发生在雨中的故事简短 关于雨中的故事(5篇)

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如何写发生在雨中的故事简短一

一直在心里等待着，等待着去年冬天的第一片雪花，可雪花至今依然未来。总在心里遗叹，遗叹着去年冬天没来的雪。其实，雪花也没有想像中的美丽，也许是等得久了，却对雪花有着愈来愈执着的渴望。雪花渐渐成了心头的一种挂牵，朦朦胧胧的总觉得很美很纯洁。今日外出下到楼梯间门口时，才蓦然发觉，昨夜里下了一场雨。地上湿渌渌的，天空中依然洒着细细的雨点，有些凉凉的湿气扑面而来，似乎杂带着春的气息。

今年春天的第一场雨就这样悄然而至，也许是在我昨夜不曾察觉的睡梦里。细细点点的雨滴敲打在车窗玻璃上，转眼间就看不见了，化成一片雨幕静静流落。渐渐的看不清了，看不清更前方的路线，车窗前方的马路和两旁的楼群朦朦胧胧的显得很美很模糊却也危险。启动了尘封已久的雨刷器，不忍心的扫落了今年春天的第一片雨幕。点上了一支烟，任香烟袅袅的飘散在车厢中，打开了几分车窗玻璃，凉凉的雨息飘了进来，几点细细的雨滴落在手背上，凉凉的感觉很滋润，似乎悄然间浸入了心里，在五脏肺腑间流动。心里似扫去些了什么，干干净净的也似乎明亮些了。

还是张学友的那张老碟，还是那些往日里常听的歌，却似乎有了点不同。在这今年春天的第一场雨里，一切都显得生机勃勃，一切都生动了起来，歌声都似乎比往日缠绵，更容易让我伤感。中午在家中看中央四套新闻时，看到银屏的下挡，蓦然间打出节目预告。一周人物]梁羽生生平记录，这时才知道梁先生已去了。

在我年少时，在我对这个世界一无所知时。就是这样儒雅的一个男子以那么一本小说，打开了我对世界好奇的门，才知道舞弄刀枪，才知道我也可以幻想着飞檐走壁，才知道有一个世界里我可以纵横四海，才知道有一个叫做武侠的世界。岁月在不经意间长大，渐渐的看过了金庸，看了古龙，看过了萧逸，柳残阳，温瑞安，还有许多许多淡忘了名姓的作者，直至读到黄易先生。

在无数无数武侠书里畅游，在无数无数的幻像沉醉，那么多的年少美好光阴里什么都已渐忘，唯有那么些武侠幻像似乎依然仍在，还有那个伴着我一路成长的姑娘。

其实梁先生的书也不算最好，不过却是最先藏进我心窝的。或许每个人的眼光和欣赏角度不同，每个人总有着自己的品味，但我依然无法抹去对梁先生的那份崇拜与敬仰。武侠书里我最喜欢的是古龙和黄易先生，书中天马能行空，大侠横步走天涯，十步杀一人，冲冠为红颜。既潇洒又特别的浪漫，很是适合当时的我当时的幻想。

古先生的武侠没有那么多的套路与花样招式，意境却深刻的印在骨子里。有时那些招式似写诗般简单明了，却充满了想像，弯刀，又见弯刀，弯刀飞向头颅却无人看见的淋漓与写意。而黄先生的书激情澎湃又缠绵柔似水，想像得异常天开，似乎什么都是可以存在的，什么都有可能发生。有从今朝重返至古代的，有遥远数万年后的，故事的主角往往多情并且拥抱着无数的姑娘，很是迎合我yy的口味。至今已记不清了，当年到底曾看过多少的书，反正除了上课，放学后偶尔打几手乒乓球外，记忆里全是在看武侠。也许没有上万本，七八千总还是有的。

回想过来，那么好的时光怎么就全泡在了书里，怎么就不好好的学习[我成绩很不错的，也许是命运使然却没有上过大学]，也没有放开胆子象书里一样，幸福的泡上个美妙的姑娘。

我也没有办法后悔了，命运是一只捏住脖子的手，你徒有无可奈何的挣扎，拼着命的只为呼上一口新鲜的空气。在红尘中碌碌无为的活着，已久久不曾想起这些尘封的过去，全被细细雨点敲散。在这异乡的北方城市忙活着，为了生活，还是为了生存，我自己也不知晓，只有顺随着生活的脚步游荡。离家已久了，也不道家中书柜的那些武侠是否已灰尘蒙面，是否已生了蛀虫。窗外的细雨淅淅沥沥的下着，我却没有少年时感觉的忧伤。也许，情怀已不再，也许事过境已迁。

