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餐饮店经营分析【通用7篇】

小编: WH

大家都有写作文的经历,特别是其中的写人作文,更是常见,写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的餐饮店经营分析【通用7篇】,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

餐饮店经营分析【通用7篇】

餐饮店经营分析【通用7篇】一

毫无疑问,“说脏话”是不文明的表现,但在现实生活中又难以避免,就像患病一样。很少有人琢磨过这种现象,但确实有必要对此“会诊”一番。

  我发现,人们通常在以下几种情况说脏话:

  一是感到自己力不从心的时候。我们经常会碰到一些事先没有预料到的事情,给一向很高傲的你当头一棒,严重地打击了你的自信心,让你觉得自己很没用。这时如果你不能很快冷静下来,不去分析、寻找自己的问题,不去改正自己的错误,不想正视自己水平低、能力差的事实,反而怪罪这些事情来得太突然,而又太棘手,太麻烦,就可能脏话连篇,脱口而出。究其实,这是一种懦弱、逃避的行为。比如,作为学生,考试时经常会遇到没有在复习范围内的难题,你在着急时很可能不由分说地骂出口:“这道题真他×的难!”而实际上,关乎“题”什么事呢?它本身并没做错什么,反而是由于作为“原告”的你在知识上存在漏洞或者你的思维不够灵活,就是说,这事是你的错而不是它的错。情况不明,就会“犯病”。

  二是遭逢自己厌恶的人或事的时候。看到有人随地吐痰,你可能会斥责说:“这人真他×的没教养!”学校颁布了一个你不喜欢的文件,你不去跟校领导取得联系表达自己的意见,而是在吃饭时约上一堆朋友一起大骂特骂:“那个×校长,脑子真××是进水了!”更有甚者,还会发生国家与国家为了利益互掐,公民为了政见对骂,比如,英国脱欧公投中出现的极端情形。总之,这些人和事都不如你所愿,都与你的意志相悖,你认为自己是天字号第一Mr.Right,你便觉得,那些人和事都是狗屎。

  其实,如果你对他人不满,应该与他们沟通或者去找他们谈谈,用积极的方法去解决问题,而不是消极谩骂。有一句话叫“内硬外软”,只会谩骂的人是真正的懦夫,是没有能力的表现。如果你想做一个强者,更应该去以文雅之态、以情感触动改变他人,进而做实在的事。

  三是长期“浸润”于一种不文明的环境和氛围中的时候。有时候并没有遇到以上两种情况,但很多人还是不由自主地口出脏字,这是为什么呢?有可能是你的父母或者周围的人都在说脏话,久而久之,你就把说脏话当成了一种习惯了。还有很多青少年,热血沸腾,反叛意识很强,自认为说脏话就是“痞”,就是“酷”,就是牛。这就是一个大问题了。它反映出我们教育的失败和我们价值观念的退化。要知道,在一个正常而文明的社会里,真正“牛”的大咖、英雄都是道德的楷模和行为的示范,一定具有很高的文化素养,都以谈吐文雅为荣。而那些满嘴脏话、出口骂人、只会打架的流氓混混只能算是“黑社会”。历史上,那些貌似强壮的野蛮人不是最终都被看似柔弱的文明人所制服和替代了吗?古今中外,这种事情举不胜举。

  多看看书吧!多听听那些圣贤的智慧之言吧!让自己在文明、道义的海洋里多畅游一会儿,你最后会发现:脏话,不过是虚荣、贪欲、虚伪、胆小、懦弱、低能等等所有负面词的同义词,是野蛮、愚昧的表现。再尖锐的钢刀刺入汪洋大海也会腐朽,再刺耳的脏话也不过是过耳烟云。

5月

餐饮店经营分析【通用7篇】二

音像经营店仪容仪表要求及标准

仪容仪表是展现个人形象、精神风貌的重要载体。员工的行为要自然、得体、大方,充分体现自我素质和自我管理。其基本要求如下:

(一)站立姿势

标准:

