2023年快乐学校(大全20篇)

通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，进而做出改进。写总结时要注意语言流畅，段落转接自然，使读者能够轻松理解我们的观点和结论。以下是一些有关总结的范文，希望可以给大家带来一些灵感和启示。

快乐学校篇一

这样的学校令我向往。这就是杨红樱的小说《笑猫日记》描述的“云朵上的学校”。你是不是很羡慕呀?快和我去看看吧。

一位名叫小白的小狗的主人蜜儿老师是一位仙女。她每天晚上都会戴着一个粉红色和黑色的袋子，飞到孩子们的房间，收集孩子们的梦。她用粉红色的袋子装好梦，黑色的带子装恶梦，她把做恶梦的孩子带到云朵上的学校里，他要把孩子们的快乐还给他们。

在云朵上的学校里，孩子们快乐地生活着。仙女在大自然里学习，她和孩子们在调色板上画画。孩子们创意出了五彩缤纷的颜色。她和孩子们在风雨中奔跑，在她的指导下孩子们写了很多作品，有《我的太阳》、《蝴蝶谷的变化》、《我的故事》……。一幅画，一场游戏，一个发明，一个模型，孩子们的探索发明不断诞生，快乐的仙女直夸他们才华横溢。

可是你知道吗?这些孩子可是曾经讨厌学习，害怕学习的学生，是老师的用心给他们带来快乐，是大自然的课堂给他们带来了收获，是在自我发现，自我探索中激发了他们学习的兴趣，并碰撞出心灵的火花。

我们的老师，我们的父母，他们何尝不像“云朵上的学校”里的蜜儿老师一样，时时处处为我们着想，为把我们培养成为国家的有用人才而付出了很多的心血。我们的学校又何尝不像“云朵上的学校”那样快乐呢!我庆幸自己拥有这样的好老师和好学校。

快乐学校篇二

五年级的时候，因为父母工作调动，我不得不转学，以后我要在化工路小学度过我小学的最后两年。

在我刚刚来到化工路小学的时候，感到周围的一切都是陌生的。不一样的老师，不一样的同学，不一样的教学楼，不一样的操场，让我充满了好奇。当校长把我领进五（三）班的时候，班里所有同学立刻安静下来，一双双眼睛齐刷刷地向我投来，我感到很害羞。贾老师让我坐到座位上，然后开始讲课。一下课，便有许多同学围着我，我感到不知所措，只是小声的一一回应。这时一个同学，把新课本递给我，我开心极了。下节课是数学课，我把数学书拿出来摆在桌上，其余的都放进书包里。

上过了数学课，第二组第二排的一个高个子女生问我叫什么名字，我小声地说：“我叫宋艺璇。”她听了后，笑着对我说：“我叫李运清。”“你好。”我听了她的话，不知怎么胆子大了些，“我11岁了。”这时又一个长发女生走过来，她的个子和我差不多，她说她叫程玉玉。程玉玉的长发让我羡慕得不得了，羡慕中还带有一丝嫉妒，她的头发像丝绸一样，又干净，又光滑。

在新学校，我交到了新朋友，学到了新知识，我新欢化工路小学这个大家庭。

快乐学校篇三

快乐，一个十分通俗的词汇，可在纷华的世界中，又有几人发现过快乐，留意过快乐呢?在这几个月的。

初中生活。

中，我发现，他就在我们身边，和我们玩着捉迷藏。

记得入学教育的时候，我们都看着别人谋生的面孔，不知所云，只有怔怔地傻笑。当然还是有相互认识的，天南地北地侃来侃去，我想，这“中学遇故知”，算得上是快乐吧!我懂了，有朋友就是快乐的。

在定向越野的时候，我们本来一直遥遥领先，可在最后一关的时候，最后一个小小的标识，拖住了我们的脚，胜利却未曾停留片刻，匆匆地去寻找新的队伍了。最后看着本属于我们的奖杯被别人欢欣地捧起，真是欲哭无泪，可又没有哭的理由。我眼前也渐渐浮起了我们队伍到各处闯关、飞奔的过程，我笑了。那时，我懂了，努力了就是快乐的。

学科竞赛颁奖之后，成绩在班里名列前茅，一个个奖品收入囊中，同学们投来羡慕的目光，心里说不出的美。我懂了，被人认可就是快乐。

运动会上，运动员挥汗如雨，全力以赴。奔跑者的脸皮似乎由于惯性再往后拉伸，跳跃者身轻如燕，似乎从非洲跳到了美洲，似乎越过了世界上的最高峰，助威者的嗓子似乎要让全世界聆听他们的声音，让世界为他们所支持的同学加油。这实在是一种震慑。我看到他们兴奋的样子，我乐了。我懂了，支持他人，是快乐的。

