉的时候，就会把自己的房间打扫干净，把书放进书包里。他此时此刻终于知道了妈妈对自己的呵护，妈妈不是我的佣人，我应该做这些我力所能及的事。

读完这本书再看看自己，觉得自己和阿章很相似。我的妈妈总是做这些在我看来理所应当的事，督促我的衣食住行甚至学习，我确不知道这些事都是我应该学着自己做的。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇四

从小到大，经历过的事，数不胜数。有许许多多的事已经随着时间的流逝，挥之而去。可那件委屈的事却使我久久不能淡忘。

那是1年前，学校里要举行运动会，这可把同学们乐坏了。老师把一个艰巨的任务交给了我——组织啦啦队。每次运动会，这个职位总是同学们争着当的，这次老师居然亲自点将让我来当，也就引起了一些同学的嫉妒之心。

我制订好计划，利用了一节班对课，来安排人员。还好大家都服从我的命令，我心里不由得喜滋滋的，这一次我一定要一炮打红。

那天放学，我独自走在回家的路上，迎着那习习凉风，眼前浮现了运动会时的情景：啦啦队喊着整齐的口号，为运动员们呐喊助威。运动员们更是得心应手，干劲倍增。拉拉队员的精彩表现，运动员们的出色成绩，引来了老师们的赞扬，同学们的赞叹。

运动会终于到了，我当然按照计划进行。可谁知，他们并没有按照我的规定，穿整齐的校服，也没有那呐喊的激情，整个班级像一盘散沙。怎么回事？这到底是怎么回事？都训练好几天了，应该没问题的！我急得像热锅上的'蚂蚁，我重新指挥，可他们却不屑一顾，继续喊着那乱七八糟的口号，他们故意跟我作对，我实在拿不出对付他们的新着儿，差点儿没哭出来。

放学了，老师把我叫进了办公室，板着面孔问我到底怎么回事，可我并没有回答，确却地说是不知道该怎么回答，只是不停地流泪。老师指责我：“原来还以为，把这项任务交给你，我的选择是对的？可你真让我失望？”“我——”我正想解释，可又被老师打断了，“你不用解释？你这次闹大了，你知道别班老师怎么评价我们班？你知道校长是怎么说我们班？他们说我们班一点组织纪律性都没有！以后绝对不会再让你做事了？我不能再相信你了！”老师的一番话，像千万根钢针，刺痛了我的心。而老师并不明白，这一切并不是我的错！我的自尊心受到了无比沉重的伤害！我整个人一下子崩溃了，我的心碎了。我是靠自己的能力，得到老师的信任，而为什么有那么多同学就因为那么一点点嫉妒之心，来让我难堪。老师又不分青红皂白地来批评我。我冤枉，我是无辜的！我在心里呼喊着。

那一天，我的眼泪不知流了多少，那是委屈泪，伤心泪呀！

这不是我的帽子的读后感范文范本篇五

天空阴沉沉的，树木也变得灰灰的，在雨中若隐若现。一辆辆亮着车灯，刷着雨刷的汽车从我眼前开过。这让我的心情变得更加糟糕。

我现在心里非常非常……难受。你想知道这是为什么吗？先提示一下，这是在周五发生的。好了，不知道就别猜了，那我现在告诉你们吧。

那天中午，我跟往常一样，吃完饭后，照常去扫地，把椅子底下、讲台桌底都扫得干干净净。扫完以后，教室变得一尘不染。我对这样的教室卫生很满意，就回到座位上看起书来。

不知看了多久，突然一声“李治劭，你扫地了吗？快重扫！”的声音把我从书里“拉”回了教室。我抬头一看，只见老师用严厉的目光看着我。看得我后背都起了鸡皮疙瘩。

我顺着老师的手看过去，原本干净的教室里堆了一座“塑料袋山”。我心想：这到底是谁搞得啊，我明明扫过了呀。我刚想申辩，老师加重语气道：“重扫！”我摸了摸脑袋对老师说“我饭后已经扫得非常仔细了，而且这座“山”在我扫之前根本就不存在！这、这、这些都是谁扔得啊？”

