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最新散文家谈散文(大全12篇)

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最新散文家谈散文(大全12篇)
2023-11-11 00:27:30    小编:ZTFB

通过总结,我们可以准确把握自己的特长和优势,实现个人的价值最大化。写总结需要注意语言的简练和准确,避免使用太过复杂和晦涩难懂的词汇和表达方式。下面是一些精心设计的招聘广告范文,供大家在招聘过程中参考和借鉴。

散文家谈散文篇一

那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。

不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像个样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。

第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。

第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。但自己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。

去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这样的观点。至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。

然而,事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫,蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的'光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去。

生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!

(选自《光明日报》,有删改)。

散文家谈散文篇二

我有一双儿女,儿子23岁,女儿13岁。呵呵!大家谅解,我可不算违反计划生育啊!

这两个冤家,别看年龄相差十岁,只要在一起,唇枪舌战吵得不可开交,就说看电视吧!女儿爱看动画片,儿子想看故事片,一个遥控器你争我抢,时常是女儿战败、大哭而告终。

一听到女儿向我哭诉,我的气也不打一处来,吆喝完儿子,再哄一下我的小千金。不是姊妹两不亲近,而是儿子故意逗她乐的,用儿子的话说:“只有把妹妹逗哭了,他才开心。”

吃饭的时候,是儿子女儿斗嘴最激烈的时刻,一盘菜、一块肉争来抢去,碗筷敲得脆声响,一家四口人埋怨声、吆喝声震耳欲聋。

做个小生意,家里常年凉锅子、冷灶,一日三餐就在店里凑合着吃饭,店前人行道是我们吃饭的餐厅。

一次,我用心用意坐一桌饭菜,儿子下学饿得慌,女儿两岁的多嘴馋,吃饭时,一块肉两人抢着吃,战争就这样打响了。

女儿哭着非吃,儿子死活不让,我实在看不过,夹起肉送到女儿嘴里,这时,儿子恼了,说我偏心,抡起胳膊把筷子摔在饭桌上,该死的筷子飞起来,细尖的一头刚好扎在女儿的鼻孔里,当时,鲜血直流,女儿大哭喊疼,我被当时情景震呆了,急忙丢下碗筷,骂儿子快去打盆水给女儿擦洗,老公一看女儿鼻子直往外窜血,恼羞成怒,飞起臭脚踹了儿子一脚,又拿起凳子大声漫骂,凳子举过头朝儿子身上炸,路人看我们一家子,吃饭还吵得一塌糊涂,连忙来劝说,好歹,儿子知道理亏,一语不发任大人训斥,好好地一屯午饭,就这样不欢而散。

事后,想想真让人后怕,幸亏飞起的筷子扎在女儿的鼻孔里,要是遭麻住眼晴,后果真的不敢想象。

说来可笑,在儿子刚上高中的时侯,一星期不见他的面,就总想,儿子在校吃不好饭,学习辛苦。星期天,儿子回来,当然好吃好喝招待,姊妹两都爱吃米饭,炒鸡块、炒肉丝、烧茄子之类家常菜。女儿多心眼,一看到我做这几样菜,小嘴撅起,恶狠狠地说:“知道是他回来,以后不准做好饭让他吃,他回家你的做玉米烫、炒萝卜菜才行。”

某天,女儿放学回来,看见我焖米、炖鸡肉,一言不发,坐在凳子上大哭,我又生气又好笑的说:“好饭大家吃,你在家,想吃啥买啥,有福的是你,女儿一个劲的哭,引来邻居大笑。

今年,儿子大学毕业,马上要参加工作,自从儿子上大学后,女儿也变得乖巧懂事,儿子放假回来,知道亲近,吃啥用啥不在你争我抢,我这个当妈的,看在眼里,喜在心上。

我的小棉袄性格内向、聪明伶俐,别看她岁数小,高高的'个子,一头乌黑的长发、浓眉大眼,樱桃小口、白里透红的脸蛋,在家从不惹我生气,学习踏实迈力,在学校一贯表现的很好,记得上次开家长会,数学老师对我说:“你女儿特懂事,班里的开关不在她的位置前,亲眼看到好几次,放学后灯没人关,她主动跑去把开关关掉。”呵呵,这个我信,女儿上幼儿园的时候,常听老师夸她怎么怎么有眼色等等。

儿女们一天天的长大,我们娘三个走在路上,一人搀我一只胳膊,说说笑笑,甭提我心里有多高兴。.不知不觉中自己慢慢变老了,腿脚也不利索,虽然发白眼花,但是,此时此刻心里是甜蜜蜜的.岁月就是这样无情.我的儿女们,未来属于你们,希望你们学习进步,将来有出息。

宝贝们,爸妈虽然不能给你们丰富的物质生活,但是,我们一定会尽最大能力满足你们的精神需求,让你们无忧无虑、健康快乐、长大成才。

散文家谈散文篇三

去年回去过年,小外甥还不会说话,他每天主要的生活内容就是睡觉,给我印象最深的就是他在半夜的莫明其妙的大哭,我不知道是什么得罪了他,让他在半夜的啼哭把全家都吵醒。

今年回去,他已经会叫我姨,语言虽然还不是很流利,但是基本的意思已经能够表达清楚。外甥说话时节拍很慢,中间喜欢停顿一下,好象是要强调什么,比如让他喊外公来吃饭,他便会跑到他外公面前说:“外公、去、吃饭”。

外甥说话虽然慢,但是脾气却大的很,一不如意就会扯开嗓子嚎啕大哭,哭得满脸泪珠好像受了多大的委屈似的。

虽然走路摇摇晃晃还没有掌握平衡,还处于蹒跚学步阶段,但是带他到广场玩,看到几个大孩子在滑旱冰,他也吵着要穿溜冰鞋,让我哭笑不得。赖在那边不走,我们不给他穿溜冰鞋他居然一屁股坐到地上了,嚎啕大哭。