期中考试之后，排名又前进了。我乐了。我懂了，进步是快乐的。

快乐学校篇四

学校，一个为我提供教育的地方，我的大部分时间都在学校中成长。从我2岁的时候开始，学校就伴随我到现在。以前，学校给我的都是陌生，而现在，我已经习惯了学校的生活，我想，这里，就是我的另一个家了吧。只是，这里的一切，不可能带给我的都是快乐，当然还有伤感与感动……有时候，我觉得我好痛苦，只有父母才能理解我的伤痛；有时候，我却很开心，因为有知心的朋友陪伴着我；有时候，我觉得没有感觉，我很讨厌这种生活的方式……不过，学校带给我的更多是快乐，可是，我会被老师伤害，因此哭泣，在这个时候，我就仿佛觉得世界上只有父母了，可朋友也能够缓解我的伤痛，让我暂时忘记这一切。我真的会想，难道我就不能永远开心吗？说实话，我自己明白，只要有七情六欲的话，就不可能没有伤痛。

曾老师会为我们的成绩、表现与不交作业的这些小事而哭泣，有些同学会觉得她爱哭，可是，我知道，不是这样的……其实，她的泪水是代表了她对我们的关心，那是她为了我们在哭泣吧。她说过，如果她对我们没有一点的关爱，那她就绝对不会流一滴眼泪。

是啊！老师，多么美丽的一个代名词，他们就是我们的朋友，并不只是单纯的老师而已，不是吗？当然，在这个学校，不可能只有老师，还有朋友。

朋友，在我们开心的时候；朋友，在我们流泪的时候；朋友，在我们离别的时候。相信大家都有知心的朋友吧，会理解的吧，友情是互相的，永远不可能靠一个人支撑这个友谊的。

珍惜现在的一切，好的时光一去就不再复返了；一切的一切，只在现在，以后都不会再有了。

快乐学校篇五

如果你走到我们村的大路上，每天中午大约9.30左右的时候，你会听到热闹的喊叫声，你不要奇怪，那肯定是从我们学校里发出来的声音。那是我们第二节课下的大课间休息时间，这段时间是我们最疯玩，很快乐的时间。

校园里有的孩子在跳绳，有的在丢沙包，有的在玩剪子包袱锤的游戏…当我看到同学们那快乐的表情时，比较内向的我也会情不自禁的加入到他们的队伍中去。在学校里，我感觉到，只要有同学们的陪伴，那真是一段无比幸福的时光。

课上的我们也很快乐，我们坐在宽敞明亮的教室里，幸福的聆听着老师们的讲课，我看到了亲切可爱的老师，我也学会了自己从前不懂的知识。

当小学生真好，无忧无虑的生活让我们在校园内轻松的学习。在学校里是快乐的，我可以和伙伴们尽情的玩耍；在学校里是舒心的，我可以在轻松学到知识的同时，聆听善解人意老师的教诲。

快乐学校篇六

你是一影静谧的月光，李白孤独地邀月对饮；你是一片幽静的竹林，王伟倾慕地谈情长啸；你是一缕久违的花香，清新浪漫，芬芳馥郁，涌入我的心房。是你——书高擎着知识的火把，传递着智慧的火炬，裹挟着快乐，向我们新一代的青少年款款走来。

小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。看啊，“山随平野尽，江入大荒流”；听啊，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。哦，好一段雄壮凄凉的情调！

“野火烧不尽，春风吹又生”的春天，“接天莲叶无穷碧”的夏天，“停车坐爱枫林晚”的秋天，还有“独钓寒江雪”的冬天。呵，好一个四季分明！

《破阵子》的“可怜白发生”，《江城子》的“少年狂”，《相见欢》的“理还乱”，《天净沙》的“断肠人在天涯”。嗨，好一腔感人的愁苦热血！

“仍怜故乡水”的李白，“但愿人长久”的苏轼，“乡书不可寄”的韦庄，“乡泪客中尽”的孟浩然。呀，好一股思乡的热情！

我曾陪着这位身世悲凉的女子“争渡争渡”，陪着她守着窗儿，寻寻觅觅，“风住尘香花已尽”，想象着她纤细的手指在梳头时的“物是人非事事休，欲语泪先流”之感。我听见李清照的灵魂在狂呼，我要见识了“守着窗儿，独自怎生得黑”的女人。

儿时，爷爷常常拉着我，坐在宁静的院中，教我吟诵“夜来风雨声，花落知多少”的`名句。那时，虽然还懵懵懂懂，可我仍学着爷爷摇头晃脑。

豆蔻，开始与文学打交道。虽然我读不懂那尘世的喧嚣，撒哈拉沙漠的干旱，蝴蝶舞姿的绚丽，但是，我开始明白了这世间的丰富多彩，明白了为什么诗人伟人能留下千古传唱的作品，为什么人们永葆了青春的活力。