老师不相信我说的，紧接着她问同学们：“你们说，李治劭扫地了没有？谁扔的垃圾？”不知道是哪根筋抽着了，他们竟然大声说：“我们没有扔，是他没有扫地！”老师更加严肃地说：“你看，同学都说你没有扫地。你还有什么话要说。”我用眼睛扫视着同学们，发现一些人在偷笑，一些人在冲我做鬼脸。我涨红着脸，反驳道：“我真的扫了！那座“山”就是他们自己扔的！”不容老师再问，同学就已经异口同声地说：“我们没有扔，分明就是他自己没有扫嘛。”老师把脸一沉，一声不响地看着我。我急忙提高声音为自己辩护：“我扫过了呀！如果这个本来就有的'话，我应该早就扫掉了。要不然我不可能把其他地方扫干净，惟独只剩这座“山”没有扫掉。”有一个同学不怀好意地插嘴说：“也有可能呀！就是你没扫地呀！”“哈哈哈哈！”其他同学幸灾乐祸地大笑起来。我气愤地站起来说：“老师，你看他们都在偷笑，明明是他们在撒谎！你为什么不相信我说的话，相信他们？”接下来老师的回答让我很难过。我只听到老师冷冷地声音从我后脑勺传来，“没有一个同学能证明你已经扫过了，请自觉把教室打扫干净，下次不允许做事情这样三心二意。”那时，我经不住同学和老师的“双重轰炸”，已经失去了再坚持的下去的勇气，只好乖乖地再扫一次。

之后，被老师冤枉的事一直让我很伤心。我上课也没有心思。每天我都想着向老师证明我的清白，但是却不敢。

我在心里对老师说：“以后请尽量相信我！如果你不轻信口供的话，那就要在教室里装摄像头吧。这样，我们就不会被冤枉了。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇六

再过几周，我们九年级就要进行信息技术考试了，这次的考试一但不及格，那就会无缘中考。所以，学校将音体美全部改上微机课，这不，这一节课本应是音乐，却上了微机。反正都是娱乐课，上哪个都一样，这样的决定无人抱怨。微机课在缓慢的进行中，突然，一个声音吸引了大家的注意。“你在查天气预报干什么!”是微机老师，他站在一个同学旁边说道。那个同学解释说：“打错了字。”这样的理由，很明显不成立，连我听了都无半点可信度，更何况是老师呢？果然，老师说道：“打错了字？出去！你出去看天气预报去吧！”若是平常学生，遇到这样的情况，应该会出去，可他却偏要解释：“这不是我打的字！”“这不是你用的电脑?”“是。”“出去，快出去。不是你打的，那它是自己出来的？”老师再次赶人。“我都说了是打错了字！这字不是我打的！”那个同学依旧垂死挣扎的解释。“那是谁打的？”而根据他的解释我猜测是他旁边那个同学在他的电脑上打的字，可那个同学面对如此情况会承认吗？我想，如果是我想承认很难，必定会经过一番挣扎。“是我打的。”那个同学承认了。老师会怎样处理呢？老师没有任何犹豫，再次赶那个同学：“出去！你还有理了。把你能的。”我想，大概是那个同学的强横惹恼了老师吧。那个同学最终还是出去了，带着不甘与不服。微机课再次继续。其实这样的闹闻，我见过的不止一次，微机老师似乎很严厉，严厉，甚至感觉有些不讲道理，但这个道理到底在哪里？回想上一次微机课，我的位子是比较靠近讲台的，微机老师给我们讲一个操作题，正好看着我那台电脑，当时有一个地方，我只是操作有点失误，他就说我。当时有一句他说：你真是个蠢，填空题。我那时心里很鄙夷，我这填什么也不好呀，算了，我就尴尬的笑着。人们都说爱笑的人会很幸运，我现在只希望他会放过我，果然，他见我不回答，就继续教我们了。回到现在，我练习着打字题：“有些时候，我们所受到的委屈并非我们所想象的那么严重，我们的理由也并非我们感觉的那么理直气壮，如果我们能够设身处地的为他人着想”……“你在那里干什么?”又是微机老师，这次又发生了什么？“这真不是我的错！那字就不是我打。”又是那位同学。“不是你打的就不是你的错了？那不是你用的电脑？”微机老师回到。“是，是我用的电脑，但字不是我打的。我说了，你都不听我解释……”

又是一场争执，无意义的争执。写到这里，我禁不住想这场闹闻里究竟是谁的错？又或者，谁都没有错。到底是谁受了委屈？又或者谁都没有委屈。老师为什么会生气，为什么只生那个同学的气？也许是哪个同学的强横，也许是那个同学过分的为自己辩解。忽然想起八年级班主任曾对我们说的一句话，那是一位同学被高年级同学欺负之后班主任在班上说的，他说：“人家怎么就只惹你，怎么不惹别人呢？”是呀？拿在这件事上就是，还是因为那位同学不老实，才会如此的。