专注的目光转移到其他地方。

他看戏不分剧种,但是却区分角色,出来打扮的花团锦簇的青衣了,他会目不转睛的盯着看,但是出来花脸哼哼呀呀的唱的时候他居然对着电视里面的人物一本正经的说:“回去吧。”那种神态把我们逗的哈哈大笑,他自己却还莫明其妙的看着我们。

家有小霸王真好,小霸王不停的给我们带来欢笑和惊喜。

散文家谈散文篇四

该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意。

在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

散文家谈散文篇五

这年,因为要迎接上级普九检查,学校号召学生向校园的花池里移植马莲花,并由老师们带着学生展开栽植活动。不几天,一丛丛马莲花就搬到花池中,有几株竟然还绽放出幽兰色的花朵,在微风中招摆,真像绿草茵茵中翩翩起舞的蓝蝴蝶。

哦!多么熟悉的马莲花!凝视这美丽的马莲花,我的思绪不禁飞向了那飘悠悠的过去……。

小时候,奶奶常带我去外祖母家里。外祖母家住平罗县通伏乡永华七队,到她家要经过县苗木场。阳光明媚的蓝天下,穿过一块平坦的草地,跨过永华渠上那座不知有多少个年代的石桥,便进入苗木场,这时,外祖母家已经看得到了。一颗颗高大的白杨树在大地上投出他那修长的身影,一排排纤纤细柳的绿胡子被南来的轻风捋动着,轻轻飘摆,蝴蝶和蜜蜂在树荫间、草尖上翕动着薄薄的、亮晶晶的彩翼。我兴奋地去抓一只小蝴蝶,偶一低头,发现脚下的路边,竟然从地下钻出一条条细细的、长长的绿叶子,这些绿叶子从同一块根里发出,环抱成一个圆形,然后,就像一柄柄利剑,直指蓝天。剑尖上,点缀着一朵朵介于蓝和紫之间的花儿,就像一只只展翅的蝴蝶,在阳光中,在轻风里摇曳,是那样鲜艳,那样妩媚。这一丛丛“宝剑花”(姑且让我这么叫她吧),沿着路,一直伸向远方,有几丛甚至拦在路中间,过往行人一个个小心地绕过她们。

“这是什么花呀?”我惊奇地问奶奶。

“这是马莲花。”奶奶告诉我。说着,奶奶轻轻地唱起来:“马莲花呀马莲花,风吹雨打都不怕。勤劳的人儿在说话,请你马上就开花。”那时,我天真地认为,马莲花就是为了迎接奶奶的到来,为了听一听奶奶唱这首民歌,才盛开的。

走在这条真正由鲜花铺就的乡间小路上,奶奶给我讲了一个美丽的传说:

古时候,有一对以打柴为生的老两口,住在山下一个小村里。他们养了三个如花似玉的姑娘,老两口对这三个姑娘非常疼爱。一天,老头在山上砍柴,不小心摔下山崖。这时,路旁的马莲花里跳出来一个眉清目秀的小伙子,救了老头。小伙子叫马郎,是万物之王,看到老头受伤,化作人搭救了他。老头感激他的救命之恩,问他有什么要求。马郎希望娶老头的姑娘。但是,只有三姑娘愿意嫁给马郎。三姑娘去了马莲山,同马郎结为夫妇,日子过得很美满。第二年春天,马莲花开时,三姑娘回家探亲,大姐、二姐听说三姑娘生活得挺幸福,都非常嫉妒。狠心的大姐,在三姑娘回家途中,借故跟妹妹换了衣服,抢去了妹妹头上的马莲花,狠毒地把三姑娘推进深井,自己冒充妹妹来到马郎家。大姐的行为举止,引起了马郎的怀疑。大姐骗马郎说马莲花丢了,没有了马莲花,马郎没办法对付她。一天,马郎去打水,这时三姑娘变成一只水鸟,跟着马郎回到家。大姐认出水鸟是三姑娘变的,就把水鸟杀死扔到院子里,院子里长出了一棵苹果树。马郎在树下乘凉,与树儿谈心。大姐又砍倒树,火烧枝叶,留下树身削成一对捶衣棒。不久,大姐又把捶衣棒点着烧了炕。马郎扒炕灰时从灶坑里扒出个火炭,火炭变成了小耳环。家雀、小燕子告诉马郎,马莲花就藏在大姐的头发里。马郎得到了马莲花,让小耳环变回三姑娘。大姐羞愧难当,逃出马郎家,掉井里淹死了。从此,马郎和三姑娘又重新过着美满幸福的生活。

奶奶讲的这个故事,深深地印在我的脑海中。从外祖母家里回来,我便约几个伙伴跑到黄河滩边采摘马莲花。花儿摘回来,奶奶说:“孙儿,来,看奶奶给你做个好东西。”说着,奶奶拿过我手中的马莲花,在花朵和花茎交接处,轻轻地掐断。然后,奶奶拿着有花朵的那节,把花朵向外放在嘴里,轻轻地吹起来。立刻,一曲悠扬婉转的曲子从马莲花中飘出来,飘出屋门,飘上树梢,飘到家门口那个湖边上,飘在蝴蝶与蜜蜂翩跹摇曳的舞姿中。

