飞向蓝天的梦想范本(实用8篇)

通过总结，我们可以更好地认识自己的学习和工作方法，进而提升个人素质。总结的语言要简洁明了，表达准确，可以运用一些排比、对比等修辞手法来提高文章的表现力。小编为大家整理了一些总结范文，希望能够给大家写总结提供一些参考和借鉴的思路。

飞向蓝天的梦想范本篇一

教学目的：

1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.

2、培养学生的理解能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：

一、交流资料，激趣导入。

听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

二、整体感知，反馈预习。

1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）。

2、查生字掌握情况（随文）。

3、指名说说课文写了什么？

三、精读重点，领悟写法。

1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文思考，小组合作完成学习任务。

1自由读文，说说这一段介绍的是什么。（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族）。

2再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的`表格。

（注：此表格中的内容，教师可以根据情况取舍，即教师给出一部分，其余部分由学生合作完成）。

3想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？

4根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。

5在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

6有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获。

文档为doc格式。

飞向蓝天的梦想范本篇二

教学目的：

1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.

2、培养学生的理解能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：

一、交流资料，激趣导入。

开这个谜团。

二、整体感知，反馈预习。

1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）。

2、查生字掌握情况（随文）。

3、指名说说课文写了什么？

三、精读重点，领悟写法。

1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文思考，小组合作完成学习任务。

2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族）。

3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。

（注：此表格中的内容，教师可以根据情况取舍，即教师给出一部分，其余部分由学生合作完成）。

4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。

5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

6有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获。

飞向蓝天的梦想范本篇三

1.引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题交流阅读体会。

2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3.了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术。

4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。

5.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

6.通过本组课文的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：收集有关恐龙的资料。

(一)导入：

今天我们一起学习一篇关于恐龙的`课文，我们一起写“恐”这个字。 “恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么?(很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等)“心字底”表示这个字常常和心情有关系。

(二)检查自学，学会字词

1、出示词语：

2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢!

3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读?自己试一试。指名读，提示：注意句子中的停顿。齐读。

(三)学文：

1、字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。(出示：“恐龙是如何飞向蓝天的呢?”)请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题?(第四自然段)

2、那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段。默读课文，一边读一边用“/”划分处恐龙飞向蓝天经历了那几个阶段?(师巡视，指导)

3、下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句?

4、作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢?请大家自己读读第二句，一边读一边用序号标一标有几类恐龙?指名说。(六类，分别说一说)。六个“有些”写出了恐龙庞大家族的形态各异。

5、在这庞大的恐龙家族中，有一些猎食性恐龙变得越来越像鸟类了。请大家自己读一读这两个句子，比较一下，看看老师改动后的句子是否更简单更准确?说说理由。

是啊!这不是几百年几千年间就能发生的变化，而是千万年，甚至上亿年间的变化，怪不得“逐渐”不能少，“越来越”也不能少。让我们一起来读一读吧!

课文中还有像这样用词准确的地方呢，请大家读一读本段后面的句子，一边读一边画。指名读句子并指出用词准确的词语及理由。

是啊，到底哪一种说法更接近事实真相，需要大量的证据，现在已经有了化石提供的证据，请同学们自读第二自然段，如果有问题的话，我们下节课再来学习。

飞向蓝天的梦想范本篇四

躺在草地上，看着天，天空真美啊！浅蓝色的幕布，盖上了一层雪白的轻纱，在阳光的照耀下，若有若无，随风摇曳。

天空是那么明亮，那么广阔，使人忍不住想要去探个究竟天空中飞过几只小鸟，我叫不出他们的名字，可我知道它们都是'空中使者'，在蓝天白云下自由自在，无拘无束的飞翔，使我忍不住感叹道：我何时才能飞上属于自己的一片天空啊！和鸟儿一样在云朵间穿梭，没有压力，没有任何约束啊！这时，我的耳朵里回荡起这样一段话：在鸟儿飞向蓝天前，它们也要经过一次又一次的训练，克服一次又一次的困难，没有付出，它们就飞不上那一片宽广的蓝天，只能在狭小低矮的山谷里来回飞动，只能看着同伴们在自己头顶上越飞越高，直冲青天！我一下子站了起来，回到了现实，看了看周围，没有人，抬头向上望，那几只可爱的鸟儿在我的头顶徘徊着，我明白了，是‘‘空中使者’’们教会了我飞上蓝天的最佳方法。只有一句话，很短很短的一句话：跌倒了，再爬起来，鼓起你的勇气，拿出你的信心，勇敢地向前飞翔。

