范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
精选小鸟的英文是什么(推荐)一
我想变成一只小鸟,在树杈上做一个美丽又温暖的家,在那繁殖后代。在春天的时候,我用体温去孵我刚生下来的蛋,直到我的孩子出世。我会尽心尽力地照顾我的孩子,天天为他们捉虫子。
我想变成一只小鸟,在天空中和太阳握手,与彩虹谈天。
我想变成一只小鸟,在宇宙中遨游,跟外星人探讨高科技,回到地球让我们的科学更发达。
我想变成一只美丽的小鸟,在天空中自由自在的飞翔。
我想变成小鸟的样貌十分美丽。我的羽毛都是彩色的,头上的羽毛是白色的。嘴是红色的,爪子是橘黄色的头上有一些毛,那些毛异常像王冠。
我能在蔚蓝的天空中,自由自在的飞翔。我能从高高的天空中看见高高的大楼、宽宽的马路、小小的人群……在天空中自由自在的飞,总是没有烦恼。
我还会和人们十分友善。时不时的跳到人们的肩上或手上,能和人们那么友好是多么欢乐啊!
可是总是有人打鸟,或者去把它们摆上餐桌,我真是不理解,动物和人要和谐相处,为什么要这样残忍的对待小鸟们啊?我想变成一只美丽的小鸟,可是不期望我被打死,更不期望成为餐桌上的一道菜。所以我期望大家不要再捕鸟了。
我想变成一只美丽的小鸟,在蔚蓝的天空中,自由自在的飞翔。
精选小鸟的英文是什么(推荐)二
飞,鸟,飞!飞向高高的蓝天,放声歌唱!有时候,我常常只是靠在窗台上,羡慕地看着天上自由飞翔的鸟儿。我多幸福啊!小鸟,你无忧无虑,自由自在,无忧无虑,无忧无虑。你不必担心一切。你可以展翅飞向世界,展望未来。虽然我妈经常说“见到你真高兴。你只需要专心读书。”其实我觉得我的烦恼和天上的星星一样多。谁能理解我?每天放学回家,妈妈都说:“赶紧做作业,做完再听英语。”等我写完作业,听好英语,我就去吃饭。但是刚吃完饭,我妈不知道去哪里找一些练习给我做。每次求妈妈让我玩,妈妈总是回答我:“不行!”就这样,我日复一日地重复着我单调的生活。周末,我更忙。做完作业后,我必须听英语、阅读和做练习。每当我累了,妈妈就会说:“这是为了你好。如果你在未来的社会中没有一定的特长,那就很难生存。”
我多么想做一只无忧无虑的小鸟!
在梦里,我梦见我变成了一只鸟......
春天,我在树上叽叽喳喳,无忧无虑地在天空中飞翔,以春姑娘轻盈的步伐从空中飞到田野,争着在油菜田里开黄澄澄的花。春风下,层层金波涌动,散发出沁人心脾的清香。
盛夏,我在树枝上歌唱。鸟真的是天生的歌手!多么美妙的歌声,多么迷人的季节,尤其是在夜晚,群星闪耀的时候,我们来到了农村,那里一望无际的绿色田野,稻香四溢,是我们练声的好地方。
金秋时节,金色的田野里,到处都是大丰收:沉甸甸的谷穗频频点头,饱满的高粱像火一样红——我们不仅是歌手,也是舞者!秋天不仅给我们带来丰收的好消息,也给我们带来前进的勇气和力量。
寒冷的冬天,北风呼啸,我们都纷纷飞到温暖的地方躲避寒冷,而一些同伴还在寒风中高高飞翔。
当我到达南方时,那里太美了,各种各样的花盛开了。我和同伴在一起了。它真的是一片北方的天空,一片地下。绿柳在风中翩翩起舞,小蝴蝶在红杏花中翩翩起舞,我又能在天空中自由飞翔。
“起来!”一声喊叫打破了我的梦想,于是我不得不每天起床做我该做的事。
嘿,我多么想成为一只小鸟啊!不需要上课,不需要听英语,不需要做无尽的作业。它可以无忧无虑地飞向蓝天,与白云相伴,与风同乐……啊!小鸟,我羡慕你自由飞翔。我愿意像你一样飞翔!