有些时候，为自己争辩是好的，但也要分情况，分时机。倘若你无理取闹的争辩，只会闹得两不愉快。对错，并非绝对，有些时候不必过分苛求。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇七

晚上给陶陶刷牙，他又玩水，我就说：“要节约用水，世界上很多地方都非常缺水。”陶陶忽然冒了一句：“非洲小朋友没水都哭了，我把水给他们，他们就不哭了。”我很感动，这句话很简单，但说明在他幼小的心灵中，萌生了一爱一、珍惜、同情、怜悯，这些对一个人来说，是多么重要呀。有人说现在的独生子女，不会一爱一别人，不懂珍惜，没有同情心，其实这些问题的确不能只怪孩子，真的是家长没有教会他们如何去一爱一，“一爱一的教育”是那么的缺失。

那么如何教会孩子们去一爱一呢？又如何进行一爱一的教育呢？当然不是说教，我觉得在我们不会教育的时候，不妨什么也不说，只是选写好书读给他们听，他们自己会领悟的。陶陶说的非洲小朋友没水的问题来自于《不是我的错》。我知道这本书的含义对两岁半的孩子来说，有点太难了，读给他听只是为了让他看看图画，让他对这一类单线条画有些印象而已。我同时还把谢尔·希尔弗斯坦的《一爱一心树》《阁楼上的光》一起拿给他看，主要读《一爱一心树》，其他两本只是翻翻而已。没想到陶陶很喜欢《不是我的错》，他常常拿出来看看，主要是去找发言的那个小孩在队列里站在什么位置，他觉得这个游戏很好玩。书后面的几张照片更没细看过，只是告诉他：战争、核武器、污染、饥饿、车祸会给人们带来伤痛。而那个非洲小孩，脸上露出痛苦的表情，也许是战争、也许是疾病、也许是饥饿、也许是干旱，总之他显得很难过。陶陶看过了，记住了，我并不奢望他现在就能理解，但我以后再说别一浪一费水，他一定会马上关上水龙头。我想这就是好书了力量，这就是“一爱一的教育”。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇八

你有没有过这样的时候？其实我们一生会遇到很多类似的状况，有些事情根本不值得你如此伤神，那些不值得的人和事，你千万不必要伤害自己。

你要相信这原本就不是你的错。有很多时候我们只是羞耻心作祟，没有学会从自己内心深处接纳自己。

《这不是你的错：如何治愈童年创伤》在自我理解、自我宽恕、自我接纳、自我鼓励、自我关爱上为我们做出了开解和疗愈自己的方法，是一本积极正向的好书，对那些因为别人犯了错还在自我怀疑和自我批评中挣扎的人们来说，这是一份无与伦比的好礼物。

我们现在要了解一个刚认识的人，都喜欢先去翻翻这个人的朋友圈。就连最近热播的电视剧《三十而已》里顾佳在感受到来自于小三林有有的各种挑衅之后，也是坐下来翻看朋友圈，进一步确定这个人就是丈夫许幻山的外遇对象。

朋友圈已然成了我们虚拟社交的工具，大家都争先恐后地在朋友圈进行表演，维持一个所谓的人设。《这不是你的错》主要是在讲羞耻感，羞耻感是一种低自尊、高自卑的不适感。

对于孩子们来说，有些父母的行为是完全失当，比如当众辱骂孩子、抽打孩子到造成伤痕的程度、把孩子猛然推向家具或者墙壁产生碰撞、大冬天把孩子的衣服扒得剩下单衣关在门外责罚等，这些行为对于孩子的心理来说是非常具有摧毁性的行为。

当然还会有一些更为隐蔽的行为是冷暴力一类的，比如用语言来打击孩子、用漠视和冷漠对待孩子，甚至动不动就说要抛弃孩子，这类行为表面上看没有对孩子进行打骂，实质上对于孩子来说也是带着攻击性的行为，在孩子心里对自己会有很大的负面影响。

孩子也许会联系大人们的反应来对自己做出一个判定：“连我妈妈都不喜欢我，那我一定一无是处吧？”长大成人后，一旦遇到别人表达爱意，带来的就是欣喜若狂和紧紧抓住这份不知道是真假的“爱”，死也不肯丢手。

对她而言在童年时代没有感受过父爱和母爱，后来母亲过世，继母对她更是厌烦。再往后，她的行为就是拼命寻找爱的感觉，这也是因为童年时代缺乏爱的影响吧。导致她在爱人面前很没有存在感，即便被家暴了还是拼命遮掩，反而是萧军不以为然地说：“你为什么不告诉人家是我打的呀？”