读书使我走进经典名著，含英咀华，我的思绪因此活跃耳多趣。累了，哭了，烦了。考砸了，只要有书读，我都能解脱。只要读书，哪怕是一个字，一句话，便都入了心，入了肺。

孙中山说：“我哪一天不读书，我就不能生活。”读书是我们的精神粮食。

高尔基说：“书籍——当代真正的大学。”大学是书籍的升华。

如果人生是一条长长的大道，那么书籍就是一枚枚垫脚石；如果人生是一座辉煌的房子，那么书籍就是一块块坚固的瓦砾；如果人生是一片灿烂的星空，那么书籍就是一颗颗闪烁的星。

读书，是智慧的钥匙；读书，是文明的象征；读书，是青春的源泉；读书，是知欲的良师；读书，是幸福的见证。

记住吧，多一缕书香，多一份快乐。在你我受挫忧伤时，在你我思念情深时，在这个蔚蓝耀眼的天空下，多读读书吧，闻着那芬芳的馥郁，让你我共勉。

快乐学校篇七

小猪和小牛是一对十分要好的朋友，它们形影不离，团结互助，它们原本是同桌。但是，象老师为了让他们帮助小猴和小兔，让小牛做小兔的同桌。而小猪呢，做了小猴的同桌。从而促使小猴和小兔的成绩上升。

小猴是五三班的学生，他既贪玩，又不完成作业，还上课捣乱。这使老师也拿他没办法，又因“山中无老虎，猴子称大王。”小猴又摆出当年他的祖先孙悟空大闹天宫的.架式，把班里闹个“底朝天”，只好熟视无睹，任它逍遥自在。

小猴可谓“猴中贵族”，它是金丝猴，又因祖先是仙猴，大家一听到猴，便想到了“聪明、机智、勇敢”这类字眼。可是，描述小猴可用不上这些词语。

小猴因为自己是“猴中贵族”，又以祖先孙悟空为荣耀。不好学习，仗着自己家中有钱有势，有地位来欺负同学，还常常上课捣乱。

有一次，象老师正在给大家复习。忽然，一阵风吹开了门，发出吱吱呀呀得声音。把专心复习的老师和同学吓了一跳。这时，小猴正听得心烦，准备搞点什么恶作剧，看见门被吹开了，“这下机会来了。”小猴心想，他顿时精神大振的叫到：

鬼来啦！鬼来啦！

班里有几个经常捣乱的学生便附和着他，发出了“呜呜和嗷嗷”得叫声，活像阎王的小鬼来捉人一样，有的同学做出可怕的鬼脸，还有几个胆小的同学听了这怪叫，吓得钻到桌子下面还直哆嗦。班里闹成了一片，好像他们来到阴曹地府阴森可怕而不是在明亮的教师。

象老师看见班里一片混乱，十分生气，他用他那特有的长鼻音大叫一声“安静”

同学们好像是从噩梦惊醒，他们便立刻回到了自己的座位上。

“小猴，你……”

“到！”小猴调皮地说到：

“你是不是很喜欢鬼呀！是不是很想学你祖先孙悟空上天入地的本领，他拿着金箍棒到阎王殿乱打一通，这是他真才实学，而你呢？你有什么本领？”象老师厉声说到：

“那是当然！想当年我祖先孙悟空打闹天空时，把天庭搅得七零八乱的，别说是地狱里的小鬼、阎王爷，就是玉帝老儿见了我祖先也得听他的！”小猴春风得意的说。

“小猴！你好大胆！你敢这样对我说话！我，我要告诉校长，把你开除！”象老师生气地打着响鼻。小猴从没看见象老师发这么大的脾气，吓得也不敢再说话了。

事后，象老师才觉得自己太冲动，不该这么对小猴，必仅他祖先是一代仙猴，这是小猴得荣耀。可他太淘气，我有关不了他。唉，小猴，我只好“放弃你”，象老师这么想。

但是，象老师又不想让小猴给我们班“拖后腿”，为了提高小猴得学习成绩，象老师让小猪做了小猴的同桌。

快乐学校篇八

时光飞逝，不知不觉中，我在三小这个幸福的大家庭里已快乐地成长了四年。四年里，我由一个牙牙学语的幼童成长为一个朝气蓬勃的少年。在这里，我们曾洒下了多少欢歌笑语，留下了多少酸甜苦辣，得到了多少人生启示，播种了多少希望的种子。