精选小鸟的英文是什么(推荐)三
教学目标:
1.学会本课8个生字及由生字组成的词语,其中会写“和、松、虾、球”4个字。
2.指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗,并背诵课文。
3.懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。
教学重难点:
重点:掌握4个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点:懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。
教具准备:
课件。
教学安排:
3课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,快乐识字。
1.美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星,知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过,它只对聪明的孩子眨眼睛。(荧屏上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐)
2.如果哪个小朋友能读准星星上的词语,星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语)
3.谁愿意当小老师带大家读读这些字?
4.如果拼音不见了,你还认识它们吗?一起来,试试看。(荧幕上去掉所有的拼音,采用互听互读、开火车读、指名读、小老师带读、老师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习)
二、形成应用、巩固生字。
1.小朋友一下子记住了这么多生字朋友,有秘诀吧,把你最得意的记字方法介绍给大家。
2.小星星刚才跟我说了一句悄悄话,它希望大家能写出它们的名字,你会写吗?我们在写的时候要注意什么呢?
引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。
3.小朋友写字时一定要记牢,仔细观察田字格的字,描红临写,争取交上最漂亮的答卷。
4.小朋友练习描红、临写,老师指导。
5.师向大家展示优秀作品。
三、整体感知,了解内容
1.眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢!你想读读吗?让我们打开书,选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。
2.说说你都知道了些什么?
小星星对小朋友今天的表现非常满意,它可高兴啦!下节课它还要来和你们一起学习课文呢!
第二课时
一、自由选读,体会诗境
1.(板书:有和的家)让我们来看看这首小诗,自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。
2.你对那一句印象最深就读哪句。(荧幕上相机出现相应的诗句及画面,师随机点拨,指导朗读)
第一句引导学生结合看图联想:在半空中的树杈上,鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们,小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是 的家;小树是 的家;小树是 的家。
第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很快乐,地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁?引读:地面上的房子里,有 的家。
第三句引导学生想象,在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃,它们是 ,小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍,多高兴呀,原来池塘和荷叶就是它们的家。
还有很多动物把自己的家给藏了起来,你不信,蹲下身子仔细瞧一瞧,说不定你会有很大的发现的。引读:地底下的泥洞里,有 和 的家。草丛里,有 和 的家。天空中有 和 的家。海洋中,有 和 的家。
3.小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢?
4.地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈,她让她的每一个孩子都有一个幸福的家,你喜欢她吗?(自由练读、指名读、齐读)
二、朗读挑战,尝试背诵
1.地球妈妈真好,我也很想来夸夸她,让老师试试行吗?师读儿歌。
2.你也想来试试吗?
3.师生比赛朗读,共同评价。
4.学生尝试背诵。
三、句式迁移,创编儿歌
1.其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢,不过,它们都悄悄地藏起来了,聪明的小朋友,你能找出地球妈妈精心创编的诗吗?
2.结合生活实际,指名仿句说: ,有 和 的家。
3.像这样一句句很美的句子和起来就是一首小诗呢!大家想不想作诗呀?这样吧,四人小组每人想一句,和起来作一首诗,怎么样?
4.小组合作作诗。
5.集体汇报交流
第三课时
一、我会认
生字检测巩固。同桌互相检测,统计全对的同学,再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说
用“ ,有 和 的家。”句式说话。
三、我会读
同桌分段读课文,互相评议。
四、我会写
选择你愿意写的几个字写一写,说说为什么选这几个字,评一评谁写得好,谁写字进步大。
六、自我评价
自己评一评,能得多少,就画多少,涂上自己喜欢的颜色。
[二年级下《家》教学设计]
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