这本书中对于如何消除和治愈羞耻感提出了很多切实有效的方法。具体来说主要是采用悲悯的慈悲心来消除和治愈羞耻感，进而产生在自我理解、自我宽恕、自我接纳、自我鼓励、自我关爱上治愈自己。

有一种原生家庭长大的孩子，终生都很难摆脱这样的羞耻感、焦虑心和低自尊感。就是因为无法改变环境和相处模式带来的。遇到这种情形时可以在心理医生的帮助下做沙盘分析，之后想办法脱离原来的环境，进而借助各种疗愈的方法来时自己获得新生。

以前看过一个女孩已经获得了美国常春藤大学的博士学位了，母亲去国外看望她，参加她的博士毕业仪式，一般的家庭里普通的家长可能会非常骄傲，觉得女儿这么了不起。但是这个母亲是一直打击她为主的，她和母亲聊天，母亲再一次在语言上狠狠打击了她，她发现不管自己怎么努力都无法获得母亲的认同感，绝望之下当着母亲的面一怒翻越了栏杆坠楼而亡。太可惜了啊。

这样的原生家庭中，是缺乏对教育的敬畏感的，家长想当然去选择对待孩子的方式，这是绝对要不得的。代价非常惨痛。

如果我们是上文所说的这个博士，那么我们在遇到很大可能是来自于亲人的攻击时，需要做的是安抚自己。

可以想象自己是在一个荒岛上，需要得到他人的安抚，那么我们可以选择一个干净的场所，一把椅子或者沙发，用双臂环抱自己，闭上眼睛，在心里对这个刚遭受了委屈的自己说：“发生这样的事情，对你来说是不公平的。可怜的孩子，你不应该被这样对待。”

接下去你可以转身面对空地，毅然决然地表达：“她只是个在童年时受到虐待的孩子，不要这样打着爱的旗号欺负她！”

还可以看一些绘本，让我们明白什么是爱，如何能够获得爱，回报爱。这也是自我疗愈的强有力的方法途径。

这本《这不是你的错：如何治愈童年创伤》作者贝弗利·恩格尔，是美国第一心理医师、著名婚姻与家庭治疗师，在儿童和成人的创伤领域里有30多年的从业经验，被认为是情感创伤治愈专家，很多人说她是“万千女性不知所措时最想求助的人”，她著有几本传播范围很广的书比如《道歉的力量》《尊重你的愤怒》等。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇九

二年级下册是我人生中最开心的也是最委屈的一段时候。

二年级下册的时候我当上了班长，当时我很兴奋，又蹦又跳的去一楼，因为下节课是我最喜欢的体育课。当我走到一楼时，我看见一年级七班的花盆倒了，我心想没关系，我走到操场的时候，突然想到，我现在是班长得做个好榜样，我马上跑到一年级七班，扶起花盆，但是花盆已经裂了。

正当我在整理花盆的时候，一个一年级三班的学生走过来，后面还跟着一个老师，老师走过来对我说：“你是几年级的。”“二年级的”我说。老师又说：“花盆是你弄坏的是吗？”我连忙解释说：“不是的，我只是好心来帮忙的。”那个一年级的学生瞪了我一眼说：“老师，就是他，我亲眼看见的，他弄坏花盆不承认还狡辩。”我伤心的说：“不是的，我真的没有弄坏花盆。”“没关系，你只要承认错误，知错能改我就不和你的班主任或家长说。”老师温柔的说。我心里非常委屈地说：“我真的没有弄坏花盆。”老师一下子严肃起来说：“你还敢顶嘴，是不是不想活了。”我紧张的连头也不敢抬起来了，心里又非常委屈。老师一眨眼就努气冲冲地走了。

过了一会儿我们班主任来对我说：“你怎么这么不小心，现在赶紧叫你妈妈买一个新的花盆还给一年级的。”我一听心里难受极了，说：“为什么我要买一个新的，又不是我弄坏的……”

老师，你们不要冤枉我，有时候您们也得听听我的解释跟意见呀！

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十

今天，爸爸给我买了一本《不是我的错》，我认真的读了起来。

这本书，主要是讲在课间，一个人被所有人以及我所欺负，但是那个人只是一直哭却不敢去告诉老师和求救。是因为他是个特殊的人、还是个笨蛋、胆小鬼。最后我用种种辨护来证明不是我的错。