校园，是我们成长的乐土！

课堂上，每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们便追随着老师一起在知识的海洋里尽情地遨游，贪婪地啜饮着知识的琼浆。

天涯海角有穿时，只有师恩无尽处。我爱我的老师，我爱我的同学，我更爱三小这个智慧的摇篮，我们成长的乐园！

快乐学校篇九

春天，刚下过小雨，操场边墙角处的草地上积起一个个小水坑，像一面面小镜子。水底映着翠绿色的寸草，宛如一个个翡翠小碗。顽皮的我们便会来到操场上玩“踩水坑”的游戏。哎哟哟，一朵朵小水花溅在伙伴们的脸上、身上。有时，水花溅湿了过路蝴蝶的翅膀，这些小生灵便像喝醉了酒一样，晃晃悠悠地飘舞，逗得我们也情不自禁地伸开双臂在草地上奔跑起来。

夏天，我们在操场上跳方格、吹气球。玩够了，就到南墙下的草丛中寻蜗牛、喂小蚂蚁，这时他们似乎也变成了小昆虫，成了绿色家族中的一员。有的甚至学蜗牛在草地上爬、学小蚂蚁在草地上窜……不一会儿，我们又来到树下谈天说地，欢笑声在操场上回荡。

操场东边的大树下有体育组合器械，我们在器械上爬呀，摇呀，铁链“哗啦——叮当——”直响，和我们“咯咯”的笑声交织在一起，组成了一首快乐的歌谣。我们坐在组合器械上，望着天上飘浮的白云，心里浮现出无限的畅想！

天凉了，秋风“沙沙”地笑着，摇落了树上的叶子，那些叶子像一张张金色的信笺，飘飘悠悠地落了下来。我们捡起最漂亮的落叶，用彩笔在上面画画，用胶水把树叶粘贴在画纸上，一幅幅栩栩如生的画在我们的巧手间生成。

冬天，我们又成了操场上的雪娃娃，扫雪、玩雪、唱雪天的歌。有意思的是，我们用冻红的手攥雪团、捏雪饼，然后在上面撒一些揉碎的树叶和彩色的碎纸屑，作成一块块造型各异的雪蛋糕。这时的操场成了我们心中洁白无瑕的世界。我们满操场追逐，哪怕雪花落满了一身，也毫不在意。最后，我们都成了一朵朵大雪花。

操场上的快乐是我们心中的彩色风筝，我们要把心中美好的理想在操场上放飞。

快乐学校篇十

我的学校是一所名校，这里不但有优秀的老师，优美的校园环境，更有一流的教学设备和运动设施，让我度过了快乐的学校生活。

听，同学们开始早读了!这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，她们好像都在听同学们早读！这声音在校园的每一个角落里回荡，让校园充满了生机。在紧张而又愉快的学习环境中，我们又学习到了更多的知识。

大课间，同学们在操场上快乐地嬉戏：操场一角的高低杠上，同学们像燕子一样快乐地翻飞；篮球架下，高年级同学进行着激烈的篮球赛，尖叫声、欢呼声在校园回荡。

在校园里，有许多的趣事，因为在这里有同学、有老师、有朋友，正是因为有这么多伙伴，才会有欢乐。我爱这美丽的校园，更爱这快乐的校园生活。

每个人都有自己的家，我也是。但是，我有两个家。一个是我自己的家，另一个嘛，就是我的学校。我喜欢学校，尤其喜欢学校的快乐生活。

每当我们踏进校门那一刹那，又一天的校园生活开始了，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。上课铃一响，同学们就投入到了紧张的学习当中，不浪费一分一秒。课堂上老师绘声绘色的讲着，同学们聚精会神的听着，在这里我们学到了很多知识。下课时，我们像放飞的小鸟一样奔出教室，来到宽阔的操场上，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在玩游戏……课间的操场，是我们的乐园，多么快乐，多么开心!我们的校园生活真快乐呀!我喜欢快乐的学校生活。

快乐学校篇十一

我的校园生活多姿多彩，校园是我们快乐成长的乐园。

我最喜欢地方是操场，操场是个让人快乐的地方。每当大课间，同学们在操场上有的跳绳，有的打羽毛球，有的踢足球，有的跑步……操场上到处都响起了同学们的欢声笑语，真是热闹非凡。

噍！我们在操场上尽情地玩有趣的踢毽子比赛，比赛正式开始啦！

我把毽子踢得高高的，毽子欢快地飞上天空，等毽子在天空中快乐玩耍一番，准备落地的时候，我像个雷达一样马上定准了位置，快速用右脚板迎了上去，我左脚一个，右脚一个，真开心！毽子左飞飞，右跳跳，真让人眼花缭乱呀！