1、男性:以跨立姿势站立,挺胸、收腹、目光平视、两腿挺直,双脚自然分开与肩同宽,脚尖呈60度角,左手于背后握住右手手腕。

2、女性:挺胸、收腹、目光平视、两腿挺直、膝盖自然并拢,左脚或右脚稍向前,脚尖分开约60度,呈“V”字型站立。右手握住左手,双手虎口交叉,自然下垂放于身前。

禁忌:

1、双手卡腰或插入口袋,双臂抱于胸前。

2、一条腿伸出、打弯或哆嗦。

3、身体松驰、头歪、倾斜或依靠货架、柱子。

4、面向顾客打呵欠、伸懒腰。

(二)手势

标准:

在介绍、引导和指方向时,手指自然并拢,手掌向斜上方倾斜,以肘关节为轴指向目标。

禁忌:

1、用一个手指指人或方向。

2、用手做各种小动作,如挖耳、抠鼻等。

3、摆手回答或作手势否定顾客的询问。

(三)行走

标准:

1、上身正直,抬头挺胸,两臂自然前后摆动,双眼平视前方,行走时脚尖对正前方,充满活力,自信向上。

2、两人或多人以上共同行走时,要自然成行或成列,沿顺行的右边走,以免挡住顾客。

3、在店内行走时,遇顾客或同事要主动让行,并点头微笑打招呼。

禁忌:

1、行走时左顾右盼、左摇右晃,四处张望。

2、抢顾客的道,对顾客或同事视而不见、不主动打招呼。

3、行走时卡腰、手插入口袋。

4、二人或多人行走时勾肩搭背、肆意打闹、说说笑笑。

(四)表情

标准:微笑服务、热情待客。

1、能随时注意到顾客的需求,善于利用表情与顾客沟通。

2、主动寻找与顾客的交流点,态度诚恳、不虚伪。

3、精神饱满、自然微笑,精力集中,不东张西望。

4、注意讲话口吻,运用服务语言,主动热情、彬彬有礼、音量适中。

禁忌:

1、冷笑、讥笑、傻笑、大笑。

2、表情呆滞、冷漠、萎靡不振。

3、口吻粗暴、声音过高,使用禁忌语言。

4、盯住顾客上下打量、对顾客评头论足。

(五)个人装束

1、发型标准:

经常洗头发,没有头皮屑,每天用摩丝把头发梳理整齐成型,没有碎发。

1、男员工发型前不遮眉,后不压领,两鬓不盖耳,不留鬓角。

2、女员工发型前不遮眼,短发后不过颈,长发用发卡或头绳束起,不披头散发。

禁忌:

1、头发脏、有头皮屑;

2、未打摩丝,有乱发、碎发;

餐饮店经营分析【通用7篇】三

我与妈妈一起逛街,突然被一家冷饮店给吸引住了。这家冷饮店买各种冷饮和冰粥,那个冰粥很吸引我,因为冰粥上面撒满了各种水果。我便赖在那儿不走了。 妈妈问:“你干吗呀?”我说:“我要吃冰粥!”妈妈说:“不行。”我问:“为啥?”妈妈说:“因为你今天已经吃了冰淇淋了。”我马上反驳说:“有的人一天都吃两三次冰淇淋!”妈妈说:“别人是别人,你是你,别人吃两三次,你也要学样?”我急了大声说:“NO!我就是要吃,我热死了!”妈妈说:“你少吵点就不热了。”说着拉起我的手就走。 眼见那冷饮店就要在我的眼中“隐身”了,我用力抽出我的手大声地叫道:“我要吃冰粥!”妈妈也大声地对我说:“不可以!你再吃的话,你的胃就要被冻坏了!”我急声说:“我不管!我就是要吃冰粥!”可无论我怎样地软磨硬泡,妈妈就是不改口!唉! 哎!要是我能自己挣钱买冰饮吃就好了!可谁叫咱小孩“穷”啊,兜里无钱,只得听大人的!她们说买就买,说不买就不买呢!还是快点长大早点自个儿挣钱吧。