当我看完这本书，在书的最后几页几个白色的大大的和我有关系吗让我印象深刻。而我自己呢，每次对自己犯下的错误都是先说别人，直到人证物证俱在的时候才肯承认错误，那时就由错变成了错上加错，大错特错了。

所以以后不管遇到什么事，我们都要主动承认错误。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十一

“你……你……你给我站出来！！！”一阵威严的喊声打破了宁静。“不是我，我没有做！”“就是你，肯定不会错！”到底怎么回事啊？原来，老师，今天，你冤枉了我，我受到了伤害。

事情是这样的'：今天上午，我们正在上体育课，前面同学正准备跑步。我偷偷地踢了排在我后面的欧为同学一脚，尽管我这样的偷偷摸摸，但还是难以逃过欧为超级厉害的火眼金睛！欧为瞟了我一眼，然后趁我不注意的时候，推了我一把。因为力量太大，弱小的我直接被推向前方，我前面的高艺轩正准备开跑，结果，被我一扑，她被压到在地上。呀！可不得了，高艺轩手上擦破了一大块，露出了血丝。膝盖也破了皮，都流血了，血丝不断地从伤口渗出。高艺轩因为惊吓和疼痛，哇哇的哭起来。在旁的同学看见这个情景，飞奔地去找体育老师。

没几分钟，我们看见体育老师表情严肃的匆匆小跑过来，我看着老师的神情，觉得老师用老虎般凶猛的眼神在瞪着我们。我微微感到了不安。

“谁？是谁推倒了高艺轩？”体育老师边说边把高艺轩扶起来。老师威严地扫视一番，指着我说：“金添，是你吧！你站在高艺轩的后面，肯定是你推倒的。你说，上课你在干什么？你给我站出来”老师用肯定的语气说道。我委屈极了，为什么冤枉我啊，老师，真不是我，我忍不住，争辩的语句从我嘴里全部涌了出来：“老师，不是我，是后面的欧为推我一把，我站不住，往前扑，才压倒高艺轩的。”

“欧为推你，你就正好推高艺轩，欧为和高艺轩之间还有一个你啊，他怎么推高艺轩？体育老师冷冷地回了我一句。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十二

今天，我读了一个小故事——《不是我的错》。文中讲了一个男孩打了另一个瘦弱，胆小又爱哭的同学一下，却不以为意，因为其他同学也都无缘无故地欺负了那个弱小的同学，且没有任何人站出来阻止。“别人都打了他，这不是我的错。”其他同学也想，“我也只打了他一下！”“别人也打了！”“我又帮不了他”……谁都不认为自己有错。

非常简短的一个小故事，却让我陷入了沉思。

每个人都说：“不是我的错！”那么这到底是谁的错？真的没有人错了吗？那个被欺负的孩子只是默默地哭泣，用泪水倾诉他内心的孤独与无可奈何。

我不禁想起在学校看到的镜头——。

老师正在聚精会神地讲课，同学们也在认真地听着。突然，从教室的`一角传来了两个同学争吵的声音：

“你干什么啦？干吗抢我的橡皮？”

“你还说我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮会烂掉啊？”

“手那么脏，碰什么碰？”

老师走过去。

“老师，不是我的错，是他先抢了我的橡皮。”

“老师，是他先骂我的。”

“老师，他胡说。”

……。

没有人认为自己是错的，没有人会去反思、检讨自己的言行。那么，错误谁去买单？

其实，错误并不可怕，只要我们及时反思，勇于承认，错误就可以被纠正。但如果不懂得担当，那么小错误也会演变成大问题。让我们从小事做起，对自己，对他人、对集体负责，努力做一个有担当的人。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十三

阿章是一个标准的都市小孩，他的妈妈怀孕了，爸爸又在首尔上班，所以阿章被送到了乡下，他与自己的表妹晓金是死对头，整天充满了敌意，因为他妈妈没在乡下，所以他经常忘带作业，每天受到老师的惩罚和同学们的取笑，后来，阿章从懒散、怯弱、自私的孩子变成一个自立、勤劳、关爱同学的好孩子。

我从中的启发是要自立，不要总是靠妈妈，我们要做一个自立、勤劳、关心同学的好孩子。

有一天，妈妈生病了，我回家了，肚子饿地咕咕叫，我说："怎么还不给我做饭，我饿死了。"妈妈说："我现在就给你做去。"我却在那里津津有味地看电视，我这时才体会到妈妈的爱。

