很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。读后感对于我们来说是非常有帮助的,那么我们该如何写好一篇读后感呢?以下是小编为大家搜集的读后感范文,仅供参考,一起来看看吧
2023年树叶不全是被风吹落的读后感一
我走在郊外的树林中,欣赏那秋天带来的美景,忽然间,我感觉的到有个小精灵在轻轻地碰我,我抬头一看,哦,原来是这些小精灵在碰我银杏树。只见它们一会儿像枯叶蝶一样翩翩起舞;一会儿又聚在一起;一会儿像小精灵一样在天空中窜来窜去,一阵风吹来,它们又在天空中耍杂技;一会儿像降落伞一样静静地飘着飘着……我伸出手接住了银杏树叶,这片树叶是枯黄色的,像诸葛亮的羽毛扇的形状,又像一个三角形,大约3~4厘米长,透过阳光,可以清晰地看见上面纵横交错的叶脉,叶脉从它的根部延伸向四面八方,我轻轻一吹,它飘飘悠悠地飞向大地母亲的怀抱。
我踩在树叶上继续向前走着,这些树叶厚厚的,踩在上面软绵绵的,舒服极了!突然,我眼睛一亮,快步向着那片火红火红的枫树林,只见这些枫叶穿着红艳艳的“晚礼服”,美丽极了!这使我想起了唐代大诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,枫叶像小婴儿的手,大约9到10厘米左右,还没落到地上的枫叶摸上去有点软软的,落到地上的摸上去有点硬又有点脆,叶脉是从一个点伸向四面八方,再低头闻一闻,有一股淡淡的清香。
我继续向前走去,忽然间,我看见了一片广玉兰的叶子,弯下腰,捡起这片叶子,它穿着黄褐色的“毛衣”很是漂亮,反面摸上去毛绒绒的,很舒服。边缘摸上去也很光滑,像跟羽毛,闻一闻,一股清香扑鼻而来。
接着,我又捡起桔子树的叶子,它身穿一件绿色的“外套”,很漂亮!但,不知是否被弄脏了还是本来就有的,那漂亮的“外套”上有一些黑色的小点点,摸上去滑滑的,软软的,有着纵横交错的叶脉,形状是椭圆形的,头有点尖,闻一闻,有一股桔子的清香!
我接着又捡起一片山白蜡树的叶子,细细观察着,这片树叶是棕黑色的,又有一点红,一点绿。真不知道,秋姑娘怎么涂上去的,闻一闻,有一股说出的什么香味。摸一摸,边缘有一些刺,也有纵横交错的叶脉……
我闭上眼睛,张开双臂,享受着秋天的气息。啊!我爱秋天的树叶!
2023年树叶不全是被风吹落的读后感二
教材简析
本课的第一个活动是捡落叶,这是课前准备活动。教材要求学生去捡落叶,而不是摘树叶,这里有情感态度价值观的很重要的教育内容。希望重视这样的教育。
课堂上的第一个活动是交流,我捡了几片落叶?我们小组有几片落叶?我们小组有几种树叶?这就开始有数量的观察和比较活动了。
“这些是同种树叶吗?我们根据什么来说它们是同种的,根据什么来说它们是不同种的?”这里的活动也还只是简单的比较分类活动。只要学生能抓住一个能区别的特征就行,比如通过闻气味来判断是不是桑叶,根据形状判断是不是悬铃木叶……
接下来的活动是观察叶子的颜色、形状、大小。通过颜色的观察,希望学生能回答“植物的叶子是什么颜色的?”“叶是什么形状的?”让学生选择自己的方法去描述。关于叶形,不需要学生讲述各种名字,不要他们去记住一些他们不理解的、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披针形”之类的词。这里的观察描述,在于他们获得更多叶子形状的直接认识,为今后的叶形认识做准备。叶的大小的观察描述,在没有尺子的情况下,学生也能有很多方法描述叶子的大小。两片叶子的比较,可以比面积,也可以比长度。
这里观察描述叶子的目的是:让他们感觉到“我们有许多观察、比较和描述叶的大小、颜色、形状的方法。”学生参与了这堂课的学习过程,就会感觉到自己有方法,能够对树叶进行观察、描述。这些方法不是老师教的,而是他们自己想出来的,不断地强化他们的自信心。
教学目标
1.经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程。
2.通过观察了解一些不同种树叶的基本知识。
3.初步意识到观察是细致的。
教学重点
经历对树叶的观察比较分类的活动过程。
教学难点
描述、比较树叶的形状、大小、颜色等特征。
学习者特征
对身边的树叶有一般了解,但很少进行比较细致的观察描述活动,对树叶的观察活动感兴趣,但较少深层次的思维活动。
教学策略实物展示、讨论交流
信息技术
整合方式视频、课件、实物投影
教学评价
方式策略记录表格、课堂点评
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入
1.叶子的颜色
2.叶子的分类
3.叶的大小
展示各种不同的树叶。
问漂亮吗?为什么觉得叶子很漂亮?
你都见过什么颜色的叶子?
展示红背桂、花叶榕等颜色特别的树叶。
给各小组分发装有树叶的纸袋:数有几片叶子,分一分,是同种植物的叶子放在一起。
你们是怎样判断它们是同一种植物的叶子?
1、让学生将其中一种形状的叶按大小顺序排列。
2、交流排列中遇到的问题,设问:大小相近的叶用什么方法来比较大小呢?
3、教师总结比较叶大小的方法,适时提出描方格的方法。
从颜色、形状、花纹等方面交流。
展示自己带来的叶子,并说明有几种颜色?
观察树叶,给树叶分类
展示交流。
各小组研究探讨。
学生交流各组的方案。
学生描一描,试一试。
吸引学生对观察树叶的兴趣。
了解树叶的颜色是各种各样的。
在给树叶分类的过程中进一步了解树叶的形状、叶脉等。
理解可以用不同的方法比较叶的大小。
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