餐饮店经营分析【通用7篇】四

悲秋,是中国古代文人感怀悲己的永远主题。

《秋声赋》,欧阳子继《醉翁亭记》后的又一名篇。只是欧阳修五十三岁时,有感于“秋”所作。它骈散结合,铺陈渲染,词采讲究,是宋代文赋的典范。

文章首先以秋声起兴。一开始作者就为我们描绘了一个从静到动,令人悚惊的秋夜奇声,营造了一种悲凉气氛。“初淅沥以潇飒,忽奔腾而砰湃;如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也,鏦鏦铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。”作者的想象力极其丰富,听到这秋声,想到了夜袭敌军的战士人马行军的声音。这也形象的描写出这秋声之大,之壮,之猛烈。正是秋天的潇飒。作者用风声,波涛,金铁,行军四个比喻,从多方面和不同角度,由小到大,由远及近地形象地描绘了秋声状态。并融入自己的主观情感,情景交融,从而自然的引出下文。

而后第二段,作者悲秋之情油然而生。“此秋声也。胡为乎来哉?”作者从“色”,“容”,“气”,“意”四方面写出秋得特点,其色颜容貌似乎呈现眼前,其栗冽之气似乎穿透衣服直刺肌肤,其萧条之意似已围裹全身。本段语言清丽,四字一句,读来音律优美。紧接着第三段,作者又从社会和自然两个方面,对秋声进行了剖析和议论。秋天是行刑的季节,是战争的象征,所以有肃杀之气;秋天是商声,悲伤的意思;是夷,杀戮的意思。万物过盛就当杀戮。此时作者身居高位,饱尝仕途艰险,故而对秋伤怀。

第四段是文章主旨一段,作者通过无情的草木与万物中最有感情,最有灵性的人的对比,抒发议论。“百忧感其心,万物劳其形,有动于中,必摇其精,而况思其力之所不及,忧其智之所不能。”此句说明人的忧伤劳累皆由心生,都是外物对于人施加的压力。是自己无穷无尽的忧劳伤害了自己,又何必去怨恨秋声的悲凉呢?尤其是朱颜老去,乌发皆白,都是老去的过程,“奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?”由此可见,作者之所以感到秋声之悲凉,其根源不在秋声,主要是当时作者面对国家和自己的处境而产生的忧思所致。这也使文章悲秋的主题得到升华。不再是仅仅因秋之萧瑟而伤己之忧伤,而是由对人生忧劳,生命凋萎的深沉叹息。

最后作者又带领我们进入那个“星河皎洁,明河在天,四无人声,声在树间”的清冷世界。结尾处秋虫的和鸣,衬出作者的感慨与孤独。而“童子莫对,垂头而睡。”又是作者心无所依,无人可诉的凄楚。

读完《秋声赋》给我最大感触的是“念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声?”一句。这句是作者年逾五旬对人生沧桑的感慨。人的忧伤困苦都是人自己造成的,而不是秋天到了,人自然而然的悲伤。都说“一切景语皆情语”,是人的心境差异造成了景物的情感差异,因人被外物所制,在秋天看的的都是衰败的情景。此文借赋秋声告诫世人:不必悲秋、恨秋,怨天尤地,而应自我反省。

文章无论从语言,结构,层次,还是立意上都是悲秋的佳作,正如楼昉评《秋声赋》:“模写之工,转折之妙,悲壮顿挫,无一字尘涴。”