有时候,奶奶还会拿了一根马莲叶子,抽掉心叶,将叶根的小口放到嘴上一吸气,便发出悦耳的声调。这声音,也非常好听。

也有时候,奶奶割一捆马莲叶子,把四条马莲叶子纵横交错放在手指间,编织出一个层次分明的“宝塔”,奶奶叫它“莲花塔”。奶奶用更多的马莲叶接着编织,织得长了,一条绿色的腰带出现在我面前。我惊奇地叫着,拿过腰带,蹦蹦跳跳地跑出去找小伙伴们炫耀,奶奶便在身后“呵呵”笑起来。

更多的时候,奶奶用马莲叶子编花篮,编小老鼠、编各种各样的小玩意儿,或者把马莲根捋顺剪齐,扎成一把把刷子,用来扫炕。这时,我蹲在奶奶面前,看着奶奶那双灵巧的手,充满了佩服。

秋天,马莲花凋谢了,奶奶把那些马莲叶和种子全都收回来,放在鸡棚上晒。我问奶奶要干什么,奶奶告诉我,马莲浑身是宝,花、种子、根均可人药,花晒干服用可利尿通便;种子和根可除湿热、止血、解毒,种子有退烧、解毒、驱虫的功效。嘿!奶奶知道的还真多。

后来,奶奶偶然发现我家院子外的墙根下,长出了一丛马莲花,如获至宝,用砖头圈起来,严加看管,谁也不让采挖。有一天,家乡马场小学几个小学生来求奶奶,说是老师给他们分的任务,要他们挖马莲往校园里栽,美化校园,因为,别的花草移栽过去,不容易活。平时比较“吝啬”的奶奶,这回竟爽快地答应了。

可惜,后来通伏乡大面值种植水稻,在盐碱地上能够茂盛生长的马莲,大概不适应水地吧,几乎绝迹了。再后来,最疼爱我的奶奶去世了,但是,奶奶唱的民歌和她讲的故事,奶奶用马莲给我编的玩具,至今萦绕在我的脑海。

“老师,你看这朵花漂亮吗?”一个女学生的声音,把我飘飞的思绪,从那飘飞的年月拉了回来。低头看,女孩指着一朵刚栽好的马莲花在问我。只见淡蓝色的花瓣,在风中一摇一摆,恰像一只蝴蝶在翩翩起舞。轻轻的风儿从花瓣上吹过,我仿佛又听到了奶奶用马莲花吹奏出来的悠扬的曲子。

哦!又见马莲开,马莲几度开。奶奶的马莲花哟,你灿灿烂烂地开在我的心头,心头上是一片明媚的思念;你开在我的梦中,梦中,是一个回忆的春天。

散文家谈散文篇六

这就是我所看到的美国西海岸某天的落日过程:一轮夕阳,像一颗悬挂在隐形枝桠上的特大号的熟透了的柿子,不知怎么扑沓一下,竟整个儿地跌落在山头上了。它从山背后涌流下去,陡溅起一天耀眼的绯红。那绯红自然是非霞莫属了,灿灿之霞。

我默然散步向前,看见归鸦成群地从天上飞过,在目力所及的一切角落,都有如烟似气的暮霭缓缓溢出。我想,这迷迷离离的巨网似的罩着的暮天之景,应是出自我们具有五千年文明史的故国的哪位丹青妙手吧,也许是米芾、八大山人抑或是吴冠中、陈逸飞吧,是他们之中的哪个兴之所至,竟把一碗刚刚调好的淡墨泼出来了。于是树呀,房呀,路呀,尖项的教堂呀和总是蕴酿着惊世壮举的苹果公司呀,一刹间都被那淡墨淹没了。于是繁杂归于简约,多彩的世界只归于黑白二色,天底下的一切都让位于一幅柔美无比的我们中国式的水墨画了。这幅水墨画一如上海世博会中所展出的电子动态版的《清明上河图》,我,则成了水墨画中的一个人物。

返回来的时候,我忽然看见北边远处的一座山,这座山虽然离我那么远,却好像撞上了我心上的一根最敏感的生命之弦,使我的五脏六腑嗡地一声一齐鸣响起来。这声音,竟至于波及到了我的每一根神经末梢。

一身水墨的刘成章啊,你何以激动如此?

不是因为那山有着好看的起伏旋律。那山太普通了,可以说,它普通得如同一个在加州随处都可以看到的辛勤打工的墨西哥人。但是我现在看见它,却产生了一种本能的强烈冲动。其原因完全在于,那山上灯火点点,太像我家乡延安的清凉山了。

哦,家山,与我的生命紧相勾连的山呐,我的清凉山!

家山,是个特别温暖的词儿,它把一个本来抽象、模糊和平面的概念,变成了具象、清晰、立体的写照了。自从我来到这个世界,清凉山就是一副悬挂于我眼中和心头的美丽画图。母亲亲口对我叙说的山上的月儿井,曾让我对清凉山的过往留下最绮丽、最浪漫的怀想。年长之后,我又在山对面住了十余年。每天晚上,一抬头看见的,就是灯火点点的清凉山。而现在,眼前的`这座洋山,这座我连其名字都叫不出来的加州之山,竟然就像是从我的家乡,我的生身之地原盘儿毫发未动地搬过来的!啊,属于我家山一角的清凉山,山色凝重的清凉山,尸毗割肤饲鹰的清凉山,范仲淹的清凉山。花木兰的清凉山,蓝花花的清凉山,每逢四月八信男善女前来求子的清凉山,羊肚子手巾和灰军装的清凉山,夫妻识字的清凉山,信天游高一声低一声的清凉山,修复了月儿井、琵琶桥和琉璃塔的清凉山。记忆中的清凉山上有陡峭的路,有宽展的院子,有喳喳叫着的无邪的花喜鹊,那是花喜鹊的清凉山。当然我也想起了大字报曾经贴满了的清凉山,歪脖榆树上有人上吊的清凉山,更想起刮起老黄风的日子、大雪狂倒的日子,那些日子竟还有人被威逼着来到清凉山上修梯田呢。其中就有先烈遗孀、我年迈的母亲的苦难身影,她的苦难身影永世不会磨灭在清凉山上呐!