我读完了这本书，今后我要学会自立更生，自己的事情自己办，自己学会整理屋子，帮妈妈做力所能及的事情。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十四

“够了！她是你弟弟，你让他怎么了？啊？难不成会少块肉？坏了我再买给你就是了，至于这样吗？”

你们一定猜到上面这句话出自我妈之口，就在不久前发生的一次争吵时。

开学的第一天，我把所有的课本包好，下楼走了一会儿，就回到了家，准备继续“工作”，那天，同学送我了一只用玻璃做的笔，那支笔做工精巧，样样都很完美，只是太容易碎，在下楼前，我把它小心地放在了书桌上，回来一看，笔居然碎成了五、六片玻璃片。我胸中的怒火一下子烧起来，冲了出去，找到了正在玩耍的弟弟，抓起他的手，狠狠地打了一下，这个时候，妈妈突然冲了过来，正好看见我在打弟弟，连忙让我住手，把正在哭的弟弟抱了起来，对我吼道：“你干什么打他，他和你有仇吗？”我答道：“他把同学送我的笔弄坏了，你说怎么办？”妈妈像是无所谓一样，说：“坏了就坏了，大不了再买呗，又不是什么重要的东西。”“那你至少让他道个歉呀！”妈妈把他叫了过来，“你给姐姐道个歉吧。”可那小子竟然跑了，我气极了，我最重要的东西被他毁了，可他连一点愧疚的心情都没有。我就要妈妈惩罚他一下，谁知，她居然说：“够了，他可是你弟弟，你让他怎么了？啊？打不了再买一个就是了，至于吗？”

我气极了，跑进了房间，大哭起来，心中愤愤不平地想，为什么他小就要让他，难道我的东西就是给他随意破坏的？我想了很久也想不出答案。如果以后同学再问起来，那我该怎么回答？即使心里想了很久，仍然无法想到答案，也觉得毁坏了人家送的这份礼物，有点愧疚。

这可能在别人看来是小事，但对我来说，绝非小事。

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这不是我的帽子的读后感范文范本篇十五

今天我读了一本书，名字叫《不是我的错》。主要讲的是，课间因为一个小孩子太特别，而别的孩子都去欺负他的事。而当打完之后，我自己又找任何理由去推脱这件事，如：因为他太特别，因为他是个傻瓜等各种原因。

最让我震撼的是书后面的几幅插图，前面用大字写的，和我没有关系吗？而这几幅图讲述了一个又一个令人寒心的故事。我想：我们在平常的生活中，应该勇于承担错误，而不是逃避错误，越是逃避，就越会在错误的泥潭里越陷越深，勇于承担错误的孩子是好孩子。中国有句古话叫，知错能改，善莫大焉。虽然大家都认为只要承认了错误，就会挨打挨骂，但是，我不这么认为，承认了错误，只要下次不犯就行了。而不是屡教不改，把家长说的话当耳旁风。犯了错，首先不应该怪别人怎么怎么不对，而是先检讨一下自己，那个地方不对，不是一开口就是：不是我的错！

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十六

这本书的主人公是一名名叫阿章的标准城市男孩，临时转学到乡村一所小学内。这所小学规模不大，人数也不多。在此，他认识了一群新朋友，与他们度过了快乐的一学期，发生了一连串曲折搞笑的事。可是，与他同住的表妹王晓金却总是对他充满了敌意。在不知不觉中，阿章改掉了许多坏毛病懂得了许多道理。他对老师映像最深的一句话是：“比起哈佛大学的毕业证书，良好的读书习惯更为重要。”

是呀，灿烂的衣服可以让你耀眼一整天，良好的习惯可以让你耀眼一辈子。

良好的习惯如一栋房子，盖得时候虽千辛万苦，可盖好了，就可以舒适的住在里头。良好的习惯等于小鸟的翅膀，你没有他，将会被拘束。良好的习惯更是一位良师益友，只要你结交了他，他就会在你成长的道路上不断帮你。