餐饮店经营分析【通用7篇】五

我于11月加入中国共产党。一直以来,我怀着对党忠诚,对人民负责的态度,从自己的工作职责出发,自觉加强党性锻炼,不断提高党性修养。从今年2月份开始,又参加了这次保持共产党员先进性教育活动,通过前一阶段的认真学习和深入思考,经办公室领导和同志们的指点与帮助,自己在坚定理想信念、坚持宗旨观念等方面都有了新的认识和提高。下面,按照这次教育活动的要求,结合平时的工作学习情况,对自己的党性进行一次深入分析,总结经验,找出差距,以利今后更好地开展工作。 一、存在的主要问题 1、理想信念尚需进一步坚定。对实现共产主义的远大理想、对坚持走中国特色社会主义道路的信念是坚定的,并在实际工作中坚决贯彻执行。但在如何运用马克思主义的立场、观点、方法去研究解决工作中遇到的问题这个方面,还需进一步加强。在工作中,有时面对困难还会产生畏难情绪,缺乏知难而进的勇气和决心,这也是信念有所动摇的表现。同时,全局观念还不够强,有时对个人考虑多一些,考虑大局少一些。 2、思想解放的力度还不够大。工作中循规蹈矩,按部就班,缺乏主动性和创造性,还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。工作热情也有所降低,精神状态也不是最佳,安于现状,工作不够积极主动,不求有功,但求无过,还需要进一步增强事业心和责任感,如对干文字工作是有信心和决心的,但对怎样做好文字工作考虑得较少,总认为有分管领导和科室其他同志顶着,有存在着只要自己干完了就算了、质量问题用不着自己多关心的思想。 3、工作作风和方法有待转变。我出生在农村,在乡镇工作过,也在县级机关工作过,总以为已经了解上下的情况,平时多凭经验工作,真正深入到第一线,真正沉到群众中去了解、掌握情况不多,群众观念有所淡化,从群众中来、到群众中去的基本工作方法有所忽视,为群众解难题、办实事做得不够。如在乡镇工作期间,自己刚担任镇里的农税员时,经常会碰到“钉子户”,其实这些农户不是真正的“钉子户”,而是由于自己的方法单一、不善于做思想工作造成的,使得农业税征收任务没有得到很好的完成。 4、业务能力还不够过硬。近年来,自己一直从事文字工作,平时拿出来的材料,基本上能获得通过,就觉得自己可以胜任这项工作了,有自满的思想存在,以致放松了对业务能力方面的学习提高。今年年初从文成调到瓯海工作后,换了一个工作环境,才知道外面的世界大着呢,靠自己原有的那点“本事”已远远不能适应当前的工作了。如是一个欠发达的山区县,走的是以效益农业、生态旅游业为主的发展路子,相对来说平时自己对这方面研究的多一些,掌握的东西也多一些,而yy是发达地区,是以发展工业经济为主的,对于“二三产返回用地”、“失土农民”这些新东西,自己却较为陌生,以至于在刚写这方面的材料时,会感到无从入手,虽然这与自己初来乍到对yy情况还不大熟悉有关系,但这也在一定程度上反映了自己的业务能力极需进一步提高。 5、对党风廉政建设的重要性认识不够。自己对当前的腐败现象,是深恶痛绝的。但又认为自己只是一名普遍的党员,只要管好自己,不做违纪事就行了,存在反腐败工作与自己没有多大关系的思想。如在我的收获山阴县委宣传部负责办公室工作期间,对于有时接待来客标准过低,还感到寒酸,总认为象我们这些单位在吃喝上都是微不足道的,和社会面上存在的问题相比,不值得一提,以至至今仍存在爱面子的思想。 6、思想道德素质需进一步提高。日常工作中还不能自觉带头倡导和实践社会主义文明新风,助人为乐,做实践社会公德的模范,如有时有随地吐痰的行为,有时有讲不文明语言的行为,艰苦奋斗的思想树立的还不够牢固,有时待人接物不够谦虚谨慎。 二、原因分析 以上问题的存在,虽然有一定的客观原因,但主要是主观原因造成的。问题出在表面上,根子生在思想上,从更深层次上分析起来,主要有以下几点: 一是宗旨观念有所淡化。