啊,不,家山不在此。家山如今分明缥缥渺渺,与我隔着一汪大洋还有许多山河。家山若有若无、隐隐约约、迷迷茫茫。我知道,眼前的景色分明是一个骗局,它狠毒地蛊惑着我的神经。我知道,只要到了明日的拂晓,东天抹上最初的一缕晨曦,眼前这山就会露出它的真面,它就不再是我的家山了。

啊不,家山应在此!我宁愿相信眼前的山就是家山。退一步说吧,即使有几分不像,我也愿意陷入迷思。将错就错是我感情的需要。迷思是醉人的,销魂的,醇美无限。于是老远地望过去,我几乎可以隐约看见我曾经在那儿在信天游声中摘酸枣的黄土坡洼了。我觉得如今那酸枣的香气依然随风飘飞,从那高高的山坡上一直飘到我的眉头、心坎。一刹间我觉得此山与那山契合若神,若孪生兄弟,若日月合璧。所以应该说,家山犹在此。

【作者简介】刘成章,当代作家、诗人、画家,为了照顾先后留学美国的几个儿女,远涉重洋到美国多年不得回乡。

散文家谈散文篇七

很高兴能够获得第十一届华语文学传媒大奖年度散文家奖,感谢组委会、各位评委及南方都市报。这个奖与其说是嘉奖我个人,倒不是说是在嘉奖梁庄。在这个光鲜华丽却又尘土飞扬的时代,梁庄的农民,从梁庄出发,在中国大地上迁徙、流转、离散,去寻找那“奶与蜜的流淌之地”,寻找幸福、公平和正义,宛如“出埃及记”。

但是,梁庄人却成为一种反讽的存在。他们没有找到“奶与蜜”,却在城市的边缘和阴影处挣扎、流浪,被歧视、被遗忘、被驱赶,身陷困顿。对他们而言,律法时代还远未来临。他们仍是被遗弃的子民。他们承受着这个时代最深的重压,但同时,却又那么坚韧、乐观,永远不放弃内心的渴望,不放弃对温暖、尊严、团圆和救赎的渴望。我愿意因这个重要的奖项而让更多的人去感受梁庄。我要感谢梁庄和梁庄人。我从那里得到的,将永远无以回报。

帕慕克在凝视伊斯坦布尔时,他说他的内心充满了“呼愁”(huzn)。用中文来翻译,“呼愁”或可以用“忧伤”来对应。“忧伤”,是一种集体情绪和某种共同氛围,蕴藏在这个时代的每一处废墟之中。并且,我们越是决心清除这一废墟,“忧伤”就越是清晰地存在于生活在这个时代的每个人心中。

我们按照这一象征分类、区别、排除、驱逐,并试图建构一个摒除这一切的新的自我的堡垒。

然而,如何能够真正呈现出“农民工”的生活,如何能够呈现出这一生活背后所蕴含的我们这一国度的制度逻辑、文明冲突和性格特征,却是一件非常困难的事情。并非因为没有人描述过或关注过他们,恰恰相反,而是因为被谈论过多。大量的新闻、图片和电视不断强化,要么是呼天抢地的悲剧、灰尘满面的麻木,要么是挣到钱的幸福、满意和感恩,还有那在中国历史中不断闪现的.“下跪”风景,仿佛这便是他们存在形象的全部。“农民工”,已经成为一个包含着诸多社会问题,歧视、不平等、对立等复杂含义的词语,它包含着一种社会成规和认知惯性,会阻碍我们去理解这一词语背后更复杂的社会结构和生命存在。

农村与城市在当代社会中的结构性矛盾被大量地简化,简化为传统与现代、贫穷与富裕、愚昧与文明的冲突,简化为一个线性的、替代的发展。我们对农村、农民和传统的想象越来越狭窄,对幸福、新生活和现代的理解力也越来越一元化。实际上,在这一思维观念下,“农民工”非但没有成为市民,没有接受到公民教育,反而更加“农民化”。

我们缺乏一种真正的自我参与进去的哀痛。哀痛,就是自我,就是历史和传统,就是在面对未来时过去的影子。用哀痛的语言来传达忧伤,那共同风景中每一生活所蕴藏的点滴忧伤。哀痛和忧伤不是为了倾诉和哭泣,而是为了对抗遗忘。

我将永远站在大地的尽头,卑微而又热忱地倾听来自故乡的、大地深处的喃喃低语。

最后,衷心感谢我的家人。尤其感谢我的父亲。《中国在梁庄》和《出梁庄记》,都有他的劳动和智慧。

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散文家谈散文篇八

传说,很古以前,草原上有一对蒙汉夫妇,男的叫枳机,女的叫马莲花。男耕女牧,相亲相爱。马莲花长得苗条细杆,浓眉大眼,十人见了九人眼馋。

一年,草原上遭了虫荒,尺把高的草让蝗虫吃得只剩下几根稀稀拉拉的老鼠胡须。牧民们人没吃的牲畜缺草,人人心里就象滚油熬煎。

有一个王爷,他有一颗宝珠,只要拿宝珠对着荒滩一照,荒滩里的蝗虫就死了,荒滩马上就长上了嫩绿的草。可是,这家伙是个黑心狼,他哪肯行这份儿善!