人生的路上走过了那么多的风景，心情又怎能如少年时般多情惆怅。梁先生你悄悄的走吧，我也不必为你娇情落泪，人生百年，谁不会有谢幕的一天，就让这春天的第一滴雨点，捎上我浅浅却永恒的思念。

在这细细的雨点里，我思念着故乡的武侠书，思念着故乡遥远青春年少的回忆。

如何写发生在雨中的故事简短二

尊敬的各位评委:

下午好，今天我说课的内容是《要下雨了》第二课时。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面对本课的设计进行说明。

《要下雨了》这篇课文是四年级上册语文第十一课的看图学文。这是一篇生动有趣的童话故事。全文共有六个自然段，四幅图。学习这篇课文的目的是让学生通过小白兔和燕子、小鱼、小蚂蚁的对话，懂得下雨之前的自然现象。使学生明白，只有通过认真观察和勤学好问，才能读懂大自然的语言。

据我课前了解，四年级聋生的学习方式大多是被动接受、机械式的，但他们仍然具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，对课文内容的理解能力和分析能力还比较差，需要有趣味性的学习方式。

根据教材和学情的分析，确定教学目标如下：

知识目标：图文结合，让学生知道燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，并初步知道这些现象的原因。

能力目标：发展学生的观察能力，培养学生的自主探究能力。指导学生朗读，以朗读促进理解，了解三种自然现象与下雨的关系。力求做到读中体会，读中理解，读中想象。从而培养学生的阅读理解能力。

情感目标：培养学生学会观察大自然，遇到问题勤学好问，善于分析的好习惯。

教学重点：理解产生燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学难点：抓住对话、重点词语来体会、揣摩小白兔的思想变化过程，即从怀疑到半信半疑再到完全相信的过程。

《新课标》提出，学生是语文学习的主人，教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，选择适合学生的学习方式。因此，针对我班的聋生情况，我制定了以下教学方法：

（二）教法。根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，我准备通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。

（三）学法。本科时我将充分发挥聋生的主动性，调动聋生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。

根据以上讲述，我把教学流程分成四个环节：

（一）检查复习

复习分两部分内容。一是上节课学习的字词；二是让学生说一说“要下雨了”和“下雨了”有什么区别，这样做的目的是让学生进一步理解课题，为下面学习各种自然现象都发生在下雨之前打下基础。

（二）由扶到放，突出重点。

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本课要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些自然现象。弄清这三种自然现象，可采取“由扶到放”的教学方法。首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的第二自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：“空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫”与燕子低飞有关系。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，如：因为要下雨了，所以空气很潮湿；因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠；因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高；因为虫子飞不高，所以燕子飞得低。进行这样的思维训练，有利于培养学生的逻辑思维能力，让学生知道事物因果之间的联系。学完这部分内容，师生共同总结这部分的学习方法：小白兔遇到了谁？看到了什么现象啊？为什么产生这种现象。学生掌握方法后就可以自主探究三四自然段课文，理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。在自学过程中，教师给予适当的指导和点拨。这样学生不仅理解了课文内容，突出了本课的教学重点。还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生的自学能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。

（三）指导朗读，加深理解，突破难点。

《新课标》特别强调要加强朗读训练。本课可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。通过朗读让学生明白小白兔一系列的思想变化从怀疑到半信半疑再到完全相信的过程。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，突破了教学难点。

（四）总结全文，拓展提高

学了这课，你们知道要下雨了会出现什么自然现象？除了这三种现象，在下雨之前，自然界还有许多与平时不一样的现象，让学生自由发言，找一找在下雨前身边还有哪些现象，在这一环节，可以让学生把课前准备的资料或图片拿出来分享。或者让学生回忆三年级曾经学习的一篇课文《雷雨》，上面就介绍了雷雨前蜘蛛从网上逃走了，禅一声也不叫等自然现象。这样就有效地进行了知识的迁移和联系，把知识学活了。