平时工作不够深入,满足于完成领导交办的任务,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来,就造成了思想上忽视群众,忽视群众的根本利益,缺乏真感情;在工作上淡漠群众,为群众想的很少,为群众做的少,服务群众缺乏真功夫。 二是学习不够系统,不够深入。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造,学习的自觉性、主动性不强,坐不下来、深不进去;在理论学习上还不够细致、全面,理论素养还比较浅薄,与本职业务有关的就学一点,与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎,更多的是现学现用,如在起草一些文件或材料时,会遇到对有些提法掌握不准确、对有些观点理解不透彻等问题,需要经常翻阅资料,做应急性学习,难以做到理论化、系统化。同时所学的知识结构单一,把握形势、了解大局不深不透,还不善于研究思考问题,特别是在理论联系实际、指导具体工作方面还较为欠缺。 三是政治鉴别力、敏锐性不够强。当前,国际形势变得更加错综复杂,国内“四个多样化”趋势进一步呈现。在这样的背景下,对一些问题没能从政治高度去分析,没有从全局的高度去对待。如对党风廉政建设,没有把它真正提到关系党和国家死生存亡的高度来认识。 四是工作责任心有所弱化。对近年来工作中所取得的一点成绩,自我感觉良好,存在自满的情况。而对工作中碰到的困难,往往更多地强调客观条件,较少从主观上寻找原因,导致对自己的党性锻炼有所放松,对自己的“三观”改造也有所放松,以至在思想上存在患得患失的个人主义倾向。 由于以上问题的存在,最终造成在个别工作上的被动,增加了个别工作上的难度,导致了在个别工作上不能达到十分的满意。 三、今后努力方向 这次保持共产党员先进性教育活动对我是一次很好的党性教育,我决心以此为新的起点,从加强党性锻炼入手,进一步加强学习,深刻反思,认真整改,努力把工作干得更好,为党和人民作出应有的贡献。着重在以下几方面加以改进: 一是更加自觉地加强学习。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判别是非的具体标准。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“ ”重要思想,更加坚定理想信念,在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。要紧密结合实际,以我区当前正在开展的工作为中心,着眼于对实际问题的理论思考,切实做到理论与实际、主观与客观的真正统一,不断增强工作中的系统性、预见性和创造性。同时,要通过多种方式加强业务知识学习,不断提高自己的文字工作水平,能够及时向区委和区委领导提交合格、满意的文字材料,以供参考。 二是进一步转变工作作风。坚决服从组织决定,进一步安心工作,做到在其位谋其政,在其职尽其责。尽量多到基层、第一线去掌握实情,全方位多层次地听取群众的意见,坚持群众利益为先,真正做到急群众之所急,想群众之所想,多为群众办实事办好事。同时,要通过深入调查研究,努力做到在工作上能提出新见解、新思路,积极为区委和区委领导提供决策参考服务。 三是廉洁自律,干净干事。自觉以一名共产党员的标准严格要求自己,坚持人民的利益第一,个人利益无条件地服从集体利益、国家利益,为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力。正确对待权力、金钱、名利,努力做一个无愧于党,无愧于人民的人。在生活上严于律已,艰苦朴素,勤俭节约,不奢侈浪费,不贪图享受,坚决抵制各种腐败现象和不正之风。在工作中做到不借领导之名办私人之事,也不借公务之便谋个人之利,不该说的坚决不说,不该做的坚决不做,真正清清白白做人、踏踏实实工作。 以上分析难免还有许多不足之处,真诚地欢迎领导和同志们进行评议并提出批评意见,我一定虚心接受,并在今后的工作实践中切实加以整改。