我踢着踢着，觉得脚有点酸，就停了下来，我一共踢了20个，另一个同学只踢了18个，第一场比赛当然是我们拔得头筹。但是对方的队员们都不服气，于是我们开始了第二场比赛，我们队选了“毽子王子”小东，另一队也是高手如云，他们选了身材精瘦的小晨。

比赛开始了，只见小东用他的“飞毛腿”使毽子一飞冲天，等毽子很快落地的时候，他就又用力一踢，如此循环。最后在他的高超技术之下，我们队又一次赢了，我们开心地欢呼着，我们高兴得跳起舞来。

就这样，上课铃声响了，我们才意犹未尽地回去教室上课，每个同学脸上都洋溢着开心的笑容。

快乐学校篇十二

你们知道吗？我的学校是一个“动物园”。接下来我们就到这动物园里去瞧瞧吧！

我们班有一只害羞的“兔子”，她叫张雅婧。这节课是数学课，老师提出一个问题，温柔地说：“张雅婧，你来回答这个问题。”可她却一动不动地坐在座位上，目不转睛地看着老师，老师走过去拍了拍她的肩膀，她才慢慢地站起来，可她却依旧一言不发，她那衣服角都快被扯坏了。脸涨得通红，头埋得低低的，那样子可怜极了！老师不忍心，只好让她坐了下来。

我们班有一只调皮的“猴子”，他叫邱昌盛。记得有一次，他的同桌起来回答了一个问题，正准备坐下时，只听见“咚”的一声，就不见身影了，到哪儿去了？原来是“钻”到桌子底下去了，咦，他的椅子呢？难道自己长脚跑了？这时我们发现邱昌盛不仅不扶他同桌，反而捂着嘴偷偷地笑呢！一猜，就是邱昌盛把他同桌的椅子给踢开了。

我们班还有一个“小老虎”，哎！很不幸，这只“小老虎”就成为了我的同桌。记得有一次，我一不小心将书放到了他的桌子上，这下可惨了，他一下子火冒三丈，暴跳如雷大叫：“彭一涵！你怎么把书放到我的桌子上来了！快说对不起！”我小声地说了一声：“我不是故意的。”他呢？却依旧不依不饶，一直叫个不停，直到上课了才安静下来。

瞧！我们班的“动物园”是不是很热闹？

快乐学校篇十三

与别人不同，我不去刻意追求某一件事物，以免让自己心生嫉妒。作为被妈妈捧在手心上的“掌上明珠”，我只是想安安静静地做好每一件事，尤其是喜欢欣赏学校的春夏秋冬美景。

记得一次阳光明媚的早晨，我们准备去吃饭，可是天气说变就变，原本还是阳光明媚，转眼就变成了狂风呼啸，雷声大作。伴着同学们的抱怨，那雷声为了彰显它的威严，便更加洪亮吓人了。而我们，一个个在天空的对比下，像群微小的蚂蚁四处逃窜。过了一会儿，天上落下豆粒大的雨点，原本跑得飞快的人们又要加把劲了。而我，一个人走在路边，时不时会有人与我的衣服摩擦，虽然如此，我依然很高兴。吃过饭以后，如往常一样，我还是孤身一人走在路边，望着淅淅沥沥的小雨，再望着被雨点浇灌后，精神抖擞的花草树木等等，让我懂得世间生物与自然的美好。

进了教室，我坐到座位上，望着进门的同学们，不禁想开怀大笑一次。课间，老师让我们写作文，寂静的教室里什么也听不到，只能微微地听到同学们的写字声和心跳声，其他的便也无从寻之。下课之后，我依旧孤身一人，走在被雨水洗礼的小路上，耳边时不时会传来清脆的鸟叫声，眼睛也时不时会看到路上一些小鸟在嬉戏，为这刚刚下过雨而死气沉沉的校园增添了一些活力。

人生的许多路程需要轻描淡写地走过，但也时常需要浓墨重彩的一笔，让平凡的生活中增添一丝趣味。我，也就恰恰如此，虽然只是孤身一人，但我却感受到了人世间生命的美好！

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快乐学校篇十四

在快乐学校学习的这段时间里，我受益匪浅。这所学校注重学生全面发展和快乐成长，给予我们更多的参与、表达和自我发掘的机会。在这里，我拓宽了视野、锤炼了专业能力、增强了自信心，也收获了快乐和友谊。下面我将分享我的心得体会。

第一段，学校的文化氛围让我受益匪浅。快乐学校一直致力于创建积极向上、团结互助、勇于探索的文化氛围。每日的晨会和励志栏目，让我养成了坚定的自信心和乐观的心态。同时，学校还组织了各种文艺比赛、运动会等活动，让我们在比赛中充分锻炼了竞争意识和团队合作精神。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了我们的自信和成就感。