这个板书设计是为揭示课文中下雨前三种动物的反常现象这一重点，更好地突出文章的内容及段落自身的内部结构而计设的板书，同时也反映了小白兔的思想变化过程，即从怀疑到半信半疑再到完全相信的过程。

11要下雨了

天气很闷

燕子低飞——不相信

要下雨了小鱼透气——半信半疑小白兔

蚂蚁搬家——完全相信

如何写发生在雨中的故事简短三

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当这首古诗回响在我的耳边时，我就会情不自禁地想起那天看到的景象。

春雨总是那么不紧不慢、淅淅沥沥地从空中洒落下来。那雨像落叶一般轻，像针尖儿一样细，一条条，一串串，轻轻地落在人们的身上。那雨落在屋顶上，下着下着，屋顶上就像起了一层薄雾，把四周装扮得就像仙境一般。我情不自禁地走出家门，贪婪地享受着如牛毛般的雨水。雨落在我的头上、手上、肩上，在我和春雨接触的一瞬间，一股清凉灌彻全身。这时，一滴春雨落到了我的嘴里，顿时，回味起了酸甜的味道。

在春雨的滋润下，小草纷纷钻出泥土，伸了一个懒腰，立刻精神抖擞。许多小草连成一片，就像给大地披上了一件绿袍。小花大口大口地允吸着这如油般的春雨，显得更加娇艳欲滴。被寒风吹了一个冬天的小树，也挺直了腰杆。这可贵的春雨让所有的植物都精神起来了。

春雨来到小河里，水面上，一个个小涟漪荡漾开去，那是小鱼把头探出水面，警惕地瞅着这群“天外来客”，但见春雨并无侵略之意，就放开胆和雨水玩起了捉迷藏。

春雨又来到田野里，农民伯伯忘记了遮雨，都拿起锄头开始挖坑播种了，因为他们相信春天播下的是希望；工厂里的工人叔叔和阿姨们并没有因为春雨的到来而有所倦怠，他们抓紧时间努力工作，因为

他们知道只有付出才有收获，他们要在新的一年给自己一个新的开始；雨中的我缩了缩脖子，连忙回屋写功课，因为我知道，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天的早晨更是宝贵，我要珍惜这分分秒秒，像小树小花一样在春雨的滋润下，茁壮成长。

我喜欢美丽的春景，但我更喜欢给我们带来春的气息，带来新的希望和憧憬的春雨。

如何写发生在雨中的故事简短四

世界上有这样一种爱，它如山，沉重无比，它可以帮你战胜一切艰难险阻，那便是像“矛”一样的父爱;也有一种爱，它如水，温情体贴，却可以帮你抵挡一切狂风暴雨，这便是像“盾”一样的母爱。

当似“矛”的父爱与似“盾”的母爱在一起，还有一个在中间的我会发生什么故事呢?

故事1：“美女”与“野兽”

早晨，天蒙蒙亮，太阳才刚刚升起，我还在我的“温乡”里做着美梦呢，母亲大人可不依了。美女与野兽虽然是两个差别很大的词语，但它们却是形容我母亲大人的关键词。因为我的母亲长得如花似玉，可算得上是一个美人呢!可性格呢?唉，待会就知道了。

“快起床!一日之计在于晨，你得赶快起床背书了!”母亲大人发出了她的狮吼功，可我却还是无动于衷，母亲大人见我动都不动，便上火了。哼，敬酒不吃吃罚酒。母亲大人拿起鸡毛掸子就往被子上打了几下，发出了“咻咻”的声音。

“痛死了!痛死了!”我赶快从“温乡”里爬了出来。

可就在这时，爸爸站出来反对了：“教育好孩子就要好好给她讲道理，你打她干什么!”

“好好说，孩子会听吗?”