餐饮店经营分析【通用7篇】六

议论文素材:名人素材经典评析

1.中华文化的先驱:孔子他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门,阳光从那错开的门缝间挤出来,于是门外面铺满黄金;他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧,劈成了一道道深深的印痕,它留下的不是疼痛,而是刻骨铭心!于是,子子孙孙有了一条光明的大道。

2.曳尾涂中的庄子九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然,终成南华经。曳尾涂中,逍遥一游于尘世,哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利,更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非,螳臂挡车却又游刃有余。有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥?对这种充满血泪的怪诞与孤傲,我们怎能不肃然起敬?

3.不朽的行者:屈原当黎明还黝黑时,他就触着光亮而长吟。上下求索,踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升,他使一个站立的灵魂,得到了不朽的诠释。

4.俞伯牙、钟子期一挥手,一拨琴,一段旋律;一高山,一流水,一段传奇。他们艰难地跋涉于七根琴弦,他们用紧扣的十指敲开了心灵之门,他们的生命也由此产生了共振。即使远隔千里,即使天上人间,但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山,清澈着水,飞舞知己的音韵。

5. 忘却荣辱书定历史:司马迁你海棠般的容颜,弹响"史家"千古绝唱?谁,能幽愁发愤,吟出无韵之《离骚》?他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽,他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。他的坚韧撼动历史,彪炳史册;他的刚正直上霄汉,照耀尘寰!

6.永恒的美丽:王昭君你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的傲世风骨,你柳絮般飘飞的沉思,你桃花般红消香断的泪痕,都在这广漠中消隐。你的聪慧,痴迷着汉赋唐诗的韵律,怎能不如履薄冰?你的深刻,承受着岁月无痕的忧伤,怎能不形销骨立;你的清高,拒绝着蝇营狗苟的生活,怎能不心力交瘁?你默默地离去,为了那永世的安宁,你的名字载入史册,也记载下人们对你永恒的记忆。

7.两朝开济老臣心:诸葛亮一颗忠心,两朝元老,三顾茅庐而三分天下,五丈原头,八卦阵中,六出祁山而七擒孟获。赤胆忠心,足智多谋,助他人之霸业,成自己之威名。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

8.青梅煮酒论英雄:曹操成,如朗月照花,深潭微澜,是不论顺逆,不论成败的超然,亦是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,江流入海,有穷且坚,不坠青云的傲岸,不"将相本无种,男儿当自强"的倔强;荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月之流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知暂退一步海阔天空,不肯因噎废食。荣辱成败,尽显英雄本色。

9.一代书圣:王羲之狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重,楷如泰山稳立,行如清洌之风,草如龙凤舞动,他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博,兰亭己矣,永不逝去的的《兰亭集序》中最豪迈的一次舞动。

10.把酒东篱:陶渊明他来了,带来了一阵阵菊香,带来了与自然相合的阔达心境。面对官阙,他选择了江湖,选择了自然的那份恬适。他追求的是"采菊东篱下,悠然见南山"的生活,他有着"阡陌交通,落英缤纷"的理想;他绽放了压在心底的那份"自然"。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。

11.三尺微命一书生:王勃生命,对他太吝啬了!他却仍在身后留了累累秋实。他没有被时间谋杀,反而跨越了生命,永远灿烂于文学历史的天空。

12.狂放不羁酒中仙:李白一星升起,他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸,欲上青天揽明月;他自信,天生我材必有用;他狂放,我辈岂是蓬蒿人!他用酒涤荡自己的秉性,用诗放牧自己的灵魂! 13.女中豪杰:武则天一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵,一双娇弱的肩膀却担起天下的希望!三从四德禁锢不住你的步伐,你默默地演绎着属于你的繁华。

14.27年完成毕生心愿:李时珍还是一介农夫时,已有指出医书典籍中错误的胆识,看到病痛中的村民时,已萌生了编著一部医书的念头。怀揣着那份执著,走进大山经风历雨,身试百种药草,成就医学巨著。

15.永恒的飞翔:万户是他,承载起最唯早的飞天梦想,是他,为人类装上梦的翅膀。火光耀眼,他无悔生命的短暂,尘土飞扬,掩不住他真情的渴望。他用生命的代价换取了一次人类文明的飞跃。湛蓝的天空中永远舞着他无畏的英雄。

16.留得清高照尘寰:李清照纵观古今,有你是真正氤氲在水墨之间的婉约女子,柔情似水,盈盈一掬。但是,你那看似浅浅的豪气也在柔弱中发酵壮大,令世人更增一份敬仰。

17.竹的冥想者:郑板桥看看那挺拔的竹子吧,"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。"正是他的写照。那以时间为间距的节,是他的冥想。一支画笔画出竹的气韵,擎着一方永不塌陷的写意天空。竹子在他的笔下更显精彩,他对竹子的冥想造就了美的舞台。