第二段，导师的指导让我受益匪浅。学校设立了导师制，指定老师负责学生的学习和生活，随时给予学生家长式、亲密式的关爱和指导。在我的导师的帮助下，我完全感受到了培育和成长的关心，每次面临困难或者选择，导师都能够给出中肯的建议和意见，让我更加清晰地认知自己的方向和目标，因此我也获得了更多的成长和进步。

第三段，每位老师都非常负责和有爱心。快乐学校的老师，无论是才艺还是职业素养，都有着高质量的表现。他们注重每个学生的发展，给予个性化的辅导和关注。在课堂上，老师能够激发我的兴趣并引导我去发现新的知识和技能;在课外活动中，老师们也能够化身为朋友，与我们共同探索、分享生活中的感悟。在他们的耐心指导和鼓励下，我不断提升自己的能力和价值，同时也在老师和同学们的关爱中、逐渐成为一个综合能力较强、充满活力的年轻人。

第四段，学科特色让我爱上了学习。快乐学校注重课程的拓展和提高，为了更好地培养学生的创新创造精神，学校在课程设置方面独具特色，增加了多样性的选修课程，并在教学中加入趣味性、开放性和联动性。这样，我就能够在自己擅长的领域尽情学习和发挥，同时也能够跨学科、跨领域去探索新的技术和应用。学校还组织了实践类的活动，让我能够更加深入地了解和应用知识，获得了更加丰富的学习经历和实践经验。

第五段，校园文化是我的美好回忆。在这个旅途中，我收获了很多快乐和友谊。学生自主担任的文艺团队、社团组织、志愿服务团队等，为校园生活注入了更多充满活力、创意、团队协作和精神奋斗的元素。在这里，我们学会了互相关心、互相支持和互相鼓励。我们不仅是一群学习好的同学，更是一个充满活力、激情和创造力的大家庭。

通过在快乐学校的学习，我获得了哪些成长，是怎样与老师和同学一起学习、奋斗、快乐的。不管未来会遇到什么样的挑战，我都会铭记快乐学校对我的培养，勇敢地面对困难，持续地成长和进步。

快乐学校篇十五

在风和日丽的春天里，森林动物学校又开始上课了。

铛-铛-铛，上课铃敲响了，小羊、小麻雀、小鸟、小布谷和小乌鸦来到自己的桌子上坐好。老师是猫头鹰。猫头鹰老师说：“上课要坐好，不能开小差，知道了吗？”同学们说：“知道了。”猫头鹰老师说：“不能光说不会做啊。”同学们好像没听见似的，根本不把猫头鹰老师的话当作是一回事。

小山羊想出去吃草；小麻雀在看小鸟打架；小鸡和小乌鸦听到树上有哗啦啦的声音，他们两个马上往树上看，原来是小松鼠们在赛跑；小布谷想出去拍皮球。猫头鹰老师问：“会念了吗？”同学们回答：“会念了。”猫头鹰老师高兴地点点头笑着说：“会念了，站起来我来考考你们。”话音刚落，嗖的一下子全部人都站了起来。猫头鹰老师请小羊读，小羊弯了弯脖子大声地叫道：“妈妈、妈妈、妈妈。”大家一听就笑了。猫头鹰老师请小麻雀读，小麻雀放开嗓门大声地读其俩：“姐姐、姐姐、姐姐。”这笑个不停。猫头鹰老师请小鸟读，小鸟伸了伸勃子读起来：“哥哥、哥哥、哥哥。”这下，把大家笑得半天也合不上嘴。猫头鹰老师请小布谷读，小布谷大声地读起来：“姑姑、姑姑、姑姑。”这下把大家的肚皮都笑痛了。猫头鹰老师请小乌鸦读，小乌鸦生怕老师听不清楚，就大声地叫起来：“娃娃、娃娃！”这下连猫头鹰老师也笑了起来。

最后，猫头鹰老师说：“上课不专心，只会读一个词语，20分，不及格。孩子们，记住学习可要专心哦！”小羊、小麻雀、小鸡、小布谷和小乌鸦听了，惭愧地走了。

快乐学校篇十六

仿佛就是一瞬间，我的人生第一个学习阶段——小学就成为了过去，留在了记忆里。现在的我进入了人生的第二个学习阶段——初中。

还在读小学的时候，我常常听人说，

初中生活。

是如何的艰苦，学习是如何的繁重，老师是如何的严厉。更有甚者，有些人形容初中三年就是地狱般的经历。虽然我知道这有些夸大其词，但是一提到上初中，还是有些胆战心惊，望而却步。