一天,马莲花赶着羊群,来到一个小脑包下的草滩上放羊,她刚站稳脚根,就忽然听到对面路上“踏踏踏”地一阵马蹄声。随着就跑来一队人马,领头的正是那个王爷。他是个老色鬼,见马莲花长得漂亮,便起了坏心。“咚”地一声从马上跳下来,呲牙咧嘴地跟马莲花一笑说:“姑娘,你何必受这份罪?到我府上当个丫头,也比这好活!”马莲花一本正经地回答:“多谢王爷体贴,奴才是个天生的受罪鬼,享不了那份福!”老王爷碰了一鼻子灰,还不甘心,向家丁们丢了一个眼色,马上就走上来一个长得象地磙子似的家伙,对马莲花说:“哎,姑娘,我们老爷是个好心肠人,怕你受罪,想救救你,你也得懂得好孬呀!”马莲花理也没理他。

王爷一听软话拿不住马莲花,朝后一甩手,“哗啦啦”地一下跑来一伙家丁,围住马莲花,拽胳膊的,抬腿的,把马莲花捆在马身上,驮回王府。

马莲花进王府后,自个儿常落泪,可是,她表面上还装出欢欢喜喜的样子,陪着王爷吃喝玩乐,心想:这也是个好机会,编个法儿把那颗宝珠弄到手,为乡亲们灭了蝗,我死也乐意!

这天,马莲花陪王爷喝酒,等王爷正喝到二斤半上,她往王爷怀里一躺,娇声娇气地说:“你说爱我,我看你是挂在嘴头上!,王爷忙着回答:“我的心肝肝,自打你进府,我不踏它室,你还有啥不痛快的地方?”马莲花又撒娇地说:“听说你有颗宝珠,为啥不拿出来让奴家开开眼?”

老王爷迟疑了一下说:“这宝珠是我府的祖传宝物,女人不能看,女人一看,它就失了宝气!”

马莲花嘴一撇,脸一沉说:“我在你眼里还不如你的一块石头值钱哩?!”说罢,她就低下头“呜呜”地哭起来了。老王爷见她哭得一把鼻涕一把泪,长叹了口气说:唉!不瞒你说,你是个有夫之人,万一……”马莲花听了来了个将计就计,说:“王爷,你既然看枳机是颗眼中订,为啥不早点拔掉他?”老王爷没吭声儿,心想:看来这女人是被我的绫罗绸缎缠住了!他便对马莲花说了实话:“这件事我早给你办了!”

马莲花一听枳机已被这老恶鬼害死,恨不得扑上去一口把他咬死。她低头稍微一琢磨,心里暗暗地道:“不行,如果让这个老家伙看出来,自己死了是小事,宝珠没弄到手,咋能给乡亲们灭了蝗?”随着她故意装出更喜欢的样子,一个劲儿地给老王爷劝酒,一会儿把个老王爷灌得醉成了一滩稀泥,一倒头枕着马莲花的腿,只说胡话。

马莲花唤来几个丫环,把老王爷扶上炕,丫环出去后,她给老王爷摘下瓜壳,正要往墙上挂,猛听得老王爷说:“小心……帽,帽子……”老王爷的这句话,一下提醒了马莲花,她忙回答:“我给你放在柜里吧!”

马莲花一边往里屋柜跟前走,一边将老王爷的瓜壳里里外外捏了个遍,捏出一颗小圆珠,这圆珠在她的手心里,忽闪忽闪地发光。马莲花心想:这一定是那颗宝珠!她返回头瞅了瞅,只见那老王爷“呼噜,呼噜”地睡得正香,便唤来几个丫环陪自己出外游玩。

走呀走,马莲花走到一片被蝗虫吃完草的大荒滩上,她取出那颗小珠子,对着荒滩一照,草滩里的蝗虫马上都死了,荒滩里长出尺把高的草。马莲花跑呀照呀,跑遍了整个大草原,蝗虫都死了。

马莲花灭了最后一片荒滩上的蝗虫,把宝珠往肚里一咽,高喊一声:“枳机!”只见草滩上顿时长出一墩一墩绿嫩草。她又喊了一声“枳机!”“呼”地一下跳进一个泥坑。她越陷越深,不一会儿连她的头顶也看不见了。一会儿,这泥坑也变成了长满嫩草的草滩。草丛里还有一片片开着兰花的宽叶草。

传说,这两种草,就是这对夫妻死后变的。人们为了使祖祖辈辈不忘记这两个年轻人,用他们的名字,给这两种草起了名儿,一种叫枳机;一种叫马莲花。

散文家谈散文篇九

2、了解散文的常用手法。

3、欣赏积累散文优美的语言。

初三学生读散文不但要读出浅层次的内容,不但要体悟到文章的情感和中心,更重要的是要尝试做“小小鉴赏家”,学会从表现手法的角度去欣赏和解剖,在有滋有味的鉴赏过程中潜移默化地受到写作规律的影响。

《白鹭》是一篇写物的精美散文,总分总的结构,围绕“诗”这一特点,分别从这样几个角度来表达:外貌特征、水田钓鱼、悠然树顶、黄昏低飞,全文自然地使用了这样一些手法:对比、比喻、拟人,用自然清丽的语言勾画出脱俗清雅的白鹭形象。

《关于散文〈白鹭〉》是一篇鉴赏性的小品文,作者先谈了散文的大体特点,罗列了各个大家的散文风格,然后说到郭沫若的散文风格,最后着重赏析《白鹭》。赏析《白鹭》作者使用了这些的方法:总体概括课文内容、适当摘抄呈现课文内容、引用古人、名人的品论性的语言。教学重点为了解散文的常用手法;教学难点为教会学生欣赏散文的思路方法。