好习惯决定成就。

难道品学兼优的模范生，都是靠爸妈出手帮忙？

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十七

窗外阳光明媚，风和日丽，阳光照射在翠绿的草坪上，是个郊游的好时节。

而此刻我们却坐在阴冷的教室里考试。阳光偶尔照射在我的背上，温暖着我，好像在为我加油。可是，考试一结束，我就被老师冤枉了。好奇的同学们，你们听我说说是怎么回事吧。

教室里鸦雀无声，我正在座位上聚精会地写着考卷。忽然一张纸条出现在我面前，我打开一看，原来是提醒我洪俊涛在抄我的答案。可是我才不相信呢！因为我和他的位置离了一个大组，他的视力再好也看不清楚我写的字啊，而且还有老师在监考。于是我赶紧放下纸条，继续认真地做考卷。下课铃声一响，交了试卷我就和同学们跑出去玩了。这次试卷挺简单的，我应该考得不错，心里正美滋滋的想着，就被老师叫到了办公室里。我心想完蛋了，一定是做错了什么事？我忐忑不安地走进办公室。只见老师双手叉腰，一脸严肃的样子，一看到我就生气地问：“考试的时候为什么带纸条偷看？在家里有没有好好复习？”我疑惑地回答道：“老师，我没有带小抄偷看啊。”“你还不承认，有人看到你拿着纸条抄了，还不承认错误。”老师大声地质问道。我恍然大悟，“老师，这不是我的错。你冤枉我了，刚才的纸条不知道是谁给我的，提醒我有人在抄我的试卷。不信你看！”说着我从口袋里掏出刚才的纸条递给老师，这才把误会解释清楚了。幸好刚才的纸条还没丢，不然我真是百口莫辩了。

窗外下着大雨，大风也不断的刮着，我的'心情很低落。今天在教室里上语文课，老师连连不断地听到有玩手机的声音，老师心里肯定很糟糕。终于叮铃铃叮铃铃下课铃声响起来了，语文老师走到我身边说：“你跟我到办公室一趟。”一听到这句话，我的心情就更糟糕了。可是我不敢违抗老师的命令，还是去了办公室。走进办公室，就看到老师怒气冲冲地盯着我，眉头紧皱。她严厉地问我：“为什么带手机来学校，上课还玩手机？”我支支吾吾地回答：“因、因为爸爸妈妈出差了，他们方便联系我，所以给我一个手机。但是我上课前已经关机了，一直没开机，怎么玩呢？”老师又一次错怪我了。

回家路上，我一遍又一遍地想着老师为什么会冤枉我，最后得出的结论就是：老师，这不是我的错！感谢您对我的教育，我会牢记做一个勇于承认错误的孩子。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十八

我想到了汶川地震时一个名叫林浩的小男孩的事迹：地震发生后，他和几个同学被掉落的楼板掩埋，动弹不得。周边一片黑暗，有的同学非常惊恐，甚至哭了起来。这时才上小学二年级的林浩并没有惊慌，他安慰周边的同学，让大家不要难过，还鼓励大家一起唱歌。随着一酋一首的歌曲，大家渐渐地忘记了恐惧和疼痛。由于林浩身材比较瘦小，他慢慢地挪动着身体爬了出来。可林浩并没有逃离，而是来到废墟旁，用小手搬开一块块砖头，搬开破碎的楼板，就这样又有两个同学爬出了废墟，被救了出来。可林浩的头部却被掉下来的砖块砸破。事后记者问他为什么要去救同学，林浩毫不犹豫地回答：“我是班长，我有这个责任！”小小年纪的孩子就懂得责任的分量，这就是一种担当，这种担当救出了两个生命，这多么令人感动啊！

曾经有一次，我们舞蹈队要参加表演。一个同学忘记穿白袜子、黑皮鞋，可马上就要上场了，怎么办呢？这时，另一个不是舞蹈队的同学急忙跑过来，把自己的的袜子和黑皮鞋借给了她，帮助她解决了问题。我想这也是一种担当吧。这让我想起了妈妈常对我说的一句话：“你要让你周边的.人觉得，世界因为有了你而更阳光，更美好。”

帮助别人的同时，担当，悄然萌发了。

这不是我的帽子的读后感范文范本篇十九

“董成之，快说，是不是你干的？”咦，老师为什么批评我？我来跟大家说说吧！原来一次书法课，一位同学从旁边走过，推了我一下，我手中的毛笔就碰到了我的同桌，我同桌是个爱哭鬼，所以他就“哇”的一声哭了起来。这个哭声打破了教室的安静，同学们的眼睛刷刷的向我们这儿看来，老师恶狠狠的走了过来说：“是谁弄的？快说！”坐在我前面的一男同学说道：“肯定是董成之，她就是他的同桌！”我当时就慌了手脚连忙焦急的说：“老师，不是我呀！是有人推了我一把！”老师那凶狠的眼睛就要把我像奶酪似的给烧化了，老师又对我说：“董成之，你弄脏了同桌的衣服，你道个歉就行了，我也不会告诉你班主任的。”我撇了一个头，说道：“又不是我弄的，我凭什么给我同桌道歉？”听了这话，老师更生气了对我说了好多道理，比如什么做错了事就要道歉、说谎话可不好……我一个也没有听进去，我心里一直不平衡，为什么老师总是说我呀！