我现在初一都快结束了，发现初中的学习生活远远没有想象中的恐怖狰狞。回想那时的心态，我不禁嘲笑自己：杞人忧天。

我记得开学的那天，刚走进教室，老师就给我一个鼓励的微笑，亲切地告诉我坐哪里，指导我填表，交待其他注意事项。接下来几天，我们这些四面八方汇聚在此素不相识的同学们相互认识，相互了解。我心中的那份忐忑不安在不知不觉中也消失得无影无踪。

我还依稀记得初中第一次开学典礼。当听到校领导大声说热烈欢迎新一届的同学们。我觉得我已经融入初中生活。未来的三年，我充满憧憬。

和小学相比，初中的学习科目增多了，作业增加了，但这并没有改变我学习生活中的美好与惬意。我发现每一个科目都十分有趣。语文阅读中精彩的情节和文笔让我流连忘返，数学解题让我苦思冥想后大呼过瘾；简单的英语字母组成复杂多样的单词；生物知识让我惊叹大自然的奇迹与生命的磅礴；地理中复杂的地形地貌让我感叹世界的宏伟；政治让我知道成长的责任；历史让我了解历代王朝的兴衰……学习之余，我和我的同学们疯狂的玩耍，我们奔跑，我们呐喊，我们比赛，我们相互帮助。

快乐学校篇十七

作为一名教育工作者，我一直在思考一个问题，如何让学生快乐地学习。我有幸参加了中小学“快乐学校”课程设计培训，并实践了这一理念，深刻认识到快乐学校的重要性。

快乐学校强调的不仅是学生的学习成绩，更重要的是关注学生的身心健康。它是一种基于幸福和快乐的教育理念，旨在培养学生的兴趣、潜能和创造力，充分发挥个性和多样性。快乐学校注重学校环境的建设，关注师生互动和教育体系的创新，为学生创造积极阳光的学习氛围。

在实践中，我发现快乐学校的教学模式有很多值得尝试的地方，例如游戏化学习，小课堂教学等。这些活动能够让学生感到轻松愉快，激发他们的学习兴趣和创造力，同时也有效地促进了学生的协作和沟通能力。此外，在快乐学校中，丰富的课外活动也是必不可少的，这些活动不仅能够增加学生的技能和知识，而且还能够丰富他们的人生经验。

第三段：分享成果。

经过一段时间的实践，我发现快乐学校的理念确实有效地提高了学生的学业成绩、交际能力和综合素质。更为重要的是，学生在参与快乐学校的过程中有更多的乐趣和愉悦感，并且更加自信和积极。在语数英的考试中，学校的平均分也明显提高了，并且学生的整体情绪也明显得到了释放和调整。

在快乐学校这一理念的指导下，教育将进一步面向未来，将更注重培养学生成为有社会责任感，有创造力的人才，并在实践中贯彻落实这一理念。教育者需要更加努力的学习和探索，把握最新的教育理念，到最前沿的教育发展地去探寻，不断完善教育体系和教育方式方法，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。

第五段：总结。

在快乐学校的理念下，教育将走向更加现代和进步的方向，让学生在活动中学习，从而更好地掌握知识和技能，提高综合素质。同时，快乐学校也应该得到广泛的推广和应用，让更多的学生感受到学习的乐趣和生活的快乐。让我们一起为快乐学校的建设和发展继续努力！

快乐学校篇十八

郝穴小学是我的学校，是我的母校，是我家乡的一所百年老校。她给予了我无限的快乐，我感激不尽，我爱我的学校。

自从我来郝穴小学，她就在让我快乐每一天。记得我来到郝穴小学的第一天，因为我是二年级的插班生所以一开始来很不好意思，又不熟悉学校的环境，因此我一直坐在座位上听老师讲课。直到下课，要做操我都不知道。这时，有两个同学走到我面前，牵着我来到了操场，告诉我她们叫胡茂琳和杜馨竹。这样，我交了两个好朋友。平常我遇到困难就找她们，她们也很乐意帮助我，过了一段时间，我想：我来这很久了，也不能只两个朋友呀，我要大胆交朋友。我来到了康凯怡桌前，跟她打招呼，最后她主动过来和我交朋友，我爽快地答应了，我最好的朋友成了她——康凯怡。我还有一个和蔼可亲，爱开玩笑的班主任——张老师，她跟我们上课都是和气待人，从不生气，偶尔有同学上课不听讲，她也是以笑话来告诉那些同学，使那些同学不听讲也会觉得自己错了，要听讲。