学《白鹭》、写《白鹭》、谈共鸣。学生学习《白鹭》,写出自己的鉴赏小品文,然后将自己的阅读感受与晓雪的进行对照,谈比较之获。尊重学生对文章的原始体验,在学生活动的基础上教师授以思路方法,学生通过对照比较自主提高鉴赏散文的能力。

一、朗读课文,理清文章结构。

学生自由读课文,并说出文章“总-分-总”的结构,说出作者眼中白鹭的特点-“诗”。

二、默读课文,说说“诗”的内涵。

1、带着“作者为什么说白鹭是一首‘诗’”的问题,学生再读课文,并圈画点评。

学生随机回答教师点评小结:白鹭的外貌淡雅而精致仿佛是一首小巧别致的诗;白鹭与清水之微波余辉,田地之拙朴阔然而构成的田野水墨画是一首古朴灵动的诗;白鹭在寂寥迷蒙的清晨独立枝头,悠然眺望是一首意蕴清绝的诗;白鹭低飞于黄昏的空际,又是一首浪漫而多情的诗。

2、细读课文,选择课文最钟爱的一点,简略地写写晓雪说《白鹭》这篇文章是“诗”的原因。

教师示范:

文章的意境很有诗意。

“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那时清澄的形象化,而且具有了生命了。”

这段文字描写出了一幅宏阔而又纯净的画面,暮至而息的白鹭成了空中的精灵,成了宙宇间一道绝美的舞蹈者,非常形象真切地演绎着“清澄”者个词语的内涵。

学生自由阅读、讨论、书写、交流。

生1:

文章的结构是一首诗。

开头和结尾巧妙呼应,凸现主体,强调白鹭特点。中间选择几幅别有特色的画面围绕“诗”来呈现。这样的结构小巧别致,玲珑剔透。

生2:

文中的比喻是一首诗。

“在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整体的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。”

生3:

文中的拟人是一首诗。

“孤独地站立在小树的绝顶……而它却很悠然……”

生4:

文中的对比是一首诗。

“白鹤太大而嫌生硬,即如分红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。”“或许有人会感着美中的不足……不,歌未免太铿锵了。”

用白鹤与朱鹭、苍鹭比出白鹭的小巧与别致的美,用铿锵的歌比出白鹭的婉约柔和。这率性地对比正表明了作者对白鹭的由衷地赞赏。

生5。

……。

三、选段朗读课文,表现文章的诗情画意。

指名读、学生点评、教师指导,生演读。

四、读《关于散文白鹭》,说说作者谈《白鹭》的哪些语句与你产生了共鸣。

教师示范:

“我喜欢散文,就在于它的随意性和多样性,就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。”

我揣摸作者说的就是散文的特点“形散而神聚”,《白鹭》不正是这样的吗?中间的那几幅画看似随心所欲,其实每幅都充满诗意;两次对比,看似任性而为,其实每次对比的目的都是为了表达对白鹭的欣赏与喜爱。

学生在书上圈画、点评、交流。

生1:

“郭沫若的散文……也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄……就是后一类散文的典型例子。”

《白鹭》中白鹭的形象确实清丽而秀美,语言柔婉而含蓄,就像一位待嫁的新娘欲说还羞。

生2:

“这篇散文,用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭……”

文中“那……增之一分则嫌……,减之一分则嫌……,素之一忽则嫌……,黛之一忽则嫌……”的句式,整齐而又精练地描摹出白鹭的美丽外貌也表达了作者的独特欣赏角度和欣赏感受。

生3:

莱辛说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味。”

晓雪引用的这句话正适合《白鹭》,《白鹭》的语言、《白鹭》所勾勒的白鹭的形象、《白鹭》所营造的意境、《白鹭》所表现的白鹭的灵气都让人越读越有余味。

生4:

“其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓。”

晓雪引用的古人语段,提炼出《白鹭》一文中白鹭的清新淡雅、脱俗不凡的气质,也点出了郭沫若此类散文的特点——秀美含蓄、婉约清丽,同时又意境深远、令人回味不已。

生5。

……。

五、按照一定的结构进行课堂小结。

题目:初三学生如何欣赏散文(以《白鹭》为例)。

内容:散文作者的总体风格:

散文主要内容与情感:

散文语言特点:

散文手法简析:

六、作业:

选择你喜爱的.一篇散文,尝试写鉴赏性的小品文。

板书设计:

散文作者的总体风格。

散文主要内容与情感。

散文语言特点。

散文家谈散文篇十

十年寒窗,一朝高考。不知不觉,一年一度的高考不期而至。又看到了学生们奋发、紧张的身影,又看到了家长们关切、焦虑的情形,又看到了各界人士为高考忙碌、让路的场面。

然而,那时是“站着说话不腰痛”。许多事情,置身事外谁都可以滔滔不绝,一旦身处其中往往无话可说。今年的高考,女儿也是全国940万考生中的一员,所以这个高考季,自己不再是旁观者清,心情尤为复杂。

过来,没有经历过高考的磨砺,自己难以体会到折腾的滋味;近年,至亲中也没有参加高考的孩子,一直未身临其境高考的闹心。而今年,我们一家人完全被高考改变了生活的节奏。

年过八旬的母亲,按时早睡早起,六点就起床了,每个大清早及时叫醒我们,做饭菜、洗衣服、拖地板……,为操劳家务一整天都忙得团团转。

老婆更是不轻松,除了做好单位的工作,全身心投入到高考备战中来。她每天都开车早晚接送女儿,有时还送中餐和晚饭,忙得喘不过气。特别是从去年7月份开始,女儿去长沙进行美术集中培训后,让她心挂两头,每个星期来回跑,许多的时间是在车上度过的,累得瘦了一圈。近期,她常常向我抱怨,希望高考快点结束就好,不然自己迟早要被整疯了。可是高考一旦临近,她比女儿还要忐忑不安,考前的那几个晚上,总是辗转反侧,半夜多次醒来。