这一刻，鸟儿们带着我的心向远方那更高更远的地方飞去，我感受到了，我感受到了！闭上眼睛，仿佛置身于天空中，在空中和鸟儿们一起嬉戏，一起玩耍，这一刻，我们是快乐的！这一刻，我们是幸福的！！

我的快乐与幸福被打断了，楼上，妈妈扯大了嗓门：吃饭了！吃饭了！我活生生被妈妈从空中拉了下来，有些失望，不过，我懂得了，懂得了——只要我付出了，总有一天，我会飞上蓝天，那一天，可近可远，那一天的我，一定非常非常的快乐吧！

飞向蓝天的梦想范本篇五

春天真是好呀！柳树小伙抽出了嫩绿的新芽，花儿小妹那粉红粉红的脸庞惹人喜爱，怪不得春风一直抚摸着她呢！

我从家里走出来，欣赏着这人间天堂般的美景。我家的小猫“爱丽丝”蹲在墙角打着哈欠，受着阳光的亲吻，感到很幸福。突然“叽”的一声，在房檐的小燕子掉了下来，“爱丽丝”吃了一惊，见是“天降美餐”，便瞪大了眼，而且，“口水直流三千尺”。我正在保小燕子不死，睁开眼，看见了一幕，大喝一声：“‘爱丽丝’，闪边儿！”‘爱丽丝’只好灰溜溜的走了。

我拾起小燕子，仔细端详着它：它披着黑的发亮的燕尾服，白白的肚皮，再配上淡黄的.小嘴儿，还挺有绅士风度呢！

这时，小燕子“叽叽”叫了两声。我想：小燕子想妈妈了，我要把它放回窝里，可是梯子我搬不动呀？我想到了肌肉发达的爸爸：“爸爸，把梯子搬出来，我要放小燕子归窝。”“好的。”爸爸答道。

转眼只间，小燕子已经长大了，它展开硬朗的翅膀，在空中翱翔，它的羽毛在天空中闪闪发光，它已经不是以前弱小的小不点儿了！

飞向蓝天的梦想范本篇六

这会儿，小亮和小明也按捺不住兴奋的心情，健步如飞地奔向公园。这里放风筝的人可多了，人群里喊声、笑声交织在一起，到处都是欢乐的气氛。放眼望去，天空中飘荡着各种各样的风筝。瞧！有展翅高飞的老鹰，有张牙舞爪的蜈蚣，有游来游去的金鱼。它们颤颤悠悠、互争高低，用自己的方式画着春天。

远处，一家三口也在开心地放着风筝。小男孩望着自己的风筝兴高采烈地喊着：爸爸妈妈，快看，我放的风筝越来越高了！爸爸搭着妈妈的肩膀，眼里满是自豪：我们的儿子风筝放得可真棒！

这时，小亮和伙伴们也迫不及待地系好了风筝线。小亮拿着线轴，小明拿着风筝。他高高的把风筝举过头顶，说：一、二、三，放！同时使劲的向上一抛。小亮迅速地边跑边放线，可是风筝像个不听话的娃娃，从半空中落下来了这一次，小亮又拿着线跑到草坪上，小明拿着风筝说：放！小亮拼命地向前跑，风筝不但没有飞起来，而且还被他拖了一大段路！小亮跑过去，拾起那燕子风筝。燕子风筝的眼睛睁得大大的，好似嘲笑着他怎么这么笨，这都放不起来。