“但你不能这样打孩子”

“不打她她肯定听不下去。《三字经》里都说了‘玉不琢，不成器’。”

“好了好了，我以后一定听话，你们别吵了!”在这个时候，只有我出来才可以解决事情。果然，“矛爸爸”和“盾妈妈”是一对欢喜冤家。我也知道他们都是不论用何种教育方式都是出于对我的爱。

故事2：“灰姑娘”

“我不干了，凭什么家务事都是我做!”。母亲看到家里这永远做不完的家务，终于爆发了。

“我也不会做!”父亲一直以来都认为家务事是女人做的。

父母就这样僵持着，谁也不理谁。时间一分一秒的过去了，两人都没有妥协的举动。后来两人索性眼不见心不烦，都爬到床上去会周公了。

这可急坏了我，怎么办啊，都不做，该谁做呢?眼看这晚餐时间就到来了，别人家都飘来了饭菜的香味，而我家却冷冰冰的，一片狼藉。看到这样，我决定缓和缓和家庭矛盾，动手做做家务。

在我把家里的地拖了、碗洗了、家具擦了之后，我便累得走不动了，真是可怜我这苦命的“灰姑娘”!我又拖着疲惫的身子献上了我的“处女作”——面条。当我把父母叫醒，叫他们共进晚餐时，看到眼前的这一切，他们除了吃惊、高兴还有内疚，于是达成共识：以后

共同攻克家务难关，保证家庭和谐。

能把这一对“矛盾”处理好，我这“灰姑娘”当得可真值 !

故事3：“白雪公主”与“小矮人”

天气阴沉沉的，正如我此刻的心情。我怀揣着不尽人意的分数，拖着象铅一样沉重的步伐回到了家。

细腻的母亲在我的脸上读到了伤心、失意、痛苦，她一个劲的安慰我、鼓励我，给我准备了我最爱吃的饭菜，放上我最喜欢听的音乐……母亲让我感受到了爱的温暖。

父亲回到家，还没来得及卸下工作的疲惫，就把我带到书房，给我谈他年轻时的失败与奋进，对我讲名人的挫折与成功……父亲让我体会到了爱的力量。

把我安抚好后，他们的卧室里又传来了时高时低的声音，我知道他们又在为怎么教育我开展辩论赛了，我也知道他们的竞赛没有冠亚军。

虽然他们对我的爱的方式不同，但都能让我感受到“白雪公主”与“小矮人”在一起的温馨与和谐。

有时候母爱和父爱难免会有一些冲突，但他们都是为自己的儿女好。我想：这也是全天下父母表达的意思!

大家要记住，我这个温馨的家庭是由“矛爸爸”“盾妈妈”还有一个站在中间的我组成的。

如何写发生在雨中的故事简短五

我爱温暖的春天，爱春天里那万紫千红的花朵，柔软的草地，蔚蓝的天空，更爱春天里那绵绵的细雨。

“淅淅沥沥······”牛毛般的春雨来了，万物都苏醒了。看，花儿抬起头，露出了笑脸;一阵微风吹过，柳树轻轻摆动着柔软的枝条，像是在欢迎春雨的来到;小草贪婪地吮吸着清凉的雨水，似乎怎么也喝不够。

校园里也下着雨，“沙沙沙······”雨不断地下着。落在校园里的操场上、体育设施上、旗台上······放学了，校园外挤满了接孩子的家长。我们这些学生打着花花绿绿的雨伞，穿着花花绿绿的雨衣，走出校门。有几个不怕淋雨的男生冒着这如烟如雾的细雨，在雨中奔跑。“啊，好美丽的画呀!”我由衷地赞叹。我也打开自己可爱的小雨伞，走入画中。周围部是那细丝似的春雨，我不禁伸出舌头，接住了一滴雨水，真清凉呀!

“沙沙沙······”雨水争先恐后地落在屋檐上、街道上，人们的雨伞。雨衣上。看，屋檐上的雨水顺着低凹处流下来，滴滴答答，就像一首美妙的音乐。雨水顺着人们的雨伞雨衣一流下来。一点。一点的水积在大街上一个个小坑里。这一切组成幅有声有色的图画。

我回到家，来到阳台听着那淅淅沥沥的雨声，宛如听着美妙的音乐。看着街上那大自然作出的奇妙无比的画，真惬意呀!淅淅沥沥，雨还在不停地下着，我深深地陶醉在大生自然那种神奇无比的声音中·····

我仿佛看见植物们都被这美妙的音乐所吸引，纷纷从地里探出头来。瞧，沉睡了一年的杏仁树种急急地冒出头来听这令人陶醉的音乐;花坛里的花也探出头来，有的花苞隐藏，在叶子中间，像个害羞的小姑娘;小草也伸出了嫩绿的手臂······春雨唤醒了一切。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜人夜，润物细无声。”这首诗写得真好啊!是的，万物都需要这雨水。

啊!春雨，我爱你!