我也在尽量改变自己。以前总是忙于应酬,朋友聚会,熟人相约,每喊必到,有时还醉醺醺的回家,倒头就睡,早上起来,女儿已经去学校了。不时还要打打牌,无端消耗时间,陪伴家人的时间少。女儿高三后,我少打牌、少喝酒了,除了上班时间,基本上就呆在家里。许多个夜晚,我与老婆到三中门口等待女儿下晚自习。而高考的这两天,尽管安排在外出差,我还是请假了,每堂考试都送女儿到校门外,提前到校门口等候考试结束。是的,学习上我们帮不上忙,但是只要父母在身边,就是对孩子最大的支持。

最累、最辛苦的还是女儿。因是艺术生,她比其他同学要付出更多。去年下半年到今年三月,她一直忙于专业考试,一路过关斩将,校考就考了十来个学校,根本没有时间和精力抓文化课。这三个月,她真的拼命了,一天恨不得当两天用,除了在学校正常上课复习,还抽空在校外这里补习,那里补课,总是加班加点,一刻都不得清闲。每天,不管刮风下雨,无论周末假期,天刚蒙蒙亮,她就起来了,到深夜一两点钟才睡觉,一天没有几个小时的休息。有时看到她这样卖命,真是心疼。原本她从小就听话,性格开朗,整天叽叽喳喳的,可最近几个月,却不肯与我们交流了。怕她累着,老婆常催她休息,她总是不耐烦地回一句:“莫吵,莫吵!”,懒得理我们。为此,她娘俩时不时闹别扭。

一人参加高考,全家不得轻松。高考终于到来了,我们共同面对!高考终于过去了,我们一起得到解放!也不知女儿考得怎样,我不去问她,无论高分还是低分,也不管考上名校还是一般学校,这都是一段难忘的历程,对孩子是这样,对大人也是如此。当然,这也只是漫漫人生征途的一个驿站,以后的路还得再度出发。

只是经历过这次高考备战,我对自己以前对高考的看法也发生了怀疑。曾经批评高考制度,是因为自己把自己看得太神圣,是因为对问题看得太肤浅。其实,大势所趋、形势所在,你真能无动于衷孩子的分数吗?你一个人就改变得了所处的环境吗?你有不需要通过高考而成功的捷径吗?既然无从抗拒,不如主动顺从,有时的随波逐流、顺其自然,或许也是明智之举吧。

4.如果回到高考那年散文。

5.那日高考随笔散文。

9.父母给孩子的高考寄语。

10.高考父母给孩子的一封信。

散文家谈散文篇十一

2.初步感受散文短评的写法。

这篇课文其实由两篇短文构成,一篇是郭沫若的散文《白鹭》,一篇是文艺评论家晓雪的短评《关于散文白鹭》,如此布局,编者的意图有二,一是让学生阅读欣赏郭老的散文,形成自己的独特的阅读体验;二是阅读晓雪的短评,结合自己的阅读感受,体悟散文短评的基本写法。

郭沫若用极其简练的文字,描绘了白鹭“被人忘却的美”,这个美是精巧和谐的,“一切都很适宜”;这个美是清澄淳朴的,“是乡居生活中的一种恩惠”;这个美是淡雅秀丽的,一块清水田、一只两只站着钓鱼的白鹭,便构成了“一幅嵌在玻璃框里的画面”;这个美是悠然脱俗的,白鹭孤独而悠然地站立在有小树的绝顶,“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”……所有这些美的核心是什么呢?作者在结尾的时候说,“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”,散文诗是没有固定格式的,是最自由自在的文体,这样看来,作者欣赏的,是白鹭展现的自由之美!

晓雪的短评,从喜欢散文说起,介绍了散文的各种风格,说到了郭沫若的散文风格,然后简要评论了这篇500字的美文,语言优美凝练。晓雪的短评将重心落在“用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭‘因为它的常见而被人忘却’的美”这个点上,无疑是一语中的,作者还摘引了郭沫若《白鹭》中一些句子作为佐证,也增强了评论的说服力。至于引用古人对于美文的描述,以及莱辛对于如何读美文的论述,其用意就不在于“评”了,而是“引诱”我们去读,引导我们去“品味,反复地品味”。最后的结论说《白鹭》一文“言有尽而意无穷”却偏偏不将其无穷的“意”说出来,作者恐怕也是想让我们自己去读,去悟。

所以这样安排教学重难点:用文本细读的理念,品味欣赏《白鹭》;感受散文短评的基本框架,并补充细化;感受、学习散文短评的基本写法。

学习本文,首先是要将所选散文《白鹭》读透彻,有自己的独特感受和独到认识;其次是读懂短评,将评论家观点与自己的阅读感受进行对比,以修正、完善、提高自己的认识。

所以,对这两篇短文的处理,是不能平均用力的,我想,《白鹭》一文的品味欣赏应当作为教学的重点来落实,晓雪的短评,尊重其基本框架,但是,要在“细读”上做文章,即对于晓雪短评中的一些内容,进行细化补充,这样做,一方面是为了强化“文艺评论”的概念,另一方面,也是侧面入手正面解读选文,可谓一石二鸟。

《白鹭》仅有500字,但是美不胜收,意蕴深厚,品味欣赏这样的精短美文,一定要有“文本细读”的意识和方法,将一个字、一个词、一句话读出味道,拧出水来。细读的设计,按照“白鹭之美、语言之美、意蕴之美”三个步骤,循着内容--语言--主题的思路,逐层推进,走进文本深处。