虽然他们跑得大汗淋漓、气喘吁吁，但还是高兴地手舞足蹈起来。一边的小兰也看地入迷，嚷嚷着说：我也要把大蝴蝶风筝送上蓝天。

筝舞蓝天，放飞梦想！

飞向蓝天的梦想范本篇七

3、感受语言表达的准确生动，并结合生活实际学会运用。

1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程，根据想象，用自己的话有条理地说一说；

2、感受语句表达的准确性，并结合生活实际学会运用。

多媒体课件

一、复习巩固，导入课题

1、出示词语“轻灵、敏捷、羽毛、五彩斑斓、凌空翱翔”，指名领读，全班跟读。

2、问：“读了这些词语，你联想到了什么？”，出示鸽子和孔雀图片，让学生用上刚才读过的词语来形容。

3、出示词语“笨重、迟钝、鳞片、鳞甲、凶猛异常、茹毛饮血”， 指名领读，全班跟读。

4、问：“读了这些词语，你联想到了什么？”，出示霸王龙和马门溪龙图片，让学生用上刚才读过的词语来形容。

5、图片对比，从“似乎毫不相干”引出“中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这一中心句。揭示课题。

二、弄清演化过程，想象并自述

2、根据学生的回答出示投影“20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。”抓住“欣喜若狂”引导学生体会寻找证据的不易，（及时结合19世纪英国学者的研究之难来体会）了解有羽毛痕迹的恐龙化石对于研究者们的重要性，指导感情朗读。

3、对于辽西的发现，作者做出了很高的评价。出示“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”从“点睛之笔”的理解入手，体会“辽西的发现”的重要性和关键性。指导朗读。

4、过度引出“恐龙飞向蓝天的过程”（第四自然段）

5、生读文，填写题单。

6、学生汇报，老师结合学生的回答适时出示图片辅助理解，并完成板书。

7、学生不看课文，根据板书提示，发挥自己的想象，口述恐龙飞上蓝天的过程。

三、感受语言准确性，联系生活学会运用

1、师：这篇课文除了把恐龙演化成鸟类的过程写得生动形象外，语言的准确性更是令人印象深刻。比如这一句，“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”抓住“一支、漫长”运用对比的方式体会语言表达的准确、严谨。

2、范例二，出示“其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。”抓住“一些、逐渐、越来越” 运用对比的方式体会语言的准确、严谨。

3、运用。出示“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”学生读后说说这个句子的特别之处——运用排比、对比生动形象地描写出了各种恐龙的特点。

当堂训练：“有些……有些则……；有些……有些则……；有些……有些则……”把恐龙的形态各异表现得淋漓尽致，在我们的生活中，很多情景也可以使用这样的句式进行描述。例如（出示）“我的班级是个奇特的大家庭：有些同学喜欢安静，有些同学则 ，有些同学爱好唱歌，有些同学则 ，有些同学喜欢凶猛异常的恐龙，有些同学则 。”

四、小结，布置课后作业。

飞向蓝天的梦想范本篇八

而我，不愿意在去尽力的学这些劳累麻烦的飞行技术，那不是我们梦想，要我飞翔，我就要一双梦想编织成的翅膀，把我变成一只翩翩起舞的蝴蝶，带领我成功飞上高高的蓝天。

从小，我立志当一个科学家，我期望着我的梦想发出一个小小的萌芽，再演变成一个大大的彩色翅膀，我的愿望，没有进展。

从三年级开始，家人发现我有很好的演技和不错的悟性，便要让我当演员，但是我从知道有演员这个名词开始，就开始讨厌这样一个职业。他们令人作呕，他们虚假，他们就是个戏子，让人欢喜的东西，当他们在穿着、化妆有和别人不一样的表现，而为此让人高兴，提高知名度时，我的字典里已经没有“明星”这个词了，我看一些综艺节目也是为了让自己有事干。我摇摇头，拒绝了他们的提议。

我喜欢音乐，但我对作曲觉得很疲惫，但是我对作曲一窍不通，就开始作词，这个梦想发出了萌芽，我还梦见过我长大知名度很高，有些演员让我给他作曲我都置之不理，最后有个闻名中外的演员让我容纳了。醒来后，我还暗暗自笑。

我还想当个诗人，也发展的不错，我要努力实现梦想，展翅高飞。

尤其是这个梦想，主持人，从小我的朗诵就在班级名列前茅，也参加过比赛并且得奖，一开始没有这个愿望的我，开始对这个愿望渐生爱慕之心，并开始更加投入。

我有三个梦想选择，争取都为他们努力。梦想，永恒，给我一片更美，更大的天空吧，让我在梦想蓝天中展翅高飞！