18.笔尖上的舞者:鲁迅一个漫长的拯救,一段思想的斗争。一双眼看透世态炎凉,一支笔写尽悲情苦难,一身青袍衬出他的颀长傲骨,嘴角的烟斗,悠悠冒出的丝丝缕缕,让沉默不再是沉默。鲁迅颁奖词"把生命献给中国,让世界为之景仰。矮矮的身躯,创造出崇高的事业,瘦削的肩膀,承载着千年的使命!从狂人的眼睛里,我们读出了历史的沉重;从阿Q的身影中,我们体会到变革的艰难;从坟头的花环上,我们看到了未来的希望;从铁屋的呐喊中,我们听清了奋进的声音!你在孤独中呐喊,你在市声里彷徨,采一片朝花为自己送行,荷一杆长戟向黑暗进攻!大星陨落,天地同悲;巨著行世,千秋共仰--我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献,但谨以此菲薄的礼品献给你--世纪伟人鲁迅。"

19.一代才女:张爱玲十里洋场的意乱神迷中,清醒着一处清幽,她是一枝气质媚人的蕙兰。她用敏感的笔触,红色的激情,喷涌出闺阁的意味、洋房的欲望,抒写了一个个淋漓的灵魂后,乘着它们渐行渐远,暗洒一路幽香,任由裙裾飞扬|。

20.冰心一片在玉壶:冰心好的名字亲切、优雅,她的文笔朦胧、潇洒。她那圣洁的言辞像母的手抚尉着每个读者的心房,她是天地间最美的兰朵!

餐饮店经营分析【通用7篇】七

简介与摘要:[设计意图:通过采访,使学生学会评价自己和评价别人;通过小结,使学生对所学知识有个总结式的提高;通过探讨,使学生掌握科学的学习方法]

[学情预设:采访的人选,可随机抽取一些同学,最好能有胖、瘦、中等学生的代表,注意交流的语言,避免使学习对自己的身体情况产生忧虑感,自卑情绪]

正文:教学内容

《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)四年级(下册)第48、49页。

说教材与学情

“营养午餐”是学生既熟悉又陌生的一个课题,熟悉的是学生每天都必须接触,陌生的是学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”还没有达到科学合理的认识,偏食挑食等不良饮食习惯在学生群体中比比皆是。

教材结合学生的生活实际,围绕午餐的营养问题设计了几个数学综合应用活动:首先是民主路小学为学生提供的三种午餐菜谱;其次是营养专家介绍了10岁儿童营养午餐的两个基本指标;接着是让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱,最后通过统计、排列组合,让学生运用所学知识,解决问题。一方面使学生综合运用简单的排列组合,统计等相关知识解决问题,体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,另一方面通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标,促使学生克服偏食、挑食的毛病,养成科学的饮食习惯。

设计思路

《营养午餐》一课结合了学生的生活实际,围绕午餐的营养问题而设计的一节数学综合实际活动。在教学设计上,我主要围绕以下几点进行探索:

在教学方法上,采用尝试教学法,以“激趣—尝试—讨论—再次尝试—总结提高”为主线。创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣;以学生日常生活的午餐组合为题,通过交流、讨论,提高对课程知识的认识;以小组活动的形式,通过合作,总结,结合排列、组合、图表,完成对营养午餐的更深层次的认识、理解与提高。通过最后的采访与总结,使学生结合生活实际,用所学数学思想解决现实中的问题,提出自己的见解与主张。

在学习方法上,鼓励学生通过合作学习、自主探究,注重学生学习能力的培养。对营养专家指出的一些关于合格营养午餐的指标,不是以命令式、指导式的形式提出来,而是让学生在合作交流的基础上,让学生在交流中发现“想象中的午餐”与“科学的午餐”的冲突,产生对“什么才是合格的营养午餐”有求知欲望的前提下,让学生自行探索认知。接着通过“小小美食家”与“小小营养家”的讨论交流,使学生根据所学知识,在营养午餐的合理搭配上达成共识,增强学生的合作交流水平,使学生学会倾听他人意见,敢于发表自己的见解与主张,勤于思考、善于总结,掌握获取知识的方法。