上三年级了，老师对我的寄语是让我把成绩赶上来，我从此发奋，终于进了一次光荣榜，但是名次偏后。老师鼓励我说：”孙娅茜，你太棒了，comeon！“我觉得我一定会成功的。三年级期中考试我全年级第六，期末考试我和覃雪冰并列第一。直至现在我的成绩一直没让老师和爸妈失望，”噢耶“我兴奋地叫了起来，这是老师的教导。从此以后，我大方了，校园里充满了我的笑声，教室里充满了我的朗朗读书声，操场里充满了我的歌唱声。我爱我的母校——郝穴小学。是她让我的童年充满了欢乐，充满了童真的乐趣！

快乐学校篇十九

在我们的成长历程中，学校是我们最熟悉的地方。在学校里，我们认识了老师、结交了好友，进而掌握了知识。然而，学校是一个让人容易疲惫和压抑的地方，挑战着我们的耐心和意志力。因此，开展快乐学校活动，让学生在学业中获得乐趣和启发，成为各个学校的必然趋势。在这篇文章中，我将分享我在快乐学校的经历和感受，以及快乐学校的一些好处。

快乐学校允许学生把他们的想象和好奇心转变为学习的机会。我记得，在我读初中时，我非常喜欢在校内的科学实验室里进行实验。这使我感到充满活力和好奇心，并加深了我对科学的理解。在尝试不同的实验时，我学会了如何应用理论知识，并在观察和记录中发现了乐趣。通过这些活动，我逐渐明白了学习不仅仅是拿到好成绩，而更是让我的兴趣和好奇心充分发挥，从而能够积极参与并实现个人成长。

学习的过程应该充满乐趣和创造性。快乐学校为学生提供了一个让他们积极参与学习的机会，使学生们在学习中更加投入和自信。同时，快乐学校活动可以鼓励学生们探索自己的兴趣爱好，从而更好地了解自己的潜力和优势。对于那些对某些科目感到应接不暇或失去信心的学生而言，快乐学校可以为他们打开新的窗口。因为这类活动可以让学生们以自己的方式学习，使他们的学习体验更加有趣和吸引人。

快乐学校不仅能为学生营造更好的学习氛围，还能激励学生探索他们的潜力和兴趣。它可以帮助学生尝试新的事情，并提供各种资源和支持，以便他们能够不断学习和成长。通过这种体验，学生将更容易认识到自己的价值，并在学校和社会中更有信心地投入自己的发展和成长。此外，快乐学校也能为学生提供更多的社交机会，以建立长期的友谊和合作关系。

第五段：结论。

总之，快乐学校是一个允许学生在学习中获得更多乐趣、获得更多认同和自尊心的机会。学校应该坚持创造更好的学习环境，以便学生能够在学习中更快乐，更有信心，并发挥自己的潜力。我相信，在未来的教育改革中，快乐学校将成为更多学校的正常发展趋势，并为学生奠定更好、更有前途的发展基础。

快乐学校篇二十

小狐狸们一共有几十只吧！他们聚在香香森林里，接受猫头鹰老师的谆谆教诲。

天真的小狐狸们问着：“老师！你怎么会当老师的？”

猫头鹰老师笑呵呵的说：“这真是个好问题！说起来还是你们的狐狸爷爷请我来的呢！”

原来，狐狸家族的大家长狐狸爷爷以前是个表里不一，巧言令色的狡猾鬼。什么事情都要耍心机，脸上永远带着不诚恳的皮笑肉不笑，人缘差透了。

而猫头鹰一向严肃惯了，当然看他不顺眼，加上猫头鹰是个大宅男，天天蹲在树上，哪里里都不愿意去，连觅食都懒，久而久之，心胸也越来越狭窄，他也是这个森林的问题动物，没人喜欢跟他做朋友。

那么森林里，究竟谁的人缘最好呢？猫头鹰和狐狸都好奇极了。打听之下，竟然是一只山羊。他每天边吃草，边运动，最重要的，他还亲切的跟每个靠近他的动物闲聊，把人家的优点学起来，缺点也记下来，正所谓“见贤思齐，见不贤而内自省”。他越来越有品德，越来越讨人喜欢，得到了山羊君子的美名。

狐狸和猫头鹰忍不住来跟山羊讨教：“我们如何才能摆脱被众人嫌弃的恶名啊？”

山羊想了想：“你们先从互相当朋友做起吧！一起去爬山好不好？“智者乐水，仁者乐山”啊！”

心不甘情不愿的猫头鹰和狐狸，真的相约来爬山了。他们彼此扶持，一路欣赏美景，觉得世界这么大，还要搞心机，真是浪费生命啊！他们互相帮助的到达山顶，决定大声对山谷许心愿。他们一起大喊：“从今天起，我们一起见贤思齐，一起“智者乐水，仁者乐山”，一起乐此不疲的帮助所有的小动物吧！”

就这样，胡离开了一间动物学校，当人聘请好友猫头鹰来当班主任了呀！

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