还有一次，我正在语文考试，突然，“啪”的一声，我的笔掉到了地上，我赶紧弯下腰把我的笔捡起来，这时，爱打小报告的一位女同学突然大声说：“老师，董成之传纸条！”顿时同学们都看了过来。老师说：“董成之，你为什么传纸条？”我颤颤惊惊的说“老师，我没有，我只是在捡我的笔。”“她在撒谎！”女同学争辩道，老师看了看我，又看了看那位女同学，生气地说：“到底谁是对的？”这样一来，我只能求助我的一个好朋友了，可是让我没想到的是，她居然说：“刚才那位同学说的没错，我也看见董成之传纸条了！”我顿时傻了眼，哼，不就是昨天没请你吃冰淇淋吗，你居然就这样报复我，太不够朋友了！

这不是我的帽子的读后感范文范本篇二十

再过几周，我们九年级就要进行信息技术考试了，这次的.考试一但不及格，那就会无缘中考。所以，学校将音体美全部改上微机课，这不，这一节课本应是音乐，却上了微机。反正都是娱乐课，上哪个都一样，这样的决定无人抱怨。微机课在缓慢的进行中，突然，一个声音吸引了大家的注意。“你在查天气预报干什么!”是微机老师，他站在一个同学旁边说道。那个同学解释说：“打错了字。”这样的理由，很明显不成立，连我听了都无半点可信度，更何况是老师呢？果然，老师说道：“打错了字？出去！你出去看天气预报去吧！”若是平常学生，遇到这样的情况，应该会出去，可他却偏要解释：“这不是我打的字！”“这不是你用的电脑?”“是。”“出去，快出去。不是你打的，那它是自己出来的？”老师再次赶人。“我都说了是打错了字！这字不是我打的！”那个同学依旧垂死挣扎的解释。“那是谁打的？”而根据他的解释我猜测是他旁边那个同学在他的电脑上打的字，可那个同学面对如此情况会承认吗？我想，如果是我想承认很难，必定会经过一番挣扎。“是我打的。”那个同学承认了。老师会怎样处理呢？老师没有任何犹豫，再次赶那个同学：“出去！你还有理了。把你能的。”我想，大概是那个同学的强横惹恼了老师吧。那个同学最终还是出去了，带着不甘与不服。微机课再次继续。其实这样的闹闻，我见过的不止一次，微机老师似乎很严厉，严厉，甚至感觉有些不讲道理，但这个道理到底在哪里？回想上一次微机课，我的位子是比较靠近讲台的，微机老师给我们讲一个操作题，正好看着我那台电脑，当时有一个地方，我只是操作有点失误，他就说我。当时有一句他说：你真是个蠢，填空题。我那时心里很鄙夷，我这填什么也不好呀，算了，我就尴尬的笑着。人们都说爱笑的人会很幸运，我现在只希望他会放过我，果然，他见我不回答，就继续教我们了。回到现在，我练习着打字题：“有些时候，我们所受到的委屈并非我们所想象的那么严重，我们的理由也并非我们感觉的那么理直气壮，如果我们能够设身处地的为他人着想”……“你在那里干什么?”又是微机老师，这次又发生了什么？“这真不是我的错！那字就不是我打。”又是那位同学。“不是你打的就不是你的错了？那不是你用的电脑？”微机老师回到。“是，是我用的电脑，但字不是我打的。我说了，你都不听我解释……”

又是一场争执，无意义的争执。写到这里，我禁不住想这场闹闻里究竟是谁的错？又或者，谁都没有错。到底是谁受了委屈？又或者谁都没有委屈。老师为什么会生气，为什么只生那个同学的气？也许是哪个同学的强横，也许是那个同学过分的为自己辩解。忽然想起八年级班主任曾对我们说的一句话，那是一位同学被高年级同学欺负之后班主任在班上说的，他说：“人家怎么就只惹你，怎么不惹别人呢？”是呀？拿在这件事上就是，还是因为那位同学不老实，才会如此的。

有些时候，为自己争辩是好的，但也要分情况，分时机。倘若你无理取闹的争辩，只会闹得两不愉快。对错，并非绝对，有些时候不必过分苛求。

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