一、诵读《白鹭》,说说白鹭之美。

二、品读《白鹭》,说说语言之美。

三、演读《白鹭》,说说意蕴之美。

四、默读短评,补充美点赏析。

明确:1.第4节,在“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”“或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了”这些句子之后,分别补充它们各自表现了白鹭怎样的美。

2.第7节,在“言有尽而意无穷”之前,补充作者简练语言背后的“意”,即作者含蓄的内心追求。

五、课堂小结。

明确:散文短评,首先要精读选文,形成自己的独特感受;在表达感受的时候,可以从三个层面着手:作品整体风格、作品核心内容、作者表达意图;表达的模式,就是自己的短评加原文适度引用。

六、作业:完成课后练习一、二。

《白鹭》关于《白鹭》。

白鹭之美风格:秀美含蓄。

语言之美内容:白鹭之美。

意蕴之美形式:短评、引用。

散文家谈散文篇十二

在新浪博客不期而遇散文家刘成章老师,立马引起我的关注。与刘成章老师相识(当然是以文神交)是在多年以前我翻阅初中教材七年级课本时读到先生的《安塞腰鼓》时的事情。刘老前辈一篇洋洋洒洒的《安塞腰鼓》如旋舞的诗歌一样,充满了激情和豪情。至今想起来都能让人感到热血沸腾,激情澎湃。

由于喜欢这一篇散文,我也特别关注了作者简介,从简介里知道了刘老前辈是陕西人,毕业于陕西师范大学中文系,由于我在陕西师范大学还进修过语文课程研究生班,因此还算半个校友。古语云:“文如其人。”读着刘老前辈诗情洋溢的篇章,于是在我脑海里也浮现出了一个对于生活充满热情的年轻诗人的形象。当然看了简介,了解了作者的生平简历,也明白了昔日才情迸发的青年才俊也已经是花甲老人了。也许由于刘老前辈这一篇文章实在叫绝,有“浑然天成”之意。因此,很多初中语文教材版本都有它的影子;而且,除此之外,还有各类试卷把它编为了阅读试题。这些做法足以见得这篇文章的份量,以及他的审美价值。前不久,我还在将要出版的《美丽陕西》一书拟定的篇目里看到了这一篇文章还被编发在了写陕北安塞县的代表文章里。这又足以见得刘老前辈这一篇文章的艺术魅力。

而在《中学语文参考》里我还读过中学语文教学专家余映潮先生对于《安塞腰鼓》教学艺术的深刻构想。印象深刻的是余映潮先生的解读重点着眼于诗意语言的解读,尤其是余老对于课文里那妙语连珠般的修辞的解读。的确,这篇文章的语言犹如孔雀开屏式的五彩缤纷,也有如万花筒式的一瞬间的喷薄爆发。设若没有对于生活的如此熟悉,对于生活没有如此的热爱,对于生活缺乏诗意的想象,那是万万做不出这样的传世美文的。

刘老前辈这一篇文章我是读了再读,品味了好多遍,也被文章里的那一种诗意的想象一而再,再而三地感染,激发。由于自己本身热爱文学,平时也写点文章,我记得在一次参加同学父亲的丧礼上,意外地听到了关中农村大鼓声势夺人的鼓声。那一个牛皮大鼓打得热火朝天,打得天昏地暗,打得飞沙走石,打得夺人心魄。

回来后,我的心魄里还是那令人热血沸腾的大鼓声,这鼓声,盘旋在我脑海里,久久不能平息。也许是冥冥之中有如神灵的.命令一样,我不得不拿起笔在一瞬间写下了当时憋在心里的感受。写完后,我感觉心里如释重负一样。而那一篇充满激情的文章我最初命名为《大鼓赋》,发表在《中国作家网》。后来我又把题目改为《听关中大鼓》,发表在《光明网》。这一篇文章由于着眼于场面描写,因此上在写作上我容易想起刘老前辈的《安塞腰鼓》。这样无形中就受着他的奇诡的想象力的引导,受着他绚烂般的语言的启发,受着他那排山倒海般的激情的感染。

比喻,排比,夸张,顶针,反复,衬托,联想,想象,凡是刘老前辈用到的,我也用到了;凡是刘老前辈宣泄到的,我也宣泄到了。也许,这两篇文章都是着眼于听觉描写,没有丰富的想象是难以传达出眼前的美好景物的。当然,刘老先生面对的场面比我面对的场面更大,更恢弘,更易于展示那一种无边无际的想象力。而我面对的场景较小,场面也比较单调,没有刘老前辈面对的场面更丰富多彩,更易于阐发。但是我感觉自己还是充分发挥了自己的想象力,起先,之所以要把这一篇文章命名为《大鼓赋》,是因为自己深受汉大赋的影响。我曾经在一段时间里充分地感受了赋作的魅力,漫游在赋这一种优美的语言艺术里,我尽力吸收的就是赋作的那一种穷形尽相,泼墨如云的笔法,瑰丽想象的思维魅力。事实上,我成功地做到了,我先后做了辞章华丽无比的《作业赋》,另外还有其他抒情小赋,受到了好评。这样,我更自信了,决然相信自己也有文学的潜能。于是,更加地投入读书,写作,深入体验生活,感受生活。于是,灵感源源不断,佳作连连,直至今日,收获颇丰。

一个好作家是用他的作品感染读者的,也是用他的作品征服读者的。读刘老的文章,我想受到的深刻影响不止是我一个人,还有千千万万个人。能影响到这么多的人群,无疑是大作家,大散文家。而作为一个作家,他天生的使命就是要扎根在广大的读者心中,扎根在广大人民群众之中。这样,他才无愧于作家的称号,无愧于人民艺术家的称号。

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